第三单元 明清时期(至鸦片战争前)：统一多民族封建国家的巩固与发展 单元导学-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册历史配套课件（人教版·新教材）

RJ 历 史 7年级 下册 题目好 分册好 服务好 单元导学 -- 时空坐标 单元知识结构 课程标准 史学解读 单元导学 单元导学 -- 时空坐标 单元知识结构 课程标准 史学解读 时空坐标 单元导学 -- 时空坐标 单元知识结构 课程标准 史学解读 单元知识结构 单元导学 -- 时空坐标 单元知识结构 课程标准 史学解读 　　通过了解明清时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端；通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因；通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系；通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义； 课程标准 单元导学 -- 时空坐标 单元知识结构 课程标准 史学解读 通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色；通过明末李自成起义，清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势，认识当时中国社会面临的严重危机。 课程标准 单元导学 -- 时空坐标 单元知识结构 课程标准 史学解读 明清时期中国社会面临的严重危机 (1)贫富两极分化空前迅速；(2)人口危机；(3)由传统的封建社会向新的近代社会转型失败；(4)农耕文明与工业文明的碰撞。 史学解读 单元导学 -- 时空坐标 单元知识结构 课程标准 史学解读 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 单元导学 -- 时空坐标 单元知识结构 课程标准 史学解读 $