教学计划附进度表（教案）-2025-2026学年赣美版（2012）美术四年级下册

2025-2026学年赣美版小学美术四年级下学期 教学计划及进度表 一、教材分析 （1） 教材编排 赣美版小学美术四年级下册教材围绕“保护世界文化和自然遗产”“儿童的世界”“美好的家乡”“有趣的生活”“巧手创新”“红色记忆”“美的体验”“传统的魅力”“我们来合作”9大主题模块，共编排21课内容，整体遵循“主题引领、实践为主、循序渐进”的编排原则，兼顾知识传授、技能训练与素养渗透，贴合四年级学生的生活经验与美术学习基础。 教材内容贴合学生生活实际，涵盖绘画、手工、欣赏等多种美术形式，注重趣味性与实践性的结合：“儿童的世界”模块（第1-2课）聚焦童心表达与艺术家作品赏析，激发审美兴趣；“美好的家乡”（第3-4课）引导学生发现家乡之美，培养热爱家乡的情感；“有趣的生活”（第5-6课）结合生活场景与情感表达，提升创意实践能力；“巧手创新”（第7-10课）以手工制作为主，锻炼动手能力与创新思维；“红色记忆”（第11课）渗透红色文化，厚植家国情怀；“美的体验”（第12-16课）涵盖水墨、剪纸、版画、泥塑等多种技法，拓宽美术视野；“传统的魅力”（第17-19课）聚焦传统民俗与建筑，传承中华优秀传统文化；“我们来合作”（第20-21课）以小组合作为主，培养合作能力与综合实践能力。 教材编排注重分层递进，既有基础技法的巩固，也有创意表达的提升，兼顾不同层次学生的学习需求，同时融入文化传承、家国情怀、环保意识等德育元素，实现美育与德育的融合，贴合新课标“立德树人”的教学要求。 （2） 教材特点 1. 主题鲜明，贴近生活：教材主题围绕学生熟悉的童年、家乡、生活、传统展开，便于学生结合自身经验参与美术活动，激发学习主动性与创造力。 2. 注重实践，强化技能：以绘画、手工制作为核心，兼顾欣赏评述，每课均设计具体的实践任务，逐步提升学生的动手能力与美术技法水平。 3. 素养渗透，美育育人：融合审美感知、创意实践、文化理解等核心素养，兼顾文化传承与情感培育，引导学生感受美、创造美、传承美。 4. 多元融合，兼顾德育：融入红色文化、传统文化、环保理念等元素，实现美育与德育、文化教育的融合，培养学生的文化自信与家国情怀。 5. 分层适配，兼顾差异：内容难度循序渐进，既有基础练习，也有拓展提升，适配四年级学生的认知水平，同时兼顾不同层次学生的学习需求。 二、学情分析 四年级下册学生已具备三年多的美术学习基础，掌握了简单的绘画、手工技法，具备初步的审美感知能力与创意表达能力，对美术学习有较高的兴趣，愿意主动参与课堂实践活动。但整体学情存在明显差异，具体表现为： 1. 优势方面：大部分学生对美术学习充满热情，能主动参与绘画、手工等实践活动，具备基础的线条运用、色彩搭配、手工制作能力；部分学生想象力丰富、动手能力强，能结合主题大胆创作，作品具有一定的创意与个性；学生对贴近生活的美术主题兴趣浓厚，乐于分享自己的创作思路与作品。 2. 不足方面：少数学生美术基础薄弱，线条运用不流畅、色彩搭配缺乏合理性，手工制作的精细度不足，创意表达能力较弱，存在畏难情绪；部分学生缺乏耐心，创作过程中容易敷衍了事，作品完成度不高；学生的审美判断能力与文化理解能力有待提升，对美术作品的赏析不够深入；部分学生缺乏合作意识，在小组合作活动中难以主动配合他人。 本学期教学需兼顾分层教学，既要夯实基础，帮助薄弱生提升技法与信心，也要挖掘优等生的创作潜力，同时注重培养学生的审美能力、合作意识与创作耐心，引导学生养成认真创作、主动思考的良好习惯。 三、核心教学素养目标 立足美术核心素养（审美感知、创意实践、文化理解、综合表现），结合教材内容与四年级学生的认知特点，制定以下教学目标，做到简洁明了、贴合实际，避免累赘： （1） 审美感知 1. 能感受自然美、生活美、艺术美，识别不同美术作品的风格与特点，初步掌握审美判断的基本方法。 2. 能欣赏中外优秀美术作品、传统民俗美术、红色主题美术作品及家乡建筑、自然景观的美，理解作品的创作意图与情感表达，提升审美体验。 （2） 创意实践 1. 能运用绘画、剪纸、泥塑、版画等基础技法，结合主题完成创作，做到构图合理、色彩协调、造型生动。 2. 能结合生活经验与想象，大胆表达自己的想法，创作具有个性的美术作品，提升创意表达与动手实践能力。 （3） 文化理解 1. 了解中华优秀传统美术文化，如年画、剪纸、传统建筑等，知晓红色文化相关美术作品的历史背景与内涵，厚植家国情怀。 2. 了解世界文化和自然遗产的相关知识，树立保护文化与自然遗产的意识，尊重多元文化，提升文化自信与文化认同感。 （4） 综合表现 1. 能主动参与小组合作活动，学会分工协作、分享交流，完成集体创作任务，提升合作能力与沟通能力。 2. 能结合美术知识与其他学科内容，完成综合实践活动，提升综合运用知识与技能的能力，养成良好的创作习惯与学习态度。 四、教学重难点 （1） 教学重点 1. 掌握本册核心美术技法，包括水墨绘画、剪纸贴花、纸版画制作、泥塑造型等，能熟练运用技法完成创作。 2. 理解各单元主题内涵，能结合主题进行创意表达，创作贴合主题、具有个性的美术作品。 3. 了解传统美术文化、红色文化及世界文化和自然遗产相关知识，提升文化理解能力与审美感知能力。 4. 培养合作意识与综合实践能力，能积极参与小组合作，完成集体创作与综合实践任务。 （2） 教学难点 1. 美术技法的灵活运用，如水墨动物的线条把控、剪纸的精细度、泥塑的造型立体感等，提升作品的表现力。 2. 创意表达能力的提升，能结合主题大胆想象，突破常规，创作具有创新性与个性的作品。 3. 对美术作品与文化内涵的深度理解，能准确赏析作品的风格、情感与文化价值，提升文化理解能力。 4. 分层教学的落实，兼顾不同层次学生的学习需求，帮助薄弱生提升技法与信心，助力优等生突破创作瓶颈。 5. 小组合作效率的提升，引导学生合理分工、主动配合，实现集体创作的协同发力。 五、教学进度安排表 周次 教学时间 教学内容 课时 备注 1 3.4-3.10 第1课 童心童趣 2课时 感受童年之美，用绘画表达童心童趣 2 3.11-3.17 第2课 齐白石 2课时 赏析齐白石作品，学习简洁生动的造型手法 3 3.18-3.24 第3课 农家乐 2课时 描绘家乡农家场景，感受乡村之美 4 3.25-3.31 第4课 新家园 2课时 创作新家园场景，表达对美好生活的向往 5 4.1-4.7 第5课 看新闻 记大事 2课时 含清明节假期，用美术形式记录新闻大事 6 4.8-4.14 第6课 献给母亲的礼物 2课时 制作礼物类美术作品，表达对母亲的祝福 7 4.15-4.21 第7课 稻草人 2课时 学习制作稻草人，锻炼手工造型能力 8 4.22-4.28 第8课 机器人 2课时 发挥想象，设计创作机器人造型 9 4.29-5.5 第9课 会动的玩具 2课时 含劳动节假期，制作简易会动的玩具 10 5.6-5.12 第10课 玲珑剔透的美 2课时 感受通透之美，完成相关创意创作 11 5.13-5.19 第11课 延安颂 2课时 渗透红色文化，创作红色主题美术作品 12 5.20-5.26 第12课 水墨动物 2课时 学习水墨绘画技法，创作水墨动物作品 13 5.27-6.2 第13课 剪纸贴花、第14课 纸版画 2课时 分别学习剪纸、纸版画基础技法，完成简易创作 14 6.3-6.9 第15课 捏泥人、第16课 奇妙的图形 2课时 含端午节假期，学习泥塑技法，探索图形创意 15 6.10-6.16 第17课 年画、第18课 面具 2课时 了解传统年画与面具文化，完成相关创作 16 6.17-6.23 第19课 老房子、第20课 小小商品展示会 2课时 欣赏老房子之美，筹备小组商品展示作品 17 6.24-7.3 综合实践+全册复习 2课时 完成小组合作实践任务，梳理全册知识，展示优秀作品 学科网（北京）股份有限公司 $