第8章 实验3 探究二力平衡的条件-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(人教版·新教材)

该初中物理课件聚焦“探究二力平衡的条件”实验，通过甲、乙、丙装置对比导入，联系运动状态与平衡力关系，以实验数据表格和装置改进为学习支架，帮助学生构建二力平衡条件的物理观念。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，采用控制变量法设计实验（如乙装置减小阻力、丙装置扭转卡片探究同一直线），结合中考真题解析，助力学生提升实验分析与推理能力，教师可直接用于实验教学和习题讲解，提高教学效率。

物 理 八年级下册 RJ 1 2 3 第八章 运动和力 4 实验3 探究二力平衡的条件 5 刷实验 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实验 1.【2024甘肃兰州期中，中】小明在探究“二力平 衡的条件”的实验中，使用的器材如图所示。他写 的实验报告（摘要）如下，请你将报告补充完整。 实验目的：通过探究，知道二力平衡的条件。 实验原理：两个力作用在处于平衡状态的物体上， 如果物体保持______或 _______________状态，则这两个力的作用效果相互抵消 （合力为0），我们就说这两个力平衡。 实验方法：__________法。 静止 匀速直线运动 控制变量 刷实验 返回目录 1 2 1 2 7 实验装置：如图所示。 实验数据：如表所示，表格中“ ”处应填________________________。 小车的运动状态是否改变 小车在水平方向上所受二力的情况 大小 方向 是否在同一直线上 不相等 相反 是 改变 相等 相反 是 不变 相等 相反 否 改变 实验总结： 作用在同一个物体上的两个力大小______，方向 ______，且作用在 ____________， 这两个力就彼此平衡。 相等 相反 同一直线上 刷实验 返回目录 1 2 1 2 8 【解析】实验原理：静止的物体和做匀速直线运动的物体都处于平衡状态；两个力 作用在处于平衡状态的物体上，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，则这两个 力平衡。实验方法：猜想二力平衡的条件有多个，要用控制变量法。实验数据：分 析表中内容可知，表格中“ ”处应填小车的运动状态是否改变。实验总结：作用 在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就 彼此平衡。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 9 2.【2025广西南宁质检，中】某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每 个钩码质量均为 。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 10 （1）如图甲所示，小组同学在木块左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止， 此时说明相互平衡的两个力方向______，大小______。细心的小明在实验时发现， 若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码，木块仍然保持静止，经过讨论，同学们认为 产生这一现象的原因是木块受到了阻力的作用，这时木块在水平方向受力______ （填“平衡”或“不平衡”）。 相反 相等 平衡 【解析】如图甲所示，小组同学在木块左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静 止，木块处于平衡状态，受到平衡力的作用，由此说明相互平衡的两个力方向相反， 大小相等。若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码，木块仍然保持静止，此时木块处 于平衡状态，受到平衡力的作用。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 11 （2）实验小组决定改进实验，小明同学设计了如图乙所示实验装置，这个装置相比 甲图实验装置的优点是___。 B A.方便控制拉力在同一条直线 B.减小阻力对实验的影响 【解析】图乙装置相对于图甲，可以在一定程度上减小阻力对实验的影响，故应选B。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 12 （3）经过讨论，又设计出了如图丙所示装置，要求卡片__________（填“弹性要好” 或“质量要小”）。在图丙装置左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片扭转一定角 度，松手后，小卡片旋转，这表明相互平衡的两个力需要作用在____________上。 质量要小 同一条直线 【解析】如图丙所示装置中，卡片的质量要小，减小重力对实验的影响；在左边和 右边各挂一个钩码后，将小卡片扭转一定角度，这样两个力不在同一直线上，小卡 片将无法平衡，松手后，小卡片旋转，这表明相互平衡的两个力需要作用在同一条 直线上。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 13 （4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用图丙所 示装置进行实验，下一步的操作是__________（填“剪开左侧绳子”“剪开右侧绳 子”或“剪开卡片”）。 剪开卡片 【解析】为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，应把小卡片 剪开，观察两个小卡片的运动情况。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 14 $