第38练《归园田居（其一）》语文基础模块下册（高教版）新疆《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 38 练《归园田居（其一）》。 新疆《语文》基础模块下册（高教版） （第 38 练） 第七单元 第 1 课 归园田居（其一） 基础练习 一、基础知识 1．下列诗句中，节奏划分不正确的一项是（ ） A．采菊/东篱下，悠然/见南山。 B．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。 C．海日/生/残夜，江春/入/旧年。 D．忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗句节奏划分的能力。 “生残夜”“入旧年”均为动宾结构，“生”“入”为谓语动词，“残夜”“旧年”为宾语，不可拆分。正确的断句为：海日／生残夜，江春／入旧年。 故选C。 2．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A．屈原作《离骚》开浪漫主义先河；陶渊明《归园田居》是田园诗巅峰之作。 B．《乡土中国》是费孝通的社会学著作，提出“差序格局”“礼治秩序”等概念。 C．司马迁《史记》为纪传体断代史，鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D．辛弃疾与苏轼同为豪放派词人；曹禺话剧《雷雨》展现了20世纪初家庭伦理悲剧。 【答案】C 【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 C.“《史记》为纪传体断代史”错误，《史记》是中国第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史；而“纪传体断代史”的代表是班固的《汉书》，该书仅记载西汉一代的历史。 故选C。 3．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．苏轼，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。 B．陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。他的诗歌风格多样，以饱含爱国热情对后世影响深远，代表作有《示儿》《十一月四日风雨大作》《钗头凤·红酥手》等。 C．柳永，原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，北宋婉约派词人。他的词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，代表作有《雨霖铃·寒蝉凄切》《望海潮·东南形胜》等。 D．陶渊明，名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是田园诗派创始人，代表作有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》等。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“《钗头凤·红酥手》”错误。《钗头凤·红酥手》是词，该项将其归为诗，文学体裁归类错误。 故选B。 4．“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”出自（ ） A．陶渊明的《归园田居》 B．荀子的《劝学》 C．王维的《山居秋暝》 D．李白的《梦游天姥吟留别》 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 这句话出自荀子的《劝学》。核心意思是：靛青这种染料是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青；冰是由水凝结而成的，却比水更寒冷。荀子用这个比喻论证学习的重要性——人通过后天的学习和积累，能够超越原本的自身状态，实现能力与境界的提升。 故选B。 5．“榆柳荫后檐”一句的词类活用现象是（ ） A．名词用作状语 B．名词用作动词 C．名词的意动用法 D．名词的使动用法 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 B.“荫”，名词用作动词，遮盖，句意：榆柳树荫盖着房屋后檐。 故选B。 6．下列对《归园田居》的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实反映了诗人回归田园之后的愉快心情。 B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗歌富有画意，生机盎然。 C．诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。 D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”有相似之处。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“有相似之处”错误。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”描绘的是乡村宁静、祥和的生活场景，展现出田园生活的质朴自然，充满了生活气息，体现了诗人对田园生活的热爱与享受。而汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”描绘的是宫廷中的景象，其鸡鸣狗吠暗示了宫廷中复杂的人际关系和喧嚣、纷扰的氛围，与《归园田居》中宁静的田园意境截然不同。 故选D。 7．解释下列词语。 （1）适： （2）故渊： （3）羁鸟： （4）樊笼： 【答案】适应、习惯 指鱼原来生活的水潭 被束缚在笼子里的鸟 笼子 【详解】本题考查学生理解重点词语含义的能力。 （1）出自诗句“少无适俗韵，性本爱丘山”，意为自己从小不适应世俗的风气，天性就喜爱自然山水。“适”指的是适应、习惯或向往的意思。陶渊明在诗中表达了自己对官场生活的不适应，以及对田园生活的向往和适应。 （2）出自诗句“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，意为笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊。“故渊”比喻诗人曾经熟悉和依恋的田园生活，也可指代诗人对过去生活的怀念。 （3）出处同上。这里诗人用“羁鸟”来比喻自己曾经被世俗所束缚、无法自由飞翔的生活状态。 （4）出自诗句“久在樊笼里，复得返自然”，意为久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。“樊笼”在诗中用来比喻“束缚人的官场或世俗生活”，这里诗人表达了对官场和世俗生活的厌倦和排斥，他渴望摆脱这种束缚，回归自然、回归自我。 8．请根据对作者的了解，在下列句子中的横线处填入恰当的内容。 陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名 ，字 ，自号 ，世称 。陶渊明的成就主要是诗，被看作是 的开创者。他也写过“ ”式的作品，如《读山海经》中的“ ， ”一句，表现了他对当时腐败政治的批判，具有强烈的反抗意识。 【答案】 潜 元亮 五柳先生 靖节先生 田园诗派 金刚怒目 刑天舞干戚 猛志固常在 【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。 陶渊明曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗 ”“田园诗派之鼻祖”。陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》。鲁迅曾对陶渊明的某些诗篇给予了“金刚怒目”的评价，如《咏荆轲》《读山海经》作为其中的代表，通过慷慨激昂的笔触，展现了诗人豪迈的诗风，成为了陶渊明诗歌中不可或缺的一部分。 9．请根据对诗歌《归园田居（其一）》的理解，在下列句子中的横线处填入恰当的内容。 （1）诗中“ ， ”两句，表露出作者清高孤傲、与世不合的性格，道出作者辞官归田的根本原因，为全诗定下基调。 （2）诗中表明作者不愿随波逐流，决定坚守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：“ ， 。” （3）透过“ ， ”两句，可以看出作者的生活不受尘杂干扰，安适悠闲。 （4）榆柳荫后檐， 。 （5）久在樊笼里， 。 【答案】少无适俗韵 性本爱丘山 开荒南野际 守拙归园田 户庭无尘杂 虚室有余闲 桃李罗堂前 复得返自然 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“俗韵”“丘”“荒”“守拙”“户庭”“虚室”“返”。 10.判断题： （1）《归园田居》（其一）运用了白描手法。( ) （2）《归园田居》（其一）从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。( ) （3）陶渊明号五柳先生，《归园田居》中“榆柳荫后檐”暗合此号。( ) 【答案】正确 正确 正确 【详解】《归园田居》（其一）是陶渊明的代表作之一，诗中用简洁的语言描绘了田园生活的宁静与美好，如“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等，运用了白描手法，不加修饰地勾勒出田园景色，给人以清新自然之感。 陶渊明自号五柳先生，因其宅边有五棵柳树。“榆柳荫后檐”描绘了榆树和柳树遮蔽着房屋后檐的景象，“榆柳”暗合了他“五柳先生”的号。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成各题。 归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。___________，___________。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 11．请默写诗中所缺的句子。 12．诗人决心归隐园田的原因有哪些？ 【答案】11．狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 12．一是他本性喜爱自然山水，不适应世俗生活；二是他在官场中感到困顿和不自由，渴望回归自然，追求内心的宁静和自由。 【导语】陶渊明《归园田居》构建了“尘网”与“丘山”的双重精神空间。“误落尘网”的张力通过“羁鸟”“池鱼”强化，最终在“守拙归园”中实现救赎。白描手法展现田园图景，“暧暧”“依依”等叠词营造朦胧美与生活气息。末句“复得返自然”既是空间回归，更是对本真状态的哲学追寻，开创了中国文人“仕隐”主题的经典表达范式。 11．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“吠”“颠”。 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 一是诗中开篇便直言“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶渊明自小就没有迎合世俗的气质与情韵，天性中对丘山田园有着深切的热爱。这种对自然山水的喜爱是深入骨髓的，是他内心最本真的向往。而世俗的生活，充满了各种应酬、算计与束缚，与他热爱自然、追求质朴的本性相悖，让他难以融入其中，因此他渴望摆脱世俗，回归到自己真正热爱的田园生活中，去亲近自然、享受自然的美好。 二是“误落尘网中，一去三十年”，他将官场比作“尘网”，生动地表现出官场在他眼中是充满束缚与污浊的。在官场中，他如同“羁鸟”“池鱼”，被限制在狭小的空间里，失去了自由。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，以鸟恋山林、鱼思深潭作比，形象地表达出他在官场中对自由的渴望，以及对回归自然的强烈期盼。官场的生活让他感到压抑和痛苦，无法实现自己内心对宁静、自由生活的追求，所以他毅然选择“守拙归园田”，回归自然，以寻求内心的宁静和精神上的自由解脱。这两个原因相互交织，使得陶渊明最终下定决心告别官场，归隐田园，去追寻符合自己本性的生活方式。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 38 练《归园田居（其一）》。 新疆《语文》基础模块下册（高教版） （第 38 练） 第七单元 第 1 课 归园田居（其一） 基础练习 一、基础知识 1．下列诗句中，节奏划分不正确的一项是（ ） A．采菊/东篱下，悠然/见南山。 B．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。 C．海日/生/残夜，江春/入/旧年。 D．忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。 2．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A．屈原作《离骚》开浪漫主义先河；陶渊明《归园田居》是田园诗巅峰之作。 B．《乡土中国》是费孝通的社会学著作，提出“差序格局”“礼治秩序”等概念。 C．司马迁《史记》为纪传体断代史，鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D．辛弃疾与苏轼同为豪放派词人；曹禺话剧《雷雨》展现了20世纪初家庭伦理悲剧。 3．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．苏轼，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。 B．陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。他的诗歌风格多样，以饱含爱国热情对后世影响深远，代表作有《示儿》《十一月四日风雨大作》《钗头凤·红酥手》等。 C．柳永，原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，北宋婉约派词人。他的词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，代表作有《雨霖铃·寒蝉凄切》《望海潮·东南形胜》等。 D．陶渊明，名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是田园诗派创始人，代表作有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》等。 4．“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”出自（ ） A．陶渊明的《归园田居》 B．荀子的《劝学》 C．王维的《山居秋暝》 D．李白的《梦游天姥吟留别》 5．“榆柳荫后檐”一句的词类活用现象是（ ） A．名词用作状语 B．名词用作动词 C．名词的意动用法 D．名词的使动用法 6．下列对《归园田居》的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实反映了诗人回归田园之后的愉快心情。 B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗歌富有画意，生机盎然。 C．诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。 D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”有相似之处。 7．解释下列词语。 （1）适： （2）故渊： （3）羁鸟： （4）樊笼： 8．请根据对作者的了解，在下列句子中的横线处填入恰当的内容。 陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名 ，字 ，自号 ，世称 。陶渊明的成就主要是诗，被看作是 的开创者。他也写过“ ”式的作品，如《读山海经》中的“ ， ”一句，表现了他对当时腐败政治的批判，具有强烈的反抗意识。 9．请根据对诗歌《归园田居（其一）》的理解，在下列句子中的横线处填入恰当的内容。 （1）诗中“ ， ”两句，表露出作者清高孤傲、与世不合的性格，道出作者辞官归田的根本原因，为全诗定下基调。 （2）诗中表明作者不愿随波逐流，决定坚守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：“ ， 。” （3）透过“ ， ”两句，可以看出作者的生活不受尘杂干扰，安适悠闲。 （4）榆柳荫后檐， 。 （5）久在樊笼里， 。 10.判断题： （1）《归园田居》（其一）运用了白描手法。( ) （2）《归园田居》（其一）从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。( ) （3）陶渊明号五柳先生，《归园田居》中“榆柳荫后檐”暗合此号。( ) 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成各题。 归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。___________，___________。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 11．请默写诗中所缺的句子。 12．诗人决心归隐园田的原因有哪些？ ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $