Unit 1 Animal Friends Section A 2a-2e教学设计2025-2026学年人教英语七年级下册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 授课题目 Unit 1 Animal Friends Section A 2a-2e) 课时 课型 第 2课时 听说课 主题情境 人与自然 节数 2节 课标要求 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。 在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。 在教师的指导下进行简单的角色扮演。 在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。 教学目标 1.能够在游览动物园企鹅馆的情境中，使用恰当的听力策略（根据所给图片预测对话主题）并获取、梳理对话中的关键信息。 2.能够根据对话内容分析如何介绍动物，包括名称、外貌，居住地、食物、能力等内容，提高听读能力。 教学重难点 重点：使用正确的语音、语调和肢体语言，分角色对话谈论喜爱的动物及原因。 难点：使用得体的语言进行多轮次对话，自如地询问他人喜好动物的原因并清晰回答。 流程 自主学习-小组合作-角色扮演-教师点评反馈 教学过程 目标一：利用以下词汇库，自主读译2a 课后整理到亮点本（笔记本） 【核心词汇】划线部分可挖空作为课前的预习内容 动物： 形容词： shark n、鲨鱼 lovely 可爱的 interesting 有趣的 cat n、猫 cute可爱的 smart聪明的 bird n、鸟 cool酷的 amazing 令人惊奇的 elephant n、大象 cold 寒冷的 warm 温暖的 toad n、蟾蜍 small 小的 家园：Antarctica 南极洲 【核心短语】 so much 如此 swim fast 游得快 stand close together紧紧地站在一起 keep warm保持温暖 fish sandwich鱼肉三明治 give sb sth给某人某物 be good for…对...有好处 help sb do sth帮助某人做某事 help sb with sth帮助某人某事 【核心句型】 询问外貌： -What do\does +主语+look like? / How do\does +主语+look? -主语+be+描述外貌特征的形容词\主语+have\has+名词. 目标二：自主听力2a，圈出听到的正确颜色词汇。 1. cute cool 2. lovely amazing 3. funny interesting 4. clever smart 目标三：阅读文本，自主完成2b，组内核对答案。并结合2b，讨论完成2d。 2b. 1.Name : 2. Looks： 3.Home： 4.Food： 5.Ability: 2d.用A-E的句型与2b中的序号1-5相匹配。 总结： A B C D E 目标四：三人对学，角色扮演2a 角色扮演请注意语音语调与情感 目标五：随堂小练\笔记背记\知识拓展\亮点本整理 词形变换： 1.baby n.动物幼崽；婴儿→（复数） 2.amaze v.使惊奇；使惊愕; ______adj.令人惊奇（惊喜或惊叹）的;_______adj.大为惊奇 3.sandwich n.三明治→（复数） 4.usual adj.通常的；寻常的→ adv.通常地；一般地 知识拓展： 1. cool adj 妙极的；酷的。凉爽的。沉着的，冷静的。 e.g.He looks cool. e.g.It`s cool today. e.g.Please keep cool. 2.close adv.紧挨着；靠近。adj(在空间，时间上）接近。 adj。亲密的。v.关闭；闭上。反义词为_______,意为打开。 e.g.Don`t stand too close. e.g.It`s close to eight. e.g.You are my close friends. 3.help （1）v．帮助 help sb 帮助某人；help sb with sth帮助某人某事；help sb (to) do sth帮助某人做某事 （2）n．帮助with sb's help=with the help of sb在某人的帮助下 4.be good for 对······有好处。反义短语为be_____ for，意为“对······有坏处”。 辨析： be good for 对······有好处 be good at 擅长 be good with 灵巧的；善于应付······的 be good to 对······友好 e.g.Jane is _____ _____ me. She's _____ _____drawing and she's _____ _____ numbers. She likes drinking milk because she thinks milk is_____ _____ her. 简对我很友好。她擅长画画，而且她精于计算。她喜欢喝牛奶，因为她认为牛奶对她有好处。 5. look （1）n．看；瞧 have a look 看一看 （2）n．（pl．）相貌；容颜 e.g.He has good looks. 他相貌俊秀。 （3）v．看上去 e.g.She looks beautiful. 她看上去很漂亮。 （4）v．看其后接宾语时，要与at 连用。 e.g.Look at the whiteboard, please.请看白板。 6.What do／does＋主语＋look like？······长什么样？ 此句型用于询问外貌特征。常用“主语＋be＋描述外貌特征的形容词.”或“主语＋have／has＋名词.”来回答。 e.g.-What does she _____ _____ ?她长什么样？ -She is tall.她很高。 教学反思 参考：本次教学达成了一定效果，学生在情境中对动物相关话题兴趣浓厚，部分同学能较好掌握发音规则并介绍动物。但也存在不足，部分学生对名词复数发音规则运用不熟练；小组采访活动中，部分学生参与度低。改进建议是针对发音规则增加专项练习，在活动中加强引导，鼓励学生积极参与，提升整体学习效果。 学科网（北京）股份有限公司 $