名著专项一《经典常谈》-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦《经典常谈》名著阅读，涵盖造字法辨析、《诗经》育人意义、史书体例等核心知识点。通过北京西城区期中题、南京质检情境任务导入，从具体题目解析到知识拓展，构建“真题练习-解析点拨-拓展延伸”的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，结合语言运用与思维能力培养。如通过“山”“尊”造字法辨析理解汉字文化，“诗言志”教育意义提炼锻炼分析能力，腰封设计情境任务提升表达应用。采用“真题情境+知识拓展”教学法，助力学生提升传统文化素养与解题能力，为教师提供系统的名著教学资源。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：民风民俗 名著专项一《经典常谈》 4 刷名著 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 名著 【2025北京西城区期中】班级开展《经典常谈》名著阅读活动，请你完成下面的 任务。（7分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1.《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、 形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个 酒杯或酒瓶，双手捧酒杯或酒瓶，有敬重的意思。据此你推测“山”采用的是 ______造字法，“尊”采用的是________________________造字法。（2分） 象形 会意（每空1分，共2分） 【解析】本题考查理解和辨析汉字造字法的能力。根据名著内容可知，象形是象 物形的大概，“山”字形似山，采用的是象形造字法；会意是会合两个或两个以 上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，“尊”字由“双手” 和“酒杯或酒瓶”组合而成，传达“敬重”之意，采用的是会意造字法。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 知识拓展 《经典常谈》中对另外两种造字法的阐释 指事：用抽象的符号，指示那无形的事类。如上、下、刃。 形声：用两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。 如江、河、浅。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 2.请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容以及语文素 养积累，体会“诗言志”的育人作用。（3分） 原 句 原 意 教育意义 他山之石，可 以攻玉 别的山上面坚硬的石头，可以用来 琢磨玉器 做学问要善于借鉴他人经验 靡不有初，鲜 克有终 凡事都有个开始，但经常不了了 之，没个结果 ①______________________ _________________ ②___________ _________ 像加工骨头、象牙一样认真切磋， 像加工宝玉、石头一样仔细琢磨 ③______________________ ________________________ _____________ 【示例】做事要有始有 终，不能半途而废 如切如磋， 如琢如磨 【示例】做人要不断完善自我、精益求精（每空1分，共3分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 【解析】本题考查理解诗句和名著内容的能力。结合《〈诗经〉第四》一章的内 容，理解诗句原意，并从中提炼教育意义即可。①空，“靡不有初，鲜克有终” 是说很多事开头容易，但坚持到最后的少，由此可提炼出做事要有始有终，不能 半途而废的教育意义。②③空，根据原意可知，原句是“如切如磋，如琢如磨”， 可从中提炼出做人要不断完善自我、精益求精的教育意义。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 3. 情境任务型 学校要举行《经典常谈》书籍推介会， 邀请同学们设计“腰封”。请你参考《水浒传》的腰封示 例和知识链接，为《经典常谈》的腰封写一段宣传性文字。 （2分） 【知识链接】 腰封也叫书腰纸，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。 腰封上面可印与该书相关的宣传性文字（一般是书籍的内 容、评价、影响等）。 【示例】“经典指南”：这是一本解读经典的佳作。（1分）跟随文字，深入了解古代经典的精髓，我们可以体悟传统文化的博大精深。（1分） _______________________________________________________________________ _________________________________________________________ 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 【2025江苏南京质检改编】老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常 谈》座谈会”，请你参加并完成下列任务。（5分） 【解析】本题考查理解名著内容和撰写宣传语的能力。《经典常谈》是一部介绍 古代经典的书籍，旨在引导读者了解古代经典。它像一把钥匙，为读者打开经典 文化的大门。阅读《经典常谈》，读者能接触到众多古代经典，如《诗经》《尚 书》等，仿佛在经典的海洋中遨游，探索古代文化的奥秘。读者还能从书中汲取 知识，提升文化素养，感受传统文化的博大精深等。据此作答，言之有理即可。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 【任务一：读经典，明经典】 4.完成下列表格。（3分） 经 典 “谈”经典 ①《________》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记 的却是各国的事，是我们第一部通史 ②《____________》 是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都被搜 罗在这部书里，有九千字。这是文字学的古典，又是一 切古典的工具或门径 ③《________________ __________》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书 中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严 ①春秋 ②说文解字 ③孟子（每空1分， 共3分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 【解析】本题考查识记名著内容的能力。 ①空，由“是我国现存的第一部编年史， 书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，是我们第一部通史”可知，应填：春 秋。②空，由“有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可 知，应填：说文解字。③空，由“据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编 定的”可知，应填：孟子。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 知识拓展 常见的史书体例：编年体，如《资治通鉴》《春秋》等；国别体，如《战国策》 《国语》等；纪传体，如《史记》《三国志》等。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 【任务二：读经典，知意义】 5.中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，朱自清希望“读者能把 它当作一只船，航到经典的海里去”。读了《经典常谈》这本书，你对于阅读这 本书的意义有哪些认识？请选择下面的任一篇章，结合具体内容，谈谈你的感悟。 （2分） A.《〈说文解字〉第一》 B.《〈周易〉第二》 C.《〈诗经〉第四》 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】阅读《〈说文解字〉第一》，我了解了文字起源、汉字书体的演变， （1分）深刻体会到汉字的结构之美，陶冶了审美情操。（1分） 【示例二】阅读《〈周易〉第二》，我体会到了《周易》作为儒家经典,其中蕴含 的儒家的伦理思想和哲学思维，（1分）感受到了儒家文化的独特魅力。（1分） 【示例三】阅读《〈诗经〉第四》，我知道了诗的源头以及《诗经》的发展历程， 懂得了“诗言志”的丰富内涵，（1分）体会到了诗歌的丰富美感。（1分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 $