6.1 历久弥新的思想理念 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

《6.1历久弥新的思想理念》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：七年级下册 一、四维核心素养 政治认同：体会中华优秀传统文化的源远流长与博大精深，理解核心思想理念的内涵，增强对中华文化的认同，坚定文化自信。道德修养：感悟核心思想理念的道德价值，树立讲仁爱、守诚信等意识，自觉规范自身言行。健全人格：提升文化素养，树立正确的价值观念，学会处理人与人、人与自然的关系，培养博大胸怀。责任意识：明确传承核心思想理念的责任，主动参与文化传承，以实际行动弘扬中华优秀传统文化。 二、重难点 重点：掌握中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同及道法自然、实事求是等核心思想理念的具体内涵，认识其当代价值。难点：理解核心思想理念历久弥新的原因，学会将传统思想理念与现实生活结合，主动践行和传承，真正将文化认同转化为自觉行动。 三、上课讲义 导入新课：情境激趣，引出主题 教师：同学们，课前老师让大家收集一句自己喜欢的中华传统文化名言，谁愿意和大家分享一下？并简单说说为什么喜欢。 学生1：我收集的是“己所不欲，勿施于人”，因为它告诉我们不要把自己不喜欢的事情强加给别人，要学会体谅他人。 学生2：我收集的是“言必信，行必果”，我觉得做人要讲诚信，说到就要做到。 教师：大家收集的名言都很有意义，这些名言背后蕴含着中华优秀传统文化的核心思想理念，它们穿越千年，依然对我们今天的生活有着重要的指导意义。今天，我们就一起来学习第六课第一框——历久弥新的思想理念，一起探寻这些思想理念的魅力，学会传承和践行它们。 设计意图：通过情境互动，引导学生主动分享积累的传统文化名言，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知传统思想理念的现实价值，自然引出本节课的学习主题，同时培养学生的表达能力和文化积累意识。 新课讲授：探究内涵，感悟价值 （一）中华优秀传统文化的特点与地位 教师：同学们，中华优秀传统文化就像一条奔流不息的长河，滋养着一代又一代中国人。大家结合自己的生活经验，想一想中华优秀传统文化有哪些特点？它在我们生活中有哪些体现？ 学生分组讨论（3分钟），每组推选1名代表发言。 学生小组代表1：我们小组认为中华优秀传统文化历史很久远，比如春节、中秋节这些传统节日，已经有几千年的历史了，这体现了它源远流长的特点。 学生小组代表2：我们觉得它内容很丰富，除了传统节日，还有书法、国画、传统美德、经典名言等，涵盖了生活的方方面面，这是博大精深的特点。 教师：大家总结得非常好！中华优秀传统文化具有源远流长、博大精深、历久弥新的特点。它包含着中华民族最根本的精神基因，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。而思想理念作为中华优秀传统文化的核心，更是贯穿其中，指引着我们的言行举止。 设计意图：通过小组讨论，引导学生结合生活实际感知中华优秀传统文化的特点，避免抽象讲解，让学生在互动中加深理解，同时培养学生的合作探究能力和归纳总结能力，为后续学习核心思想理念奠定基础。 （二）核心思想理念的具体内涵与当代体现 教师：中华优秀传统文化的核心思想理念内涵丰富，其中最具代表性的就是讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同，还有道法自然、脚踏实地、实事求是的思想。接下来，我们就逐一探究这些思想理念，看看它们到底是什么意思，在今天的生活中又有哪些体现。 1. 讲仁爱：仁者爱人，心怀善意 教师：首先我们来看“讲仁爱”，大家知道“仁”是儒家文化的核心，孔子说“仁者爱人”，谁能结合自己的理解，说说“讲仁爱”是什么意思？ 学生3：我觉得“讲仁爱”就是要爱护别人，关心身边的人，比如孝敬父母、关爱同学。 教师：说得很到位！“讲仁爱”不仅要求我们爱自己的亲人，还要爱他人、爱社会、爱天地万物，也就是“亲亲、仁民、爱物”。它要求我们有同理心，学会换位思考，尊重他人、关心他人、帮助他人。 教师：大家想一想，在我们的校园里、生活中，有哪些行为体现了“讲仁爱”？ 学生4：同学生病的时候，主动帮忙补习功课，就是讲仁爱。 学生5：爱护校园里的花草树木，不随意践踏，也是爱物的体现，属于讲仁爱。 教师：大家观察得非常仔细！在校园里，同学之间互帮互助、尊敬老师；在社会上，志愿者主动帮助有需要的人、爱心人士捐款捐物；在生活中，我们孝敬父母、关爱长辈，这些都是“讲仁爱”的具体体现。“讲仁爱”是中华民族的传统美德，更是我们做人的基本准则，它能让我们的人际关系更加和谐，让社会充满温暖。 设计意图：结合经典名言和学生的生活实际，引导学生理解“讲仁爱”的内涵，通过列举身边的事例，让抽象的思想理念变得具体可感，同时引导学生自觉践行“讲仁爱”的要求，提升道德修养。 2. 重民本：民惟邦本，本固邦宁 教师：接下来我们学习“重民本”，大家看到“民本”这两个字，能猜到它的意思吗？ 学生6：应该是重视人民，把人民放在重要的位置上。 教师：非常准确！“重民本”就是强调人民是国家的根本，国家的兴衰存亡取决于人民的意愿，正如古人所说“水能载舟，亦能覆舟”，这句话就深刻体现了重民本的思想。 教师：大家结合所学知识和生活见闻，想一想我们国家今天有哪些举措体现了“重民本”的思想？ 学生7：国家实行九年义务教育，让每个孩子都能上学，体现了对人民的重视。 学生8：国家完善医疗保险、养老保险制度，保障老百姓的生活，也是重民本的体现。 教师：大家说得都很好！我们国家始终坚持“以人民为中心”的发展思想，脱贫攻坚战的胜利，让数千万人摆脱贫困；乡村振兴战略的实施，让农村越来越好、农民越来越富裕；教育、医疗、就业等民生保障的不断完善，切实解决老百姓的后顾之忧，这些都是“重民本”思想在当代的生动实践。作为新时代的青少年，我们要理解国家的民生举措，珍惜现在的幸福生活，树立“国家兴亡，匹夫有责”的意识。 设计意图：通过解读古语、结合国家民生举措，让学生理解“重民本”思想的内涵和当代价值，引导学生关注国家发展，增强对国家政策的认同，培养政治认同素养。 3. 守诚信：言而有信，立身之本 教师：同学们，我们常说“人无信不立”，这句话告诉我们什么道理？ 学生齐答：做人要讲诚信，没有诚信就无法立足。 教师：没错！“守诚信”就是要求我们真实无欺、言行一致，做到言必信、行必果。诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的根本，更是社会正常运转的保障。 教师：接下来我们做一个小探究，请大家分享一个自己身边关于“诚信”的小故事，可以是正面的，也可以是反面的，并说说从中得到的启示。 学生9：我同桌答应帮我带文具，第二天准时带来了，这让我觉得他很讲诚信，我也愿意和这样的人做朋友。 学生10：有一次我答应妈妈按时完成作业，但是因为贪玩没做到，妈妈很生气，我也认识到自己的错误，以后再也不说话不算数了。 教师：大家分享的故事都很真实，也很有启发。正面的诚信故事让我们感受到温暖和信任，反面的故事让我们明白失信的危害。在生活中，我们不仅要自己做到诚信，还要抵制不诚信的行为，比如考试不作弊、不抄袭作业、不撒谎骗人、按时归还借来的物品。只有每个人都坚守诚信，我们的校园才会更纯洁，社会才会更和谐。 设计意图：通过名言解读、故事分享，让学生深刻理解诚信的重要性，结合自身经历谈启示，增强学生的诚信意识，引导学生在生活中践行诚信，提升道德修养和健全人格。 4. 崇正义：坚守道义，弘扬正气 教师：同学们，当你们看到有人欺负弱小、有人破坏公共秩序的时候，你们会怎么做？ 学生11：我会告诉老师或者家长，帮助弱小。 学生12：我会勇敢地站出来制止，不能让坏人得逞。 教师：大家的做法都很正确，这就是“崇正义”的体现。“崇正义”就是要求我们坚持做正确的事，坚守道义，弘扬社会正气，维护国家和社会的公共利益，在面对不公时敢于发声，在面对利益诱惑时坚守底线。 教师：古人孟子提出“舍生取义”，文天祥在生死抉择时宁死不屈，用生命诠释了对道义的坚守。在今天，我们身边也有很多正义的榜样，比如见义勇为的消防员、坚守岗位的警察、敢于举报不良行为的普通人，他们都是崇正义的典范。 教师：请大家思考一下，作为中学生，我们在校园里、生活中，如何践行“崇正义”的思想？ 学生13：在校园里，看到同学被欺负，主动上前帮忙或者告诉老师，不做旁观者。 学生14：看到有人破坏公共设施、乱扔垃圾，及时制止，维护公共秩序。 教师：非常好！崇正义不是一句口号，而是体现在我们的一言一行中。作为中学生，我们要明辨是非，坚守道德底线，敢于同不良行为作斗争，主动弘扬社会正气，做一个有正义感的人。 设计意图：结合生活场景和古今榜样，引导学生理解“崇正义”的内涵，明确中学生践行正义的具体做法，培养学生的正义感和责任意识，引导学生树立正确的价值观念。 5. 尚和合：和而不同，和谐共生 教师：同学们，你们知道北京2022年冬奥会的雪花火炬台设计吗？一片片小雪花汇聚成大雪花，象征着各国人民团结一心、和谐共处，这体现了我们中华优秀传统文化中的“尚和合”思想。谁能说说“尚和合”是什么意思？ 学生15：我觉得“尚和合”就是追求和谐，和平相处。 教师：说得很全面！“尚和合”就是追求和谐，强调多样性的统一，要求我们正确看待差异和矛盾，做到人与人和谐相处、人与自然和谐共生、国与国和平共处。晏子曾用音乐解释“和而不同”，就像音乐由多种音符组成才能悦耳动听，世界因为有差异才更加精彩。 教师：大家想一想，在我们的生活中，如何做到“尚和合”？ 学生16：和同学相处时，要尊重别人的不同意见，互相包容，不吵架、不闹矛盾。 学生17：爱护环境，节约用水用电，不破坏自然，和大自然和谐相处。 教师：大家理解得非常透彻！在人际交往中，我们要学会包容差异、尊重他人，与同学、家人、朋友和谐相处；在人与自然的关系中，我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，践行绿色生活理念，比如垃圾分类、低碳出行、爱护动植物；在国家层面，我国提出的“一带一路”倡议，促进各国互联互通、合作共赢，就是“尚和合”思想的生动体现。“尚和合”不仅能让我们的生活更加美好，也能推动世界和平与发展。 设计意图：结合热点案例和生活实际，引导学生理解“尚和合”的内涵，明确人与人、人与自然、国与国之间和谐相处的重要性，引导学生践行和谐理念，培养健全人格和责任意识。 6. 求大同：胸怀天下，共筑美好 教师：古人说“大道之行也，天下为公”，这句话描绘了一个人人平等、安居乐业、天下太平的理想社会，这就是“求大同”的思想。“求大同”要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会，积极为人类的发展和进步作贡献。 教师：大家结合当前的世界形势，想一想我国有哪些举措体现了“求大同”的思想？ 学生18：我国向其他国家提供疫苗援助，帮助他们抗击疫情，体现了胸怀天下。 学生19：共建“一带一路”，促进沿线各国经济发展，让各国人民都能受益，也是求大同的体现。 教师：非常棒！“求大同”不是虚无缥缈的理想，而是体现在具体的行动中。我国始终坚持和平发展道路，积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，帮助其他国家发展，应对全球共同挑战，这都是“求大同”思想的当代实践。作为新时代的青少年，我们要树立胸怀天下的志向，努力学习，提升自身能力，将来为国家发展和人类进步贡献自己的力量。 设计意图：通过解读古语、结合国家实践，让学生理解“求大同”的内涵和当代价值，引导学生树立远大志向，培养胸怀天下的情怀和责任意识，增强政治认同。 7. 道法自然、实事求是：顺应规律，脚踏实地 教师：除了上面的六种思想理念，中华优秀传统文化中还有道法自然、脚踏实地、实事求是的思想，这些思想同样对我们今天的生活有着重要的指导意义。大家先说说，你们理解的“实事求是”是什么意思？ 学生20：实事求是就是做事情要从实际出发，不能弄虚作假。 教师：非常准确！“脚踏实地、实事求是”倡导我们做人做事要从自身所处的环境和条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理问题。我们党和国家之所以能取得今天的成就，正是因为始终坚持实事求是的思想路线。 教师：而“道法自然”则主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。比如二十四节气，就是古人顺应自然规律总结出来的，指导着农业生产和日常生活，这就是道法自然思想的体现。 教师：请大家结合自己的学习和生活，说说如何践行“实事求是、道法自然”的思想？ 学生21：学习中，我们要根据自己的实际情况制定学习计划，不能盲目攀比，脚踏实地努力学习。 学生22：生活中，我们要节约用水、用电，不浪费资源，顺应自然规律，爱护我们的家园。 教师：说得非常好！作为中学生，在学习上，我们要实事求是，正视自己的优点和不足，脚踏实地、勤奋努力，不抄袭、不作弊；在生活中，我们要践行道法自然的理念，爱护自然、节约资源，践行绿色生活方式，做到人与自然和谐共生。 设计意图：结合学生的学习和生活实际，解读“道法自然、实事求是”的内涵，引导学生将这些思想理念运用到日常学习和生活中，培养脚踏实地的品质和环保意识，提升健全人格和责任意识。 （三）核心思想理念历久弥新的原因 教师：同学们，我们刚才学习了多种核心思想理念，这些思想理念已经传承了几千年，为什么能历久弥新、至今依然具有强大的生命力？大家分组讨论一下，结合我们刚才学习的内容，说说你们的看法。 学生分组讨论（4分钟），每组推选1名代表发言。 学生小组代表3：我们小组认为，这些思想理念蕴含着做人做事的道理，符合人们对美好生活的追求，所以能一直传承下来。 学生小组代表4：这些思想理念不是一成不变的，而是能适应时代的发展，在今天有新的体现和发展，所以能历久弥新。 教师：大家总结得非常到位！核心思想理念之所以能历久弥新，主要有两个原因：第一，它们蕴含着中华民族的精神基因，体现了中华民族的价值追求，反映了人们对真善美的向往，符合人类社会发展的规律，具有永恒的价值；第二，它们具有强大的适应性和包容性，能够随着时代的发展而不断丰富和发展，与当代社会的发展需求相契合，被赋予新的时代内涵，成为推动国家发展、社会进步的精神力量。 设计意图：通过小组讨论，引导学生深入思考核心思想理念历久弥新的原因，培养学生的分析能力和归纳总结能力，让学生进一步理解核心思想理念的价值，增强文化自信。 课堂小结：梳理回顾，升华情感 教师：同学们，本节课我们一起学习了历久弥新的核心思想理念，谁能简单回顾一下，我们本节课都学习了哪些核心思想理念？它们的核心内涵是什么？ 学生23：我们学习了讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同，还有道法自然、实事求是这些思想理念。讲仁爱就是爱人爱物，守诚信就是言行一致，尚和合就是追求和谐…… 教师：总结得非常全面！本节课，我们了解了中华优秀传统文化的特点和地位，掌握了核心思想理念的具体内涵和当代体现，明白了它们历久弥新的原因，也制定了自己的践行计划。中华优秀传统文化是我们中华民族的宝贵财富，核心思想理念是其中的精髓，它们穿越千年，滋养着我们的心灵，指引着我们的行动。 希望同学们能牢记这些思想理念，自觉践行这些思想理念，在学习和生活中坚守初心、提升自我，既要做核心思想理念的学习者、传承者，也要做核心思想理念的践行者、传播者，坚定文化自信，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年，为传承中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 设计意图：通过梳理回顾，帮助学生巩固本节课所学知识，形成完整的知识体系；通过情感升华，增强学生的文化自信和责任意识，激发学生传承中华优秀传统文化的热情，实现教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $