第一单元 第5课 隋唐时期的民族交往与交融-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册历史配套课件（人教版·新教材）

RJ 历 史 7年级 下册 题目好 分册好 服务好 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 自主预习 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 自主预习 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 自主预习 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 盛唐时的疆域：东到大海，西到　 　，西北到巴尔喀什湖以东、以南地区，北达贝加尔湖，东北至黑龙江以北、外兴安岭一带，南及　 　。唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家  南海　 咸海　 自主预习 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 探究·答疑 重难解读 唐朝民族关系发展的原因。 (1)唐朝政治稳定、经济发达、国家富强，具有强大的向心力和凝聚力。 (2)统治者实行了开明的民族政策，有利于改善民族关系，使不同民族和睦相处。 (3)各民族的交往交流，促进了民族关系发展。 自主预习 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 易错辨析 唐太宗时，松赞干布迎娶了文成公主；唐中宗时，尺带珠丹迎娶了金城公主。尺带珠丹上书唐玄宗说，唐朝和吐蕃“和同为一家”。 自主预习 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 1.唐代史书记载，吐蕃王室“释毡裘，袭纨绮，渐慕华风”，又“遣酋豪子弟请入国学以习《诗》《书》。又请中国识文之人典(掌管)其表疏(奏章文书)”。这反映了当时( ) A.吐蕃民族文化独具特色 B.唐蕃之间经济交流频繁 C.中原文化较强的吸引力 D.唐蕃之间政治地位平等 ▶限时：10分钟 C 基础巩固 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 2.[情境题]敦煌莫高窟中唐时期的第158窟《帝王举哀图》(见下图)，用写实的方式展现了哀悼习俗，刻画了汉族、突厥、吐蕃和回鹘等民族的服饰、肤色和人物形象。这体现了唐朝时期的( ) A.中外交流 B.民族交融 C.经济繁荣 D.画技高超 B 基础巩固 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 3.[跨学科·语文][2025·淮北模拟]“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”“落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。”“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。”据此分析，这些唐诗( ) A.关注了社会动荡的消极影响 B.体现了唐朝社会经济的繁荣 C.反映了民族之间的交往交融 D.彰显了大唐疆域的宽广辽阔 C 基础巩固 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 4.[跨学科·地理]唐朝时期，为了加强对边疆的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府。仔细观察示意图，指出安西都护府和北庭都护府辖地位于图中的( ) A.① B.② C.③ D.④ D 基础巩固 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 5.唐诗中“回鹘(维吾尔族的祖先)衣装回鹘马”的诗句，说明当时人们在衣食住行等方面受西北游牧民族习俗的影响较多。这体现了唐朝( ) A.积极进取 B.文化繁荣 C.科技发展 D.兼容并包 D 基础巩固 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 6.唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号。“其王数遣诸生诣京师太学，习识古今制度，至是遂为海东盛国。”这说明唐朝( ) A.是世界上势力最强的国家 B.完成了国家的统一 C.加强了与东北地区的联系 D.多元一体的民族观 C 基础巩固 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 7.唐朝时期，我国东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐朝关系密切，其中，首领被封为“云南王”的政权是( ) A.吐蕃 B.回纥 C.突厥 D.南诏 D 基础巩固 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 8.[2025·四川广元中考]史料是认识历史的主要依据。唐中宗时期，唐朝和吐蕃“和同(为)一家”；唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。下列选项中，与上述史料反映的历史现象一致的是( ) A.水能载舟，亦能覆舟 B.以人为镜，可以知得失 C.自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一 D.疾风知劲草，板荡识诚臣 ▶限时：10分钟 C 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【解析】根据题干材料和所学知识可知，“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，这体现了唐太宗对汉族和其他民族一视同仁，与题目中唐代民族交往交流交融的主题完全一致，C项正确。 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 9.[情境题]唐朝时期，汉文在西域已成为一种盛行的语言文字。下图是新疆地区出土的唐代文书，长538厘米，宽27厘米，内容是当地12岁学童卜天寿抄写的《论语》《千字文》及创作的诗歌等。材料反映了( ) A.中原地区政局稳定 B.民族交往交流交融 C.西域商品经济发达 D.海上贸易高度繁荣 B 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【解析】根据题干和所学知识可知，题干反映了中原地区的文化传到新疆地区的情形，这体现了民族交往交流交融，B项正确。 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 10.唐朝对归附的边地民族遵循“全其部落，顺其土俗”的原则，设置不同于内地的特殊行政区划，还通过多种方式维系民族间的友好关系。这体现了唐朝( ) A.民族政策开明灵活 B.社会风气宽松开放 C.政治清明经济繁荣 D.边疆管理直接有效 A 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 11.[主题学习·民族关系]阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　“贞观十五年，太宗以文成公主妻之”……文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动、装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力。 ——摘编自张继文《从现存若干文物文 献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 材料二　唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖天山南北地区。唐玄宗封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗，封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王。 ——摘编自教育部组织编写 《义务教育教科书　中国历史　七年级　下册》 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (1)根据材料一，概括文成公主入藏的意义，再举一例唐蕃交往的史实。(4分) 意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。(2分)史实：金城公主入藏；立唐蕃会盟碑。(2分，答出一点即可) 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (2)根据材料二并结合所学知识，指出唐朝实行的民族政策，结合所学知识，概括唐朝促进民族交融的方式。(4分) 政策：开明的民族政策。(2分) 方式：和亲(联姻)、册封首领、设置机构等。(2分，答出两点即可) 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (3)[开放性设问]综上所述，谈谈你对我国古代民族关系发展的认识。(2分) 民族间的友好交往是民族关系发展的主流，民族交融促进了统一多民族国家的发展。(2分) 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 素养提升 -- $