Unit 1 Animal Friends Section B (Writing) 教学设计2025-2026学年人教英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦“人与自然”主题下的动物介绍类写作，通过2a语篇填空复习描述性词汇与句型，引导学生分析语篇结构，构建包含名称、外貌、性格等要素的思维导图，搭建写作支架。 此设计以“教-学-评”一致性为特色，通过小组讨论明确写作要求、互评润色提升学习能力，融入情感表达培养思维品质，范文展示与分层指导助力语言能力迁移，既帮助学生掌握写作逻辑，也为教师提供清晰教学路径。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 授课题目 Unit 1 Animal Friends Section B (Writing) 课时 课型 第 5课时 写作课 主题情境 人与自然 节数 2节 课标要求 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。 在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。 在教师的指导下进行简单的角色扮演。 在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。 教学目标 1. 引导学生读懂 2a 中描述动物的小语篇，把握语篇的核心内容与基本表达逻辑 。 2. 指导学生从 2a 语篇中提取介绍动物的基本要求，自主构建思维导图，并借助导图完成语篇复述，提升知识应用能力 。 3. 通过本单元知识的整合运用，让学生能够独立完成以 “My Favourite Animal ”为主题的英语作文，实现写作能力的迁移与创新 。 教学 重难点 重点：帮助学生梳理介绍动物类语篇的写作框架，明确需涵盖动物的名称、外貌、性格、能力等核心内容 。引导学生熟练运用课件中提供的描述性词汇（如 big、friendly、beautiful 等）和句型（如It is...、It has...、It can... 等）进行写作 。 难点：指导学生将思维导图中的碎片化信息转化为连贯、流畅的英语语篇。培养学生在写作中融入个人情感，合理阐述喜欢某动物的原因，使作文更具感染力 。 流程 自主学习-师生，小组合作-个人\小组展示-教师点评 教学过程 目标一：复习导入，自主完成2a 语篇填空 close friendly big great beautiful My dog, Xiaohua , is part of the family. She is quite a______dog, but she is not scary at all ! She has____________fur . She is really _______________ and loves to play with everyone . She is also very special . You see , I am blind, Xiaohua is my eyes . She helps me find my way around. She can see and has _________ hearing . She helps me find my way around.She helps me walk to school and stay safe. I love her very much. We are __________friends. 目标二：师生合作，分析语篇结构与内容 1.展示完整的 2a 语篇，引导学生思考并小组讨论：语篇围绕小狗“小花”介绍了哪些方面内容？ （答案：动物名称、外貌、性格、能力、与作者的关系及喜欢它的原因 。） 2.师生合作，总结出介绍动物类语篇的基本框架，同步构建思维导图： 目标三：发放写作任务，小组讨论基本要求，然后独立写作。 以“My Favourite Animal ”为主题，参考2a写作模板和思维导图，独立完成一篇英语作文，70词左右。 讨论：人称_______ 时态_______ 主题 _______ 字数_______ 文体_______ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.教师巡视课堂，针对学生写作过程中遇到的词汇、句型运用等问题进行个性化指导。 2. 鼓励学生在写作中融入自己的真实情感，适当增加细节描写，使作文内容更丰富。 目标四：组内互评，班级选评 目标五：能力提升，润色自己的文章 展示one possible version My Favourite Animal I like animals very much, such as cats、tigers、horses, monkeys and so on. But my favourite animal is the panda. They are an important part in our lives. They are black and white. They look a little fat . They are also a little lazy, because they spend most time sleeping and eating. However, they are lovely and cute. The panda is our national animal. They live in forest and like eating bamboos, so they sometimes climb trees for fun. In a word, I like pandas best. Because they are my good friends, what’s your favourite animal ? 目标六：随堂小练\笔记背记\知识拓展\亮点本整理 词形变换： 1.have v.有→（第三人称单数） 2.hear v.听到→ n.听力；听觉 3.safe adj.安全的→(反义词）______→______adv.安全地→safety n.安全；安全性 知识拓展：无 教学反思 参考：本堂课为写作课，学生积极参与小组合作，能运用所学知识谈论自己喜欢的动物，提升了综合语言运用能力，培养了团队协作精神，在一定程度上达成了教学目标。然而，本堂课也存在不足。时间把控不够精准，部分小组展示仓促，学生讨论深度受限。同时，对基础薄弱学生的关注不足，他们在参与活动时存在困难。 后续教学中，需更合理规划时间，提前预估各环节时长；针对基础薄弱学生，提供更多的指导和帮助，如设计分层任务，让每个学生都能在课堂中有所收获 。 学科网（北京）股份有限公司 $