第十一课 第3框 严于律己- 【木牍中考·名师教案】2025-2026学年七年级下册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦“严于律己”核心知识点，涵盖认识违法犯罪危害、辨别不良行为与犯罪界限、掌握预防违法犯罪方法。通过教材“生活观察”情境（高空抛物、谎报火警等）导入，引导学生思考避免违法的途径，搭建从具体案例到法治观念培养的学习支架。 该资料以情境案例为特色，结合“探究与分享”活动，如分析秦某寻衅滋事、小明盗窃等案例，强化法治观念（增强法律意识）和道德修养（明辨是非）。案例讨论提升学生辨别是非能力，为教师提供贴近生活的教学素材，助力重难点突破。

第3框　严于律己 ◇教学目标◇ 1.认识违法犯罪的危害,增强法治观念和辨别是非的能力。 2.知道不良行为、严重不良行为的具体表现及区别,掌握预防违法犯罪的方法和措施。 ◇教学重难点◇ 教学重点 严于律己的做法。 教学难点 不良行为的产生原因和预防措施。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读教材P99“生活观察”,思考: 如何避免上述情境中的违法行为的发生? 提示:①情境一:安某应增强法律意识与公德心,知晓高空抛物的危害极大,可能构成犯罪。应按规定下楼扔垃圾,勿因图方便而违法。②情境二:黄某要明白谎报火警会浪费资源、干扰秩序,后果严重。应增强法律意识,非紧急情况不拨打火警电话。③情境三:吴某应通过合法途径追债,如协商、起诉等,非法拘禁不可取。袁某则应守信还钱。 教师过渡:总体而言,要加强法治教育,提升公民法律素养与公德心,遇到问题要通过合法途径解决,社会各界共同营造良好法治环境,如此方能避免上述违法行为发生,维护社会秩序与公平正义。今天,我们就一起来学习《严于律己》。 新课讲授 1.阅读教材P100“探究与分享”,思考: (1)分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名。 提示:①案例一中,秦某无故殴打他人致轻微伤、辱骂他人情节恶劣,可能涉及寻衅滋事罪、侮辱罪、故意伤害罪,其行为侵犯人身权利、破坏社会秩序。②案例二中,这群学生有组织地长期在网络上发送侮辱、谩骂、诬陷他人的信息并传播,可能构成侮辱罪、诽谤罪及寻衅滋事罪,其行为严重干扰他人生活学习,破坏网络秩序,均应依法追究刑事责任。 (2)学生欺凌、网络暴力行为有什么危害?遇到这些行为该怎么办? 提示:①危害:学生欺凌与网络暴力,严重伤害受害者的身心,致其身体受伤、心理抑郁,学业荒废;也易扭曲施暴者的价值观,留下违法隐患。还会扰乱校园秩序,引发社会不良舆论,破坏和谐稳定。②应对办法:遇此类行为,受害者要保留证据并求助家长、老师;学校、家长应迅速干预,必要时及时报警处理。 教师小结①作为社会的一员,我们要珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。②认清危害,增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪,远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法,是非常错误的。 2.阅读材料,思考: 　　13岁的小明是一名八年级学生,由于父母长期在外打工,小明由年迈的奶奶照看。在不良风气的影响下,小明结交了社会上一些不三不四的青年朋友,经常逃学、夜不归宿、吸烟、喝酒、沉迷网络游戏。因手中没钱,小明参与了一起盗窃案件,被派出所民警抓获。 (1)上述材料中小明的行为哪些是不良行为?哪些是犯罪行为? 提示:①不良行为:结交损友、逃学、夜不归宿、吸烟、喝酒和沉迷网络。②犯罪行为:盗窃。 (2)导致小明犯罪的原因有哪些? 提示:缺乏自我控制能力和法律意识;缺乏有效的家庭教育和学校教育;受不良社会风气的影响等。 (3)小明的堕落给我们青少年留下了哪些深刻的教训? 提示:要主动接受良好的教育;要结交益友,不交损友;要不断加强自己的道德修养;要学法懂法,增强法律意识等。 教师小结①明辨是非,杜绝不良行为。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的,而是有一条从不良行为到一般违法行为,再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定,给我们划出了明确的是非界限。②我们要树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。 　　本节课通过生活情境案例,让同学们认识到不同违法行为及其危害。同学们明白了要增强法治观念,遵守公德,遇到问题需通过合法途径解决。同时,也知晓了不良行为可能引发严重后果,应自觉抵制,树立正确的是非观,做守法好公民,为预防违法犯罪筑牢思想防线。 板书设计 ◇教学反思◇ 　　本次课堂上的案例能激发学生的兴趣,但讨论深度不足。部分学生对法律概念理解仍有困难,讲解方式需改进。同时应增加互动环节,引导学生深入思考。对于重难点,可多举实例辅助理解,且要关注学生个体差异,确保每个学生都能跟上节奏,提升教学效果。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $