2 说和做——记闻一多先生言行片段-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件围绕《说和做——记闻一多先生言行片段》，以“创办《青春·榜样》校刊”为情境支架，串联积累运用、阅读鉴赏、学科素养模块，帮助学生在任务中掌握语言知识，理解闻一多先生形象及精神。 其亮点在于融合语言运用（如注音、语病修改）、思维能力（如句子赏析、图文转换）和文化自信（传承榜样精神），通过情境任务、跨学科命题（如配乐选择）及拓展阅读丰富教学。学生能提升综合素养，教师可高效开展情境化教学。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：群星闪耀 2 说和做——记闻一多先生言行片段 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 创办《青春·榜样》校刊 学校文学社想创办一期名为《青春·榜样》的校刊。你作为文字编辑，需要完成 下面的任务。【2025陕西榆林调研改编】 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 【榜样·光彩照人】 下面是小语为本期校刊写的卷首语，请你帮他解决遇到的文字问题。 历史的星空，因有众多杰出的人物而灿烂。为我们衰微的民族寻找一剂文化 药方历尽心血、锲而不舍地钻研古代典籍的闻一多；为祖国“两弹”事业鞠躬尽 萃，死而后已的邓稼先……他们的品质如明灯一般，在新时代的今天显得格外明亮。 1.卷首语中有两个字的读音不确定，请你帮助注音。 （1）心血( ) （2）锲而不舍( ) xuè qiè 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 2.校对卷首语时发现其中有两个错别字，请找出并改正。 （1）“____”改为“____” （2）“____”改为“____” 历 沥 萃 瘁 3. 请你帮忙确认画横线的词语“格外”的词性是______。 副词 【解析】本题考查辨析词性的能力。“格外”在句中修饰形容词“明亮”，表示 程度上的加深，强调“明亮”的程度超过寻常，符合副词的语法功能。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 【榜样·德馨沁人】 下面是小文准备向本期校刊投稿的文章选段，请你修改完善。 ①总有人不舍昼夜，燃烧自我___ 总有人栉风沐雨，负重前行。②中华民族 从不缺英雄榜样，那些震古烁今的名字，那些点点滴滴的凡人善举，都筑成了民 族的脊梁。③这些榜样激励着一个时代的前行，无论是往昔浴血奋战、奠基铺路 者，还是如今和平年代敢为人先、不惧牺牲者，都是值得青年仰望的繁星。④时 代召唤青年、塑造青年、成就青年，青年____、____、____。⑤当紧随榜样的步 伐我辈青年，以“无我”的奉献精神在党和人民最需要的地方绽放“青春之花”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 4.请在第①句的横线上填入恰当的标点符号。 【答案】； 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。“总有人不舍昼夜，燃烧自我”与 “总有人栉风沐雨，负重前行”在句式和语义上是并列关系，分号用于分隔并列 关系的句子，所以此处应填分号。 知识拓展 分号用于多重复句中，起分组作用，即起分清层次的作用，主要表示并列关系的 分句之间的停顿。要注意非并列关系（如转折、因果条件的复句等）多重复句的 分句之间的停顿，凡是用逗号不能分清层次、用句号容易把前后关系割裂的，大 部分情况下可以用分号表示。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 5.原稿第④句有三个语句排序混乱，请将它们按正确的顺序填写在横线处。 （只填序号） A.融入时代 B.推动时代 C.感知时代 【答案】C A B 【解析】本题考查语句衔接的能力。逻辑上，青年首先要去“感知时代”，了解 时代的特点、需求等；然后“融入时代”，让自己成为时代的一部分；最后通过 自身努力“推动时代”发展进步，所以正确顺序是CAB。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 6.原稿第⑤句画横线的部分有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _______________________________________________________________________ __________________ 我辈青年当紧随榜样的步伐，以“无我”的奉献精神在党和人民最需要的地方绽 放“青春之花”。 【解析】本题考查修改语病的能力。原句存在语序不当的问题，“我辈青年”作 为主语，应置于此句的“当”之前。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，回答下列问题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 7.请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 运用了比喻的修辞手法，把闻一多先生研究古籍比作向地壳寻求宝藏，生动形象 地写出了闻一多先生执着钻研的精神，表达了作者对闻一多先生的赞美之情。 【解析】本题考查赏析句子的能力。结合句意和句中的“有如”一词可知，这句 话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了闻一多先生全身心投入对古代典籍 的研究工作中，表现了闻一多先生锲而不舍、执着追求的精神，言语中充满了对 闻一多先生的赞美。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8.【2024四川成都期中】下面的句子是细节描写，请简要分析它的表达效果。 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ 运用细节描写，形象地描绘了闻一多先生参加游行时傲然、昂扬的姿态，突出了 他大无畏的革命精神，表现了作者对他的颂扬、景仰之情。 【解析】本题考查赏析句子表达效果的能力。句子运用了细节描写，细致地描写 了闻一多先生的外貌、动作，表达了他从容、昂扬的战斗热情，可见作者对闻一 多先生的颂扬和景仰之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 9.结合文章内容，说说闻一多先生作为一个学者有哪些优秀品质。 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光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关 在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫 “贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生 一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟（闻先生的课 是可以抽烟的），【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃 可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺（1尺约合33.3厘米）有半，宽近一 尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有 一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来。秃笔写篆楷蝇头小字， 真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“嫋嫋兮秋风，洞庭 波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊， 长毋绝兮终古。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听 讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一 堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。【乙】他用整张的毛边 纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条 理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本 来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美， 才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才 子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后 期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到 点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办 到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔 记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》， 出版了，这是大好事。 ⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学 代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终 了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说： “你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。 这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不 喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 （选自《汪曾祺全集》，有删改）#1.12 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【梳理】#2 10.请你帮助小语同学对文章内容进行梳理，补全下面空缺处。（4分） 专心治学 抗战期间蓄须明志 夸赞读书报告 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 议论抒情： 闻先生性格强烈坚毅。 能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。 ④________________________________________________________________ _______________________________________________________（摘录原文） 【示例一】闻先生是一个好演员。 【示例二】听闻先生讲课让人感到一 种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。（每空1分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 【解析】本题考查梳理与概括文章内容的能力。①根据“整天待在图书馆里”的 提示，找到第②段“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里”，故可概 括为：专心治学。②根据“赤忱爱国”的提示，找到第①段“日军南侵……他把 胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须”，故可概括为：抗战期间蓄须明志。 ③根据“肯定创见”的提示，找到第⑧段“闻先生看了这篇读书报告后，对那位 同学说：‘你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！’”，故可概括为：夸赞读 书报告。④根据“闻先生性格强烈坚毅”和“能够像闻先生那样讲唐诗的，并世 无第二人”的提示可知，是用议论抒情的语句表现对闻一多先生的赞美，可摘录 第⑥段“闻先生是一个好演员”“听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻 辑的美，才华的美”等议论抒情句。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 【探究】 11.甲、乙语句是小语摘录的两处人物细节描写，请你任选一处，分析其妙处。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】甲处运用了语言描写，写出闻先生语言的风趣，体现出他对楚辞的喜 爱和文学功底的深厚，刻画出他教学的独到之处。 【示例二】乙处运用了动作描写，通过写闻先生画出画像、用摁钉钉在黑板上、 口讲指画一系列动作，生动刻画出他教学的独到之处，也彰显出他的文学功底和 绘画功底都极为深厚。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 【解析】本题考查分析细节描写作用的能力。甲处，“痛饮酒，熟读《离骚》，乃 可以为名士”是闻一多先生说的话，可知运用了语言描写，写出了闻先生语言风趣 的特点，表现了他对楚辞的喜爱和文学功底的深厚，刻画出他教学的独到之处。乙 处，依据“画”“钉”“讲”“指”一系列动词可知，运用了动作描写，生动刻画 出他教学的独到之处，结合第⑦段“这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家， 有谁能办到”可知，同时也彰显出他的文学功底和绘画功底都极为深厚。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 关键点拨 细节描写的作用：①推动情节的发展，令情节更加曲折；②刻画人物，表现人物 鲜明的个性；③展现环境、景物的独有特征，烘托气氛；④揭示主题，增强作品 的表现力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 12.除对闻一多先生的直接描写和议论抒情之外，文章还提到了其他教授的评价、 学生的听课反应等，请你任选一处分析其作用。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。文章提到了当时有教授戏 称闻一多先生为“何妨一下楼主人”，侧面衬托出他执着钻研，潜心研究。 【示例二】运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写闻先生的课“叫座”， 受各系、各学院学生欢迎，从侧面衬托出闻先生教学有声有色，引人入胜。 【示例三】运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写郑临川听课记录整理 《闻一多论唐诗》，侧面印证了闻先生讲唐诗的精妙，体现出他教学独到，学识 渊博。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 关键点拨 侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描 绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 学科素养 13.核心素养 语言运用、思维能力 【2025江苏无锡质检】七年级（1）班近期正 在开展“群星闪耀”语文综合性活动，请你一起参与。 （1） 跨学科命题 【活动一：赏星】为参加“群星闪耀——榜样在我心” 主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌，却在配 乐上犯了难，请你帮他从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景 音乐，并说明理由。（3分） A.《七子之歌》伴奏 B.《孤勇者》伴奏 C.《二泉映月》二胡独奏 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 选( )，理由：________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ B 伴奏的旋律激昂向上，节奏有力，能够体现闻一多先生英勇无 畏、大义凛然的精神，与闻一多的事迹和形象相契合。而《七子之歌》伴奏主要 表达的是对祖国领土被侵占的悲愤和对领土回归祖国怀抱的渴望；《二泉映月》 二胡独奏的曲调较为哀伤，这两首都不太适合作为此次朗诵的背景音乐。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 【解析】本题考查朗读设计的能力。A项，《七子之歌》伴奏带有一种深情、怀旧 的情感，主要表达的是对祖国领土被侵占的悲愤和对领土回归祖国怀抱的渴望。 闻一多先生虽然也是一位爱国者，但《七子之歌》伴奏的旋律和氛围更偏向柔和、 抒情，不太适合展现闻一多先生作为民主战士的英勇形象。B项，《孤勇者》伴奏 的旋律激昂、奋进，充满了力量和勇气，能够很好地衬托出闻一多先生作为民主 战士的英勇形象。在朗诵时，使用《孤勇者》伴奏能够增强演讲的感染力，使听 众更加深入地感受到闻一多先生的英雄气概。C项，《二泉映月》二胡独奏以其深 沉、哀婉的旋律著称，主要表达的是对人生、命运的感慨和沉思。不太适合展现 闻一多先生的形象和事迹，氛围和情感上都不太契合。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 （2）【活动二：观星】为了举行“群星闪耀——榜样今我言”活动，小语同学收 集了有关青少年选择榜样的数据统计图，准备放在黑板报上。请你总结主要信息。 （2分） 图一：青少年选择榜样的标准 图二：青少年选择榜样时受谁影响大 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①青少年选择榜样的标准主要集中在有才华、有学识、肯奋斗、有梦想等方面； ②在选择榜样时受父母亲人的影响最大，其次是老师、同学朋友，受媒体、课外 书和教材的影响相对较小。（每点1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 【解析】本题考查图文转换的能力。观察图一可知，青少年选择榜样的标准中， 有才华、有学识、肯奋斗、有梦想的人分别占60.8%、60.2%、56.8%、56.6%，因 此，青少年选择有才华、有学识、肯奋斗、有梦想的人为榜样的居多。观察图二 可知，对青少年选择榜样时影响最大的是父母亲人（占47.9%），老师占35.5%， 同学朋友占35.4%，由此可知，父母亲人、老师、同学朋友等身边人对青少年选择 榜样的影响都较大；而媒体占28.7%，课外书占16.4%，教材占比最少（仅占14.6 %），由此可知，媒体、课外书、教材等对青少年选择榜样的影响较小。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 36 （3）【活动三：寻星】班级进行了“群星闪耀——榜样今我学”活动，发现语文 课本中也有许多榜样人物，请仿照示例，举出一例。（3分） 【示例】邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹”元勋。 _____________________________________________________________ 【示例】闻一多追求民主，视死如归，无愧“民主战士”。（3分） 【解析】本题考查仿写句子的能力。根据示例可知，仿写句子的形式为“人物+四 字词语，四字词语，无愧××××（称号）”，要求从语文课本中选取榜样人物。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 37 $