3.1 第一章 被子植物的一生 专题训练(一)-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册生物配套课件(人教版·新教材)

2026-02-04
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版七年级下册
年级 七年级
章节 第一章 被子植物的一生
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 915 KB
发布时间 2026-02-04
更新时间 2026-02-04
作者 安徽木牍教育图书有限公司
品牌系列 课时A计划·同步配套
审核时间 2026-02-04
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56311711.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

RJ 生 物 7年级 下册 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 专题训练(一) 被子植物的一生 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 (1)   区是根吸收水和无机盐的主要部位,该部位含有大量的   。 (2)幼根的生长与   区和   区有关。  分生   伸长   根毛  1.幼根的生长:  成熟  图文释义 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 2.叶芽的发育: 芽原基 芽 茎 叶 芽轴 幼叶 图文释义 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 3.果实和种子的形成: 花药 花丝 子房 胚珠 果实 种子 图文释义 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 (1)春天来了,毛白杨萌生了许多新枝条,从芽的类型(将来发育成的器官)来看,将来发育成枝条的是   , 图一中的[ ]   将会逐渐发育成叶。   幼叶  ① 1.某生物学兴趣小组养了一片毛白杨林,把生物课搬进了大自然。  叶芽  达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 (2)几个月下来,毛白杨长粗了一圈,这是由于茎中    细胞不断分裂和分化,使树干不断长粗。  (3)“根深方能叶茂”,如图二所示,根尖的   (填字母)细胞可以使毛白杨的根不断向地下伸长。  (4)养护期间要定期松土施肥,多施含   的无机盐,毛白杨的枝叶会更加繁茂。  氮   BC   形成层  达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 (1)豌豆种子中能形成幼苗的结构是  ;豌豆种子萌发时,储存的营养物质逐渐转运给  。 胚根、胚芽、胚轴  2.[2024·亳州蒙城期末]豌豆是双子叶植物,如图表示豌豆种子萌发成幼苗,幼苗长成植株后开花、结果的过程。  胚 达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 (2)豌豆花的主要结构是 和雌蕊,前者的  里有花粉;豌豆花传粉时,花粉散发后落到同一朵花的雌蕊柱头上,这种传粉方式叫作   。  (3)图中果实(豆荚)内有5粒种子,推测发育成该豆荚的子房内至少有   个胚珠。  5   自花传粉  花药  雄蕊 达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 3.[跨学科·制作花的结构模型]黄瓜的花属于单性花(如图1),花中只有雄蕊或雌蕊。某校同学在生物学园地进行了黄瓜栽培的实践活动,并且制作了花的主要结构模型(如图2)。 达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 (1)同学们在播种黄瓜种子前需要进行适度松土,其目的是   。  (2)黄瓜植株幼苗生长期间,除需要适时浇水外,还需施一些肥料。施肥主要是为黄瓜植株生长提供  。  (3)黄瓜植株开花后,从开花到结果需经历的两个重要生理过程是 传粉和受精 。 无机盐   为黄瓜种子萌发提供充足的空气  达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练  (4)在黄瓜栽培过程中,同学们精心管理,黄瓜植株长势良好(无病虫害)。某同学观察发现其中一株黄瓜虽然开了12朵花,却只结了5根黄瓜。试分析,你认为最可能的原因是   _  。  (5)图2中,“花生米”模拟的结构是 。 有同学认为,图2花的模型不是参照黄瓜花 制作的,其判断的依据是 _  。  而黄瓜花是单性花  模型花是两性花, 花药 才能结果   雄花没有雌蕊,即没有子房,结不出果实,只有雌花 达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 4.[项目式学习]在天宫课堂发起的“天地共播一粒种”活动中,航天员讲解了模式生物拟南芥在空间站“从种子到种子”的培养过程。同学们开展了“设计拟南芥太空种植实验装置”的项目式学习,参与体验此项活动。 达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 (1)在植物体的结构层次中,拟南芥种子属于   ,由多种组织构成。 【项目一】了解拟南芥的生长特性 观察拟南芥种子的萌发过程,并收集相关资料。  器官  达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 (2)图1为拟南芥种子及其结构模式图,种子萌发过程所需的营养物质来自   ;最先突破种皮的结构是    。  (3)根据图2资料分析,拟南芥种子萌发的自身条件有    。  (4)萌发后,胚芽发育成 , 进而发育成茎、叶。4~6周就可 以开花结实。 芽  打破休眠期   胚根   子叶  达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 (5)综合考虑拟南芥生长发育过程中需要的条件及太空环境特点,请写出一个该设计中还需要增加的装置及其功能:   。  【项目二】设计拟南芥太空种植实验装置 太空环境具有高辐射、低重力、低温、无氧、无水等特点。图3为学生参考相关资料设计的装置草图。  水分供应装置,提供水分(合理即可)  达标训练 -- 专题训练(一) 被子植物的一生 图文释义 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 达标训练 $

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