教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

2025-2026学年人教PEP版（新教材）小学英语 四年级下册教学计划及进度表 1、 教材分析 （1） 教材整体结构 本册教材共包含6个单元和1个复习单元，以"规则"和"生活"为主题线索，循序渐进地展开教学内容。各单元主题紧密联系学生日常生活，从班级规则、家庭规则到上学时间、购物活动，再到农场主题，体现了从近及远、从具体到抽象的认知规律。 （2） 单元内容概述 1. Unit 1 Class rules：学习学校班级中的行为规范，掌握情态动词can/can't的用法 1. Unit 2 Family rules：了解家庭生活中的规则要求，巩固行为规范表达 1. Unit 3 Time for school：学习时间表达法和日常作息安排 1. Unit 4 Going shopping：掌握购物场景中的基本交流用语 1. Unit 5 Farms and us：了解农场生活和农产品来源 1. Unit 6 From farm to table：学习食物从农场到餐桌的过程 1. Revision A great weekend plan：综合复习和运用所学知识 （3） 教材特点 1. 生活化：所有主题都与学生实际生活密切相关 2. 实用性：注重培养学生的语言交际能力 3. 趣味性：通过丰富的插图和活动设计激发学习兴趣 4. 渐进性：语言知识和技能要求呈螺旋式上升 2、 学情分析 （1） 学生基本情况 四年级学生年龄在9-10岁之间，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。经过三年的英语学习，学生已经掌握了基本的字母、单词和简单句型，具备初步的听说读写能力。 （2） 学习特点分析 1. 认知特点：抽象思维开始发展，但仍以具体形象思维为主 2. 兴趣特点：对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和活动 3. 学习方式：偏好互动式、体验式学习，注意力集中时间有限 4. 语言能力：口语表达能力相对较强，读写能力有待提高 （3） 现有水平 1. 能够听懂简单的课堂指令 1. 能够进行基本的日常问候和交流 1. 掌握约300-400个基础词汇 1. 能够朗读简单的英语句子 3、 教学理念与设计思路 （1） 教学理念 遵循"以学生为中心"的教学理念，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。采用任务型教学法，通过创设真实的语言情境，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。 （2） 设计思路 1. 情境化教学：将语言学习融入具体的生活情境中 2. 活动化设计：通过丰富多彩的课堂活动激发学习兴趣 3. 合作化学习：倡导小组合作，培养团队协作精神 4. 评价多元化：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式 （3） 核心素养目标 根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，本学期重点培养学生以下核心素养： 1. 语言能力 1. 能够运用所学语言进行简单的日常交流 1. 掌握本册教材要求的词汇和句型 1. 具备基本的听说读写技能 2. 文化意识 1. 了解中西方在规则、家庭、购物等方面的异同 1. 培养跨文化交际的初步意识 1. 增强文化自信和国际理解 3. 思维品质 1. 发展逻辑思维和批判性思维 1. 培养观察、比较、分析的能力 1. 提高创新思维和问题解决能力 4. 学习能力 1. 培养自主学习和合作学习的能力 1. 掌握有效的学习策略和方法 1. 形成良好的学习习惯和态度 4、 教学目标 （1） 总体目标 通过本学期的学习，学生能够： 1. 掌握本册教材要求的400个左右的单词和短语 2. 熟练运用重点句型进行日常交流 3. 具备基本的英语听说读写能力 4. 培养对英语学习的兴趣和自信心 （2） 分项目标 1. 语言知识目标 1. 词汇：掌握本册要求的四会词汇（听、说、读、写） 1. 语法：理解并运用情态动词can/can't，掌握时间表达法 1. 功能：学会在不同情境中运用恰当的语言表达 2. 语言技能目标 1. 听力：能听懂课堂指令和简单的对话 1. 口语：能进行基本的日常交流和简单对话 1. 阅读：能朗读课文和简单的英语故事 1. 写作：能书写简单的句子和短文 3. 情感态度目标 1. 培养对英语学习的积极态度 1. 增强学习英语的自信心 1. 培养合作精神和跨文化意识 5、 教学进度安排表 周次 日期 教学内容 课时 教学重点 备注 1 2.26-2.28 Unit 1 Class rulesLesson 1-2 3课时 学校规则表达Can/can't用法 开学准备 2 3.2-3.6 Unit 1 Class rulesLesson 3-4 4课时 行为规范描述祈使句使用 3 3.9-3.13 Unit 1 Class rulesLesson 5-6 4课时 规则讨论简单辩论 单元复习 4 3.16-3.20 Unit 2 Family rulesLesson 1-2 4课时 家庭规则表达家庭成员词汇 5 3.23-3.27 Unit 2 Family rulesLesson 3-4 4课时 日常行为规范频率副词 6 3.30-4.3 Unit 2 Family rulesLesson 5-6 4课时 规则制定建议表达 清明节假期 7 4.6-4.10 Unit 3 Time for schoolLesson 1-2 4课时 时间表达法日常作息词汇 8 4.13-4.17 Unit 3 Time for schoolLesson 3-4 4课时 时刻描述活动安排 9 4.20-4.24 Unit 3 Time for schoolLesson 5-6 4课时 日程安排时间管理 期中复习 10 4.27-5.1 期中复习与考试 4课时 综合复习期中测试 劳动节假期 11 5.4-5.8 Unit 4 Going shoppingLesson 1-2 4课时 购物用语商品词汇 12 5.11-5.15 Unit 4 Going shoppingLesson 3-4 4课时 价格询问购物对话 13 5.18-5.22 Unit 4 Going shoppingLesson 5-6 4课时 购物策略简单计算 14 5.25-5.29 Unit 5 Farms and usLesson 1-2 4课时 农场动物农作物词汇 15 6.1-6.5 Unit 5 Farms and usLesson 3-4 4课时 农场活动描述自然环境 儿童节活动 16 6.8-6.12 Unit 5 Farms and usLesson 5-6 4课时 农业知识生态保护 17 6.15-6.19 Unit 6 From farm to tableLesson 1-2 4课时 食物来源加工过程 18 6.22-6.26 Unit 6 From farm to tableLesson 3-4 4课时 食物链理解健康饮食 端午节假期 19 6.29-7.3 RevisionA great weekend plan 4课时 综合复习期末测试 期末总结 进度安排说明： 1. 总课时：本学期共19周，实际教学周18周，总计72课时 2. 单元分配：每个单元安排12课时（约3周），复习单元4课时 3. 假期安排：充分考虑清明节、劳动节、儿童节、端午节等法定假期 4. 复习时间：期中、期末各安排1周复习时间 5. 弹性安排：预留适当机动时间应对特殊情况 6、 结语 本教学计划基于人教PEP版新教材的特点和四年级学生的认知规律设计，旨在通过科学合理的教学安排，帮助学生在轻松愉快的氛围中提高英语综合运用能力。在实施过程中，将根据实际情况进行适当调整，确保教学目标的顺利实现。 通过本学期的系统学习，相信学生不仅能够掌握必要的语言知识和技能，更能在学习过程中培养良好的学习习惯，增强跨文化交际意识，为今后的英语学习奠定坚实基础。 2 学科网（北京）股份有限公司 $