河南南阳市新野县2025年秋期期终质量评估七年级历史试卷（A)

新野县2025年七年级历史秋期终质量评估答案（A） 一、单选题：本大题共20小题，共20分。 1—5 DBCAC 6—10 ABCAA 11—15 CADBC 16—20 DBDAD 二、材料解析题：本大题共5小题，共30分。 21.（6分）（1）途径：古人类化石或考古发现。（1分）生活情况：北京人已经会使用打制的石器，懂得狩猎，并懂得使用火，用火烹饪食物或取暖。（2分） （2）原因：自然条件不同。（1分） （3）标准：社会阶层严重分化，出现王权和国家。（2分） 22.（6分）（1）制度的名称：禅让制。核心标准：品行贤德。（2分） （2）朝代：西周、西汉、西晋等。 负面影响：诸侯势大，引发叛乱，成为威胁中央统治的离心力，不利于国家统一。（3分） （3）影响：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远的影响。（1分） 23.（6分）观点：汉武帝巩固大一统国家。 措施：政治：削弱地方势力；经济：加强管控。 论述：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议；又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱；将一些郡国豪强迁往京师一带。这样，中央大大加强了对地方的控制。在经济方面，汉武帝时期重视农业生产，兴修水利，又发明了耧车等，农业、手工业都有发展。统一铸造五铢钱，实行盐、铁、酒官营专卖。统一调配物资，平抑物价。对商人收车船税。这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。综上所述，汉武帝巩固了大一统国家。 24.（6分）（1）表现：铁农具、牛耕的使用。（1分） （2）名称：都江堰 ；李冰。（2分） （3）具体措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（2分） （4）建议：注重科技发展，重视人才培养；维护国家统一等。（1分） 25.（6分）（1）变化：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。人文初祖：炎帝、黄帝。（2分） （2）举措：迁都洛阳 影响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。（2分） （3）特点：融合方式多种多样（各族人民在友好交往中的相互影响，统治者的主动政策，民族斗争中的附带同化）。意义：为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $新野县2025年秋期期终质量评估七年级(A) 历史答题卡 姓 名 考场号 座位号 贴 考生号 注 条形 1,答题前，考生务必认真核对条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号，无误后将本人姓名、考生号、考场号和座 意 位号填在相应位置。 2.答题时，必须使用0.5毫米的黑色显水签字笔书写；选择题填涂时，必须用28铅笔按图示规范填涂。 3.严格按题号所指示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试逦卷上答题无效。 区 项4，保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液和修正带。 此栏考生禁填 口 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边的缺考标记 选择题 ■ 1 CAJ CB]CCJ CD] 6 CAJ CB]CC]CD]11 CAJ CB]CCJ CD] 16 CAJ CB]CC]CD] 2 CAJ CBJ CCJ CD] 7 CA]CBJ CCJ CD] 12 CA]CB]CCJ CD] 17 CAJ CB]CC]CD] 3 CAJ CBJ CCJ CD] 8 CAJ CB]CC]CD3 13 CAJ CB]CCJ CD 18 CA]CB]CC3 CD] 4 CAJ CB]CC]CD] 9 CAJ CBJ CCJ CD3 14 CAJ CB]CC]CD] 19 CA]CBJ EC3 CD] 5 CAJ CB]CCJ CD] 10 CAJ CBJ CC]CD] 15 CAJ CBJ CC]CD] 20 CAJ CB]CC]CD] 非选择题 21.(6分)(1) (3分) (2) (1分) (3) (2分) 22.(6分)(1) (2分) (2) (3分) (3) (1分) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ■ ■ 七年级历史答题卡第1页共2页 ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 23.(6分) 24.(6分)(1) (1分) (2) (2分) (3) (2分) (4) (1分) 25.(6分)(1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ■ ■ 七年级历史答题卡第2页共2页新野县2025年秋期期终质量评估七年级试卷(A) 历 史 注意事项：1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，请直接把答案写在答题卡上。答在试卷上无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡指定位置上。 妆 选择题（共20小题，20分） 1.在云南元谋，考古学者发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量炭屑、小块烧 密 骨。经鉴定，这是早期人类的牙齿和遗物，证明他们已经会制造工具和知道用火了。由此可见 研究古人类的依据是 A.烧骨 B.石器 C.化石 D.考古发现 2.迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址 之一的地点，在图中的序号是 ② A.① ③ B.② 封 C.⑧ 敦 D.④ 3.七年级同学在历史探究学习中，收集了如下资料，据此可判断他们学习的主题是 靠 文物图片 文物介绍 义乌桥头遗址出土的碳 化稻粒 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆 A. 早期文明交流和融合 B.史前社会的审美表现 线 C.原始农业起源和发展 D.商业活动的逐渐活跃 4.据《左传》记载，夏启镇压了争夺王位的有扈氏，并召集各方国首领，确立了夏启“共 螂 主”的地位，史称“钧台之享”。“钧台之享” A.开创了王位世袭制 B.继承了举贤禅让的做法 C.建立了奴隶制王朝 D.确立了严格的等级制度 5。“诸侯受封要举行隆重的册封仪式。周王室向受封者颁布‘册命’，同时授予受封者官 属、奴隶、礼器、仪仗等。诸侯要对周天子承担镇守疆土、代天子征伐、缴纳贡赋、朝觐述职、 参与祭祀等义务。”材料中“诸侯受封”反映的是西周的 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.那县制 七年级历史第1页（共6页） 6.从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在 战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、 韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明 A.华夏认同观念得到发展 B.生产力的巨大发展 C.诸侯国之间的矛盾消除 D.中国开始进入封建社会 7.战国时期，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃。这是社会转型历史背景下文化 转型的标志和丰硕成果。这一时期诸子百家共同关注的是 A.精神自由 B.社会现实 C.仁义兼爱 D.人的价值 8.观察漫画，漫画反映的历史信息是 A.首创县制，派员管理 事土之滨莫非王臣 B.学术繁荣，百家争鸣 C.实现统一、创新制度 D、休养生息，收夺其权 大尉丞相御史大夫 9.以下一组文物图片的主题应为，秦朝 A.巩固统一的措施 B.青铜工艺的进步 C.货币的变迁 秦石权 秦半两钱 始皇诏方升 D.道路交通的发展 10.汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，儒 士也进入各级政府机构。这一举措的直接作用是 A.树立了儒学正统地位 B.加强了经济管控 C.削减了诸侯国数量 D.解除了匈奴威胁 11.大单元学习，有助于我们更好地把握历史阶段特征，如表横线处应填写的单元主题是 A.原始社会与中华文明的起源 第三单元秦汉时期： B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第9课秦统一中国 第10课秦末农民大起义 C.统一多民族封建国家的建立和巩固 第11课西汉建立和“文景之治” D.政权分立与民族交融 第12课大一统王朝的巩固 12.以下是古代某条道路开通之后的文明交流情况示意图，据示意图判断这条道路是 A.丝绸之路 B.海上丝绸之路 汉朝（中原） 丝绸、漆器，开 核桃、葡萄、石榴、首着 渠、凿井等技术 香料、玻璃等 西域 C.一带一路 D.万里长城 七年级历史第2页（共6页) 13.历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释 的是 A.公元前202年汉朝建立，定都长安B.公元前138年，张赛出使西域 C.东汉末年，外戚和宦官交替专权 D.赤壁之战为三国鼎立局面奠定基础 14.时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图中①②对应的朝代分别是 A.夏、西周 B.东汉、西晋 蜀可 C.东汉、唐 D.南宋、北宋 奥 覆-图 15.成语“乱七八糟”与中国历史上的两次重大动乱有关，二者分别是“七国之乱”和“八 王之乱”。其中“八王之乱” A.致使东汉的统治名存实亡 B.沉重打击了东晋的统治 C.是西晋由盛而衰的转折点 D.是内迁各族的武力反抗 16.如图所示历史时期的阶段特征是 A.氏族建立与国家出现 十六国 北朝 B.诸侯争霸与制度变革 西晋 东晋 南朝 C.国家统一与文化进步 D.政权分立与民族交融 政权更选示意图（部分） 17,擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了治铁和制陶等手工业。西晋时， 洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。 这反映出 A.农耕文明取代游牧文明 B.民族交往交流交融趋势 C.社会经济得到空前发展 D.游牧农耕生活完全一致 18.河南洛阳的龙门石窟，雕刻着数以万计的造像，这些造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术 的优良传统。其中现存有北魏至唐朝时期外国人、外族人造像，在石窟雕刻中也有反映西方文 化的装饰纹样。这主要反映了当时 A.雕刻技术越发精湛 B.石窟艺术源远流长 C.都城洛阳繁荣发达 D.文化开放兼收并蓄 19.徐闻港是汉代海上丝绸之路的始发港之一，历代湛江居民通过徐闻港沿着海上丝绸之路， 把湛江特色文化传播到世界各地。海上丝绸之路有利于促进不同民族文化的交流，推动人类文 化的发展。材料旨在说明海上丝绸之路 A.是东西方文明交流的载体 B.消除了不同民族文化间的差异 C.表明文化能促进经济发展 D.是一条完备的商业网络通道 七年级历史第3页（共6页) 20.汉赋深受“楚辞”和诸子散文影响，兼有诗歌和散文的特征；三国两晋南北朝时期，先 后出现了以曹操父子为代表的建安文学、东晋陶渊明的田园诗、南北朝民歌等文学形式。据此 可以得出的正确认识是 A.文学创作受民族交融的影响 B.文学创作受中外交流的影响 C.文学创作的社会条件是国家统一 D.文学创作在传承的基础上不断创新 非选择题（共5小题，30分） 21.(6分)阅读材料，回答下列问题。 材料一：1929年，在北京周口店龙骨山上，我国学者裴文中发现了一个比较完整的头盖骨 化石。后来，考古学者在此地又发现了5个头盖骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有约10 万件打制石器、大量的动物化石和灰烬。 材料二： 4西 图一干栏式房屋 图二半地穴式圆形房屋 材料三：中华文明探源工程提出了进入文明社会的标准，以社会阶层严重分化，出现凌驾于 社会之上的王权和国家作为判断文明的标志…都城或其他大型公共设施的兴建、宫殿的出 现…有礼器的大型墓葬的出现、贵重资源和高等级物品的生产和分配为统治者所掌控，战争和 暴力成为社会常见的现象，稳定的分层级的区域社会等。 —摘编自王巍《更好认识源远流长博大精深的中华文明》 (1)根据材料一、说明我们了解古人类的主要途径是什么？(1分) 结合所学知识请你描述一下当时人的生活情况？(2分) (2)材料二中图一、图二是我国原始农耕居民房屋的复原图，结合所学知识，分析导致建 筑风格不同的原因。(1分) (3)结合材料三、写出中华文明探源工程提出文明社会的标准。（2分) 22.(6分)某校七年级历史社团开展“探寻古代政治制度的演变”主题学习活动，请你参 与完成。 活动一【传说与制度】 同学们在看《史记》时，整理了如下信息： 舜的儿子商均也是没有才能，舜就在自己去世前预先 舜二十岁时因孝顺而闻名，三十岁时被尧 重用，五十岁时代理天子政务，五十八岁时尧 向上天推荐了禹。17年以后，舜去世了。三年丧期结束时， 禹把帝位让给了舜的儿子，就像舜将帝位让给尧的儿子一 去世，六十一岁时接替尧登临天子之位。 样。诸侯都归顺禹，然后禹才登上天子之位。 摘译自《史记》 摘译自《史记》 七年级历史第4页（共6页） 活动二【成语与制度】 同学们查阅成语词典，整理了如下信息： 列土分茅 指受封为诸侯，古代天子分封诸侯时，用白茅裹着社坛上的泥土授子被封者，象征土地和权力，称为“列 土分茅” 活动三【图示与制度】 同学们学习秦朝政治制度时，绘制了如下图示： 最高统洽者 奥帝 霜 御史大夫 君主专制 中央政府 中 郡守) 央集 县徐) 地方政府 (1)根据上述《史记》记载的传说故事并结合所学知识，说出尧舜禹时期我国实行的这种 政治制度的名称以及这种制度的核心标准。(2分) (2)根据这则成语并结合所学知识，列举我国古代采用这种分封制度或那国并行的两个朝 代，并分析实施这种制度的负面影响。(3分) (3)根据上面图示并结合所学知识，分析这一图示所反映的政治制度的影响。(1分) 23.(6分)【汉朝汉武帝时期的措施】 政治：削弱地方势力 思想：尊崇儒术 汉武帝 经济：加强管控 军事：北击匈如 选择上面表格中的两项措施，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正 确，史论结合，条理清楚。) 24.(6分)经济发展推动着社会进步。阅读材料，回答下列问题。 【唯物史观、探源流】 材料一： 盟勉 (1)根据材料一指出春秋时期农业生产力水平大大提高的表现。（1分) 七年级历史第5页（共6页） 【时空观念、著名工程】 材料二： 架兴采兴※ ※※※※※ 米关炭※采 米装采※采 ※米※兴米 兴兴装装※ ※米荣※来 (2)根据材料二，写出所示的水利工程的名称，及支持修建者(2分) ※采米兴※ 【史料实证、辨措施】 是兴苯架※ 材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，※器茶紫) ※惑※浪※ 兵休而国富，故秦无敌于天下。 湛※※ 《战国策·泰策三》 架※※※※ (3)根据材料三并结合所学回答“教民耕战”的具体措施。(2分) ※采来慕是 ※※兴※※ 【家国情怀、谈建议】 ※※※※※ 米苯米※※ (4)综上所述，请为我国经济发展提出建议。（1分) ※※关※F 25.(6分)中华民族不断交融，由多元到一体、由松散到紧密。阅读下列材料，回答问题。※※※※※飞 材料一：从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻 ※※米米米 ※米※米米口 的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。…进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收※※※※※ 了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。 ※※※※※ 米米米米※) 一摘编自《中外历史纲要（上)》※※※※※ 材料二：北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。移风易※※※※※ 俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。” ※※※※※ ※※关※※建 —摘编自魏收《魏书》※※※※※ 材料三：魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动※※※※※ 政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化…魏晋时期各族人民的大融合，为晴唐时期经济文※※※※※ ※※※※※ 化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。 米米※※米参 —摘编自朱绍侯《中国古代史》※※※※※ ※※※※※ (1)根据材料一，指出战国之后民族关系发生的变化。结合所学知识，指出华夏民族的人※※※※※ 文初祖。(2分) ※※※※※ 米※※※※无 (2)材料二反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？结合所学知识，写※※※※※ 出孝文帝改革的影响。(2分) (3)根据材料三，概括魏晋时期民族大融合的特点。并指出魏晋时期民族交往与交融的影 响。(2分) 七年级历史第6页（共6页）