第八课 第2框 做中华传统美德的践行者- 【木牍中考·名师教案】2025-2026学年七年级下册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦“做中华传统美德的践行者”，通过生活场景导入，引导学生发现身边践行美德的共同点，搭建从生活现象到传统美德认知的学习支架，梳理中华传统美德的具体内容及践行方法。 资料亮点在于案例丰富且贴近生活，如“中国好人”故事、白方礼扶危济困等实例，结合“探究与分享”活动，增强学生情感共鸣，培养道德修养与责任意识。助力学生将美德内化于心外化于行，为教师提供生动教学素材，提升课堂实效。

第2框　做中华传统美德的践行者 ◇教学目标◇ 1.掌握中华传统美德的具体内容,增强践行中华传统美德的意识。 2.知道中华传统美德在生活中的具体体现,培养在实际生活中践行中华传统美德的能力。 ◇教学重难点◇ 教学重点 践行中华传统美德的具体内容。 教学难点 以实际行动践行中华传统美德。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读生活中一些场景,思考: 　　周末,小李耐心地搀扶着年迈的奶奶散步;课堂上,小王面对难题毫不退缩,刻苦钻研,不断攻克知识堡垒;在校园的社团活动中,同学们为了筹备文艺汇演,各司其职、积极协作;公交车上,小张看到老人上车,立刻起身让座;假期里,小陈主动承担家务,扫地、洗碗、擦桌子;社区中,小周积极参加志愿者活动,为独居老人送去温暖。 这些场景有什么共同点? 提示:这些场景中的人都在以实际行动践行中华传统美德。 教师过渡:中华传统美德源远流长,在生活中,我们应如何践行美德?今天,让我们走进《做中华传统美德的践行者》,探寻践行之道。 新课讲授 1.阅读教材P68“生活观察”,思考: 寻找身边的“中国好人”,分享他们的故事,感受中华传统美德的力量。 提示:合力从着火汽车中救出2人的李春亚、李建壮、秦志祥;坚守投递18年,爱心洒满大街小巷的邮递员刘献梅;守护山林36年,不负青山不负人的护林员王山青;37年扎根小麦育种,守护粮“芯”保粮安的科研员吴兰云…… 教师小结中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中,我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 2.阅读教材P69上面的“探究与分享”,思考: 在新时代,我们可以从哪些方面践行自强不息的中华传统美德? 提示:①在学习中不畏困难,勤奋刻苦,努力提升自己。②在工作中勇于担当,积极进取,面对挑战不退缩。③在生活中坚定信念,自立自强,为实现梦想而不懈奋斗。 教师小结做自强不息的人。自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战,我们应当自立自强、刚健有为,以顽强的意志和不屈的精神,不断开辟人生的新天地。 3.阅读教材P69下面的“探究与分享”,思考: 分享你身边敬业乐群人物的故事,谈谈他们的工作有什么社会意义。 提示:我身边的社区医生总是耐心为患者诊疗,还常利用业余时间为居民普及健康知识。他们以敬业提升服务质量,以乐群促进社会关系融洽,为构建和谐社会贡献力量。 教师小结做敬业乐群的人。对待学习和工作,我们要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责。我们要乐于与他人交往,在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群,才能成就事业,实现人生价值。 4.阅读材料,思考: 　　白方礼老人连续十多年靠自己蹬三轮车的收入,资助贫困学生。生活节俭的他,把辛苦攒下的钱毫无保留地捐给孩子们。在他人面临因贫困而无法接受教育的困境时,白方礼老人主动伸出援手。他的善举如同一束光,照亮了孩子们的未来,也让我们的社会充满了爱心与温情。 (1)白方礼老人的行为体现了什么美德? 提示:扶危济困。 (2)为什么我们的社会需要这样的美德? 提示:因为扶危济困能让社会充满爱心与温情,有利于构建文明社会。 教师小结做扶危济困的人。当他人身处困境时,我们应当主动伸出援助之手。“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。正是有了这种美德,我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。 5.阅读材料,思考: 　　2025年6月6日,一对男女落水,3名路人相继跃入湖中施救。由于水性不好,缺乏救援经验,几人相互拉扯,也被困在湖中。休假中的现役军人张伟在危急关头毫不犹豫跃入水中,凭借部队训练经验、意志和本能以及在众人协助下,落水者都被救上岸。 (1)张伟的行为体现了什么美德? 提示:见义勇为。 (2)我们从张伟身上能学到什么? 提示:勇敢和担当。当他人有难,要敢于像张伟一样,运用智慧和力量去帮助他人。 教师小结做见义勇为的人。真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神,并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时,当他人遇到危难时,我们要敢于挺身而出,运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益,帮助他人。 6.阅读材料,思考: 　　“亳州好人”罗贤德荣登2025年第三次“中国好人榜”。面对妻子的弟弟去世,弟媳改嫁,罗贤德夫妇便将岳父岳母及年幼的侄子接入家中照顾。加上自己的父母以及两个孩子,罗贤德需要照顾四位老人和三个孩子。日子再怎么艰难,罗贤德从未亏待过老人与孩子,始终用爱守护着这个大家庭。在罗贤德的言传身教下,三个孩子均传承了优良家风。 从罗贤德身上我们学到了什么? 提示:在生活中孝敬老人、爱护亲人,传承孝老爱亲的传统美德。 教师小结做孝老爱亲的人。百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人,爱护亲人。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 　　本节课我们学习了中华传统美德的具体内容及践行方法。传承和弘扬中华传统美德,关键在于践行。我们要在生活中讲道德、尊道德、守道德,让传统美德助力我们成就幸福人生,共创美好社会。 板书设计 做中华传统美德的践行者 ◇教学反思◇ 　　在本节课的教学过程中,部分学生对践行中华传统美德存在认知与行动的差距。在今后教学中,可多引入实际案例,增强学生的情感共鸣,激发他们践行的动力。同时,设置更多的实践活动,让学生在实际行动中体会传统美德的价值,真正做到讲道德、尊道德、守道德,成为中华传统美德的优秀践行者。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $