精品解析：福建厦门市翔安区2025-2026学年八年级上学期期末适应性练习历史试题

2025-2026学年（上）八年级适应性练习历史试题 （试卷满分：100分；考试时间：60分钟） 注意事项： 1.全卷二大题，共32小题，试卷共8页。 2.答案一律写在答题卡上，交卷时只交答题卡。 一、选择题：本大题共28小题，每小题2分，共56分。下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。 1. “英国资产阶级企图用武装侵略来进一步扩大鸦片贸易，开拓中国市场，扩大在华权益，从而克服鸦片贸易与‘合法贸易’之间的矛盾。”材料反映的是（ ） A. 第一次鸦片战争 B. 第二次鸦片战争 C. 甲午中日战争 D. 八国联军侵华战争 2. 《资政新篇》是中国第一个系统提出学习西方、进行全面资本主义改革的纲领性文件。它（ ） A. 符合近代化的趋势 B. 依赖太平天国统治 C. 反映农民阶级愿望 D. 促成洋务运动开展 3. “西方来的敌人与历代‘入主中原’的夷狄不同，他们志在通商，‘他们的军械强于我，技艺也精于我’，所以对付他们的办法就不能墨守成规。”由此，清政府（ ） A. 实行闭关政策 B. 学习西方先进技术 C. 推行维新变法 D. 全面开放通商口岸 4. 如表所示，当时中国（ ） 时间 方位 事件 19世纪70年代 东南 日本侵略台湾 西北 阿古柏侵占新疆大部分地区；俄国侵占新疆伊犁 19世纪80年代 西南 中法战争 A. 边疆危机空前严重 B. 洋务运动成效显著 C. 民族工业初步发展 D. 对外战争屡获胜利 5. 如图为1876年英国伦敦版画上记录的场景。该场景折射出晚清时期的突出特征是（ ） A. 积极应对工业文明的挑战 B. 洋务运动的进展顺利 C. 农耕文明与工业文明碰撞 D. 交通运输领先于世界 6. “日本政府在草案中要求中国割让的土地范围超出任何想象，大致分为三大块：一是辽东半岛；二是台湾全岛；三是澎湖列岛。”与材料内容相关的条约是（ ） A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 7. 如图数据所反映的条约（ ） A. 是清政府赔款最多的条约 B. 是因为日本的财政收入高于中国 C. 最终引发了太平天国运动 D. 给清政府造成了沉重的财政负担 8. 张謇提出“父教育、母实业”，认为实业是国家富裕的根基，教育是开启民智，为实业提供人才的关键。由此，他主张（ ） A. 变法图强 B. 教育兴邦 C. 科教兴国 D. 实业救国 9. 1895年，一群举人发起了以“拒和、迁都、变法”为核心诉求的运动，轰动京城。该历史事件是（ ） A. 洋务运动 B. 公车上书 C. 清末新政 D. 五四运动 10. 1900年，法国画报《朝圣者报》上描绘了义和团“毁坏车站和铁轨”的场景。该场景说明该运动（ ） A. 具有笼统排外性 B. 得到清廷的支持 C. 打击外国侵略者 D. 学习西方的技术 11. 如图漫画将“瓜分乎”“保护乎”分别组合成戴官帽的清朝人和戴礼帽的洋人形象。列强最终选择“保护”清朝，其根本目的是（ ） A. 维护清王朝的统治秩序 B. 避免中国陷入分裂战乱 C. 利用清政府扩大侵略权益 D. 尊重中国的领土主权完整 12. 如表为某书籍的目录节选。据此推知，它描述的历史人物是（ ） 目录 楔子……001 一治病之术与“医国”之道……010 二伦敦蒙难与一朝扬名……028 三三民主义与推翻帝制……036 四筚路蓝缕与民国肇基……066 A. 康有为 B. 陈独秀 C. 梁启超 D. 孙中山 13. “用暴力革命的方式去推翻腐朽没落的清王朝，走民主革命的道路成为历史的必然。”材料旨在强调辛亥革命（ ） A. 爆发是历史发展的趋势 B. 实现了君主立宪的转型 C. 实现了长期分裂的结束 D. 彻底解决了社会的矛盾 14. 如图对联最恰当的横批是（ ） A. 倒行逆施 B. 军阀割据 C. 民国覆灭 D. 帝制永存 15. 五四运动是中国新民主主义革命的开端，其主要依据是（ ） A. 青年学生在运动中发挥先锋作用 B. 运动具有彻底的反帝反封建性质 C. 无产阶级开始登上中国政治舞台 D. 运动促进马克思主义广泛的传播 16. “一九二七年八月一日，发生了无产阶级政党——共产党领导的南昌暴动，是反帝的土地革命的开始，是英勇的工农红军的来源。”材料反映的历史事件是（ ） A. 秋收起义 B. 南昌起义 C. 广州起义 D. 武昌起义 17. 如图数据变化的主要原因是（ ） A. 全国工人运动的蓬勃发展 B. 第一次国共合作的破裂 C. 中国革命从城市转入农村 D. 第五次反“围剿”失败 18. 据如表，推断该部队参与的是（ ） 韦国清李黎林1935年日记（节选） 时间 宿营地 要记 6.17 新店子 到夹金山 7.09 马河坝 九军团二个营到卓克基，今日越过60里之大雪山 8.23 腊子塘 草地露营 10.19 吴起镇 在途中遇骑兵打了一仗 A. 北伐战争 B. 红军长征 C. 抗日战争 D. 解放战争 19. 《统一战线歌》唱道：“快参加统一战线，合四万万人一条心，把日本强盗全打出去，才不愧一个中国人！”该首歌曲倡导（ ） A. 实行全民族抗战 B. 片面依靠政府抗战 C. 开展敌后游击战 D. 实行长期抗战方针 20. “日军集体大屠杀28案，19万人；零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。”这一数据有力证明了（ ） A. 日军侵华的野蛮残暴 B. 中国战场的重要地位 C. 抗战胜利的伟大意义 D. 南京成为沦陷区核心 21. 1942年仁安羌战役，中国远征军以少胜多解救了被日军围困的英军。这一行动最能说明（ ） A. 中国抗战的世界性贡献 B. 国内正面战场的艰难处境 C. 有力地配合了正面战场 D. 抗日民族统一战线的作用 22. 武汉会战大大消耗了日军的有生力量，使其侵华战争陷于持久战的泥潭中无法自拔。该战后（ ） A. 打破了日本三个月灭亡中国的迷梦 B. 中国即将迎来最终的胜利 C. 为抗日战争的胜利奠定基础 D. 使抗日战争进入相持阶段 23. 据下表，推知该战役是（ ） 八路军某次重大战役作战成果统计（1940年）（部分） 项目类别 具体成果 作战与歼敌 作战1800余次；毙伤日伪军2.5万余人。 拔除据点 293个 主要缴获 炮53门、步马枪5500余支、轻重机枪200余挺 交通破袭 破坏铁路474公里、公路1502公里；破坏桥梁、车站、隧道260余处。 A. 平型关战斗 B. 台儿庄战役 C. 百团大战 D. 枣宜会战 24. 如图是小历同学学习《抗日战争的胜利》一课后绘制的思维导图。它体现了（ ） A. 战争的伟力之最深厚的根源是人民 B. 全民族抗战是抗战胜利关键因素 C. 中国共产党是全民族抗战中的中流砥柱 D. 抗日持久战战略总方针坚定了必胜信心 25. 如图漫画，将国民党反动派比作倒骑驴的“张果老”，该漫画旨在揭露国民党反动派（ ） A. 攘外必先安内的政策 B. 假民主真独裁的阴谋 C. 破坏抗日民族统一战线 D. 官僚资本的卖国本质 26. 从土地革命战争时期的“打土豪，分田地”到抗日战争时期的地主减租减息，再到解放战争时期的没收地主土地。这一政策调整的主要依据是（ ） A. 社会主要矛盾的变化 B. 革命领袖的个人主张 C. 国际社会的形势变化 D. 农民阶级的迫切诉求 27. “山村露宿静无声，夜渡雄师百万兵。青天白日旗踩碎，挥戈浙赣过宁城。”该诗反映的历史事件是（ ） A. 巧渡金沙江 B. 辽沈战役 C. 淮海战役 D. 渡江战役 28. 如图反映了（ ） A. 早期探索的历程 B. 国共关系的演变 C. 民族独立求索 D. 近代社会的转型 二、非选择题：本大题共4小题，其中29题8分，第30题14分，第31题10分，第32题12分，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 俞秀松致父母亲（节选） 父母亲： ······我之决志进军队是由于目睹各处工人被军阀无理的压迫，我要救中国最大多数的劳苦群众，我不能不首先打倒劳苦群众的仇敌——其实是全中国人的仇敌——便是军阀。······ 秀松 中华民国十二年一月十日 注：1920年俞秀松（中国共产党员）以个人名义加入国民党，之后，赴福州参加孙中山领导的北伐军，家书就写于这段时间。 ——摘编自张丁《家书里的百年信仰》 A.国民大革命时期 B.国共十年对峙时期 C.抗日战争时期 D.解放战争时期 根据材料，判断这封家书写作的历史时期（写出对应字母即可），并提取至少两个信息加以说明。 30. 李大钊思想与实践深刻影响了近代中国社会的发展。八年级8班的学生以此为主题开展项目式学习，请你参与。 学习主题：李大钊与近代中国之觉醒 任务 史料 问题 任务一： 思想之转变 他积极参与这场运动，提倡“德先生”和“赛先生”，……李大钊认识到，真正的文化革新不是全盘西化，而是要在批判继承中国传统文化的基础上，吸收西方先进思想。正是在思想碰撞中，李大钊逐渐接受了马克思主义。 ——摘自许拥旺《新文化运动时期李大钊文化观探略》 根据任务一，指出李大钊在新文化运动中的主要思想主张，并简述他的思想转变。 任务二： 行动之先锋 李大钊在整个“五四”运动的过程中，始终战斗在斗争的最前列，直接参加了各种斗争。在斗争的关键时刻，他总是及时地发表战斗檄文，指导运动的方向，激励群众的斗志，揭露帝国主义和反动军阀卖国贼的无耻嘴脸，开创了中国历史由旧民主主义向新民主主义转变的新纪元。 ——摘自徐兴信《中国共产党的创始人之一：李大钊》 根据任务二，概括李大钊在五四运动中的主要活动，并结合所学知识，概述五四运动的历史意义。 任务三： 革命之奠基 马克思主义在中国传播，使中国人民开始认识到新、旧民主主义的不同。……李大钊号召、组织先进青年学生到工人中去，宣传马克思主义的革命道理，开始把马克思主义同中国工农革命运动结合起来。 ——摘自《李大钊北京十年事件篇》 根据任务三并结合所学知识，分析李大钊的行动对中国革命的影响。 总结 综合上述三则材料，并结合所学知识，评价李大钊在中国近代民主革命中的历史地位。 31. 阅读材料，完成下列要求。 【任务一 烽火流亡路】 材料一 1931年9月18日晚上，日本关东军的一声炮响，让东北大学成为近代中国第一所流亡大学。 ——摘自张在军《东北大学往事》 （1）根据材料一，指出东北大学沦为抗日流亡大学的直接原因，并结合所学知识，简要分析其流亡路线反映的历史局势。 【任务二 坚守救亡心】 材料二 高等院校向西南或西北大后方迁移时，河南大学却选择了留在河南与家乡父老乡亲共赴国难，抗战时期，有7年坚守在抗战的最前线······所到之处总要宣传、发动和组织民众，掀起抗日救亡的滔天巨浪。 ——摘自陈宁宁《河南大学抗日流亡办学纪实》 材料三 （西南联大）实现了1600多公里的远距离整体搬迁，创造中国高教史上的奇迹······八年中，在西南联大受过教育的学生约8000人，其中有1100多人投笔从戎······在近4000名毕业生中，大都成为国家栋梁和各方面的骨干。 ——摘自江渝《西南联大：特定历史时期的大学文化》 （2）根据材料二、三，概括抗战时期高校“流亡办学”的特点。 （3）综合上述材料，谈谈抗战时期中国高校“流亡与坚守”体现的民族精神。 32. 阅读材料，完成下列要求。 图1 中英《南京条约》签订时的场景 注：画面描绘了鸦片战争战败后，清政府在英国军舰“康华丽”号上与英国签约时的场景。画面以六扇舷窗为背景，前方为签约圆桌，三位中方代表和一位英方翻译沿桌而坐；居于画面正中位置的人物是中方负责签约的钦差大臣耆英，他头顶的正上方绘着一幅英国女王的肖像画。英方除了几位身穿礼服的高级代表或文职人员外，大多身着军装且腰间戴刀。 图2 油画《遵义会议》沈尧伊 注：画面采用全景式的简洁构图，开会时间在深夜，会场气氛肃穆，毛泽东、周恩来、刘伯承等20名与会者，人物神情凝重，大部分面向画外，目光专注、思索的面孔似乎在提问，求解答案，博古正埋头研读文件，李德被安排在画面右侧门边的座位上，画面左边墙上张贴马克思画像。 ——据《画布上的苦难光辉》等资料编制 任选一幅油画（写出作品名称即可），选择其中两个视觉元素（如空间布局、人物姿态、象征符号、场景氛围等），并结合所学中国近代史史实对该作品进行阐释，体会艺术家通过画面传达的思想境界。（要求：价值观正确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年（上）八年级适应性练习历史试题 （试卷满分：100分；考试时间：60分钟） 注意事项： 1.全卷二大题，共32小题，试卷共8页。 2.答案一律写在答题卡上，交卷时只交答题卡。 一、选择题：本大题共28小题，每小题2分，共56分。下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。 1. “英国资产阶级企图用武装侵略来进一步扩大鸦片贸易，开拓中国市场，扩大在华权益，从而克服鸦片贸易与‘合法贸易’之间的矛盾。”材料反映的是（ ） A. 第一次鸦片战争 B. 第二次鸦片战争 C. 甲午中日战争 D. 八国联军侵华战争 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“英国资产阶级企图用武装侵略来进一步扩大鸦片贸易，开拓中国市场，扩大在华权益，从而克服鸦片贸易与‘合法贸易’之间的矛盾”和所学知识可知，第二次鸦片战争是英国与法国为进一步打开中国市场、扩大在华特权（包括实现鸦片贸易合法化、增加通商口岸等）而发动的侵略战争，其目的与材料所述“扩大鸦片贸易”“开拓中国市场”“克服矛盾”完全吻合，B项正确；第一次鸦片战争虽与鸦片贸易相关，但主要目的是打开中国市场、维护鸦片走私，并非“进一步扩大”鸦片贸易，且战后矛盾未完全解决，排除A项；甲午中日战争是日本为争夺朝鲜和扩大在华权益而发动的战争，与鸦片贸易无关，排除C项；八国联军侵华战争是为镇压义和团运动、维护列强在华既得利益而发动，与开拓中国市场、扩大鸦片贸易无直接关联，排除D项。故选B项。 2. 《资政新篇》是中国第一个系统提出学习西方、进行全面资本主义改革的纲领性文件。它（ ） A. 符合近代化的趋势 B. 依赖太平天国统治 C. 反映农民阶级愿望 D. 促成洋务运动开展 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《资政新篇》由洪仁玕提出，主张学习西方资本主义的政治、经济、文化等，是中国近代史上第一个系统的资本主义改革方案，A项正确；《资政新篇》虽然提出时太平天国正处于战争动荡中，内部也缺乏推行资本主义改革的条件，该方案并未真正依赖太平天国的统治得以实施，排除B项；农民阶级最核心的愿望是获得土地，相关诉求集中体现在《天朝田亩制度》中，《资政新篇》没有涉及土地分配等农民最关心的问题，排除C项；洋务运动是19世纪60年代由地主阶级洋务派发起的，其思想来源主要是“师夷长技以制夷”等主张。《资政新篇》提出于1859年，且并未对洋务派产生直接影响，排除D项。故选A项。 3. “西方来的敌人与历代‘入主中原’的夷狄不同，他们志在通商，‘他们的军械强于我，技艺也精于我’，所以对付他们的办法就不能墨守成规。”由此，清政府（ ） A. 实行闭关政策 B. 学习西方先进技术 C. 推行维新变法 D. 全面开放通商口岸 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西方来的敌人与历代‘入主中原’的夷狄不同，他们志在通商，‘他们的军械强于我，技艺也精于我’，所以对付他们的办法就不能墨守成规”和所学知识可知，面对西方列强在军事和技术上的优势，清政府内部洋务派主张“师夷长技以制夷”，开展洋务运动学习西方先进技术以维护统治，B项正确；实行闭关政策是清朝前期传统对外政策，与题干“不能墨守陈规”的要求相悖，排除A项；推行维新变法是19世纪末学习西方政治制度的变革，题干仅提及技术和军械优势，未涉及制度变革，且时间上晚于洋务运动，排除C项；全面开放通商口岸是列强通过不平等条约强迫清政府实施的，并非清政府主动采取的应对措施，排除D项。故选B项。 4. 如表所示，当时中国（ ） 时间 方位 事件 19世纪70年代 东南 日本侵略台湾 西北 阿古柏侵占新疆大部分地区；俄国侵占新疆伊犁 19世纪80年代 西南 中法战争 A. 边疆危机空前严重 B. 洋务运动成效显著 C. 民族工业初步发展 D. 对外战争屡获胜利 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，19世纪70—80年代，中国东南（日本侵略台湾）、西北（阿古柏侵占新疆、俄国侵占伊犁）、西南（中法战争）同时遭到列强侵略。这反映出当时中国边疆地区全面告急，面临空前严重的边疆危机，A项正确；洋务运动虽然在一定程度上增强了国防力量，但表格中呈现的是边疆接连被侵略的局面，说明洋务运动并未有效遏制列强的侵略，排除B项；民族工业初步发展的时间是甲午中日战争后（19世纪末），而表格中的时间是19世纪70—80年代，时间不符，表格内容完全是边疆侵略事件，与民族工业发展无关，排除C项；表格中的事件，如日本侵略台湾、阿古柏侵占新疆、中法战争，大多以中国的妥协或失利告终，并未取得胜利，排除D项。故选A项。 5. 如图为1876年英国伦敦版画上记录的场景。该场景折射出晚清时期的突出特征是（ ） A. 积极应对工业文明的挑战 B. 洋务运动的进展顺利 C. 农耕文明与工业文明碰撞 D. 交通运输领先于世界 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“1876年”“中国第一条铁路在上海开通”并结合所学知识可知，铁路是工业革命的产物，代表工业文明；而晚清中国仍以农耕文明为主导，人们围观铁路的场景，反映了传统农耕文明与外来工业文明的接触与碰撞，C项正确；晚清对工业文明多为被动接受，早期铁路修建常遭保守势力反对，并非积极应对，且题干也未体现出当时是否是积极主动应对，排除A项；洋务运动受资金、技术、保守思想等因素制约，进展曲折，且题干未体现洋务运动的顺利，排除B项；晚清中国交通运输相对落后，当时铁路刚起步，远未领先世界，排除D项。故选C项。 6. “日本政府在草案中要求中国割让的土地范围超出任何想象，大致分为三大块：一是辽东半岛；二是台湾全岛；三是澎湖列岛。”与材料内容相关的条约是（ ） A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“日本政府在草案中要求中国割让的土地范围超出任何想象，大致分为三大块：一是辽东半岛；二是台湾全岛；三是澎湖列岛”和所学知识可知，日本在1895年甲午战争后迫使清政府签订《马关条约》，其中明确规定中国需割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本，C项正确；《南京条约》的内容是割让香港岛，开放五口通商，无涉及辽东、台湾或澎湖，排除A项；《北京条约》的内容是割让九龙司地方一区，未涉及台湾或澎湖，排除B项；《辛丑条约》为八国联军侵华后签订，主要内容为赔款、使馆区、禁止反帝运动等，无割地条款，排除D项。故选C项。 7. 如图数据所反映的条约（ ） A. 是清政府赔款最多的条约 B. 是因为日本的财政收入高于中国 C. 最终引发了太平天国运动 D. 给清政府造成了沉重的财政负担 【答案】D 【解析】 【详解】根据图表可知，赔款数额为23000万两白银，结合所学知识可知，这是《马关条约》中清政府赔偿日本军费2亿两白银及“赎辽费”3000万两，合计2.3亿两，2.3亿两赔款远超清政府年财政收入，给其造成沉重财政负担，D项正确；清政府赔款最多的条约是《辛丑条约》，赔款白银4.5亿 两，分39年还清， 本息共计9.8亿 两，排除A项；图表显示清政府年财政收入（8000万两）高于日本（4500万两），排除B项；太平天国运动始于1851年，而《马关条约》签订于1895年，时间不符，排除C项。故选D项。 8. 张謇提出“父教育、母实业”，认为实业是国家富裕的根基，教育是开启民智，为实业提供人才的关键。由此，他主张（ ） A. 变法图强 B. 教育兴邦 C. 科教兴国 D. 实业救国 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“父教育、母实业”“认为实业是国家富裕的根基，教育是开启民智，为实业提供人才的关键”和所学知识可知，题干中明确提到张謇认为“实业是国家富裕的根基”，强调了实业对于国家的重要性，所以他主张的应是“实业救国”，D项正确；“变法图强”是维新派的主张，核心是通过改革政治制度挽救民族危亡，张謇是实业家，其主张聚焦于发展实业而非政治变法，排除A项；“教育兴邦”强调教育是国家兴盛的核心，而张謇虽重视教育，但认为教育是为实业服务的手段，其核心主张仍是发展实业，排除B项；“科教兴国”是改革开放后的国家发展战略，与张謇所处的清末民初时代背景不符，排除C项。故选D项。 9. 1895年，一群举人发起了以“拒和、迁都、变法”为核心诉求的运动，轰动京城。该历史事件是（ ） A. 洋务运动 B. 公车上书 C. 清末新政 D. 五四运动 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1895年春，正在京师参加科举考试的康有为、梁启超等，联合各省应试的举人上书光绪皇帝，请求拒和、迁都、变法。这就是“公车上书”。这次上书虽没有上达光绪皇帝，但拉开了维新运动的序幕，B项正确；洋务运动的时间是19世纪60–90年代，发起者是地主阶级洋务派，并非举人，排除A项；清末新政的时间是1901年之后，由清政府主动推行的改革，发起者是清政府，并非举人，排除C项；五四运动发生在1919年，是一场反帝反封建的爱国运动，发起者是青年学生，时间、主体和诉求都与题干不符，排除D项。故选B项。 10. 1900年，法国画报《朝圣者报》上描绘了义和团“毁坏车站和铁轨”的场景。该场景说明该运动（ ） A. 具有笼统排外性 B. 得到清廷的支持 C. 打击外国侵略者 D. 学习西方的技术 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“义和团”“毁坏车站和铁轨”和所学知识可知，义和团将西方的铁路、车站等近代设施视作“洋物”而加以毁坏，这种不分侵略行为与西方文明成果的盲目排斥，体现了运动的笼统排外性，与材料场景完全吻合，A项正确；材料仅呈现了义和团毁坏设施的场景，没有任何信息能证明该行为得到了清廷的明确支持。事实上，清廷对义和团的态度是复杂且多变的，排除B项；毁坏车站和铁轨是针对西方设施的破坏，而非直接打击外国侵略者，这一行为更多是宣泄对西方事物的排斥情绪，排除C项；义和团的核心主张是“扶清灭洋”，反对一切西方事物，毁坏铁路设施的行为正是对西方技术的排斥，与“学习西方技术”的表述完全相反，排除D项。故选A项。 11. 如图漫画将“瓜分乎”“保护乎”分别组合成戴官帽的清朝人和戴礼帽的洋人形象。列强最终选择“保护”清朝，其根本目的是（ ） A. 维护清王朝的统治秩序 B. 避免中国陷入分裂战乱 C. 利用清政府扩大侵略权益 D. 尊重中国的领土主权完整 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1908年处于八国联军侵华战争后，列强认识到直接瓜分中国会引发强烈反抗，于是改为“以华制华”的策略。他们扶持清政府作为代理人，通过控制清政府来扩大在华的政治、经济和军事侵略权益，这是其“保护”清朝的根本目的，C项正确；列强选择“保护”清朝，并非真心维护清王朝的统治，而是将清政府作为其统治中国的工具。他们只是为了更方便地掠夺利益，一旦清政府失去利用价值，列强就会毫不犹豫地抛弃它，排除A项；列强的根本目的是维护自身在华侵略利益，避免中国分裂只是他们为稳定侵略秩序而采取的表面手段。这并非其核心诉求，排除B项；近代列强侵华的本质就是破坏中国的领土主权，通过一系列不平等条约割占土地、划分势力范围。“尊重中国的领土主权完整”与史实完全不符，排除D项。故选C项。 12. 如表为某书籍的目录节选。据此推知，它描述的历史人物是（ ） 目录 楔子……001 一治病之术与“医国”之道……010 二伦敦蒙难与一朝扬名……028 三三民主义与推翻帝制……036 四筚路蓝缕与民国肇基……066 A. 康有为 B. 陈独秀 C. 梁启超 D. 孙中山 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“医国”“推翻帝制”“民国肇基”和所学知识可知，孙中山以“医国”为己任，在伦敦曾遭清政府诱捕（伦敦蒙难），提出“驱除鞑虏，恢复中华”以推翻帝制，最终领导辛亥革命建立民国，与目录完全吻合，D项正确；康有为主张君主立宪、变法改良，不主张推翻帝制，也没有“伦敦蒙难”的经历，与目录内容不符，排除A项；陈独秀是新文化运动的核心人物，专注于思想启蒙，没有“伦敦蒙难”和推翻帝制的相关经历，与目录内容不符，排除B项；梁启超支持君主立宪，不主张推翻帝制，也没有“伦敦蒙难”的经历，与目录内容不符，排除C项。故选D项。 13. “用暴力革命的方式去推翻腐朽没落的清王朝，走民主革命的道路成为历史的必然。”材料旨在强调辛亥革命（ ） A. 爆发是历史发展的趋势 B. 实现了君主立宪的转型 C. 实现了长期分裂的结束 D. 彻底解决了社会的矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“用暴力革命的方式去推翻腐朽没落的清王朝，走民主革命的道路成为历史的必然”和所学知识可知，材料强调用暴力革命推翻清王朝、走民主革命道路是历史必然，说明辛亥革命的爆发是当时社会矛盾激化下的必然结果，A项正确；辛亥革命的目标是建立民主共和国，它推翻了君主专制制度，并没有实现君主立宪，这一表述与史实不符，排除B项；辛亥革命后，中国陷入了军阀割据的长期分裂局面，并未结束长期分裂，排除C项；辛亥革命并未改变中国半殖民地半封建的社会性质，也没有彻底解决当时的社会矛盾，这一表述过于绝对，排除D项。故选A项。 14. 如图对联最恰当的横批是（ ） A. 倒行逆施 B. 军阀割据 C. 民国覆灭 D. 帝制永存 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“八十三天帝王梦碎”“痛骂袁贼妄称帝”可知，反映是袁世凯复辟帝制（1915年宣布称帝，1916年3月取消帝制，共83天）最终失败的史实，“倒行逆施”指违背时代潮流的行为，袁世凯复辟帝制违背民主共和潮流，符合语境，A项正确；“军阀割据”是袁世凯死后中国出现的局面，与对联内容无关，排除B项；袁世凯称帝时民国并未覆灭，其帝制失败后民国继续存在，排除C项；“帝制永存”与“帝王梦碎”矛盾，袁世凯帝制最终失败，不可能“永存”，排除D项。故选A项。 15. 五四运动是中国新民主主义革命的开端，其主要依据是（ ） A. 青年学生在运动中发挥先锋作用 B. 运动具有彻底的反帝反封建性质 C. 无产阶级开始登上中国政治舞台 D. 运动促进马克思主义广泛的传播 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，无产阶级开始登上中国政治舞台，这是新旧民主主义革命的根本区别。旧民主主义革命由资产阶级领导，而新民主主义革命由无产阶级领导，这一转变标志着革命进入新阶段，是主要依据，C项正确；“青年学生在运动中发挥先锋作用”只是五四运动的一个表现，并非它成为新民主主义革命开端的核心依据，排除A项；“运动具有彻底的反帝反封建性质”是五四运动的特点，但不是划分新旧民主主义革命的根本标准，排除B项；“运动促进马克思主义广泛的传播”是五四运动的重要影响，为后续革命奠定了思想基础，但它是无产阶级登上政治舞台后的结果，并非革命开端的核心依据，排除D项。故选C项。 16. “一九二七年八月一日，发生了无产阶级政党——共产党领导的南昌暴动，是反帝的土地革命的开始，是英勇的工农红军的来源。”材料反映的历史事件是（ ） A. 秋收起义 B. 南昌起义 C. 广州起义 D. 武昌起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“共产党领导的南昌暴动，是反帝的土地革命的开始”和所学知识可知，1927年8月1日，中国共产党领导的武装起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是创建人民军队的开端，B项正确；1927年9月毛泽东领导的武装起义，首次公开打出“工农革命军”旗帜，起义受挫后转向农村，为创建井冈山革命根据地奠定了基础，不符合题意，排除A项；1927年12月，中国共产党在广州领导的武装起义，建立了广州苏维埃政府，是武装反抗国民党反动派的又一次英勇尝试，排除C项；1911年10月，革命党人在武昌发动的起义，是辛亥革命的开端，成功推翻了清朝在湖北的统治，推动了全国革命的爆发，不符合题意，排除D项。故选B项。 17. 如图数据变化的主要原因是（ ） A. 全国工人运动的蓬勃发展 B. 第一次国共合作的破裂 C. 中国革命从城市转入农村 D. 第五次反“围剿”失败 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，图表显示1926-1928年中国共产党党员中工人占比从60%降至11%，农民占比从10%升至78%，反映党员成分从以工人为主转为以农民为主。结合所学知识可知，1927年大革命失败后，中国共产党转向农村建立革命根据地（如井冈山根据地），开展土地革命，农民积极参与革命，成为党员的主要来源，导致农民占比大幅上升，工人占比因城市白色恐怖而下降，这体现了中国革命从城市转入农村的转变，C项正确；“全国工人运动的蓬勃发展”与工人占比下降矛盾，排除A项；“第一次国共合作的破裂”主要导致城市中共力量受挫，并非农民占比上升的主因，排除B项；“第五次反‘围剿’失败”发生于1934年，与1928年时间不符，排除D项。故选C项。 18. 据如表，推断该部队参与的是（ ） 韦国清李黎林1935年日记（节选） 时间 宿营地 要记 6.17 新店子 到夹金山 7.09 马河坝 九军团二个营到卓克基，今日越过60里之大雪山 8.23 腊子塘 草地露营 10.19 吴起镇 在途中遇骑兵打了一仗 A. 北伐战争 B. 红军长征 C. 抗日战争 D. 解放战争 【答案】B 【解析】 【详解】表中日记记载了1935年6月至10月的行军记录，包括翻越夹金山、大雪山、草地露营以及在吴起镇与骑兵作战，这些地点与事件与红军长征的历程高度吻合，红军长征于1934年开始，1935年中央红军历经雪山、草地，最终到达陕北吴起镇，B项正确；北伐战争发生在1926年至1928年，时间不符，且北伐路线不涉及表中地点，排除A项；抗日战争全面爆发于1937年，表中1935年的记录虽处于抗战前期，但地点和事件并非典型抗日战场，排除C项；解放战争发生于1946年至1949年，时间不符，排除D项。故选B项。 19. 《统一战线歌》唱道：“快参加统一战线，合四万万人一条心，把日本强盗全打出去，才不愧一个中国人！”该首歌曲倡导（ ） A. 实行全民族抗战 B. 片面依靠政府抗战 C. 开展敌后游击战 D. 实行长期抗战方针 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“快参加统一战线，合四万万人一条心，把日本强盗全打出去，才不愧一个中国人！”和所学知识可知，歌词“快参加统一战线，合四万万人一条心”明确号召全国人民团结起来，建立抗日民族统一战线，体现了全民族抗战的核心思想，与选项完全吻合，A项正确；片面依靠政府抗战是国民党初期的错误抗战路线，强调仅依靠政府和军队作战，而歌词号召的是“四万万人一条心”，即动员全体民众，排除B项；敌后游击战是中国共产党在抗战中的重要作战方式，但歌词内容仅强调团结全国人民、建立统一战线，并未涉及具体的作战形式，排除C项；长期抗战是基于敌我力量对比提出的战略方针，而歌词的核心是号召民众团结起来、共同抗日，排除D项。故选A项。 20. “日军集体大屠杀28案，19万人；零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。”这一数据有力证明了（ ） A. 日军侵华的野蛮残暴 B. 中国战场的重要地位 C. 抗战胜利的伟大意义 D. 南京成为沦陷区核心 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“日军集体大屠杀28案，19万人；零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人”和所学知识可知，数据直接展示了南京大屠杀中，日军屠杀中国军民的规模和持续时间，有力证明了其侵略行为的野蛮与残暴，A项正确；中国战场的重要地位，通常体现在它牵制了大量日军、是世界反法西斯战争的东方主战场等战略层面，不符合题意，排除B项；抗战胜利的意义主要体现在捍卫国家主权、促进民族觉醒、对世界反法西斯战争的贡献等方面。而这段材料描述的是日军的战争罪行，排除C项；“沦陷区核心”需要体现南京在政治、经济或军事上的核心地位，而材料仅呈现了南京沦陷后的屠杀数据，没有任何信息能证明南京是当时沦陷区的核心城市，排除D项。故选A项。 21. 1942年仁安羌战役，中国远征军以少胜多解救了被日军围困的英军。这一行动最能说明（ ） A. 中国抗战的世界性贡献 B. 国内正面战场的艰难处境 C. 有力地配合了正面战场 D. 抗日民族统一战线的作用 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1942年的仁安羌战役是中国远征军在缅甸的重要作战，以少胜多解救了被日军围困的英军。这一行动直接支援了盟军在东南亚的作战，体现了中国战场作为世界反法西斯战争东方主战场的地位，是中国对世界反法西斯战争作出的具体贡献，A项正确；仁安羌战役发生在缅甸战场，属于中国军队的境外作战，和国内的正面战场是两个不同的作战区域，排除B项；中国远征军赴缅作战的主要目的是保障国际援华物资通道滇缅公路的安全，本质上是为国内抗战提供支持，而非“配合”国内正面战场的作战，排除C项；抗日民族统一战线是中国国内各阶级、各政党团结抗战的政策，主要体现在国内战场的国共合作等方面，仁安羌战役是中国军队与英军的国际合作，和国内的抗日民族统一战线没有直接关联，排除D项。故选A项。 22. 武汉会战大大消耗了日军的有生力量，使其侵华战争陷于持久战的泥潭中无法自拔。该战后（ ） A. 打破了日本三个月灭亡中国的迷梦 B. 中国即将迎来最终的胜利 C. 为抗日战争的胜利奠定基础 D. 使抗日战争进入相持阶段 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，武汉会战后期，日军占领广州。中国军队在正面战场节节败退，华北、华中和华南大片领土沦入敌手。但日军因战线过长，兵力、物力、财力日益困难，抗日战争进入战略相持阶段，D项正确；“打破了日本三个月灭亡中国的迷梦”的战役是淞沪会战（1937年），它打破了日军“三个月灭亡中国”的计划，而非武汉会战，排除A项；武汉会战发生在1938年，此时抗日战争才进入相持阶段，距离最终胜利还有漫长的过程，排除B项；“为抗日战争的胜利奠定基础”的表述过于笼统，任何重要战役都可以被认为“奠定基础”，没有准确指出武汉会战的直接影响，排除C项。故选D项。 23. 据下表，推知该战役是（ ） 八路军某次重大战役作战成果统计（1940年）（部分） 项目类别 具体成果 作战与歼敌 作战1800余次；毙伤日伪军2.5万余人。 拔除据点 293个 主要缴获 炮53门、步马枪5500余支、轻重机枪200余挺。 交通破袭 破坏铁路474公里、公路1502公里；破坏桥梁、车站、隧道260余处。 A. 平型关战斗 B. 台儿庄战役 C. 百团大战 D. 枣宜会战 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料”1940年““作战1800余次”“破坏铁路474公里、公路1502公里”“拔除据点293个”和结合所学知识可知，1940年8月至次年1月，彭德怀指挥八路军100多个团，在华北广阔的地域对日军发起主动进攻，史称“百团大战”。百团大战毙伤俘日、伪军4万多人，破坏敌方交通线近2000千米，拔掉据点近3000个，C项正确；平型关战斗发生在1937年，是八路军在平型关伏击日军的战斗，时间与题干不符，排除A项；台儿庄战役发生在1938年，是国民党军队在正面战场的重要战役，时间和主体与题干不符，排除B项；枣宜会战发生在1940年，是国民党军队在正面战场的战役。作战主体是国民党军队，而非八路军，排除D项。故选C项。 24. 如图是小历同学学习《抗日战争的胜利》一课后绘制的思维导图。它体现了（ ） A. 战争的伟力之最深厚的根源是人民 B. 全民族抗战是抗战胜利的关键因素 C. 中国共产党是全民族抗战中中流砥柱 D. 抗日持久战战略总方针坚定了必胜信心 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，思维导图中心为“中国共产党”，其左侧体现中共是“全民族抗战和统一战线”的倡导者、组织者、推动者、维护者；右侧为中共“指引中国抗战的前进方向”；上方为中共是“全民族持久战战略总方针的提出者”；下方强调中共“战斗在抗日战争最前线”。这些内容综合反映了中国共产党在全民族抗战中的核心领导和关键作用，即中流砥柱作用，C项正确；“战争的伟力之最深厚的根源是人民”强调人民是战争伟力的根源，思维导图未体现“人民”的核心地位，排除A项；“全民族抗战是抗战胜利的关键因素”强调全民族抗战是关键因素，但图中重点是中共在全民族抗战中的具体作用，而非全民族抗战本身，排除B项；“抗日持久战战略总方针坚定了必胜信心”仅涉及持久战战略，是思维导图的部分内容，不能概括整体，排除D项。故选C项。 25. 如图漫画，将国民党反动派比作倒骑驴的“张果老”，该漫画旨在揭露国民党反动派（ ） A. 攘外必先安内的政策 B. 假民主真独裁的阴谋 C. 破坏抗日民族统一战线 D. 官僚资本的卖国本质 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“张果老向着民主唱，背着民主跑（1946年）”可知，形象揭示了国民党表面宣扬民主，实则背离民主、推行独裁的本质。1946年，国民党在抗战胜利后，虽召开政治协商会议等假意倡导民主，实则积极准备内战，实行独裁统治，B项正确；“攘外必先安内”是20世纪30年代国民党针对共产党的政策，与1946年时间不符，排除A项；“破坏抗日民族统一战线”主要发生在抗战时期，1946年抗战已结束，排除C项；“官僚资本的卖国本质”强调经济层面，漫画未涉及，排除D项。故选B项。 26. 从土地革命战争时期的“打土豪，分田地”到抗日战争时期的地主减租减息，再到解放战争时期的没收地主土地。这一政策调整的主要依据是（ ） A. 社会主要矛盾的变化 B. 革命领袖的个人主张 C. 国际社会的形势变化 D. 农民阶级的迫切诉求 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“打土豪，分田地”“地主减租减息”“没收地主土地”和所学知识可知，土地革命时期的矛盾是阶级矛盾，抗战时期转变为民族矛盾，解放战争时期又回到阶级矛盾。中国共产党土地政策正是根据不同阶段的主要矛盾变化而调整的，这是核心依据，A项正确；中国共产党的政策调整是基于客观的社会现实和主要矛盾，而非革命领袖的个人意志，与史实不符，排除B项；国际形势是外部影响因素，但土地政策的调整主要是为了适应国内不同时期的主要矛盾，国际形势并非主要依据，排除C项；农民的诉求是政策考虑的一部分，但政策调整的根本出发点是服务于不同阶段的革命任务，即社会主要矛盾的变化，排除D项。故选A项。 27. “山村露宿静无声，夜渡雄师百万兵。青天白日旗踩碎，挥戈浙赣过宁城。”该诗反映的历史事件是（ ） A. 巧渡金沙江 B. 辽沈战役 C. 淮海战役 D. 渡江战役 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“山村露宿静无声，夜渡雄师百万兵。青天白日旗踩碎，挥戈浙赣过宁城”和所学知识可知，这首诗描绘的是大规模军事行动的场景，暗示了人民解放军在夜间强渡江河、大军南下作战的壮阔场面，其描述与渡江战役的特征高度吻合。渡江战役发生于1949年4月，标志着国民党在大陆统治的终结，D项正确；巧渡金沙江属于长征时期（1935年），时间与地理不符，排除A项；辽沈战役发生在1948年9月的东北地区，不涉及渡江和向浙赣方向进军，排除B项；淮海战役发生在1948年11月，以徐州为中心，在华东平原展开，排除C项。故选D项。 28. 如图反映了（ ） A. 早期探索的历程 B. 国共关系的演变 C. 民族独立的求索 D. 近代社会的转型 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片时间轴“国民党一大召开”“国民党进攻中原解放区”等信息和所学可知，1924年国民党一大召开标志第一次国共合作正式形成；1927年蒋介石发动反革命政变导致合作破裂；1937年国共合作宣言发表标志第二次国共合作开始；1946年国民党进攻中原解放区引发全面内战，国共再次对抗。这些事件清晰反映了国共关系“合作—对抗—再合作—再对抗”的演变过程，B项正确；“早期探索的历程”主要指近代化探索（如洋务运动、戊戌变法等），与国共关系无关，排除A项；“民族独立的求索”侧重反侵略，而1924—1927年国民大革命主要反对北洋军阀，1946年内战并非反侵略，排除C项；“近代社会的转型”涉及政治、经济、文化等多方面，图片仅聚焦国共关系，范围过大，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本大题共4小题，其中29题8分，第30题14分，第31题10分，第32题12分，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 俞秀松致父母亲（节选） 父母亲： ······我之决志进军队是由于目睹各处工人被军阀无理的压迫，我要救中国最大多数的劳苦群众，我不能不首先打倒劳苦群众的仇敌——其实是全中国人的仇敌——便是军阀。······ 秀松 中华民国十二年一月十日 注：1920年俞秀松（中国共产党员）以个人名义加入国民党，之后，赴福州参加孙中山领导的北伐军，家书就写于这段时间。 ——摘编自张丁《家书里的百年信仰》 A.国民大革命时期 B.国共十年对峙时期 C抗日战争时期 D.解放战争时期 根据材料，判断这封家书写作的历史时期（写出对应字母即可），并提取至少两个信息加以说明。 【答案】历史时期：A（国民大革命时期） 说明：①材料中提到“俞秀松以个人名义加入国民党”“赴福州参加孙中山领导的北伐军”，结合所学，第一次国共合作时期（国民大革命时期），共产党员以个人身份加入国民党，共同推动北伐战争，这是该时期的重要特征；②家书落款时间为“中华民国十二年”，换算为公元纪年是1923年，而国民大革命时期主要集中在1924-1927年，1923年处于该时期的筹备阶段，符合历史背景； 【解析】 【详解】历史时期：根据材料“我之决志进军队是由于目睹各处工人被军阀无理的压迫”“1920年俞秀松（中国共产党员）以个人名义加入国民党”“赴福州参加孙中山领导的北伐军，家书就写于这段时间”和所学知识可知，1924-1927年国民大革命时期的核心特征是第一次国共合作，两党共同推动反帝反封建的革命运动的开展。中华民国十二年指1923年，正处于国民大革命的筹备阶段，1924年国民党一大召开后，国共合作正式形成，北伐战争全面展开，时间上符合国民大革命时期的时间范围。国共十年对峙（1927-1937年）、抗日战争（1931-1945年）、解放战争（1946-1949年）的时间和核心事件均与材料不符。 说明：根据确定这个历史时期，根据材料“1920年俞秀松（中国共产党员）以个人名义加入国民党”“赴福州参加孙中山领导北伐军”再结合第一次国共合作的史实进行说明。第一次国共合作的重要特征是共产党员以个人身份加入国民党，实现“党内合作”，共同推动反帝反封建的革命运动（如北伐战争）。这与国民大革命时期的历史背景完全吻合。中华民国十二年换算为公元纪年是1923年。国民大革命时期的核心军事行动是北伐战争（1926-1927年），目的是推翻北洋军阀的统治，实现国家统一。1923年孙中山领导的军事力量已开始为北伐做准备，如组建革命军队、联络各方势力，俞秀松参加孙中山领导的军事行动，符合国民大革命时期“反帝反封建、推动北伐”的历史主题。 30. 李大钊的思想与实践深刻影响了近代中国社会的发展。八年级8班的学生以此为主题开展项目式学习，请你参与。 学习主题：李大钊与近代中国之觉醒 任务 史料 问题 任务一： 思想之转变 他积极参与这场运动，提倡“德先生”和“赛先生”，……李大钊认识到，真正的文化革新不是全盘西化，而是要在批判继承中国传统文化的基础上，吸收西方先进思想。正是在思想碰撞中，李大钊逐渐接受了马克思主义。 ——摘自许拥旺《新文化运动时期李大钊文化观探略》 根据任务一，指出李大钊在新文化运动中的主要思想主张，并简述他的思想转变。 任务二： 行动之先锋 李大钊在整个“五四”运动的过程中，始终战斗在斗争的最前列，直接参加了各种斗争。在斗争的关键时刻，他总是及时地发表战斗檄文，指导运动的方向，激励群众的斗志，揭露帝国主义和反动军阀卖国贼的无耻嘴脸，开创了中国历史由旧民主主义向新民主主义转变的新纪元。 ——摘自徐兴信《中国共产党的创始人之一：李大钊》 根据任务二，概括李大钊在五四运动中的主要活动，并结合所学知识，概述五四运动的历史意义。 任务三： 革命之奠基 马克思主义在中国传播，使中国人民开始认识到新、旧民主主义的不同。……李大钊号召、组织先进青年学生到工人中去，宣传马克思主义的革命道理，开始把马克思主义同中国工农革命运动结合起来。 ——摘自《李大钊北京十年事件篇》 根据任务三并结合所学知识，分析李大钊的行动对中国革命的影响。 总结 综合上述三则材料，并结合所学知识，评价李大钊在中国近代民主革命中的历史地位。 【答案】任务一：思想之转变 思想主张：提倡“德先生”（民主）和“赛先生”（科学）；主张批判继承中国传统文化，吸收西方先进思想； 思想转变：从倡导新文化运动的民主科学思想，逐渐接受并传播马克思主义； 任务二：行动之先锋 主要活动：始终战斗在五四运动最前列，发表檄文指导运动方向、激励群众斗志、揭露帝国主义和反动军阀的本质； 历史意义：五四运动推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 任务三：革命之奠基 影响：推动马克思主义在中国广泛传播，使中国人民认清新旧民主主义革命的区别；促进马克思主义与中国工农革命运动相结合，为中国共产党的成立提供了思想基础和实践基础；为中国革命指明了正确方向。 评价：李大钊是中国新文化运动的重要参与者、五四运动的杰出领导者、马克思主义在中国的早期传播者，是中国共产党的主要创始人之一，为中国近代民主革命作出了不可磨灭的贡献； 【解析】 【详解】任务一：思想之转变 思想主张：根据任务一“提倡‘德先生’和‘赛先生’”可知，提倡“德先生”（民主）和“赛先生”（科学）；“真正的文化革新不是全盘西化，而是要在批判继承中国传统文化的基础上，吸收西方先进思想”可知，主张批判继承中国传统文化，吸收西方先进思想； 思想转变：根据任务一“《新文化运动时期李大钊文化观探略”“提倡‘德先生’和‘赛先生’”“李大钊逐渐接受了马克思主义”可知，从倡导新文化运动的民主科学思想，逐渐接受并传播马克思主义； 任务二：行动之先锋 主要活动：根据任务二“始终战斗在斗争的最前列”可知，始终战斗在五四运动最前列；“他总是及时地发表战斗檄文，指导运动的方向，激励群众的斗志，揭露帝国主义和反动军阀卖国贼的无耻嘴脸”可知，发表檄文指导运动方向、激励群众斗志、揭露帝国主义和反动军阀的本质； 历史意义：根据所学知识可知，五四运动推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 任务三：革命之奠基 影响：根据任务三“马克思主义在中国传播，使中国人民开始认识到新、旧民主主义的不同”“宣传马克思主义的革命道理”可知，推动马克思主义在中国广泛传播，使中国人民认清新旧民主主义革命的区别；“开始把马克思主义同中国工农革命运动结合起来”可知，促进马克思主义与中国工农革命运动相结合，为中国共产党的成立提供了思想基础和实践基础；为中国革命指明了正确方向。 评价：根据任务一可知，李大钊是新文化运动的核心人物之一，他积极倡导“民主”与“科学”；根据任务二可知，在五四运动中，李大钊始终站在斗争最前列，通过发表战斗檄文来指导运动方向；根据任务三可知，李大钊是中国最早系统传播马克思主义的先驱，他发表了《我的马克思主义观》等重要文章。这些文章系统介绍了马克思主义的基本原理，让中国先进知识分子认识到新、旧民主主义革命的区别。根据所学知识可知，他与陈独秀等早期革命者一起，筹备并参与了中国共产党的成立，是党的主要创始人之一，为党的建立奠定了坚实的思想基础和实践基础，他的思想和实践，直接推动了中国革命从旧民主主义向新民主主义的转变。 31. 阅读材料，完成下列要求。 【任务一 烽火流亡路】 材料一 1931年9月18日晚上，日本关东军的一声炮响，让东北大学成为近代中国第一所流亡大学。 ——摘自张在军《东北大学往事》 （1）根据材料一，指出东北大学沦为抗日流亡大学的直接原因，并结合所学知识，简要分析其流亡路线反映的历史局势。 【任务二 坚守救亡心】 材料二 高等院校向西南或西北大后方迁移时，河南大学却选择了留在河南与家乡父老乡亲共赴国难，抗战时期，有7年坚守在抗战的最前线······所到之处总要宣传、发动和组织民众，掀起抗日救亡的滔天巨浪。 ——摘自陈宁宁《河南大学抗日流亡办学纪实》 材料三 （西南联大）实现了1600多公里的远距离整体搬迁，创造中国高教史上的奇迹······八年中，在西南联大受过教育的学生约8000人，其中有1100多人投笔从戎······在近4000名毕业生中，大都成为国家栋梁和各方面的骨干。 ——摘自江渝《西南联大：特定历史时期的大学文化》 （2）根据材料二、三，概括抗战时期高校“流亡办学”的特点。 （3）综合上述材料，谈谈抗战时期中国高校“流亡与坚守”体现的民族精神。 【答案】（1）直接原因：1931年九一八事变爆发，日本侵占中国东北。 历史局势：流亡路线从东北到华北、西北再到西南，反映了日本侵华范围不断扩大，民族危机日益加深；同时体现了中国人民坚持抗战、不屈不挠的抗争历程。 （2）特点：迁移路线长，范围广；部分高校坚守前线，与民众共赴国难；兼具办学与抗日救亡使命；培养大量人才，不少学生投笔从戎。 （3）民族精神：爱国主义精神、不屈不挠的抗争精神、坚守教育的担当精神、团结奋斗的民族凝聚力。 【解析】 【小问1详解】 直接原因：根据材料信息“1931年9月18日晚上，日本关东军的一声炮响，让东北大学成为近代中国第一所流亡大学。”可知，1931年九一八事变爆发，日本侵占中国东北，导致东北大学沦为抗日流亡大学。 历史局势：根据材料信息“东北大学流亡路线”图示可以得出，东北大学流亡路线从东北到华北、西北再到西南，根据所学知识可知，日本侵略者从九一八事变侵占东北，到华北事变觊觎华北，再到七七事变全面侵华，日本侵华范围不断扩大反映出中国的民族危机日益加深，同时东北大学并未因日军入侵而停办，而是辗转流亡办学，体现了中国人民坚持抗战、不屈不挠的抗争历程。 【小问2详解】 特点：根据材料信息“实现了1600多公里的远距离整体搬迁，创造中国高教史上的奇迹”可知，这说明抗战时期高校“流亡办学”的特点是迁移路线长，范围广；根据材料信息“高等院校向西南或西北大后方迁移时，河南大学却选择了留在河南与家乡父老乡亲共赴国难，抗战时期，有7年坚守在抗战的最前线”可知，这体现了抗战时期高校“流亡办学”的特点是部分高校坚守前线，与民众共赴国难；根据材料信息“所到之处总要宣传、发动和组织民众，掀起抗日救亡的滔天巨浪”可知，这表明抗战时期高校“流亡办学”的特点是兼具办学与抗日救亡使命；根据材料信息“八年中，在西南联大受过教育的学生约8000人，其中有1100多人投笔从戎······在近4000名毕业生中，大都成为国家栋梁和各方面的骨干。”可知，这表明抗战时期高校“流亡办学”的特点是培养大量人才，不少学生投笔从戎。 【小问3详解】 民族精神：综合上述材料及所学知识可知，抗战时期中国高校“流亡办学”，其师生以救国为己任，共赴国难，体现了爱国主义精神；“流亡办学”中，这些高校师生在战火中坚持办学，捍卫文脉，保存学术火种，培育未来人才，体现了不屈不挠的抗争精神和坚守教育的担当精神；抗日战争中，高校与民众同心抗敌，彰显民族气节，体现了团结奋斗的民族凝聚力。 32. 阅读材料，完成下列要求。 图1 中英《南京条约》签订时的场景 注：画面描绘了鸦片战争战败后，清政府在英国军舰“康华丽”号上与英国签约时的场景。画面以六扇舷窗为背景，前方为签约圆桌，三位中方代表和一位英方翻译沿桌而坐；居于画面正中位置的人物是中方负责签约的钦差大臣耆英，他头顶的正上方绘着一幅英国女王的肖像画。英方除了几位身穿礼服的高级代表或文职人员外，大多身着军装且腰间戴刀。 图2 油画《遵义会议》沈尧伊 注：画面采用全景式的简洁构图，开会时间在深夜，会场气氛肃穆，毛泽东、周恩来、刘伯承等20名与会者，人物神情凝重，大部分面向画外，目光专注、思索的面孔似乎在提问，求解答案，博古正埋头研读文件，李德被安排在画面右侧门边的座位上，画面左边墙上张贴马克思画像。 ——据《画布上的苦难光辉》等资料编制 任选一幅油画（写出作品名称即可），选择其中两个视觉元素（如空间布局、人物姿态、象征符号、场景氛围等），并结合所学中国近代史史实对该作品进行阐释，体会艺术家通过画面传达的思想境界。（要求：价值观正确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】 选择：图2油画《遵义会议》；元素：人物布局与神情和象征符号； 视觉元素1：人物布局与神情——毛泽东等核心领导人处于画面核心区域，神情凝重、目光专注，博古埋头研读文件，李德居于边缘位置。 阐释：遵义会议结束了“左”倾错误在中央的统治，确立了毛泽东的正确领导，人物布局与神情反映了会议的关键转折意义，体现了中国共产党独立自主解决自身问题的成熟。 视觉元素2：象征符号——墙上张贴的马克思画像。 阐释：马克思画像是中国共产党革命信仰的象征，表明遵义会议是在马克思主义指导下召开的，会议为中国革命指明了正确方向，传达了艺术家对中国共产党坚持革命真理、勇于自我革新的赞颂。 【解析】 【详解】选择：根据材料选择图2油画《遵义会议》；元素：根据材料选择元素是人物布局与神情和象征符号； 视觉元素1：人物布局与神情——根据材料“毛泽东、周恩来、刘伯承等20名与会者，人物神情凝重，大部分面向画外，目光专注、思索的面孔似乎在提问，求解答案”可知，毛泽东等核心领导人处于画面核心区域，神情凝重、目光专注；“博古正埋头研读文件，李德被安排在画面右侧门边的座位上”可知，博古埋头研读文件，李德居于边缘位置。 阐释：根据所学知识可知，遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。人物布局与神情的差异，精准反映了遵义会议的转折意义。核心领导人的专注凝重，体现了中国共产党在危急时刻自主探索革命道路的坚定；博古与李德的边缘化，则象征着“左”倾错误领导的结束，以及毛泽东正确领导地位的确立，标志着党开始独立自主地解决自身问题。 视觉元素2：象征符号——根据材料“画面左边墙上张贴马克思画像。”可知，墙上张贴的马克思画像。 阐释：根据所学知识可知，马克思画像直接点明了中国共产党的理论根基是马克思主义，说明遵义会议是在这一科学理论的指导下召开的。暗示了中国共产党正式回归到马克思主义的正确轨道，摆脱了教条主义的束缚，也暗示了中国共产党开始真正独立运用马克思主义原理解决中国革命的实际问题，这是党走向成熟的标志。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $