12 台阶-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦七年级下册第三单元“凡人小事”，以“你想活出怎样的人生”主题班会为情境导入，衔接《台阶》与课外散文《一个在卖肉时写毛笔字的人》，通过识字辨词、对联补全等任务搭建积累支架，用思维导图梳理情节、细节品读构建阅读鉴赏支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过小人物故事展现普通人美好品行，以“词语辨析八审视”提升语言规范运用能力，借助思维导图和批注任务培养逻辑思维与审美创造。教师可利用情境任务激发学生兴趣，学生能在真实语境中提升核心素养，高效落实教学目标。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：凡人小事 12 台阶 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “你想活出怎样的人生”主题班会 班级拟举办“你想活出怎样的人生”主题班会，请你参与。【2024北京海淀区期 中改编】 以下是小组准备的发言稿，请你帮助完善。 社会中的杰出人物只是少数，“小人物”才是这个世界的主体：不识字的阿 长给鲁迅买来他心心念念的《山海经》，让鲁迅满心感激，全身震悚；总是自言 自语感叹自家台阶低的父亲，沥尽心血砌成高台阶后，感到骄傲却又羞于张扬， 因发现台阶并没有成为他与别人分享快乐的通道而变得烦zào失落，体现了农民的 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 6 厚dao和纯朴……这些有着美好品行的人在中国历史上微不足道。他们没有传奇的 经历、伟大的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，但是他们仍然带给我们直 抵内心深处的感动。我们将来即便不能成为杰出人物，也要做一个温暖善良的 人。#1.3 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 【任务一：识字辨词】#2 1.小圆在阅读这段文字时，被几个字词的读音和写法难住了，请你帮她补充完整。 震悚( ) 砌( )成 烦zào( ) 厚dao( ) sǒnɡ qì 躁 道 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 2.小圆请小梦帮忙校对文稿,小梦在文稿中发现一处词语使用不恰当，请你选出来。 ( ) D A.心心念念 B.自言自语 C.沥尽心血 D.微不足道 【解析】本题考查辨析词语的能力。A项，使用正确，“心心念念”指心里一直存 着某种念头（想做某件事情或得到某样东西）。B项，使用正确，“自言自语”指 自己跟自己说话，独自低声说话。C项，使用正确，“沥尽心血”指付出了全部精 力。D项，“微不足道”指非常渺小，不值得一提。句子表达品行美好的人在中国 历史上有很多，“微不足道”与语境不符，可改为“不胜枚举”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 关键点拨 词语辨析“八审视” 一要审视词语与前后文的修饰限制成分是否协调。二要审视词语意思与所处的语 境是否吻合,是否有大词小用（重词轻用）或小词大用（轻词重用）等问题。三要 审视词语的感情色彩是否符合语境。四要审视词语适用的对象、范围和场合是否 合适。五要审视词语是否因望文生义而误用。六要审视词语是否因忽视构成语素 的位置而混淆。七要审视词语是否因忽视整体性,只截取其中个别语素的意义而导 致词义与句意相悖。八要审视词语是否因画蛇添足而导致前后内容重复。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 3. 小梦在分析画波浪线句的语法结构时，对于“即便”的词性不太确 定。请你来帮她判断一下“即便”的词性是______。 连词 【解析】本题考查判断词性的能力。“即便”意为即使，是典型的连词。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 【任务二：补全对联】 4.下面是班会的结束语，主持人希望以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联 中的个别词语还需斟酌。请你帮她选出最恰当的一项( ) 历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。青春的时光最美也最短暂。无 论我们想要活出怎样的人生,都要从现在开始努力。愿我们心怀梦想,不懈奋斗,让 青春无悔，让人生焕发夺目的光彩。 上联：抚今追昔 听①传华夏 下联：正心② 看少年意气扬神州 D A.伟大先贤 志向 B.先贤故事 志向 C.伟大先贤 立志 D.先贤故事 立志 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 【解析】本题考查拟写对联的能力。“伟大先贤”和“先贤故事”都是名词性短 语，但“听伟大先贤”句意不通顺，“听先贤故事”在语法和语义上更合理。 “志向”是名词，“立志”是动宾结构的词语，与上联“追昔”结构一致。“正 心立志”强调端正心态并立下志向。故选D。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 阅读鉴赏 体裁：散文 作者：申赋渔 选篇理由：选文和《台阶》都聚焦时代洪流下的小人物，借具体行为展现人物 的精神寄托，是对特定时代里普通人生命状态的真实描摹。 【2025福建龙岩期末】 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 一个在卖肉时写毛笔字的人 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫 然，还是让我们说不出话来。我、志远、王杰和叶文进，推了自行车，就这样， 沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏凤》的骨干。志远 写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。 ②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力 地站着，穿在身上的破布褂子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你 追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向 前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地，无力地，挣扎着往 前。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 ③在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上， 割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，拼命踩着 脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。 ④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺 下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。 ⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书 架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门 卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他 一本字帖，我知道他还在练字。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 ⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城 里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成 了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子 隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的 顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相 过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。［A］他用手 蘸着水在地上反复写着一行字：“天下之大，竟无你我立足之地。”字很漂亮， 没一会儿便在水泥地上消失了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 ⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他 说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐 慌。我知道，他的路，就是我的路。 ⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为， 离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。 ⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。 ［B］志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤 ，他一刀 下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个 桌子，没事写毛笔字……” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 ⑪我没有再听下去。也许，只有我知道，在志远的心中，还有一两笔没写完 的字。 （选自《一个一个人》，有删改） 【注释】1斤=0.5千克#1.2.13 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 5.略读是一种通过快速阅读文章来观其大略的阅读方法。请略读本文完成下面的 思维导图。（2分） ①____________________②________________________________________________ ①志远来无锡当门卫 ②“我”听闻志远在卖肉时练字（每空1分，共2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 20 【解析】本题考查梳理故事情节的能力。第①空，结合“‘我’去无锡，做图书 管理员”，可定位到第⑤段，联系上下文可知志远来到“我”工作的书屋，告诉 “我”，他也来无锡了，在一个小区当门卫。第②空，结合“‘我’在打印店打 工，后远赴广州”，可定位到第⑨段，联系上下文可知第②空的内容可从第⑩段 提取。第⑩段写“我”听人提起志远在家乡小镇一边卖肉一边练毛笔字一事，据 此概括即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 21 6.品读以下细节，回答括号里的问题。 （1）请分析第②段画波浪线句中“挣扎”一词的含义。（2分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________ “挣扎”原指用力支撑，用在这里写出了高考失利对“我们”打击甚大，“我们” 感到十分无力、无助，只能尽力支撑着前行。（2分） 【解析】句中的“挣扎”原指用力支撑。结合前文可以看出，高考失利对“我们” 打击甚大，“我们”失去了往日的活力与朝气，像在“挣扎”着前行，表现出 “我们”内心的迷茫与无力。再结合第②段“活力与朝气，仿佛已离我们而去” 可以看出，“我们”现在感到无力、无助，因此“往前”时，只能尽力支撑着自 己，“挣扎”一词在这里写出了他们在现实与理想之间的精神困境。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 22 （2）为什么第⑤段画波浪线的句子连用两个“还”字呢？（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “我”与志远闲逛、看电影之后，“还”送了他字帖，这是一种对好友的勉励与支持，而志远“还”在坚持练字，更凸显了其在困厄生活中的坚韧精神。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 23 【解析】从“我兴奋地带他去学校里四处闲逛”可以看出，好友的到来，让“我” 非常开心，一起闲逛、看电影之后，“还送了他一本字帖”，这里的“还”写出了 “我”对志远的关心，特意送他字帖，这是一种对好友的勉励与支持。而志远“还” 在坚持练字，表明他从未放弃自己的爱好，凸显了其在困厄生活中的坚韧精神，第 二个“还”强调志远对书法的执着，尽管生活不如意，但他依然没有放弃。两个 “还”字连用，既表达了作者对志远的关怀，也突出了志远对理想的坚守。 【解析】本题考查赏析语句的能力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 24 7.在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你在文中A、 B处任选一处分析作者的写作意图，完成批注。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A处。漂亮的字在水泥地上消失，就像怀抱才华与理想的志远在现实中 屡屡受挫，无“立足之地”。写出了普通人无力改变命运的感慨，也更可见后文 中志远在烦琐的工作间隙，坚持练字、坚守初心的可贵。 【示例二】B处。刻画了一个饱受命运之苦的普通人。志远在忙于生计之余坚持练 字，不仅是坚持一种爱好，更是以此寄托自己的追求。（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 25 8.本文文末说“在志远的心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文谈谈你对 这句话的理解，同时结合拓展资料探究作者在故事背后的“言外之意”。（4分） 【拓展资料】 《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来 遇到的形形色色的人：农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带 着所属年代的烙印，而小人物的生活正是大时代的碎片，一幅幅肖像构成了一个 长卷——中国社会的画卷。 全书采用编年体顺序，以时间为线索，以人物为题材，记叙了作者的所见所 闻。这些人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构 成了时代的天空。 （某周刊评申赋渔作品集） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 26 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “没写完的字”象征志远未竟的人生理想，他以卖肉为生同时也坚持练字，在现 实妥协中仍倔强坚守自己的精神追求。（2分）作者借个体命运折射时代洪流下小 人物的普遍困境——在生存重压下，平凡人以微小而倔强的方式守护理想微光。 这种坚韧恰是时代长卷中最动人的注脚。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 27 【解析】本题考查理解句段和探究文章主题的能力。首先，分析“没写完的字” 的象征意义，从文中志远仍坚持练字的行为，能看出这象征他未实现的人生理想， 即便对现实妥协，也坚守自己的精神追求。接着，联系拓展资料，资料提及书中 人物带着所属年代的烙印，在理想与现实间追求人生的意义。所以，志远的经历 不仅反映出他的个体命运，更折射出时代洪流下小人物的普遍困境，他们以微小 却倔强的方式守护理想，这种坚韧正是时代长卷的动人注脚。由此得出答案即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 28 $