年历中的秘密（教案）-2025-2026学年三年级下册数学人教版

三年级数学备课教案 2025-2026学年度第二学期 时间 第 周 星期 记录人 年级 三　 科目 数学 备课内容或课题 年历中的秘密 课时 共 课时，第 课时 教学目标 1． 使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大小月的分布及记忆方法。 2． 通过观察年历、小组讨论、课堂练习等活动，培养学生的量感和应用意识。 3． 让学生体验数学与生活的密切联系，感受时间的宝贵，养成爱惜时间的意识。 重点 建立年月日概念体系，记忆大小月分布。 难点 结特殊月份（2月）的认知建构。 教学准备 教材、不同年份的年历、多媒体课件 学习方法指导 教 学 过 程 教 学 调 整 （一）课前导入 1.课件出示P77页主题图 师：你关注过生活中下面的这些现象吗？（一年四季、月相、昼夜） 2.复习旧知：还记得我们前面已经学过哪些时间单位了吗？（时、分、秒） 3.引出课题：今天我们再来认识几个更大的时间单位——年、月、日，找一找藏在年历中的秘密。（板书课题：年历中的秘密） 【设计意图】点明新知的性质，也告知学生本单元知识是“时、分、秒” 知识的延续，便于学生从系统的角度审视和学习新知。 （二）新知探究 1.观察年历，寻找规律 师：观察2023年和2024年的年历，你能发现年、月、日之间的什么秘密？ （课件出示2023年和2024年的年历） 要求学生根据两张年历观察一年有多少个月，然后记录2023年和2024年的月份天数，尝试找出规律。 （学生分组对比观察，记录结果，然后填空，小组间交流讨论结果。指名学生汇报结果。） 板书：一年有12个大月，其中有7个大月，每月31天；4个小月，每月30天。 【设计意图】尽管学生对于年月日已有一定的生活经验，但对于每月的天数（包括规律）还是相对模糊的。组织学生对两年的年历进行观察、记录、对比，让学生进一步感知年、月、日的含义及关系，自主归纳得出大小月的天数和规律。 2.特殊月份的认知建构 师：我们知道一年是有12个月的，大月有7个月份，小月有4个月份，那还有一个月份呢？ 学习单上出示2017年到2024年的2月日历 要求学生圈一圈2017-2024年2月份的天数，从而发现2月份天数的特别。（有时28天，有时29天。） 师：我们把2月称为特殊月，它既不是大月也不是小月。 【设计意图】在得出大小月的规律时，已有部分学生发现了2月天数的不同，再通过观察其他年份的2月日历，让学生验证2月是特殊月的规律。 师：对于2月份的天数，你还有其他发现吗？ 总结：1. 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有365天，闰年全年有366天。 2.公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。 3．大月和小月的识记方法： ①儿歌记忆法：一三五七八十腊（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十天，二月二八、二九来变化。 互动小游戏：月份动作秀（大月拍手、小月跺脚） ②拳头记忆法：握紧拳头，凸起来的就是大月，凹进去的就是小月（2月除外）。 互动小游戏：猜猜同学们的生日（说出自己月份的特征） （三）课堂练习 完成书本P79用一用的题目。 【设计意图】在巩固月和日的有关知识的同时，让学生体会数学知识在生活中的应用，培养学生灵活运用所学知识去解决问题的能力。 （四）课堂小结 师：通过本课的学习，同学们有哪些收获呢？ （五）拓展阅读 1.少壮不努力，老大徒伤悲。 2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【设计意图】这些内容既有文化底蕴，又贴近儿童认知，能帮助学生在诵读中感悟时间的珍贵。 板书设计 年历中的秘密 1.一年有 12 个月 大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（共7个） 小月（30天）：4月、6月、9月、11月（共4个） 特殊月（2月）：平年28天，闰年29天 2.记忆方法 儿歌法：一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十天，二月二八、二九来变化。 拳头法：凸起是大月，凹下是小月（二月除外） 教学反思 本节课以“年历中的秘密”为主题，通过观察、对比、归纳等方式，引导学生自主建构年、月、日的知识体系。教学中注重联系生活实际，结合年历、儿歌、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强学生对时间单位的感知与应用能力。 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $