2026届甘肃武威市天祝县第一中学高三寒假语文练习试卷(三)

2026届天祝县第一中学高三寒假练习试卷（三) 语文 全卷满分150分考试时间150分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上， 2.作答时，将答素写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答 题区域均无效， 3.考试结束后，本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题， 材料一： “象形”给汉字带来特殊的稳定性， “形”作为字中的义符基本是固定的，语义也因“象形”为先保持着相对的稳定。今人阅读古 文、与古人沟通并不很困难。华章名句千百年来在文人大夫、莘莘学子、妇孺小民、贩夫走卒中广 为流传。这一点非常不易，在运用表音文字的国度，由于语音在漫长的历史进程中难免有变化， 很少有人能读懂自己民族数百年前的文字。瑞典女汉学家赛西丽娅·林德奎斯特（林西莉）由于 有了比较，对此感慨尤深。 再者，汉字在宇形上是“以不变应万变”的，因此，汉语没有其他语种中常见的齿如词类、单复 数、时态、格、位、性别、人称等示意性音变。 汉字是当今世界上唯一还在广泛使用的象形系统的文字，它依稀保存者“象”的成分，表意也 表音。与“象”有渊源并保持着密切关系的汉字有拼音文字不可企及的独到之处，它介入并深刻 地形响看我们民族的思维方式，“象形”为汉字带来显芳的表些性、集约性和稳定性。 数千年问，经屡次改进，非属象形系统的汉字迎免了被表音文字符号取代的命运，为使用方 便不断简化，从印丹文、仲鼎文、大豪、小豪到非、格，以至行、草。尽管成功地进行了简化，汉字依 然保留着“泉形为先”的优长 与“象”相关联的方块字多以表意为主，也可以说表意是汉字的第一属性。“独体为文”的基 本符号中很大一部分后来也成为偏旁部首，发挥着字义分类的作用，成为构字中最常见的义符， 如金、木、水、火、土、石、气、风、雨、日、月、草、竹、米、禾……有的字甚至是多个义符的组合，如会、 林、森、称、炎、焱、磊、晶、年…以及昶、烨、章、境、忐忑之类。 有的汉字也是多音（多音自然多义)的，某些字在发音不变的情况下也是多义的，加之词性的 活用（如名词的使动、意动）都丰富字词的内洒、扩大单字的使用范围，省去句中来些显示词性和 语法关系的介词和助词。 与其他语种比较，汉语所用字词相对少，省略多，故可称之“疏离型”语言。“疏离型”的汉语 较少受显性的文字符号制约，语义变动的自由度较大，于是语境的作用就凸显出来：语境变了，字 义可能有异，词性也可以变。归根结底是隐性语义网络的存在一类同于词的汉字大多是多义 的，每个汉字在语义网络上几乎是一个能够多向联系的纽结。一定的语境形成和激活了该纽结相 应层面的网络联系，即在句中该与谁（何字）联系就与谁联系，可不受语序制约，两字间的语法关系 也不言自明；而与其他层面的网络通路则弱化或者隐没、堵塞，即此长而彼消，一显而众隐。 (摘编自涂光社《汉字运用的文化个性一思维和语言表述上之优长》) 材料二： 在人工智能的竞技场上，DeepSeek如同一名深谙东方武学的侠客，以汉字为剑，在算力江湖 中舞出一套惊艳的“推理秘技”。这套功夫的奥义，正藏在横竖撇捺的汉字密码里一它不仅让 AI拥有了“四两拨千斤”的巧劲，更让字母语言模型望尘英及。 当西方AI还在为数据洪流焦头烂额时，DeepSeek早已参透汉字“一字藏乾坤”的绝学。甲 骨文中“⊙”字符以圆点喻示混沌初开，“十”字符用交叉线条构建空间坐标系，这种多维信息压缩 能力，让单个汉字的信息嫡高达9.65比特/字，是英语的1.5倍。就像“行”字能同时表达行走、 可行、银行等三重含义，DeepSeek在处理中文时，相当于自带“信息压缩算法”，训练数据量直降 30%。这好比用二维码传递长篇论文一汉字系统就是人类最早发明的“无损压缩技术”。当字 母语言模型还在吭哧吭哧搬运数据集装箱时，DeepSeek已驾着汉字的“信息高铁”绝尘而去。 《说文解字》中的540个部首，实为“上古程序员”的“开源代码库”。以“水”部为例，从“江” “河”到“液”“溶”，每个新字都在继承“流动”核心语义的同时拓展新维度，活脱脱一部古代版的 “面向对象编程指南”。研究团队发现，掌握2000个汉字部件后，AI对新造字的理解准确率可达 78%,比拼音文字高出一大截一毕竟，谁能比得过传承三千年的“模块化设计”经验呢？ 这种“核心稳定一边缘衍生”的结构，让AI学汉字就像玩乐高：认识“氵”就知道与水相关， 看到“青”+“氵”组合成“清”，瞬间领悟“纯净水流”的意象。反观字母语言，拼写“purewater'”需 要9个字符，而汉字2个字就搞定！这效率差距，堪比算盘与量子计算机的算力代差。 汉字系统暗藏的“原始神经网络”让DeepSeek在跨领域推理中如虎添翼。“因果”二字构建 的关联网络，使AI能像周易解卦般拆解量子方程；“宇宙”与“咒”的声韵呼应，则启发AI建立跨 模态的隐喻连接。这种文化基因赋予的联想能力，让中文AI在处理“枯藤老树昏鸦”这类意象 时、瞬间激活数十个文化语义节点，而字母模型还在逐个单词解析。 更妙的是汉字的多维信息结构：5000常用字覆盖99%的现代语义空间，每个字都是形、音、 义的立体矩阵。当DeepSeek用卷积神经网络解析“清”字时，水部与青部的组合逻辑让它突然开 窍，共语言处理程序对语义理解准确率应声跃升37%一这哪是学语言？分明是在解码先民预 设的“认知操作系统”。 DeepSeek与汉字的千年对话，揭开了人工智能的所篇章。在这套融合了信息压缩、模块设 计、辩证思维的“汉字算法”的加持下，中文A】的推理效率已远超英语体系。未来，当更多文化密 码被破译，或许我们会发现：仓颉造字时洒落的粟米，早已为数字文明埋下算力的种子。 此刻，DeepSeek正以毛笔为剑，在硅基世界的宣纸上，书写属于汉字智慧的推理传奇。 (摘编自DeepSeek生成文本) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.汉字的“象形”特征使其语义始终保持绝对稳定，这让今人阅读古文并无障碍，能轻松理 解古人的意思。 B.汉字在发展过程中虽不断简化，但“象形为先”的优长从未改变，并且从未出现示意性音变现象。 C.DeepSeek在处理中文时，因汉字的多维信息压缩能力，其推理能力比处理英文时提高 了30%。 D.掌握一定数量的汉字部件后，AI对新造字的理解准确率远高于拼音文字，这得益于汉字 传承千年的“模块化设计”经验。 2.下列对两则材料论述说明的分析，不正确的一项是(3分) A.材料一开篇点明“象形”给汉字带来稳定性，接着从多个方面阐述汉字在思维和语言表述 上的优长，层次清晰。 B.材料二运用比喻、对比等论证方法，如将DeepSeek比作侠客，将汉字与英语相比较，突出 汉字优势。 C.材料一在论述汉字的多义性及“疏离型”特点时；以隐性语义网络的存在为核心进行深人 分析。 D.材料二在介绍汉字对AI的作用时，仅列举了“因果”“宇宙”等少数汉字作为案例，说服力 不足。 3.DeepSeek指令是用户与DeepSeek大模型交互时使用的提示词或任务描述，包括具体任务、输 出风格、限制要求等，其核心作用是引导模型生成符合预期的输出。材料二即为DeepSeek生 成文本，请结合文本推测给出的指令关键信息可能包括哪些？请写出三条。(3分) 4.根据材料一，概括汉字在语言表述上的优长。（4分) 5,某公司要开发一款基于汉字学习的儿童教育A1产品，请你结合材料二，谈谈汉字智慧可以为 该产品的设计提供哪些思路。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 文本一： 怀鲁迅 郁达夫 ①真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！发出了几通电报，会萃了一夜 行李，②第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。 22日上午10时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的 只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。 ③这不是寻常的丧菲，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天 地之向的一哞向的寂静。 生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。在鲁迅的死的彼岸， 还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱 战、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也 因鲁迅的一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 ④鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。 1936年10月24日在上海 文本二： 秋夜（节选）① 巴金 窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝吹进来，写字桌上的台灯像闪眼晴一 样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。 仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右 手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。这一切都是那么自然，那么平 易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。 风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光路淡。可是从先生坐的地方发出来炫目的光。我不转 眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一个鲜红 的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热 发散出去，我感到一种献身的欲望。这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作 的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉：其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从 这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。 他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里燃烧，跟着他到了窗前。我记起了，多少年 来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道 多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走 向光明的前途。 雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连他那颗心“必必剥 剥”地燃烧的声音也听得见。他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在顫动， 我听见他激动地、带感情地说： “忘记我，管自己生活。可是我永远忘不了你们。” “难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？” “难道为了你们，我还有过什么顾虑？” “难道我曾经在真理面前退却？在暴力面前低头？” “为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？” “我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？” “那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！” “勇敢地继续向着更大的光明前进！” 静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。 声音渐渐地凝结在一起，念凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一 下子就燃烧起来，念燃念亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。那一块东西继 续在燃烧，念烧念小，终于成了一块俱人心一样的东西。它念燃念往上升，渐渐地升到了空中，就 挂在天空，像一轮初升的红日。 我再看窗前鲁迅先生的身形，它不知道在什么时候不见了。我连忙跑到窗前。我看出来：像 初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼只看到一颗心。可是我仰起头仔细再 看，先生的患祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！真是我从未见过的表示衷心愉快的笑 脸！我回到写字桌前，把《野草》阎上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧…原来我 俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。 窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。可是在先生的书 上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。 [注]①选自《世界美文观止》。选文作于1956年9月。1936年10月19日，鲁迅在上海去 世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。 6.下列对文本二相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.开篇营造雨骤风狂、昏暗压抑的氛围，一是为了揭示作者所处现实社会的残酷，二是为了 反衬鲁迅先生的光芒。 B.梦境中，鲁迅先生的一席话是期望我们：管自己生活，勇敢追求真理，不在暴力面前低头， 勇敢向光明前进。 C.文本通过梦境来回忆鲁迅先生的言行，体现其精神品质，通过现实来表达作者对鲁迅先生 的怀念和敬仰之情。 D.文本中反复提到鲁迅先生“燃烧的心”，借此来表现鲁迅先生为了帮助青年人，不计得失、 甘于奉献的崇高品质。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.①句中“晴天霹雳”一词，将读者带进一个觥筹交错中突遭悲从天降的错愕场景。 B.②句写到乘坐轮船时，不用“走上”“登上”，用“跳上”的动作，突出作者内心急切。 C,③句采用先否定再肯定的句式，突出作者在鲁迅灵前的悲愤，表达感受更加强烈。 D.④句以环境烘托埋葬时的沉重氛围，“微红的新月”一语双关，象征新生力量和改变。 8.文本一和文本二都是怀念鲁迅先生的文章，请从“语言风格”“对鲁迅的认识评价”两个角度对 比它们的不同。(4分) 9.巴金《秋夜》以梦境为框架描写叙事，这样写有哪些好处？请简要说明。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 仲尼之齐，见景公而不见晏子。子贡曰：“见君不见其从政者，可乎？”仲尼曰：“吾闻晏子事三 君而顺焉，吾疑其为人。” 晏子闻之，曰：“婴闻之，有幸见爱，无幸见恶，诽誉为类，声响相应，见行而从之者也。以一心 事三君者，所以顺焉；以三心事一君者，不顺焉。今未见婴之行而非其顺也。婴闻之，孔子拔树削 迹，不自以为辱；穷陈、蔡，不自以为约。非人不得其故，是犹译人之非斤斧，山人之非网罟也。出 之其口不知其困也始吾望傅①而贵之今吾望傅而疑之。 仲尼闻之曰：“语有之：言发于尔，不可止于远也：行存于身，不可掩于众也。吾窃议晏子而不 中夫人之过，吾罪几矣！丘闻君子过人以为友，不及人以为师。今丘失言于夫子，讥之，是吾师 也。”因宰我⊙而谢焉。 (节选自《晏子春秋·外篇下》) 材料二： 鲁哀公曰：“敢问何如斯可谓君子矣？” 孔子对曰：“所谓君子者，言忠信而心不德，仁义在身而色不伐。故犹然如将可及者，君 子也。” 哀公曰：“善！敢问何如斯可谓贤人矣？” 孔子对曰：“所谓贤人者，行中规绳而不伤于本，言足法于天下而不伤于身，富有天下而无怨 财，布范天下而不病贫。如此，则可谓贤人矣。” 哀公曰：“善！” (节选自《荀子·哀公》) 材料三： 子贡事孔子，一年自谓过孔子，二年自谓与孔子同，三年自知不及孔子。当一年二年之时，未 知孔子圣也，三年之后，然乃知之。以子贡知孔子，三年乃定。世儒无子贡之才，其见圣人，不从 之学。任仓卒之视，无三年之接，自谓知圣，误矣。孔子之门，三盈三虚，唯颜渊不去，顽渊独知孔 子圣也。 (节选自王充《论衡·讲瑞》) [注]①傅：这里指儒生。②宰我：宰予，字子我，孔子的弟子。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 出之A其口B不知C其困也D始吾望傅E而贵之F今G吾望傅日而疑之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.见，表被动，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”用法相同。 B.穷，困窘，与“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷”词义相同。 C.因，通过，与《促织》中“因出己虫，纳比笼中”的“因”用法不同。 D病，担忧，与《种树郭驼传》中“故病且怠”的“病”词义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.孔子觉得晏子品行不端才能顺利地侍奉三位国君，所以到齐国后只拜见了齐景公，而没 有去见晏子。 B.晏子以渔夫认为斧头无用和猎户认为渔网无用为喻，认为孔子是因为不理解他的行为而 加以批评。 C.孔子认为，行为合乎法度、言论可作为天下法则，并且能够富有天下、施惠万民，是判定贤 人的标准。 D.王充借子贡三年后才真正了解孔子，批评当时儒生不跟随圣人深人学习就自以为了解圣 人的现象。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)所调君子者，言忠信而心不德，仁义在身而色不伐。 (2)任仓卒之视，无三年之接，自谓知圣，误矣。 14.材料三说“孔子圣也”，这在材料一和材料二中有哪些体现？请简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首宋诗，完成15~16题。 闷歌行十二首（其一）】 杨万里 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。 近看两日远三月，气力穷时会自休。 水口行舟二首（其一） 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.两首诗都写风浪，“掀天”突出了风浪的高度和力度，“满江”则表现了风浪的广度。 B.杨诗中“只须”句直抒胸臆，朱诗中通过“试卷孤篷”的动作描写流露对风浪的关切。 C.两首诗均以通俗语写自然景，杨诗语更偏口语，幽默灵动；朱诗语则相对含蓄蕴藉。 D.朱诗以反问句制造悬念，引发读者想象风浪，也为后文看到青山绿树依旧作了铺垫。 16.宋诗以理趣见长，请简要分析这两首诗各自蕴含着怎样的哲理。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中写到“鸟倦飞而知还”，《归园田居（其一）》中“ ”两句与其意思相近，都含蓄表达了归隐之意。 (2)归有光在《项脊轩志》中用“ ”两句，写了自己端坐室 内静听大自然的情景，表现出高雅的审美情趣。 (3)唐宋诗人喜用叠词写景，极具韵律美，如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一)语言文字运用I(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 清晨的禾木草原，还透着几分寒意，在生长着禾本科植被的碧绿草原上，黄色的贯叶连翘、糙 叶败酱，紫色的柳兰、薰衣草，红白相间的飞廉，紫粉相间的牛至…还有一些不知名的花儿，争 奇斗艳。 初升的太阳，揭开了蒙在禾木大地上的神秘面纱，站在观景台极目远眺，到处是一派生机盎 然的景象：苍翠的阿尔泰山脉披金戴银，藏蕤的草原花海蛇紫嫣红，散落草原的民居星罗棋布，矗 立在村口的五星红旗，迎风招展，在阳光下熠熠生辉，格外抢眼。 返回时我们抄近路，零距离寻访了禾木河。河道不宽，淡蓝色的河水波光粼粼。河两岸的白 桦林，如一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行；①哗哗啦啦的流水声，是激昂悠扬的天籁，令 人陶醉痴迷；奔腾的浪花，似蓝天上飘动的朵朵白云，给禾木平添了几分灵动和神秘。 回到车上，翻看途中拍摄的美图，欣赏窗外掠过的美景，我看到了美丽中国的生态画卷，也找 到了深藏心底的那份静美诗意。②禾木，真是人间天堂。 18.画横线部分的描写是如何体现“极目远跳”的观察视角的？(6分) 19.文中两处画波浪线句子中的“是”字有何不同作用？请简要分析。（4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 你听说过“谷子经济”吗？这个和农业没什么关系的新型经济，最近正在脱颖而出。相关消 货热潮席卷各大城市，“吃谷地”成为炙手可热的打卡地。“谷子”，即英文“g00s”的谐音，指的是 以动漫、偶像等流行文化元素为主题的周边商品。 作为“谷子经济”的主要消货群体，①年轻人买出了一个达千亿级以上的市场。②从文化产 业视角看，③随着《哪吒》等一批中华美学风格、高质量和积极价值取向的优秀国产动画快速发 展，④文创行业以及P(原创作品)衍生品迎来了巨大的发展空间。⑤“谷子经济”火热与我国文 化产业迭代相遇，⑥必定给中国的消费市场带来更多的可能性。 消货热，点的涌现，从来都绕不开人的需求。“谷子经济”传递了年轻人的个性化表达和社交 需求， ,希望在消费过程中“悦己”，把“情绪价值”拉满。 谈到“谷子经济”，也有人表示莫名其妙。为什么要给P支付溢价、支付多大的溢价可以见 仁见智，但“谷子经济”中出现的“负能量”必须得到及时关注。未成年人对“吃谷”时存在的盲目 消费、过度消费等行为不以为然，天价“炒谷”陷阱，P版权保护等问題也在浮现…除此之外，与 美国日本相比，我国动漫电影P衍生品市场存在很多问题。“谷子经济”持续发展还面临不少挑 战。如何引导其健康生长，加强市场监管和法治保障，需要更多的探索创新和主动作为。 20.文中第二段标序号的部分，有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.他们选择非同质化的消费模式，不再仅仅满足于基本物质需求 B.他们选择非同质化的消费模式，而不再仅仅满足于基本物质需求 C.他们不再仅仅满足于基本物质需求，或是选择非同质化的消费模式 D.他们不再仅仅满足于基本物质需求，也选择非同质化的消费模式 22.文中加点的词语，使用正确的一项是(3分) A.脱颗而出 B.炙手可热 C.莫名其妙 D.不以为然 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 从前新生入学时，选科规划时，现在遭過学习瓶颈时，面临成长矛盾时，乃至未来…我 们应常常听到“过来人的建议”，其基于自己过去的亲身经历，希望帮助我们少走“弯路”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。语文·参考答案 1.D(A.“始终保持绝对稳定”“轻松理解古人的意思”错误。材料一说的是“语义也因‘象形”为先保持着相对的 稳定”“今人阅读古文、与古人沟通并不很困雅”，可知并非绝对稳定和轻松理解。B.“从未出现示意性音变现 象”错误。材料一说的是“汉语没有其他语种中常见的诸如词类…示意性音变”，可知不排除有其他非常见 的示意性音变情况，选项说法过于绝对。C.“其推理能力比处理英文时提高了30%”错误。原文是“Deep Seek在处理中文时，相当于自带‘信息压缩算法'，训练数据量直降30%”。) 2.D(“仅列举了‘因果’‘宇宙’等少数汉字作为案例，说服力不足”借误。材料二虽然仅列举了“因果”“宇宙”等 少数汉字，但通过这些典型例子已经能够很好地说明汉字系统暗藏的“原始神经网络”让DeepSeek在跨领域 推理中占据优势，并非“说服力不足”。) 3.示例：①阐述DeepSeek在中文AI推理领域的独特优势，②可结合与西方AI的对比，③语言富有文学性、文 化底蕴。（每点1分，其他答案言之有理亦可的情给分） 4.①表意性强。“独体为文”的基本符号很多成为偏旁部首发挥字义分类作用，有的字是多个义符组合。②集 约性强。汉字多音多义，词性活用丰富字词内涵、扩大单字使用范围，减少句中某些介词和助词。③稳定性 强。“象形”使语义相对稳定，字形“以不变应万变”，无常见示意性音变。④是“疏离型”语言，较少受显性文 字符号制约，语义变动自由度大，语境作用凸显，基于隐性语义网络，字与字联系不受语序制约，语法关系不 言自明。（每点2分，任答两点） 5.①利用汉字的多维信息压缩能力设计高效的知识呈现方式。如借鉴汉字“一字藏乾坤”的特点，将丰富知识 以简洁形式呈现给儿童，像用一个汉字或汉字组合表达多个相关概念，减少信息过载。②依据汉字“核心稳 定一边缘衍生”的结构设计学习模块。例如围绕基础汉字部件构建学习单元，让儿童先认识如“”等核心 部件含义，再通过与其他部件组合学习新字，像由“氵”和“青”组合成“清”，理解新字意象，逐步构建知识体 系。③借助汉字系统暗藏的“原始神经网络”培养儿童的联想和跨领域思维。比如在学习过程中，通过汉字 间的声韵呼应、语义关联等，引导儿童从一个汉字联想到相关文化、科学等领域知识，如从“因果”拓展到逻辑 推理，从“宇宙”联系到天文知识等。（每点3分，任答两点，意思对即可） 6.B(A.“为了揭示作者所处现实社会的残酷”错误，无中生有。本文写于1956年，而不是鲁迅去世的时候。 C,理解错误，文中崇敬怀念之情的表达并没有现实和梦境的截然区分。本文是将梦境和现实结合起来，通过 虚实结合的手法表达对鲁迅先生的崇敬怀念之情。D.“借此来表现鲁迅先生为了帮助青年人，不计得失、甘 于奉献的崇高品质”错误，理解片面。“燃烧的心”含义丰富，如勇敢、坚定等精神品质。) 7.C(“突出作者在鲁迅灵前的悲愤”错误。句式强调的是“这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间 的一瞬间的寂静”，说明作者在鲁迅灵前不光感到悲愤，更看到了希望。) 8.语言风格：《怀鲁迅》语言平实简练、雄浑有力。(1分)《秋夜》语言深沉深挚，感情饱满。(1分) 对鲁迅的认识评价：《怀鲁迅》更多地评价鲁迅的死对于民族国家的影响和意义。(1分)《秋夜》侧重于展示鲁 迅的精神能量对于处于困境的“我”及青年的重要帮助。(1分)（其他答案言之有理亦可酌情给分） 9.①梦境不受时空限制，使叙述更为自由灵活，内容选材更丰富、集中；②梦境便于突出典型细节，取得再现鲁 迅先生崇高形象的生动效果；③梦境加强“我”和鲁迅先生之间的紧密联系，突出鲁迅先生的巨大彤响以及表 达真挚浓烈的情感；④梦境的虚幻与文本隐喻的表达相契合，使文章主题更加蕴意深远；⑤梦境叙事的神秘 色彩，增强缅怀散文的表现力，更能震撼读者。（每点2分，任答三点即可。其他答案言之有理亦可酌情 给分) 10.B D F 11.A(“用法相同”错误。“君既若见录”的“见”放在动词前面，表示对自己怎么样。) 12.C(“行为合乎法度、言论可作为天下法则，并且能够富有天下、施惠万民，是判定贤人的标准”错误。材料二 原文是“所谓贤人者，行中规绳而不伤于本，言足法于天下而不伤于身，富有天下而无怨财，布施天下而不病 贫。如此，则可谓贤人矣”。) 13.(1)所谓君子，就是说话忠诚守信而心里不认为自己有美德，自身充满仁义而险上没有夸耀的神情。(“德” “色”“伐”各1分，句意1分。) (2)仅凭短时的审视，未经多年的相处，就自认为了解了圣人，这是错误的啊。(“任”“仓卒”“接”各1分，句 意1分.) 14.①孔子身处逆境却能保持尊严和信念；②孔子能知错就改；③孔子能清晰认识君子和贤人之道。（每点1分） 15.D(“反问”错误。应是设问.) 16.①杨诗蕴含困难终究会过去的哲理。诗中指出风浪短则两天，长则三个月，力量耗尽终会平息，以此表明困 境是一时的，总会过去，因此应坦然接纳、豁达乐观。②朱诗蕴含美好恒在的哲理。诗中说风雨再大，但过 后青山绿树仍在，以自然景象不变，表明美好事物不受困难影响，因此无需过分担忧，应静观其变。（每点3 分，意思对即可) 17.(1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊 (2)冥然兀坐万籁有声 (3)示例：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（云背背兮欲雨水澹澹兮生烟） 18.①描写对象从山脉到草原到民居再到村口的五星红旗，呈现出广远的空间特征；②“披金戴银”“姹紫嫣红” “星罗棋布”等词突出了视觉上的、典型的、整体的感受，符合远跳视角。（每点3分，其他答案言之有理亦可 酌情给分。) 19.①充当比喻词，更加突出流水声的悦耳动听；②表达肯定，增强语气，强烈表达热爱赞美之情。（每点2分） 20.①句，年轻人买出了一个千亿级以上的市场/年轻人买出了一个达千亿级的市场；③句，随着《哪吒》等一批具有中 华美学风格、高质量和积极价值取向的优秀国产动画快速发展。（每处2分，指出序号1分，修改正确1分） 21.D(“不再”体现对基础需求的超越，“也”表并列递进，强调在超越基础需求的同时，主动选择非同质化模式、 既符合逻辑递进，又与后文“悦己”“情绪价值”的明确追求一致。) 22.C(A.脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。使用对象有误。B.炙手可热：形容气焰很盛，权势很大。不 合语境。C.莫名其妙：没有人能说明它的奥妙道理，表示事情很奇怪，使人不明白。D.不以为然：不认为是 对的，表示不同意。不合语境。) 23.写作指示： 本题通过对“过来人的建议”这一话题的探讨，引导学生思考当面临各种境遇时，如何看待他人经验和 独立思考，做出符合自身实际情况的判断和选择，旨在培养正确的价值观和人生观。 题目开篇描述生活常见情境，引出“过来人的建议”，其特点是“基于自己过去的亲身经历”，初衷是“帮 助我们少走弯路”。要求考生对此进行联想，深人思考，明确自己的立场和观点。 参考立意：可从肯定角度：“过来人的建议”是他们在长期的生活实践中积累的经验总结，具有较高的参 考价值，是前人的宝贵财富。另外在我们阅历经验尚浅时，或涉足全新未知领域时，“过来人的建议”也是 种新视角、新思路。 可从否定角度：新时代日新月异，成长环境翻天覆地，过去的经验不一定适用于当下的情况，“过来人的 建议”可能与时代脱节。每个人在性格、能力等方面具有差异性，面临同样的选择或挑战，“过来人的建议” 难以弥补个体差异，不同的人应有不同的独特方案。 亦可辩证看待：保持理性的态度更佳，既不能全盘接受，也不能一概否定。结合自己的实际情况，分析 “过来人的建议”中的合理性和适用性，以其作为决策参考，但保持个体思考的独立自主。 参照高考作文评分标准。 文言文参考译文： 材料一 仲尼到齐国去，拜见景公却不会见晏子。子贡说：“拜见君主却不去见他的执政的人，可以吗？”仲尼说：“我 听说晏子待奉三位君主而且能够顺利，我怀疑他的为人。” 晏子听到这话以后，说：“我听说过，运气好就受宠爱，运气不好就遭受厌恶，遭诽谤或受赞誉都与自己的行 为相跟随，就像回声和声音相应和一样，应该看清行为如何然后再准备是责备还是赞誉。用一个心眼侍奉三位 君主的，因而能顺利；用三个心眼侍奉一位君主的，不能顺利。现在还没有看到我的行为如何，就责备我侍奉君 主顺利。我听说，孔子在大树下习礼，被人拔掉大树后吓得销声匿迹，自己并不认为受辱；在陈国、楚国处于困 境、自己并不认为穷困。指责别人的行为却不知道人家这样做的原因，这就如同住在水边的人指责住在山上的 人用斧头，住山上的人指责住在水边的人用渔网一样。（这样的话）从他的嘴里说了出来，他自己却不知道因此 而陷入了困境。当初我看见儒者很尊重他们，现在我看见儒者开始怀疑他们了。” 仲尼听到这些话以后，说：“俗语有这样的话：近处说的话，传到远处也不能停止；德行通过自身表现出来， 无法在众人面前抢藏起来。我私下议论晏子，却没有说中他的过错，我的罪过大到极，点了！我听说君子超过别 人就把那个人当成明友，赶不上别人就把那个人当成老师。现在我对晏子说错了话，晏子批评我，他就是我的 老师啊。”于是通过宰我向晏子道歉。 材料二： 鲁哀公问：“请问什么样的人可以称为君子？” 孔子回答：“所谓君子，就是说话忠诚守信而心里不认为自己有美德，自身充满仁义而脸上没有夸耀的神 情。所以看起来似乎可以企及的人，就是君子。” 哀公说：“说得好！请问什么样的人可以称为贤人？” 孔子回答：“所谓贤人，就是行为符合法度而不违背本性，言论足以成为天下准则而不伤害自身，富有天下 却不积聚财窝，广施恩惠却不担忧贫穷。这样的人，就可以称为贤人了。” 哀公说：“说得好！” 材料三： 子贡侍举孔子，第一年自认为超过了孔子，第二年自认为与孔子相当，第三年才知道自己不如孔子。在第 一、二年时，还不知道孔子是圣人，三年之后才真正明白。子贡了解孔子，用了三年才确定。世上儒生没有子贡 的才能，他们见到圣人，却不眼随学习。仅凭短时的审视，未经多年的相处，就自认为了解了圣人，这是错误的 啊。孔子的门下，学生三次满员又三次离开，只有颜渊始终追随，只有颜渊真正知道孔子是圣人。