2.3文物修复师 第一课时（课件）美术鲁教版一年级下册（新教材）

By Yushen 《文物修复师》 （第一课时）指尖上的匠心 鲁教版（2024）小学美术一年级下册 第二单元 By Yushen By Yushen By Yushen 核心素养目标 审美感知：能欣赏“八角星纹彩陶豆”等文物及其修复后的形式美感，感受陶器器型的韵律与纹样的节奏。能观察并描述陶器与残片在器型、色彩、纹样（如“认一认”、“猜一猜”环节）上的视觉特征。 艺术表现：能学习并尝试运用“清洁、拼对、配补、着色”的修复思维逻辑，完成“活动二”中“依据器型和纹样补画缺失部分”的创作任务。 创意实践：能在“认一认”、“猜一猜”等观察与推理活动中，发展根据器型、纹样等线索进行匹配与还原的空间想象和逻辑思维能力。能尝试在补画残缺纹样时，进行合乎规律的推断与连接，体验“合理修复”的创作过程。 文化理解：通过思考“我们为什么要修复破损的文物”，初步理解文物修复工作对保护历史、传承文明的重要意义。通过赏析彩陶文物与体验修复思维，感受文物中蕴含的先民智慧与审美，萌发对文化遗产的珍爱之情和对文物修复工作者“心细认真”“精益求精”工匠精神的敬意。 By Yushen By Yushen By Yushen 诗意导入与价值认知 — Prat 01 — By Yushen By Yushen By Yushen 课程导入 “小朋友们好！今天，我们将化身成为‘时空侦探’和‘文物医生’，走进一个神秘又充满智慧的职业——文物修复师。” By Yushen By Yushen By Yushen 致敬修复师 “有一首诗这样赞美他们，请跟着老师一起轻声朗读，感受诗中描述的是一群什么样的人？” By Yushen By Yushen By Yushen 解读诗意 “从诗里，你读出了文物修复师需要哪些宝贵的品质？‘指尖技艺’说的又是什么呢？” 提炼出修复师所需的精神品质（细心、认真、有巧思、追求完美）和手上功夫的重要性。 By Yushen By Yushen By Yushen 文物修复师是谁？ “看，这就是文物修复师在工作。他们戴着口罩、手套，拿着细小的工具，正在全神贯注地修复一件古老的器物。他们的工作环境是怎样的？” By Yushen By Yushen By Yushen 我们的工作对象：八角星纹彩陶豆 “这位修复师面前，是一件非常珍贵的文物——八角星纹彩陶豆。‘豆’是古代盛食物的器皿。看，它是什么颜色的？上面有什么样的花纹？” By Yushen By Yushen By Yushen 文物为什么需要“医生”？ “文物就像一位历经沧桑的老人，在漫长的岁月里，它们可能会破碎、残缺、褪色。文物修复师，就是让这些‘生病的’文物恢复健康、重现光彩的‘医生’。” By Yushen By Yushen By Yushen 议一议：我们为什么要修复文物？ “这是本节课我们要一起思考的第一个大问题。破损的文物，直接放进博物馆不好吗？为什么一定要花费巨大的精力去修复它们？” By Yushen By Yushen By Yushen 猜想与分享 “请大家和同桌讨论一分钟，你觉得修复文物有哪些重要的意义？” 思考方向： 1. 让文物更美观； 2. 让我们看懂它原本的样子； 3. 了解古人的智慧。 By Yushen By Yushen By Yushen 修复的意义（一）：留住历史的容貌 “修复，首先是为了恢复文物本来的面貌。一个完整的器物，能更清晰、更真实地告诉我们它的用途、它的美。就像把一本残缺的古书修补好，我们才能读懂上面的故事。” By Yushen By Yushen By Yushen 修复的意义（二）：传承文明的记忆 “每一件文物，都是我们祖先智慧和生活的见证。修复它们，就是保护我们民族共同的文化记忆，让今天的我们和未来的孩子们，都能通过它们，与遥远的过去对话。” “文明”“历史”“祖先的智慧” By Yushen By Yushen By Yushen 揭秘修复步骤 — Prat 02 — By Yushen By Yushen By Yushen 活动一：修复步骤知多少 “了解了‘为什么修’，接下来我们探秘‘怎么修’。常见的陶器修复，就像给病人看病，有一套严谨的步骤。让我们通过示意图来学习。” By Yushen By Yushen By Yushen 第一步：清洁 “第一步：清洁。就像我们受伤了要先清洗伤口一样。修复师会用非常轻柔的方式，清除文物表面的泥土、污垢和有害物质，但绝不能伤害文物本身。” By Yushen By Yushen By Yushen 第二步：拼对 “第二步：拼对。把破碎的陶片像拼图一样，找到原本相邻的部分，尝试拼合起来。这一步需要极大的耐心和细致的观察力。” By Yushen By Yushen By Yushen 第三步：配补 “第三步：配补。拼好后，如果还有缺失的部分，就需要用特殊的材料进行‘配补’，让器物在结构上完整。补上的材料要和原物很像，但又要在未来能区分开。” By Yushen By Yushen By Yushen 第四步：着色 “最后一步：着色。为了让修复的部分在视觉上和整体协调，修复师会进行非常精细的‘着色’，模仿原有的色彩和纹样。但原则是‘远看一致，近看有别’。” By Yushen By Yushen By Yushen 回顾四步曲 “这就是修复一件陶器常见的四个关键步骤：清洁 → 拼对 → 配补 → 着色。每一步都至关重要，都需要‘心细认真’和‘精益求精’。” By Yushen By Yushen By Yushen 它们是怎样的工作？ “清洁需要（耐心），拼对需要（细心），配补需要（巧手），着色需要（审美）。看，一位优秀的修复师，需要多少种本领！” By Yushen By Yushen By Yushen 课堂总结与升华 “今天我们认识了文物修复师这个了不起的职业，知道了他们为什么工作（保护历史），也知道了他们如何工作（严谨步骤）。他们用指尖的技艺，守护着文明的瑰宝。” By Yushen By Yushen By Yushen 单元贯通与结课 — Prat 03— By Yushen By Yushen By Yushen 课后小任务 “课后，请大家做一个小小观察家。记住，只是观察和思考，不要真的去修复哦！安全第一。” 趣味小任务： “在家找一件有轻微破损（如掉漆）的旧物（需家长同意），仔细观察它破损的地方，想一想，如果让你来‘修复’它，第一步你会做什么？” By Yushen By Yushen By Yushen 与单元的联结 “还记得我们第一课学习的‘远古的消息’——岩画吗？它们刻在石头上，留存至今。而很多珍贵的陶器、青铜器，如果没有修复师的努力，我们可能就无法看到它们完整的样子了。修复师，就是让‘时空印迹’清晰起来的守护者。” By Yushen By Yushen By Yushen 下节课预告：小试身手 “下节课，我们不会真的去修复文物，但我们可以像修复师一样思考、观察和练习！我们将玩一个‘文物小侦探’的游戏，并尝试当一回‘图案修复师’。” By Yushen By Yushen By Yushen “每一件文物背后，都有一段时光的故事。而修复师，就是读懂并续写故事的人。希望我们都能拥有修复师一样善于发现的眼睛和专注的心。 下课！” 教师小结 课堂总结 By Yushen By Yushen By Yushen 鲁教版（2024）小学美术一年级下册 感谢观看 By Yushen By Yushen $