3.2 第二章 专题训练(二) 植物体内的物质与能量变化-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册生物配套课件（人教版·新教材）

RJ 生 物 7年级 下册 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 专题训练(二)　 植物体内的物质与能量变化 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 叶片可以进行的生理活动： ①蒸腾作用：水通过表皮上的_________散失。 ②光合作用：叶肉细胞中有________(进行光合作用的场所)。 ③呼吸作用：所有活细胞中都有　 　(进行呼吸作用的主要场所)。  　线粒体　 　叶绿体　 　气孔　 叶脉 气孔 图文释义 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 1．［项目式学习］［2024·兰州中考节选］某生物兴趣小组的同学通过探究水在枣树内的运输路径，合作完成了“一滴水在枣树内的旅行”记录。以下为部分观察记录。 (1)【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，根源源不断地吸收土壤中的水。根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成　 　，增大了吸收水的面积。  　根毛　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (2)【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着一条条中空的管道，由根运输到茎，再运输到枣树的其他器官。这里“中空的管道”是指 　 　，能使枣树“硕果累累”的无机盐主要是 　 　(填字母)。  A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含硼的无机盐 　B　 　导管　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (3)【第三站】叶——水的散失：旅行到枣树叶的水，绝大部分通过　 　作用以水蒸气的形式由气孔散失到大气中。 　蒸腾　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (1)图甲是“钻木取水”装置，若要收集到树干中的水分，钉入的竹管应到达树干中的　 　部。  2．《跟着贝尔去冒险》是某卫视推出的自然探索类真人秀，该节目介绍了很多在野外获取食物和水的方法，其中钻木取水、树皮充饥等操作令人惊叹不已。 　木质　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (2)野外取水还可以采用图乙所示的方法，选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋将枝叶罩住并扎紧袋子，一段时间后塑料袋壁上就会出现很多水珠，这种取水方法利用的是植物的　 　。    　蒸腾作用　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (3)树皮可以用来充饥的原因是树皮的韧皮部中有 　 　，是运输有机物的结构。  (4)树干中含有　 　，这些细胞能进行分裂和分化，从而使茎加粗生长。 　分生组织(或形成层)　 　筛管　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 3．［项目式学习］研究绿色植物的光合作用对提高大棚蔬菜的产量具有十分重要的意义。某实践小组选用黑藻为材料，开展探究绿色植物光合作用的项目式学习。 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (1)这些绿色颗粒是　 　， 它是叶片进行光合作用的场所， 发生在其中的能量转化是　 　。  　光能转化为化学能　 【任务一】了解绿色植物进行光合作用的场所 小西同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，并通过光学显微镜进行观察，发现黑藻叶片细胞内有很多圆形的绿色颗粒(如图所示)。 　叶绿体　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 【任务二】探究影响绿色植物光合作用的因素 同学们将新鲜黑藻置于黑暗处培养24小时后进行了如下实验，实验结果如下表所示： 组 别 烧杯内处理 光照强度 光照时 间/min 产生气 泡数目/ (个/min) 烧杯内溶液 温度/℃ ① 自来水(二氧 化碳含量低) 30 1盏50 W LED灯 60 9 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (2)实验过程中发现黑藻叶片上有气泡产生，该气体最可能是　 　。每一组中加入的黑藻数量、大小要基本一致，目的是　 _ 　。 结果产生影响)　 　控制单一变量(或避免无关因素对实验 ② 20%二氧化 碳水溶液 30 1盏50 W LED灯 60 20 ③ 20%二氧化 碳水溶液 30 2盏50 W LED灯 60 36 　氧气　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (3)实验中，可以形成两组对照实验，分别探究 　 　对光合作用的影响。  (4)若要判断黑藻光合作用的强度，除了检测产生气泡数目这种方法外，还可以利用碘液来检测黑藻叶片中 　 　的含量，则碘液染色后颜色最深的应该是第 　 　组的黑藻。 　③　 　淀粉　 　二氧化碳的含量、光照强度　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 4．［2024·滨州中考改编］某生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；图二是该作物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用强度和呼吸作用强度的变化曲线。 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (1)图一中生理活动Ⅱ对应图二中的　 　曲线，其反应式为 　。  (2)图二中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 　 　时；0点时，图一中能进行的生理活动有 　 　(填编号)。  　Ⅰ、Ⅲ　 　18　 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气　 　甲　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (3)DE段下降的原因是植物为避免图一中［ ］ 　 　过强，保护性关闭了部分气孔，造成叶片吸收的　 　减少。  (4)结合图二相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议：　 　。  　延长光照时间(合理即可)　 　二氧化碳　 　蒸腾作用　 Ⅲ 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 5． 合肥骆岗公园是目前世界上最大的城市公园，园内锦绣湖和园博园建成后，乔灌木总计11.4万株、199个品种，草坪及地被面积2900亩。园中的一草一木，不仅能增添生态园林的美感，还具有重要的生态学功能。如图是绿色植物维持生物圈碳氧平衡的作用示意图。 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (1)骆岗公园中各种生物的［A］　 　作用以及人们在生产、生活中燃烧煤、石油等，都需要消耗氧气，产生二氧化碳；同时园中的绿色植物也能通过［B］ 　 　作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而维持着大气中碳氧的相对平衡。  (2)绿色植物通过［B］，将光能转化为化学能，储存在 　 　中，通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物。  　有机物　 　光合　 　呼吸　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 (3)在骆岗公园中漫步时，能感觉到空气清新、湿润，这是由于绿色植物的　 　作用提高了空气湿度，同时增加了降水，有利于促进生物圈中的　 　循环。 　水　 　蒸腾　 达标训练 -- 专题训练(二)　植物体内的物质与能量变化 图文释义 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 达标训练 $