7 谁是最可爱的人-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦七年级下册第二单元“爱国情怀”主题，涵盖积累运用、阅读鉴赏与学科素养模块，通过“逐梦而行·不负韶华”专题活动导入，串联字音字形、标点修改等语言基础训练，衔接《谁是最可爱的人》课内阅读与《红旗飞舞》拓展阅读，构建从语言积累到文本分析再到文化理解的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，融合语言运用与思维能力培养。如红色精神活动中通过短语排序训练逻辑思维，对比两文叙述视角提升分析能力，学科素养模块结合抗美援朝75周年活动强化家国情怀。采用情境任务驱动与文本细读方法，助力学生提升语文能力与文化认同，为教师提供系统的专题教学资源。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：爱国情怀 7 谁是最可爱的人 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “逐梦而行·不负韶华”专题学习活动 为激励学生奋力拼搏，勇往前行，学校开展主题为“逐梦而行·不负韶华”的专 题学习活动，请你积极参与并完成任务。【2025陕西西安一模改编】 下面是“活动：精神力量”的开场白，请解决其中的语言文字问题。 理想信念是一种强大的精神力量。这种力量，激励着长征路上的红军一路向 前，英勇坚韧；这种力量，鼓舞着抗美援朝的战士们顽强战斗，热血澎湃；这种 力量，激发着投身文学和教育事业的大家呕心沥血，huì人不倦；这种力量，zhèn 奋着献身航天事业的航天员们严谨细致，不畏牺牲……让理想信念触及灵魂、洗 礼精神，我们才能在大是大非面前站稳脚跟，在困难和挑战面前勇往直前。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 1.开场白中有两个字的读音不确定，请你帮忙注音。 坚韧_____ 澎湃_____ rèn pài 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 2.整理开场白的过程中，某同学有几个字不会写。请你根据拼音加以补充。 huì____人不倦 zhèn____奋 诲 振 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 下面是“活动：红色精神”中的文字，请修改完善。 ①一件革命文物就是一件红色文化的活化石。②破雾劈波而行的《南湖红船》 见证了中国共产党敢为人先的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着 工农红军百折不挠的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们 矢志不渝的坚定信念。③一件件革命文物，讲述着一个个动人心魄的革命故事， 展现着一幅幅波澜壮阔的历史画卷。④用好革命文物，增进“大思政课”的感染 力，可以帮助学生____、____、____。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 3.第②句中的标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。 ______________________ 把书名号改为双引号。 【解析】本题考查修改标点符号的能力。“南湖红船”并非书籍、文章、影视作 品等需要用书名号标注的作品名称，而是特指具有象征意义的革命文物，属于特 定称谓，应使用双引号。 知识拓展 引号的作用：表示直接引用、表示特殊含义、表示着重强调、表示特定称谓、表 示否定或讽刺。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 4.第④句中有三个短语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（填序号） A.淬炼思想 B.重温历史 C.筑牢信念 【答案】B A C 【解析】本题考查语句衔接的能力。“用好革命文物”对学生的影响应遵循“认 知—内化—升华”的递进逻辑。首先通过革命文物“重温历史”（建立历史认 知），再在了解历史的基础上“淬炼思想”（深化精神理解），最后以思想为基 础“筑牢信念”（形成价值认同），三者存在明确的先后递进关系。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《谁是最可爱的人》第5~8段，请你回答下列问题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 5.请简要概括选文所述的事例，并说说事例集中表现了志愿军战士怎样的精神品质。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 事例:二次战役时，志愿军某部先头连在书堂站阻敌，经8小时激战，打退敌人多 次冲锋，子弹打光后与敌人近身搏斗，最终完成任务，自身伤亡很大。精神品质: 英勇无畏、视死如归、高度的自我牺牲精神。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查概括文章内容和人物精神品质的能力。首先明确时间是二次战 役的时候，地点在书堂站。主体是一支志愿军先头连，他们的任务是阻住逃敌。 经过是敌人用飞机、坦克发起集团冲锋，激战持续8小时，战士们子弹打光后，与 敌人近身搏斗。结果是虽然该连伤亡很大，但打死300多个敌人，使部队主力赶来 聚歼敌人，这就是松骨峰战斗（书堂站战斗）。所以可概括为：二次战役时，志 愿军某部先头连在书堂站阻敌，经8小时激战，打退敌人多次冲锋，子弹打光后与 敌人近身搏斗，最终完成任务，自身伤亡很大。精神品质：从战士们面对敌人的 飞机、坦克等强大火力，毫不退缩，多次把敌人打死在阵地前面可看出，他们英 勇无畏。子弹打光后，用身体扑向敌人，与敌人同归于尽，体现出他们视死如归。 他们为了部队主力能聚歼敌人，不惜牺牲自己，表现出高度的自我牺牲精神。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 6.请简要赏析第8段的抒情特点与抒情效果。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 用“朋友”“你”称呼读者,拉近了与读者的距离；连续发问引起读者的思考，其 中的反问句“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英 雄而自豪吗”明确表达了对志愿军战士的赞颂，起到总结前文的作用。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 【解析】本题考查理解文章抒情特点和抒情效果的能力。作答本题，要从语段的 选词、所用修辞、句式等角度分析。从选词上看，这段话用“朋友”“你”来称 呼读者。用第二人称“你”，可以增加亲切感，拉近与读者的距离；用“朋友” 一词可消除与读者的陌生感，便于表达情感。从句式上看，通过连续的发问，引 起读者的思考。最后两句，以反问的形式明确了志愿军战士是最可爱的人。连续 的反问句加强了语言的气势，大大增强了文章的感染力，表达了作者对志愿军战 士们强烈的赞颂之情，感情强烈，给人以震撼人心的力量，同时还起到了总结前 文的作用。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 二 拓展阅读 体裁：小说 选篇理由：魏巍的文章曾入选中考阅读篇目。选文和《谁是最可爱的人》都聚 焦抗美援朝战场，展现志愿军战士的英雄群像与崇高精神。 【2025浙江杭州质检】 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 红旗飞舞（节选） ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们 把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签 上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显 得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌 人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心 思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使 部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽 阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨 也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫 了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火 的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半 面天空照得通红，尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤 红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥 立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋 号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面， 有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向 前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们 迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发 现这道足有两米宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯 立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红 旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已 经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大 的伤亡。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志 们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！” 说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同 志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大的身躯，在铁丝网上趴成了一排。 乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去 呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己的同志的身上踩过去呢！这时， 郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。 乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面 还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把 驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、 冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己的同志的肉身前进了。他们仿佛在一 刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与 火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改）#1.2.8.1 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.以“红旗”为主线，梳理文章情节，完成文字说明。（3分） 思考：红旗是行文的线索，起到了（2）____________________________________ ___________________________________和 的作用。 乔大夯等人趴在铁丝网上，让战友从身上踩过去。（1分） 串联情节 突出战士们英勇无畏、为了胜 利不惜牺牲的精神（每空1分，共2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 【解析】本题考查梳理文章情节的能力。（1）联系第⑤段和第⑥段可知，在突击 过程中，最后一道铁丝网阻碍了红旗前进，面对敌人的火力，乔大夯等人趴在铁 丝网上，让战友从身上踩过去，突击排的同志不忍心便停了下来，使得红旗停滞， 因此应填写“乔大夯等人趴在铁丝网上，让战友从身上踩过去”。（2）从第①段 “师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗……全连都在红旗上签上了 自己的名字”，到第②段“‘小钢炮’在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺 着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了”，再到战斗中红旗冲锋、停滞以及最后飘扬 在主峰等围绕红旗展开的一系列情节可知，红旗起到了串联情节的作用，使文章 结构更加紧凑。根据第⑥段中乔大夯的呼喊“祖国需要我们的时候到啦” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 以及战士们毫不犹豫趴在铁丝网上让战友踩着过去的情节可知，红旗不仅仅是一 面旗帜，更是一种精神象征。在战斗中，战士们为了让红旗继续前进，为了胜利 不惜牺牲自己，突出了战士们英勇无畏、为了胜利不惜牺牲的精神。 关键点拨 梳理文章情节题的注意事项 ①先迅速浏览文章，获得整体印象，边读边用笔画出文中的过渡句、中心句、总 结句等，然后阅读题干，锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。②概括情节时， 尽量用原文的关键词句来回答，表达要准确、简洁。③概括情节时，可以按以下 句式组织语言：谁+干什么+结果如何。④注意有无字数限制。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.小语摘抄了文中精彩的语段做读书笔记，请你帮忙补充完整。（7分） 读书笔记 圈画 批注 字词 第⑦段 画横线 的句子 （1）圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请结合加点字词从人物描 写的角度分析句子的妙处。（3分） _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________________________________ “牙一咬，把驳壳枪果断地一挥”运用了动作描写，生动形象地 写出了郭祥在面对艰难抉择时内心的痛苦和下达命令时的果断， 表现出他为了战斗胜利，不得不牺牲战友生命的无奈与坚定，突 出了战争的残酷和战士们英勇无畏的精神。（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 读书笔记 把握 关键 句 第③段 画横线 的句子 （2）阅读要学会把握关键语句，请你品析这句话的作用。 （4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ __________ 运用比喻的修辞手法，把“大炮出口的闪光”比作“连续不停的闪电”，把“火箭炮弹”比作“赤红的钢板”，生动形象地描绘出战斗中炮火的猛烈，渲染了战斗的激烈和紧张氛围，衬托出战士们冲锋的英勇无畏。（修辞手法1分，具体分析1分，作用2分。共4分） 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 【解析】本题考查赏析语句的能力。（1）“牙一咬，把驳壳枪果断地一挥”是动 作描写，呈现出郭祥发出指令时的动作。在红旗停滞，战友的伤亡数量不断增加 的紧急情况下，郭祥面临着是否让战士们踩着战友身体前进的艰难抉择。加点字 生动地体现出他内心的痛苦。而“把驳壳枪果断地一挥”则突出了他最终为了战 斗胜利，果断下达命令的坚定，尽管这一决定十分艰难和无奈。通过这些描写， 既凸显了战争的残酷性，让读者深刻感受到在战场上面对生死抉择的艰难，也进 一步展现出战士们为了胜利不惜一切的英勇无畏精神。（2）“数百门大炮出口的 闪光，像连续不停的闪电”将“大炮出口的闪光”比作“连续不停的闪电”； “成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 把“火箭炮弹”比作“赤红的钢板”，运用了比喻的修辞手法。运用这两个比喻， 极为形象地描绘出战斗中炮火的强烈闪光和火箭炮弹的模样，让读者能够直观地 感受到炮火的猛烈程度。这种对猛烈炮火的生动刻画，成功渲染出战斗现场激烈、 紧张的氛围，在如此危险的环境下，更加衬托出战士们冲锋时的英勇无畏，他们 毫不畏惧战火，勇往直前，进一步突出了战士们的英雄气概。 方法总结 常见修辞手法的表达效果 比喻形象生动；拟人生动形象，赋予人的情态；排比整齐，有气势；夸张突出特 点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9.本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，结合第④段画 波浪线的片段分析其叙述视角的特点与作用。（4分） 【示例】朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们 的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读 者对“可爱”战士的情感共鸣。 分析：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】采用第三人称的叙述视角，能够客观全面地展现战斗场景，不受 时间和空间的限制，自由灵活地描写郭祥及部队冲锋的情景，使读者能更清晰地 了解战斗的全貌。（特点2分，作用2分。共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 10.标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “红旗飞舞”既指战斗中红旗在硝烟与火光中飘扬的场景，又象征着战士们为了 国家和人民英勇战斗、不怕牺牲的精神，这种精神如红旗般高高飘扬，激励着人 们勇往直前；同时，红旗也是胜利的象征，它代表着战斗的胜利，体现了战士们 对胜利的坚定信念和不懈追求。（“红旗飞舞”内涵2分，“红旗”内涵2分。共4 分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 【解析】本题考查分析文章题目内涵的能力。联系第①段中的“师政治部派人来 授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰”和第④段中 的“在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似 的在向前滚动”，以及第⑧段中的“那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中 也显得更加鲜红了”可知，从表面含义来讲，“红旗飞舞”描述了在战斗过程中， 红旗随着突击队员的冲锋，在硝烟与火光中飘动、前进，最终在主峰上高高飘扬 的场景。从象征意义方面，联系第⑥段中乔大夯喊出的“祖国需要我们的时候到 啦”，以及爆破组的战士们用身体趴在铁丝网上让战友踩过去的情节可知，红旗 象征着战士们为了国家和人民，在战场上英勇战斗、毫不畏惧、不惜牺牲自己的 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 伟大精神。这种精神如同飘扬的红旗一样，高高屹立，激励着人们勇往直前。此 外，红旗被赋予了插上主峰的使命，它的成功飘扬代表着战斗取得了胜利。战士 们在战斗中始终为了让红旗能在主峰飘扬而拼搏，这体现了他们对胜利的坚定信 念和不懈追求，所以红旗也是胜利的象征。 关键点拨 题目内涵的两个方面 1.表面意（字面上的意思）：先要进行内容要素概括，文章哪些内容与题目相关， 把它概括下来。 2.深层意（与中心主旨挂钩）：主题要素概括（看看这篇文章塑造了什么样的人 物形象，作者思想感情是什么，文章揭示了什么道理）。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11. 小语总结了一组关于红色文学的关键词，请你结合经典红色名著《钢铁 是怎样炼成的》中的保尔和本文中的战士们的具体经历，任选一个关键词，谈谈 你的理解。（4分） 忠诚奉献 理想信念 奋斗牺牲 勇于担当 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】选择忠诚奉献。保尔对革命忠诚至极，即使全身瘫痪、双目失明，仍 以笔为枪，撰写《暴风雨所诞生的》，将余生奉献给人类解放事业。本文中，乔 大夯为了让部队通过铁丝网，毅然趴在铁丝网上，爆破组同志们纷纷效仿，用血 肉之躯为战士们铺路；全连战士在红旗上签名，愿为攻克黑云岭奉献生命，皆彰 显对信仰与祖国的绝对忠诚。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 【示例二】选择理想信念。保尔始终坚守“为人类解放而斗争”的理想信念，战 场负伤、工地上染病，再到后来的身心重创，都未能动摇他的信念。本文里，红 旗是战士们理想信念的象征，他们潜伏林莽、忍受煎熬，总攻时冒着炮火冲锋， 并不惜用肉身铺路，坚守胜利的信念，最终让红旗插上主峰。 【示例三】选择奋斗牺牲。保尔的一生都在奋斗与牺牲中度过：战场上奋勇杀敌， 受伤仍坚持战斗；筑路时顶着严寒与饥饿，透支健康也不退缩。本文中，战士们 为突破敌人防线，先秘密挖屯兵洞潜伏，总攻时又迎着敌人机枪火力冲锋，乔大 夯等人为扫除障碍牺牲自我，用奋斗与牺牲换来了胜利。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例四】选择勇于担当。保尔无论在前线作战，还是在后方参与筑路、恢复国 民经济，都勇于担当，从不推诿。本文中，郭祥作为营长，在战士们犹豫是否踩 过战友身体时，以大局为重，果断下令；乔大夯在来不及爆破的危急时刻，率先 挺身而出，带领爆破组同志们用身体铺路，尽显关键时刻的担当精神。 （言之有理即可，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 学科素养 12. 核心素养 文化自信 【2025江苏泰州二模节选】2025年是中国人民志愿 军抗美援朝出国作战75周年，为铭记历史，学习宝贵的抗美援朝精神，学校《青 春心语》报社开展了多项纪念活动，你作为小记者，积极参与其中。 （1）【致敬老兵】校报开设《寻找最可爱的人》栏目，邀请了戴南镇抗美援朝老 兵吉振铎给同学们讲红色故事。作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？ （60字左右）（2分）#1.1 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 37 吉振铎爷爷：1950年11月29日晚，我所在部队与美军陆战1师展开激烈夜战。战斗 中，一颗子弹洞穿我的右手拇指，我没有选择撤离，而是和战友们一起浴血奋战。 由于长时间感染，右手拇指一直化脓，回国接受治疗时，医生要求截肢，被我断 然拒绝。我说你给我一截，我怎么办，我还要上朝鲜呢。冻伤也好，缺粮也好， 仗要打！因为敌人太猖狂。后来在金城阻击战中，面对美军飞机、大炮一轮又一 轮的轰炸，我和战友们一起始终坚守在734高地上。整个734高地，看不到一根草 根，每天都有上万发的炮弹打上去，高地翻了又翻。我们这个单位打了一个多月， 敌人没有占到我们一寸土地。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________#1.1.2 【示例】同学们，吉爷爷英勇拼搏的精神让我们敬佩。我们要好好学习，做有志 向、有本领的一代新人，为国家的发展、民族的振兴作贡献！（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 38 （2）【调查分析】为更好地了解同学们对抗美援朝精神的认识，报社开展了问卷 调查活动。下面是调查结果，请你分析统计数据并写出调查结论。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 39 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】在抗美援朝赋予我们的精神财富方面，“心怀祖国”被较多同学认可， 说明爱国情怀是最重要、最宝贵的精神财富；“坚持正义”和“顽强乐观”也得 到了不少认同，反映出同学们对这场战争所彰显的正义力量以及志愿军战士们顽 强乐观精神的赞赏与推崇；对“立场坚定”的认同感稍低一点，表明部分同学也 关注到了这一特质。总之，同学们普遍认同抗美援朝精神在新时代的重要价值， 且对其蕴含的各种精神财富有较为清晰的认知和感悟。（逐条分析2分，总结1分。 共3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 40 $