唱游《柳树姑娘》（教学设计）-2025-2026学年鲁教版（五四学制）音乐一年级下册

唱游《柳树姑娘》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册 一、教学背景 本节课选自沪音版（五四学制）小学音乐一年级下册第一单元《春天来了》，属于唱游课型，是单元内核心唱游内容之一。本单元以“春天”为核心主题，紧扣一年级学生“玩中学、学中乐”的认知特点，结合最新义务教育音乐课程标准要求，注重音乐与生活、文学、舞蹈的融合，凸显“唱游结合、寓教于乐”的教学理念。 《柳树姑娘》是一首旋律优美、节奏轻快的儿童歌曲，采用五声音阶创作，曲调流畅舒展，歌词生动形象，以拟人化的手法描绘了春天里柳树的柔美姿态，充满童真童趣，极易激发一年级学生的学习兴趣。歌曲结构简单，为单乐段结构，重复句式较多，便于学生学唱和记忆；同时，歌曲节奏规整，包含四分音符、八分音符等基础节奏，适合结合动作、游戏开展唱游活动，既能培养学生的歌唱能力，又能提升学生的音乐表现力和肢体协调性，契合一年级音乐核心素养的培养要求。 本节课立足一年级学生的身心发展规律，结合春季的生活情境，将歌唱、律动、游戏、欣赏有机结合，引导学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美好，体会音乐的韵律之美，落实“以美育人、以文化人”的音乐教学核心宗旨。 二、核心素养教学目标 （1） 审美感知 1. 感受歌曲《柳树姑娘》优美、轻快的旋律和规整的节奏，体会歌曲中描绘的春天柳树的柔美姿态和童真童趣，激发对春天、对自然、对音乐的热爱之情。 2. 感知歌曲的旋律起伏和节奏特点，能够区分歌曲的强弱变化，初步体会歌曲的韵律美和意境美，提升音乐审美感知能力。 （2） 艺术表现 1. 能够用轻快、柔和的声音演唱歌曲，做到音准基本准确、节奏规整，能够根据歌词内容加入简单的语气处理，表达歌曲的情感。 2. 能够跟随音乐做简单的律动和模仿动作，模仿柳树随风摇摆的姿态，结合歌曲内容开展唱游活动，提升肢体协调性和音乐表现力。 3. 能够参与小组合作唱游，主动展示自己的歌唱和表演，培养合作意识和表现力。 （3） 文化理解 1. 理解歌词内容，知道柳树是春天的代表性植物，了解春天的自然景象，感受春天的美好，培养热爱自然、热爱生活的情感。 2. 初步了解拟人化的创作手法在歌曲中的运用，体会歌词的生动性和趣味性，感受音乐与生活、文学的密切联系，提升文化理解能力。 三、教学重难点 结合本节课的教学内容、核心素养目标和一年级学生的学情特点，明确以下教学重难点，做到主次分明、侧重点清晰： （1） 教学重点 1. 能够用轻快、柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，做到音准基本准确、节奏规整，理解并表达歌曲的情感。 2. 能够跟随音乐开展唱游活动，结合歌词内容做简单的律动和模仿动作，感受歌曲的韵律美。 （2） 教学难点 1. 歌曲中部分旋律起伏段落的音准控制，尤其是“辫子长”“随风荡”等词句的音准，做到演唱流畅、不跑调。 2. 能够将歌曲的情感与肢体动作有机结合，做到动作与音乐节奏、歌词内容相匹配，提升音乐表现力；引导内向学生大胆参与唱游展示。 四、教学过程 （1） 情境导入，激发兴趣 1. 情境创设：教师身着春天主题服饰，走进教室后，用亲切的语气提问：“小朋友们，春天悄悄来了，你们发现春天有哪些不一样的变化呀？”引导学生自由发言，说说春天的小草、小花、小鸟、柳树等自然景象，调动学生的生活经验。 2. 直观演示：教师出示柳树的图片、短视频，展示柳树发芽、枝条随风摇摆的样子，提问：“你们看，这是什么呀？柳树姑娘的枝条像什么呢？”引导学生观察柳树的形态，说出“柳树的枝条像小辫子”，为理解歌词内容做铺垫。 3. 导入课题：教师小结：“春天来了，柳树姑娘穿上了嫩绿的衣服，长长的枝条像小辫子一样，随风摇摆，特别可爱。今天，我们就一起来认识这位美丽的柳树姑娘，学习唱游《柳树姑娘》，好不好？”板书课题，引导学生齐读课题，激发学生的学习兴趣。 设计意图：通过情境创设、直观演示和提问互动，结合学生的生活经验，引导学生关注春天的自然景象，尤其是柳树的形态，快速融入课堂情境；同时，通过拟人化的表述，贴合一年级学生的认知特点，激发学生学习歌曲的兴趣，为后续的唱游学习奠定情感和认知基础。 （2） 探究学习，感知旋律与歌词 1. 初听歌曲，感知整体：教师播放《柳树姑娘》的歌曲录音，提问：“小朋友们，仔细听一听，这首歌曲的旋律听起来是什么感觉？（轻快、优美）歌曲里唱到了柳树姑娘的什么呀？”引导学生自由发言，初步感知歌曲的旋律特点和歌词大意，教师及时给予肯定和鼓励。 2. 再听歌曲，梳理歌词：教师再次播放歌曲录音，结合柳树图片，引导学生跟随录音轻声哼唱，梳理歌词内容。教师逐句引导学生记忆歌词，采用“问答式”记忆：“柳树姑娘，辫子长——（拖长声音，引导学生接下一句）”，重点强调“辫子长”“随风荡”“洗干净”“多漂亮”等关键词句，帮助学生理解歌词的拟人化表达，记住歌词内容；对于难记的句子，重复朗读、哼唱，加深记忆。 3. 感知节奏，突破难点：教师出示歌曲的核心节奏卡片（四分音符、八分音符），结合歌词“柳树姑娘，辫子长”，引导学生拍手打节奏，感受节奏的规整性；对于节奏难点，采用“模仿柳树摇摆”的方式，用手臂代替柳树的枝条，跟随节奏摇摆，体会节奏的快慢变化，确保学生能够准确把握歌曲的节奏。 4. 感知旋律，纠正音准：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，逐句引导学生模唱，重点关注“辫子长”“随风荡”等旋律起伏较大的段落，采用“示范唱—学生模唱—纠正音准”的方式，引导学生用轻柔的声音演唱，纠正跑调现象；教师可以模仿柳树摇摆的动作，配合旋律起伏，帮助学生感知音高变化，突破音准难点。 设计意图：通过多次听赏歌曲，逐步引导学生从整体感知到细节把握，符合一年级学生“由浅入深”的认知规律；结合节奏卡片、动作模仿，帮助学生突破节奏和音准难点，同时加深对歌词的理解和记忆；采用“问答式”“模仿式”教学，充分调动学生的主动性和积极性，让学生在探究中感知音乐的韵律美。 （3） 唱游实践，提升表现 1. 完整演唱，情感处理：学生掌握歌词和旋律后，教师引导学生完整演唱歌曲，提问：“柳树姑娘这么漂亮，我们应该用什么样的声音来唱她呀？（轻快、柔和）”引导学生用轻快、柔和的声音演唱，加入简单的语气处理，比如“多漂亮”可以唱得稍显亲切、响亮，表达对柳树姑娘的喜爱之情；教师范唱，引导学生模仿，逐步提升学生的歌唱表现力。 2. 加入律动，开展唱游：结合歌曲内容，教师设计简单的律动动作，引导学生跟随音乐开展唱游活动： （1） 唱“柳树姑娘，辫子长”时，双手下垂，手臂轻轻摇摆，模仿柳树枝条随风摇摆的样子； （2） 唱“春风一吹，随风荡”时，手臂轻轻抬起，左右摇摆，幅度稍大，体现“随风荡”的感觉； （3） 唱“洗洗干净，多么漂亮”时，双手做“洗脸”的动作，脸上露出开心的表情，表达对柳树姑娘的赞美之情。 教师先示范律动动作，逐句引导学生模仿，然后播放音乐，引导学生边唱边做律动，做到歌唱与动作协调配合；对于动作不协调的学生，教师进行个别指导，鼓励学生大胆展示。 3. 小组合作，展示提升：将学生分成若干小组，每组4-5人，引导学生小组合作，设计自己的唱游动作（可以在教师设计的动作基础上进行简单修改），小组内练习边唱边表演；练习结束后，每组推选代表上台展示，教师对每组的展示进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生大胆表现、互相学习；对于内向的学生，教师主动邀请，给予鼓励，帮助其建立自信心。 4. 游戏互动，巩固提升：开展“柳树姑娘找朋友”的游戏，教师扮演“柳树姑娘”，学生扮演“小春风”，当歌曲播放时，“小春风”围绕“柳树姑娘”，跟随音乐做摇摆动作，边唱边玩；歌曲结束后，“柳树姑娘”找到一位“小春风”，一起表演歌曲片段，调动学生的参与积极性，在游戏中巩固歌曲演唱和律动动作。 设计意图：唱游结合是本节课的核心，通过完整演唱、律动表演、小组合作、游戏互动等环节，逐步提升学生的歌唱表现力和肢体协调性；小组合作和游戏互动，既能培养学生的合作意识，又能让学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学知识，激发学生的表现力；关注内向学生的表现，给予更多鼓励，落实分层教学理念，让每位学生都能参与其中、收获快乐。 （4） 总结延伸，结束课堂 1. 课堂总结：教师带领学生一起回顾本节课的内容，提问：“小朋友们，今天我们学会了什么呀？（唱游《柳树姑娘》）我们感受到了什么？（春天的美好、音乐的快乐）”引导学生自由发言，回顾本节课的知识点和收获，教师进行补充小结，肯定每位学生的进步和表现。 2. 布置作业：请小朋友们回家后，把《柳树姑娘》唱给爸爸妈妈听，边唱边做律动，还要和爸爸妈妈一起寻找春天的其他美景，下次课和同学们分享。 3. 结束课堂：教师播放《柳树姑娘》的歌曲录音，带领学生边唱边做律动，有序走出教室，结束本节课的教学。 设计意图：课堂总结帮助学生梳理本节课的知识点和收获，加深记忆；布置生活化的作业，将音乐学习延伸到家庭生活中，促进家校共育，同时引导学生继续关注春天、观察自然；以唱游的方式结束课堂，呼应本节课的唱游课型，让学生在快乐中结束学习，激发学生后续音乐学习的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $