第二单元主题活动三 我做技艺传承人（课件）苏少版四年级下册综合实践活动

苏少版四年级下册综合实践活动 第二单元 社会服务 主题活动三我做技艺传承人 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过走访传统技艺传承人、观摩技艺展示（如陶艺、木雕、剪纸、编织、传统戏曲基本功等），直观感受传统技艺的精湛工艺、独特美学与文化内涵，了解技艺背后的历史故事与民俗底蕴，深刻体会中华传统文化的博大精深，萌发对传统技艺的热爱与敬畏之情。 责任担当：明确 “技艺传承人” 的责任使命，主动承担技艺调研、资料收集、技艺学习、成果传播等分工任务，认真学习技艺知识与制作技巧，不敷衍、不浮躁，培养对文化传承任务的责任意识。 问题解决：结合生活观察与初步了解，提出与传统技艺相关的探究问题，如 “家乡有哪些特色传统技艺？”“传统技艺的制作难点是什么？”“如何让传统技艺更受同龄人喜欢？”，培养发现问题的能力。 创意物化：制作 “传统技艺探究手册”，用文字、图画、技艺流程图、传承人访谈笔记、实物照片等形式，记录技艺的历史渊源、制作步骤、工具材料、学习感悟，将调研成果转化为直观的记录作品。 新知导入 中国传统手工技艺精美绝伦，无论是形态逼真的雕塑，还是出神入化的变脸，无不显示出中华文化的深厚底蕴、绮丽璀璨。党的二十大报告提出“推动中华文化更好走向世界”，作为中华儿女，我们在感到自豪的同时，也有责任和义务将这些优秀的传统手工技艺传承下去。 新知导入 新知讲授 第二部分 PART 02 准备阶段 小贴士 我们来发现 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动1：搜一搜 可分为料器、陶瓷、雕塑、剪纸、彩灯、风筝、刺绣、盆景 分类学问 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动1：搜一搜 可分为料器、陶瓷、雕塑、剪纸、彩灯、风筝、刺绣、盆景 分类学问 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动2：找一找 亲爱的同学，你的家乡在哪里？下面的图片里有你家乡的传统手工技艺吗？ 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动3：议一议 传统手工技艺有哪些有趣的地方？如何传承发扬它们？选择一种你感兴趣的传统手工技艺，和兴趣相同的同学组成研究小组，合作设计一份本组的研究计划。 关于 的研究计划 研究内容 小组成员 研究方式 实践体验 调研对象 时间安排 人员安排 记录方式 成果汇报 汇报项目 汇报形式 人员安排 实施阶段 查一查 我们来实践 活动4：访一访 研究传统手工技艺时，采访传统手工技艺的传承人是很重要的研究环节。大家想要了解哪些问题呢？小组成员一起来规划、制作一个采访表，更好地把采访内容记录下来吧。 研究小组采访计划(记录)表 参与人员 工作分配 采访对象 采访时间 采访地点 采访准备 采访记录 问题1: 问题2: 采访总结 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动5：学一学 右图是江苏省非遗传承人、工艺美术大师曹真荣和他制作的秦淮彩灯中的荷花灯。这样的花灯是不是栩栩如生?我们可以搜索制作视频，试着制作一盏荷花灯。 实施阶段 查一查 我们来实践 活动6：秀一秀 在体验活动中大家一定很有收获，也遇到不少困难，和同学们交流你的心得，将你的研究做成画册或者书签，向大家展示一下。你可以在班级的墙报中展览，也可以上传到老师指定的网站向更多的人进行展示。 准备阶段 小贴士 我们来发现 总结交流 一起来交流 同学们，通过前期的考察探究活动，各小组有哪些心得和感受?想不想与大家一起分享?这样会有更多收获哦! 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 中国非遗 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 对传统手工技艺，我们进行了了解，也学习了一些技艺，结合对传统手工技艺传承人的采访，深入思考一下。 下节课再见！ $