14 小抄写员-【初中必刷题】2025-2026学年六年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中语文课件围绕“名著之旅”人文主题，以《小抄写员》为核心，整合课内积累、阅读拓展与学科素养训练。通过“爱与责任”主题班会材料导入，衔接朱里奥的家庭责任与课外《妈妈的银行存款》的家庭温情，构建从课内到课外的学习支架，帮助学生系统掌握语言积累、阅读理解与综合运用能力。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过词语辨析、病句修改提升语言规范运用能力，借助人物形象分析、段落作用探究发展逻辑思维。结合“孝亲敬老”综合性学习，从汉字文化、名言辨析中渗透文化自信，实例丰富且贴近生活。学生能在实践中提升语文核心素养，教师可依托系统资源优化教学流程，提高课堂效率。

语文 六年级下册 LJ 1 2 3 第四单元 人文主题：名著之旅 14 小抄写员 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 【2024原创】家是温暖的港湾，承载着爱与责任。班级开展以“爱与责任”为主题 的班会，请你阅读同学收集的两则材料并完成第1~5题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 【材料一】 申如意出生在一个普通但充满爱的家庭，然而命运却给她带来了①________ （A.沉痛 B.沉重）的考验，妈妈因病导致生活无法自理，需要时刻有人照顾。这 对于当时还在上学的申如意来说，无疑是巨大的压力，但她从未想过逃bì。她白 天上课学习，晚上回到住处照顾妈妈，常常忙到深夜，因为实在太②________ （A.疲倦 B.劳苦），摊开书本后眼睛都睁不开了，但还是咬着牙坚持多看一会儿 书。她宛如夏夜中执着闪烁的萤火虫，犹如秋霜下傲然挺立的金菊，___________ _______________，用自己稚嫩的肩膀背着妈妈在人生的道路上前行，书写着关于 爱与担当的动人诗篇。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 【材料二】 相亲相爱的家庭关系是促进社会和谐稳定的有效途径，是推动社会健康发展 的重要基础。建设相亲相爱的家庭关系，就要注重平等和互助。平等就是要尊重 每个家庭成员的人格，倡导夫妻之间、长幼之间相互尊重、平等协商、互相倾听。 互助就是在家庭成员碰到困难时，其他成员积极提供帮助，齐心协力解决问题， 共同承担生活负担，营造温馨家庭环境。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 逃bì( ) 负担( ) 避 dān 【解析】 本题考查掌握重点字音字形的能力。“bì”写作“避”，“担”读作 “dān”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 2.为材料一空白处选择最恰当的词语。（填序号即可） ①选___项 ②选___项 B A 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 【解析】 本题考查辨析词义的能力。第①空，“沉痛”指深深的悲痛或深刻而令 人痛心的；“沉重”的意思是分量大，程度深或（心情）忧郁，不愉快。结合语 境，这里说的是考验本身的难度和给人带来的压迫感，所以用 “沉重” 更合适。 第②空，“疲倦”指疲乏，困倦；“劳苦”指劳累辛苦。语段中说申如意白天学 习、晚上照顾妈妈，忙到深夜后身体极度困乏，“摊开书本后眼睛都睁不开了”， 用“疲倦”更恰当。 关键点拨 “沉痛” 侧重情感悲痛，“沉重” 侧重分量、压迫感。“疲倦” 强调身体困乏， “劳苦” 侧重劳动辛苦，辨析词语时要结合语境去分析词语间的细微差别。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 3.请联系上下文，为材料一横线处补写一句话。 __________________________________ 【示例】仿佛寒冬里凌寒绽放的蜡梅 【解析】 本题考查补写句子的能力。分析前文可知，前文把申如意比作“夏夜中 执着闪烁的萤火虫”“秋霜下傲然挺立的金菊”，使用了比喻的修辞手法来展现 她坚韧、执着、美好的品质，那么补写的句子也应延续这样的风格与逻辑，继续 通过形象的比喻来体现她在面对生活艰难处境时的可贵精神以及对妈妈的爱。注 意句式要与前文保持一致。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 4.材料二中的画线句有语病，请提出修改意见。 __________________________________________ 将“平等协商”和“互相倾听”的位置互换。 【解析】 本题考查修改病句的能力。正常的逻辑顺序应该是在“互相尊重”的基 础上，先做到 “互相倾听”，也就是认真听取对方的想法、意见等，在此基础上， 才能够进一步去 “平等协商”，共同探讨、权衡事情，做出合适的决定。原句中 把 “平等协商” 放在 “互相倾听” 之前，不符合人们在人际交往和处理关系 时的正常逻辑顺序。据此修改即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 5.小文阅读材料后认为，建设相亲相爱的家庭关系，就要求子女必须听从父母的 安排。请说说你是否赞同。 _______________________________________________________________________ ____________________________ 【示例】不赞同。“必须听从父母的安排”这一说法太绝对，长幼之间应该互相尊重、互相倾听、平等协商。 关键点拨 作答本题时，首先表明观点，再结合材料内容和自身的理解说明理由。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 二 核心考点训练 阅读《小抄写员》，回答下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 6.下列对课文内容的理解不正确的一项是( ) C A.课文开篇交代朱里奥家庭经济状况以及父亲工作的辛苦，主要作用是为后文朱 里奥偷偷抄写签条这一情节进行铺垫。 B.课文第6段中朱里奥在抄写签条时“心里又欢喜，又有些害怕”，“欢喜”是因为 他终于如愿以偿，能替父亲分担压力了，“害怕”是因为他怕父亲发现后责骂他。 C.课文中运用了大量的语言描写，细腻地展现了朱里奥的纠结感受与对父亲的爱， 这一手法使我们能更直观地感受到朱里奥的内心世界。 D.故事结尾处，父亲知晓真相后抱住朱里奥哭泣，这一情节体现了父亲对朱里奥 的愧疚之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 【解析】本题考查理解和辨析文章内容的能力。C项，表述有误，课文中运用了大 量的心理描写，细腻地展现了朱里奥的内心世界，而不是语言描写。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 7.请结合朱里奥几次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持偷偷帮父亲抄签 条的情节，分析他的性格特点。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 朱里奥深知父亲的劳累与家庭经济的压力。所以，他决定瞒着父亲，在夜里 等父亲睡下后，蹑手蹑脚地起床模仿父亲笔迹帮忙抄写签条，希望能为父亲分担， 这体现出他的懂事。朱里奥面对父亲的责骂和误解时，没有为自己辩解，也毫无 怨言，依旧默默坚持继续帮父亲抄写。他不想让父亲知道真相后担心，更不想因 为自己的解释而导致父亲不让他继续帮忙，于是选择独自忍受这份委屈，这体现 出他的体贴、有担当。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 【解析】 本题考查分析人物形象的能力。朱里奥瞒着父亲夜里抄写签条，是因为 他深知父亲的辛苦与家庭经济的压力，主动替父亲分担，这体现了他的懂事。面 对父亲的责骂误解，他不辩解，也没有怨言，还继续坚持，因为他害怕父亲知晓 后担心他并拒绝他的帮忙，所以独自忍受委屈，这体现了他的体贴与有担当。综 上可知，从这一情节能看出朱里奥懂事、体贴、有担当的性格特点。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：小说 作者：凯瑟琳·福伯斯 选篇理由:《小抄写员》里，朱里奥瞒着父亲抄写签条，《妈妈的银行存款》中， 一家人各尽所能避免动用“存款”，大家齐心应对生活难题，虽辛苦却始终坚守， 这份对家的责任感令人动容。这两篇文章都体现了普通人对家庭的爱与担当，都 满含着家庭的温情。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 妈妈的银行存款 ①每星期六的晚上，妈妈照例坐在擦干净的饭桌前，皱着眉头归置爸爸小小 的工资袋里的那点钱。钱分成好几摞。 ②“这是付给房东的。”妈妈嘴里念叨着，把大的银币摞成一堆。 ③“这是付给副食商店的。”又是一摞银币。 ④“凯瑞恩的鞋要打个掌子。”妈妈又取出一个小银币。 ⑤“老师说这星期我得买个本子。”我们孩子当中有人提出。妈妈脸色严肃地 又拿出一个5分的镍币或一角银币放在一边。 ⑥我们眼看着那钱堆变得越来越小。最后，爸爸总是要说：“就这些了吧？” ⑦妈妈点点头。这个时候，大家才可以靠在椅子背上松口气。妈妈会抬起头 笑一笑，轻轻地说：“好，这就用不着上银行取钱了。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 ⑧妈妈在银行里有存款，真是件了不起的事。我们都引以为荣。它给人一种 暖乎乎的、安全的感觉。我们认识的人当中还没有一个在城里的银行有存款的。 ⑨我忘不了住在街那头的简森一家因交不起房租被扫地出门的情景。我们看见 几个不认识的大人把家具搬走了，可怜的简森太太眼泪汪汪的。当时我感到非常害 怕，这一切会不会、可不可能也落到我们的头上？这时戴格玛滚烫的小手伸过来抓 住我的手，还轻轻地对我说：“我们银行里有存款。”马上我觉得又能喘气了。 ⑩莱尔斯中学毕业后想上商学院。妈妈说：“好吧。”爸爸也点头表示同意。 大家又急切地拉过椅子聚到桌子面前。我把那只漆着鲜艳颜色的盒子拿下来，小 心翼翼地放在妈妈面前。这就是我们的“小银行”。它和城里的大银行的不同之处 在于有急需时就用这里面的钱。昆斯廷摔断胳膊请大夫时动用过。戴格玛得了重 感冒，爸爸要买药的时候用过。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 ⑪莱尔斯把上大学的各类花销——学费多少，书费多少，列了一张清单。妈妈 对着那些写得清清楚楚的数字看了好一会儿，然后把小银行里的钱数出来。可是不 够。妈妈闭紧了嘴唇，轻声说：“最好不要动用大银行里的钱。”我们一致同意。 ⑫莱尔斯提出：“夏天我到德伦的副食商店去干活。” ⑬妈妈对他赞赏地笑了一笑。她慢慢地写下了一个数字，加减了一番。爸爸 很快地心算了一遍：“还不够，”他把烟斗从嘴里拿下来端详了好一会之后，说道， “我戒烟。” ⑭妈妈从桌子这边伸出手，无言地抚摸着爸爸的袖子。又写下了一个数字。 我说：“我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子。”当我看到几个小妹妹眼睛里的神 情时，又加了一句：“昆斯廷、戴格玛和凯瑞恩帮我一起看。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 ⑮“好。”妈妈说。 ⑯又一次避免了动用妈妈的银行存款，我们心里感到很踏实。大家一起出力 干活，使得去大银行取钱的事一再拖延。这简直像游戏一样有趣。 ⑰把沙发搬进厨房我们都没有意见，因为这样才可以把前面一间房子租出去。 在罢工那段时间，妈妈到克茹帕的面包房去帮忙。得的报酬是一大袋快发霉的面 包和咖啡蛋糕。妈妈说，咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起来和新出炉的差不多。 爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子。老板告诉他，发酸的牛奶随便拿。妈妈把酸 了的奶做成奶酪。 ⑱最后，罢工结束了，爸爸又去上工。那天妈妈的背似乎也比平时直了一点。她 自豪地环顾着我们大家，说：“太好了，怎么样？我们又顶住了，没上大银行取钱。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 ⑲后来，好像忽然之间孩子们都长大工作了。我们一个个结了婚，离开家了。 爸爸好像变矮了，妈妈的黄头发里也闪烁着根根白发。在那个时候，我们买下了 那所小房子，爸爸开始领养老金。也在那个时候，我的第一篇小说被一家杂志接 受了。收到支票的时候，我急忙跑到妈妈家里，把那张长长的绿色的纸条放在她 的膝盖上。我对她说：“妈妈，这是给你的，放在你的存折上。” ⑳她把支票在手里捏了一会，说：“好。”眼睛里透着骄傲的神色。 ㉑我说：“明天，你一定得拿到银行里去。” ㉒“你和我一起去好吗，凯瑟琳？ ” ㉓“我用不着去，妈妈。你瞧，我已经签上字把它落到了你的户头上。只要交 给银行营业员，他就存到你的帐上了。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 ㉔妈妈抬头看着我的时候，嘴上挂着一丝微笑。“哪里有什么存款，”她说， “我活了这一辈子，从来没有进过银行的大门。” （有删改） 8.通读全文，简要概括文中大家为了避免动用“银行存款”分别做了哪些事情， 答出三件即可。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①莱尔斯提出夏天到德伦的副食商店去干活。②爸爸戒烟。③“我” 提出每星期五晚上到桑德曼家去看孩子，昆斯廷、戴格玛和凯瑞恩也一起帮忙。 ④我们把沙发搬进厨房，把前面一间房子租出去。⑤妈妈到克茹帕的面包房去帮 忙。⑥爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子，拿发酸的牛奶，妈妈将酸了的牛奶做 成奶酪。（3分，答出三件事即可） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 【解析】 本题考查梳理概括文章内容的能力。文章第⑫段写在讨论莱尔斯上商学 院费用不够，大家想办法避免动用 “大银行” 里的钱时，莱尔斯主动提出去副 食商店干活，以此来努力凑齐上学所需费用，缓解家庭经济压力。由此得出第① 点答案。文章第⑬段写爸爸发现钱还不够后决定戒烟，由此得出第②点答案。文 章第⑭段在写大家为凑钱应对开销想办法的过程中，“我” 先是提出去看孩子， 随后又补充几个妹妹也一起帮忙。由此得出第③点答案。文章第⑰段，提到一家 人准备把前面的一间房子租出去获取租金，以此来增加收入。由此得出第④点答 案。文章第⑰段，还提到了妈妈去面包房帮忙，报酬是一大袋快发霉的面包和咖 啡蛋糕。由此得出第⑤点答案。文章第⑰段，又提到为了节省开支，爸爸去刷瓶 子，拿到发酸的牛奶，妈妈则把酸了的牛奶加工成奶酪。由此得出第⑥点答案。 据此概括作答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 9.文章第⑨段讲述简森一家因交不起房租被扫地出门的事情有何作用？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①丰富了文章内容，使文章更具生活气息和真实感。②通过简森一家的遭遇，衬 托出“我们”家对经济不稳定的担忧和害怕，为下文写妈妈的银行存款给“我们” 带来安全感以及家人共同努力维持生计进行铺垫。③简森一家的情况与“我们” 家的情况形成对比，突出了妈妈在家庭经济困难时的智慧和担当，以及家人团结 一心的重要性。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 【解析】 本题考查理解段落作用的能力。简森一家交不起房租被扫地出门的遭遇 和“我们”家形成鲜明对比。简森一家在经济困难面前毫无招架之力，“我们” 家因为妈妈的精心安排和“银行存款”带来的心理安慰，没有陷入这样的绝境。 通过这种对比，更加突出了妈妈的智慧，以及妈妈对家庭经济管理的重要性。这 也推动了情节的发展，让“我”产生了对家庭经济状况的担忧，进而引出戴格玛 那句“我们银行里有存款”，强调了“银行存款”给“我们”带来的安全感，也 为后文围绕为了不动用“银行存款”展开的一系列情节进行了铺垫；同时它展现 了经济困难对家庭的巨大威胁，使文章富有生活气息，读来更真实；而妈妈营造 的“银行存款”的安全感以及一家人共同努力维持这种安全感的情节，体现了家 庭在困境中团结一心的主题。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 知识拓展 记叙文中间段落的常见作用 1.结构作用： ①承上启下；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③推动故事情节发展；④为下 文进行铺垫（埋下伏笔）；⑤与前文呼应。 2.内容作用： ①交代人、事、起因、经过、结果等；②对比、衬托、烘托；③渲染气氛、营造 氛围；④推动故事情节发展；⑤突出人物精神品质；⑥点明主旨。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.文章中的“妈妈”具有怎样的性格特点？ 请结合文章内容简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①妈妈是一个精打细算、会过日子的人。从她每星期六晚上仔细归置爸爸工资袋 里的钱，把钱分成好几摞，分别用于各种开支可以看出。②妈妈是一个智慧、坚 强、有担当的人。在家庭经济困难的情况下，她想办法应对，如让孩子们一起帮 忙干活，自己也去做兼职，努力维持家庭生计，避免动用“银行存款”。③妈妈 是一个乐观、积极的人。她总是微笑着面对生活中的困难，给家人带来温暖和信 心，如说“好，这就用不着上银行取钱了”等话语。④妈妈是一个重视孩子教育、 有远见的人。她同意莱尔斯上商学院，虽然经济困难，但还是努力想办法支持孩 子的学业。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 【解析】 本题考查分析人物形象的能力。结合第①段可知，每星期六晚上妈妈仔 细地归置爸爸那点工资，她认真地规划每一笔钱的用途，将钱分成好几摞，分别 用于房租、副食商店消费、孩子的需求等，不放过任何一个小银币或镍币，她深 知家庭收入有限，需要精打细算来维持生计，由此可看出妈妈是一个精打细算、 会过日子的人；结合第⑧段、第⑪段、第⑯段等内容可知，妈妈用“银行存款” 的说法给家人带来安全感和希望，让大家在困难面前有信心。当莱尔斯上商学院 费用不够时，妈妈说最好不要动用“大银行的存款”，引导家人一起想办法，这 体现了她的智慧、坚强和有担当；结合第⑰段可知，在家庭面临经济困难时，爸 爸没了工作，妈妈积极应对，她去克茹帕的面包房帮忙，把得到的快发霉的面包 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 和咖啡蛋糕处理后食用，爸爸去奶制品公司刷瓶子拿发酸的牛奶，妈妈把酸了的 牛奶做成奶酪，一家人努力维持生活，这些都体现出妈妈在困境中不低头，积极 乐观地面对困难，用坚强的意志支撑家庭渡过难关，突出了妈妈的乐观、积极； 结合第⑩段、第⑪段可知，当莱尔斯提出毕业后想上商学院，妈妈毫不犹豫地同 意了，尽管莱尔斯上大学的费用还不够，但妈妈尽力为莱尔斯筹钱，这体现了妈 妈是一个重视孩子教育、有远见的人。据此概括作答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11.读完这篇文章后，有人认为妈妈不应该欺骗家人，也有人认为这是善意的谎言， 帮助家人渡过了难关，你怎么看？ 请结合生活实际，表明你的观点并说明理由。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我认为这是善意的谎言。在家庭经济困难的情况下，妈妈声称有 银行存款，给家人带来了安全感和希望，让大家有信心共同面对困难。这种谎言 激励着家人一起努力，通过自己的劳动和节省来维持生计，最终使家庭渡过了难 关。在生活中，我们也常常会遇到类似的情况，比如父母为了让孩子安心学习， 可能会隐瞒一些家庭的困难，用积极的方式鼓励孩子。所以，妈妈的谎言是出于 对家庭的爱和责任，是可以理解和接受的。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】我认为妈妈不应该欺骗家人。虽然妈妈的初衷是好的，但是谎言终究 是谎言，可能会在孩子心中留下不诚实的印象。而且，家人之间应该坦诚相待， 共同面对困难，而不是通过欺骗来解决问题。如果孩子们知道了真相，可能会感 到失望和伤心。在生活中，我们应该倡导诚实和信任，即使遇到困难，也应该通 过真实的沟通和共同的努力来克服。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 关键点拨 需根据自己对文章的理解和生活经验来确定自己倾向的观点。无论是哪种观点， 都要联系生活实际来进一步说明理由。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 学科素养 四 综合性学习 12.核心素养 语言运用【2024重庆渝中区质检】学习了《小抄写员》后，朱里奥 的孝顺懂事令同学们触动。课后，班级收集了一些资料并组织了“孝亲敬老”综 合性学习活动，请你参加。（7分） 【资料一】“老”字与“孝”字 ___________ 甲骨文中的“老”字 ________ 甲骨文中的“孝”字 _____________ 楷书的“孝”字 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 【资料二】网络观点 网友“默默默”：我是做网店的，有一次，我印象特别深刻，一个顾客买了 一个护理床，已经收到货了，但又申请了退款，我就觉得奇怪，给顾客留言但顾 客一直不回复，我打电话过去询问，接电话的是个老太太，说退款是她不小心点 到的，不知道怎么撤销，买的护理床快递员不给她送到楼上，她家里就她和她老 伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外，她一个人不知道怎么 联系我们，听着真的很心酸，父母永远都不会把这些告诉你们，只让你们安心学 习、好好工作，真的要多抽点时间陪陪父母，别让“子欲养而亲不待”重演。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 37 （1）结合你对资料一的理解，表达自己的观点。（2分） 小语同学：“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、 父与子之间不仅仅是身体的关联，更是血脉的传承。 某网友：上面的老人连自己的完整都不顾，把孩子整个庇护在自己身下，为 孩子遮风挡雨，为孩子撑起一片蓝天，全力使他们幸福快乐。 我：_______________________________________________________________ ________ 【示例】下面的孩子应该感恩父母，做一根父母老年时在身旁的拐杖。（2分） 关键点拨 解答本题，要抓住“老”和“孝”这两个字的写法和构成去分析。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 38 （2）资料二反映了老年人生活中的哪些困境？请你概括。（3分） _______________________________________________________________________ _____________ ①不会熟练使用智能手机；②社会服务不到位；③儿女不在身边，缺乏照顾和关爱。（3分） 【解析】 本题考查提取概括资料内容的能力。结合资料二“说退款是她不小心点 到的，不知道怎么撤销”可知：不会熟练使用智能手机；结合“买的护理床快递 员不给她送到楼上”“不知道怎么联系我们”可知：社会服务不到位；结合“她 家里就她和她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外”可知： 儿女不在身边，缺乏照顾和关爱。据此概括作答即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 39 （3）活动结束后，小语准备做一期手抄报张贴在宣传栏里，手抄报主题为“孝亲 敬老，从我做起”。她为手抄报选了几句名言，但不确定是否合适，请你帮她指 出不适合作为此次手抄报内容的一项( )（2分） A.孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C.事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D.父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） ______ C 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 40 【解析】 本题考查理解名言内容的能力。A项的意思：孝子最大的孝行，没有超 过尊敬父母的。该项强调要尊敬父母，与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相 符。B项的意思：孟武伯（向孔子）请教孝道，孔子说：“父母只为孝子的疾病担 忧（而不担忧别的）。”该项强调孝子不妄为，以免父母担心，与手抄报主题 “孝亲敬老，从我做起”相符。C项的意思：侍奉老师就像侍奉（自己的）父亲一 样。该项强调要尊师敬师，与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”不相符。D项的 意思：父亲生养我，母亲养育我。该项告诉我们要好好报答父母的生养之恩，与 手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相符。故选C。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 41 知识拓展 关于孝亲敬老的语句 （1）“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”——《孟子·梁惠王上》 （2）“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”——《论语·里仁》 （3）“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”——唐·孟郊 《游子吟》 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 42 $