8 古代诗歌三首-【初中必刷题】2025-2026学年六年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中语文课件聚焦六年级下册第二单元“红色精神”中的古代诗歌三首，通过“刷教材积累”“刷阅读拓展”模块，以超链接跳转构建从课内字音、词语理解到课外诗词赏析的学习支架，帮助学生系统掌握诗歌积累与鉴赏知识。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如借《菊》诗托物言志传承中华优秀传统文化，通过句子排序、病句修改题提升逻辑思维。课件支持编辑修改，超链接便捷跳转，学生能增强语言运用与审美创造能力，教师可高效开展教学。

语文 六年级下册 LJ 1 2 3 第二单元 人文主题：红色精神 8 古代诗歌三首 4 刷教材积累 刷阅读拓展 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 1.下列加点字注音全部正确的一项是( ) A A.非是藉（jiè）秋风。 B.燕（yàn）山月似钩（ɡōu）。 C.何当金络（lào）脑，快走踏（tà）清秋。 D.千磨万击还（hái）坚劲（jìn）。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。B项，燕yān。C项，络luò。D项，劲 jìnɡ。 易错警示 当“劲”表示“坚强有力，力量大”的时候读jìnɡ，如强劲、劲爆。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 2.下列加点词语的解释不正确的一项是( ) B A.流响出疏桐（疏桐：疏朗的梧桐树） B.非是藉秋风（藉：藉慰） C.燕山月似钩（钩：古代的一种兵器，像剑但形状弯曲） D.任尔东西南北风（尔：你） 【解析】本题考查理解词语含义的能力。B项，“藉”释义为“凭借，借助”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 阅读下面的文字，完成3~4题。 一位印度诗人面对中国瓷器由衷地感叹：“聪明的中国人，你们使脚下的泥土 成为珍奇的艺术。”的确，就是这毫不起眼的泥土，中国人把它做到了极致：____ ____________开窑的瞬间，一个个艺术生命破茧而出，完美呈现。我们这个时候 更应该叩拜窑的恢宏大度，成就臻品，燃烧自己。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 3.在上面文字中的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( ) B ①点火，是烧窑的点睛之笔；温控，是烧窑的关键所在。 ②先要制作匣钵、垫片，以此托起瓷坯，窑便以博大的胸怀接纳一个个新生命。 ③特别是从泥坯升华到瓷器，每一道工序都要精益求精。 ④经过数天数夜的燃烧，接下来就是充满期待的自然冷却。 ⑤上了釉的瓷坯，不能随便放进窑炉，装烧也是有严格讲究的。 A.③①②⑤④ B.③⑤②①④ C.②⑤①④③ D.⑤②③①④ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 【解析】本题考查句子排序的能力。通读这五个句子可知，句子是以瓷器烧制的工 序排列的。③句“特别是从泥坯升华到瓷器，每一道工序都要精益求精”紧承“中 国人把它做到了极致”，总领下面的句子，为首句；⑤句“上了釉的瓷坯，不能随 便放进窑炉，装烧也是有严格讲究的”先介绍瓷器制作时装烧的讲究；②句“先要 制作匣钵、垫片，以此托起瓷坯，窑便以博大的胸怀接纳一个个新生命”接着具体 介绍装窑的过程；装窑后是烧窑，即①句“点火，是烧窑的点睛之笔；温控，是烧 窑的关键所在”；最后是烧制完成到冷却，即④句“经过数天数夜的燃烧，接下来 就是充满期待的自然冷却”。因此，正确排序为：③⑤②①④。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) B A.这个时候，我们更应该叩拜窑的恢宏大度，成就臻品，燃烧自己。 B.这个时候，我们更应该叩拜窑的恢宏大度，燃烧自己，成就臻品。 C.我们这个时候也应该叩拜窑的恢宏大度，成就臻品，燃烧自己。 D.我们更应该这个时候叩拜窑的恢宏大度，燃烧自己，成就臻品。 【解析】本题考查修改病句的能力。本句语序不当，“这个时候”作为时间状语， 应放在句首，加逗号；“成就臻品，燃烧自己”应改为“燃烧自己，成就臻品”。 故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 5.【2023山东威海期中改编】下列表述有误的一项是( ) C A.《十六年前的回忆》运用了首尾呼应和倒叙的写作手法，表现了李大钊同志忠 于革命、坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 B.许多故事与历史人物有关，比如“三过家门而不入”典出大禹治水，而“投笔 从戎”则与东汉时期的班超有关。 C.《马诗（其五）》的作者李贺，字长吉，是唐代诗人，有“诗佛”之称。 D.《竹石》的作者郑燮，字克柔，号板桥，清代书画家、文学家。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 【解析】本题考查积累文学文化常识和理解文章内容的能力。C项有误，李贺有 “诗鬼”之称，被称作“诗佛”的是王维。 知识拓展 古代诗人的别称：“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“诗佛”王维、“诗魔”白居 易、“诗鬼”李贺、“诗狂”贺知章、“诗杰”王勃、“诗骨”陈子昂、“诗豪” 刘禹锡、“诗奴”贾岛。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.名句默写。 （1）《蝉》中表达对人的内在品格的赞美和高度自信的诗句是“____________， ____________”。 （2）【2023山东东营期末】《马诗（其五）》中运用比喻手法表现沙漠寒冷、月 光皎洁的诗句是：“____________，____________。” （3）【2023山东威海期中】李贺的《马诗（其五）》中，借马抒情，表达诗人渴 望建功立业而又不被赏识的诗句是：“____________，____________。” （4）【2023山东东营期中】《竹石》中写出竹子生长环境的诗句是：“________ _________，________________。” 居高声自远 非是藉秋风 大漠沙如雪 燕山月似钩 何当金络脑 快走踏清秋 咬定青山不放松 立根原在破岩中 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 （5）【2023山东烟台期末】最近参加的几场球赛，我都以失败告终。妈妈担心我 泄气，我以清代诗人郑燮的诗句“________________，________________”来向 她表明我越挫越勇的决心。 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 二 核心考点训练 【2024山东淄博调研】阅读《蝉》，回答下列问题。 7.下列对这首诗的理解不正确的一项是( ) D A.第一句是说蝉吮吸清露,暗示着身居高位要杜绝腐败。 B.第二句写出了蝉栖身的地方,照应了第三句中的“居高”。 C.最后两句写蝉栖身高处,声音自然会传得很远,这并不是借助秋风的原因。 D.这首诗中,诗人以蝉自比,主要运用了借景抒情的手法。 【解析】本题考查理解诗歌的能力。阅读诗歌可知,《蝉》是一首咏物诗,诗人用 蝉栖身高树、只喝露水来表现自身的品格,这是典型的托物言志的手法。故D项中 “借景抒情的手法”表述错误。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 8.这首诗带给我们什么样的启示？请简要谈谈你的认识。 _______________________________________________________________________ ____________________ 品德高尚的人，并不需要那些外在的凭借，如地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力。 【解析】 本题考查理解诗歌的思想内容和谈启示的能力。诗人通过“居高声自远， 非是藉秋风”两句表明自己立身高洁，不需任何凭借，自会扬名。这首诗给我们 的启示是：品德高尚的人，并不需要那些外在的凭借，如地位、权势、吹捧等， 他本身自然会有很强的昭示力，能够使声名远播。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 阅读《马诗（其五）》，回答下列问题。 9.阅读诗歌，选出赏析不正确的一项是( ) C A.本诗为一首咏物诗,运用托物言志的手法，抒发作者渴望建功立业却又不被赏识 的感慨与愤懑之情。 B.一、二句写“大漠”空旷荒凉，“燕山”高拔险峻。 C.“沙如雪”从视觉写出颜色，也从侧面写出了月光的皎洁明亮；“月似钩”形 象地写出了月亮的形状。两个比喻只是为了表现出边疆夜色的美丽。 D.三、四句借马抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋， 建树功勋呢?“何当”既含无限期盼，又寓无尽无奈。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 【解析】本题考查赏析古诗的能力。C项，“燕山月似钩”中的“钩”是古代的一 种兵器，从明晃晃的月牙联想到兵器的形象，也含有思战之意。联系背景，即可 知此诗是颇具现实感慨的。平沙如雪的疆场寒气凛凛,但它是英雄用武之地。这两 个比喻，实际上是为了引出后两句的抒情,抒发作者渴望建功立业的抱负。C项 “两个比喻只是为了表现出边疆夜色的美丽”说法有误。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 10.【2023山东泰安期中】下列与这首诗表达的思想感情相近的一项是 ( ) A A.男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ B.大漠孤烟直，长河落日圆。 C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。 D.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 【解析】本题考查对比阅读和把握诗歌情感的能力。这首诗看起来是写马，其实 是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负 能得以施展，为国建功立业的豪情壮志。A项，诗意为男子汉大丈夫为什么不佩戴 军刀，去收复尚不能被朝廷控制的地区。“何不”二字构成了特定句式，还强调 了反诘的语气，顿挫激越，直抒胸隐，生动地表达了诗人急切的救国心愿。与 《马诗（其五）》思想感情相近。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 【2023山东泰安期中】阅读《竹石》，回答下列问题。 11.下列对本诗赏析错误的一项是( ) B A.“咬”字将竹子人格化，不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现了竹子 顽强生存的精神。 B.“立”字写出了翠竹深深扎根在岩石之中方能傲立青山，蕴含着敢于突破自己 方能从容斗争的道理。 C.这首题画诗，前两句交代了画面内容，有整体有局部，展现了画之“形”；后 两句揭示的是画之“神”，这个“神”也是诗的主旨所在。 D.这首诗中的竹子其实就是作者高尚人格的写照。作者借竹子坚韧坚贞的傲气， 表现了自己刚正不阿、铁骨铮铮的精神品质，借物喻人，托物言志。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 【解析】本题考查赏析诗歌的能力。B项有误，“立根原在破岩中”中“立”道出 了翠竹能傲然挺立于青山之上的基础是它深深扎根在破裂的岩石之中，竹石形成 了一个浑然的整体，无石竹不挺，无竹山不青。此项“蕴含着敢于突破自己方能 从容斗争的道理”理解有误。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 阅读拓展 三 课外古诗词阅读 体裁：古诗 作者：郑谷 选篇理由：在《蝉》《马诗（其五）》《竹石》这三首诗中，诗人们分别借助 蝉、马、竹的品质，表达了各自的志向。下面这首诗运用了同样的手法，可细细 地品味。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 菊 ［唐］郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日 枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松 高。 【注】①九日：重阳节，有在鬓发插菊花的习俗。②秋香：菊花。③瓦松： 一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”， 没有什么用处。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 12.诗句“露湿秋香满池岸”中“湿”“满”两字表现了菊花__________________ _________、_____________________________的特点。（2分） 滋润（晶莹、艳丽）（1分） 沁人心脾（香气袭人）（1分） 【解析】 本题考查理解诗句的能力。“露湿秋香满池岸”意思是露水让菊花更丰 润，香满池岸。“湿”字让人仿佛看到菊花的片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分 外明丽的景象。“满”字形象贴切，表现出菊花的清香沁人心脾。从中我们不仅 看到了菊花特有的形象，也感受到了菊花和那特定的环境、氛围交织融合所产生 的魅力。据此分析作答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 13.本诗运用了_________________的写法。菊就是诗人自己，作者赋予它_______ ________________________________的品格。（2分） 托物言志（1分） 不慕荣利（不求高位、淡泊名利）（1分） 【解析】 本题考查分析诗歌写法的能力。作者将池岸边的菊花与高屋上的瓦松进 行对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它 的芳香献给人们；而瓦松虽居高位，实际上“在人无用，在物无成”。作者将菊 花人格化，赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。此诗句句写菊，又句句都寄 寓着作者的思想感情。菊，就是诗人自己的象征。据此分析作答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 诗词鉴赏▶《菊》 本诗通篇不用一个“菊”字，但句句写菊。第一句，作者直抒胸臆，直截了当地 训斥公子王孙“菊草不分”。其实这是鄙视他们不识人才。第二句说，菊苗到了重 阳节，就会开出美丽的花朵，这与蓬蒿有了本质的区别。你看，一枝又一枝的菊花 插在大家的鬓发间，人们终于认识到它的价值。第三句写秋天早晨景象：太阳初升， 丛丛秀菊，饱含露水，湿润晶莹，明艳可爱；缕缕幽香，飘满池岸，令人心旷神怡。 菊花独具的神韵风采，跃然纸上。诗人在描写了菊的气质以后，很自然地归结到咏 菊的主旨：“由来不羡瓦松高。”“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出 了菊花的高尚气节。结尾一句使诗的主题得以揭示，诗意得到了升华。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $