3.2 第一节 水的利用与散失-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册生物配套课件（人教版·新教材）

RJ 生 物 7年级 下册 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 第一节　水的利用与散失 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 知识点1　植物对水的吸收和运输 1．吸收水：植物主要通过根吸收水。根吸收水的主要部位是根尖成熟区。根尖成熟区有大量的　 　，这使根尖具有巨大的　 　，因而具有强大的吸水能力。  　吸收面积　 　根毛　 自主预习 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 2．运输水：茎内运输水的结构是导管，它属于 　 　。除茎以外，根和　 　内也有导管，这些导管相互连接，形成了运输水的管网。根吸收的水就通过这个管网被送到植物体的各个部分。 　叶脉　 　输导组织　 自主预习 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 4．叶片的结构： 知识点2　植物的蒸腾作用 3．蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过　 　进行的。 　叶片　 　叶肉　 气孔 自主预习 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 (1)叶片由表皮(包括上表皮和下表皮)、　 　和 　 　三部分组成。  (2)在表皮上分布有　 　，它是植物蒸腾作用的“门户”，也是　 　的“窗口”。它通常是由一对半月形的细胞——　 　围成的小孔。通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合。  　保卫细胞　 　气体交换　 　气孔　 　叶脉　 　叶肉　 自主预习 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 5．植物吸收的水，通过根、茎、叶中的导管运输到叶片，其中一部分被叶肉细胞用于　 　等生命活动，其余绝大部分通过　 　散失到环境中。  6．蒸腾作用的意义：一方面，可以拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，在炎热的夏天，能降低　 　，避免被过高的气温灼伤。 　叶片表面的温度　 　蒸腾作用　 　光合作用　 自主预习 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 7．水的吸收、运输和散失过程： 自主预习 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 归纳总结 “观察茎对水和无机盐的运输”实验中各步骤的目的 (1)加红墨水的目的：观察水分运输的位置和途径，也可用其他颜色的墨水代替。 (2)选用带叶枝条的目的：带叶的枝条蒸腾作用强，能促进水和无机盐在茎内的运输。 (3)用清水冲洗的目的：洗掉表面残留的红墨水，以免在横切和纵切时红墨水沾染实验材料，影响实验结果。 自主预习 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 易错辨析 导管与筛管的比较 (1)导管：位于木质部，由死细胞组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞之间形成中空的管道，主要运输水分和无机盐。 (2)筛管：位于韧皮部，由活细胞组成，两个细胞之间的横壁上有筛孔，主要运输有机物。 自主预习 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 思维拓展 影响蒸腾作用的因素 (1)光照强度：在一定范围内，光照强度越强，蒸腾作用越强。 (2)环境温度：在一定范围内，温度越高，蒸腾作用越强。 (3)空气湿度：空气湿度越小，蒸腾作用越强。 (4)空气流动：空气流动越快，蒸腾作用越强。 自主预习 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 2 1 1．把一个带叶玫瑰枝条插入装有红墨水的瓶中，一段时间后横切和纵切枝条，发现茎内被染成红色的部位是( ) A．树皮 B．筛管 C．导管 D．形成层 C 3 4 基础巩固 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 1 2 2．几位同学在探究“水进入植物体内的途径”时得出如下结论，错误的是( ) A．茎中的导管是由长形的、管状的活细胞构成的 B．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶” C．根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了吸收面积 D．植物体内的导管是相互连通的 A 3 4 基础巩固 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 2 1 3．［教材图3⁃15改编］［2024·合肥期末］某同学参加实验技能测试时，观察到了如图所示的迎春花叶片横切结构。下列说法错误的是( ) A．［⑥］是气孔，气体交换的“窗口” B．［③］是叶脉，具有输导和支持的作用 C．［②］和［④］是叶肉，能进行光合作用 D．［①］上［⑥］的数量多于［⑤］上［⑥］的数量 D 3 4 基础巩固 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 2 1 4．［2024·六安霍邱期末］下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是( ) A．蒸腾作用会增加植物周围环境的温度 B．植物吸收的水绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中 C．蒸腾作用会减弱植物对水和无机盐的吸收和运输 D．蒸腾作用能够降低大气湿度，减少降雨量 B 3 4 基础巩固 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 5．［跨学科·制作植物气孔模型］［2024·吉林中考］如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是( ) A．［①］模拟保卫细胞，控制［②］开闭 B．［②］模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” C．［③］模拟导管，运输水和无机盐 D．在夜幕降临时，大多数［②］呈图示状态 D 6 5 能力提升 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 【解析】夜幕降临时，大多数［②］气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，水分散失减少，D项错误。 基础巩固 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 6．［科学探究］［2024·乐山中考改编］某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用的影响，设计了如下实验方案：选取同一植物大小一致、叶片数量相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B保留全部叶片，枝条C摘除全部叶片，分别插入三个大小相同、盛有等量清水的量筒中。将这三个装置同时放在如图所示环境中，一段时间后观察量筒液面的变化。 5 6 能力提升 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 (2)为了确保量筒中水分的减少只是被植物吸收的，该实验方案如何改进？ 。 请根据上述实验方案回答下列问题。 向量筒中滴加油滴，使油滴铺满水面 (1)A枝条可以和　 　枝条形成对照实验，探究　 　对蒸腾作用的影响。  　温度　 　B　 能力提升 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 (3)一段时间后，如果液面下降最多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是蒸腾作用主要通过植物的　 　进行；温度升高，蒸腾作用　 　。  (4)根据上述实验结论，请你提出一条有利于树木移栽的措施：　 　。 　在傍晚或阴雨天移栽(合理即可)　 　加强　 　叶片　 能力提升 -- 第一节　水的利用与散失 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 $