27 枣核 第一课时教案-2025-2026学年统编版语文三年级下册

27 枣核 第一课时 教学目标 1. 识字与写字：认识“枣、核、妻”等10个生字，读准“折、涨、嚷”3个多音字，能正确、流利地朗读课文，初步掌握形声字、比较识字等方法，理解“衙役、善罢甘休”等重点词语。 2. 阅读与理解：默读课文，能理清故事脉络，了解枣核的出生特点、勤快表现以及智斗县官、夺回牲口的主要情节，能用自己的话概括课文主要内容，感受民间故事的趣味性。 3. 情感与运用：体会枣核勤快能干、机智勇敢的品质，激发对民间故事的喜爱之情；初步学习运用本单元所学的复述方法，尝试复述枣核帮乡亲们夺回牲口的精彩片段，提升语言表达能力。 教学重难点 1. 教学重点：认识本课生字和多音字，能正确、流利地朗读课文；默读课文，把握故事主要内容，理清枣核“出生—学本领—救牲口—智斗县官”的情节脉络；了解枣核勤快能干、机智勇敢的品质，能结合文中语句说出自己的体会。 2. 教学难点：准确掌握“折、涨、嚷”3个多音字在不同语境中的读音，能灵活运用识字方法理解词语；深入体会文中动作、语言描写对塑造枣核形象的作用；初步学会借助关键词、表格等方法复述故事片段，做到条理清晰、突出重点，感受民间故事的独特魅力。 教学过程 （一）趣味导入，揭题解题 同学们，我们之前读过很多有趣的故事，有安徒生童话里小巧玲珑的拇指姑娘，还有本单元学过的充满趣味的《漏》。今天，我们要认识一位中国民间故事里的小主人公，他和拇指姑娘一样小巧，名字很特别，和一种水果的种子有关——大家看黑板，一起齐读课题：《枣核》。 看到课题，大家肯定有很多疑问吧？谁来说说，你看到“枣核”这两个字，想到了什么？（预设：枣核是枣的种子，很小很小；这个主人公为什么叫枣核？他是不是和枣核一样小？）大家的疑问都很有道理，今天我们就一起走进课文，揭开这些谜团，看看这个叫“枣核”的孩子，身上到底发生了哪些有趣又神奇的故事。 再读课题，注意“枣”是平舌音，“核”是第二声，大家放慢速度，再读一遍，读出对这个小主人公的好奇。 （二）初读课文，扫清障碍 接下来，我们就带着疑问走进课文，首先请大家默读课文。默读的时候，有几个小要求：第一，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字圈出来，借助拼音多读几遍；第二，遇到多音字、难读的句子，停下来反复读，直到读流利；第三，读完后，试着说说课文主要讲了枣核的一件什么事。 好，现在请大家拿出课本，开始默读课文，老师相信大家都能认真完成任务。 1. 生字认读，突破难点 大家默读得都很认真，现在我们来检查一下生字掌握情况，看看谁是识字小能手。 （出示生字卡片：枣、核、妻、爹、犁、聪、折腾、困、牲、官、府、善、罢、甘、休） 2. 词语理解，扫清障碍 课文中有几个词语，大家可能不太理解，我们一起来看一看，帮助大家读懂课文。 （1）衙役：指古代官府里的差役，就像我们现在说的公务员里的办事人员，专门跟着县官做事，有时候会帮县官欺压百姓。大家可以看一下县衙的图片，理解衙役的身份。 （2）善罢甘休：指轻易地了结事情，心甘情愿地停止争斗或纠缠。比如，如果你不小心弄坏了同学的文具，不道歉、不赔偿，同学肯定不会善罢甘休。课文中，县官丢了牲口，肯定不会善罢甘休，一定会去找枣核算账。 （3）牲口：指牛、马、驴、羊等家畜，在古代，这些家畜是农民种地、运输的重要帮手，非常珍贵。 （4）折腾：指反复做某事，吵闹、搅扰。课文中，枣核在县衙里折腾，就是指他搅扰衙役和县官，让他们不得安宁。 大家理解了这些词语，再读课文，就会轻松很多。现在请大家带着对词语的理解，自由朗读课文，争取读得更流利、更有感情。 （三）再读课文，整体感知 大家读得都很流利，现在我们再来默读课文，思考两个问题：第一，课文里都出现了哪些人物？第二，围绕枣核，发生了哪些事情？大家可以一边读，一边在课文中圈画相关信息，读完后和同桌交流一下。 好，时间到，谁来说说课文里出现了哪些人物？（预设：枣核、枣核的爹娘、乡亲们、县官、衙役）大家找得很全面，这些人物中，主人公是谁呀？（枣核）非常好。 接下来，谁来说说围绕枣核，发生了哪些事情？大家可以按照事情发展的顺序来说。（预设：一对夫妻生了一个枣核大小的孩子，取名枣核；枣核很勤快，学会了很多本领；县官抢走了乡亲们的牲口，枣核帮乡亲们把牲口夺了回来；县官派人抓枣核，枣核智斗衙役和县官，成功脱险。） 大家说得很完整，我们把这些内容串联起来，就是课文的主要内容了：一对夫妻生下一个枣核大小的孩子，取名枣核。枣核勤快能干，学会了扶犁、赶驴等很多本领。后来，县官抢走了乡亲们的牲口，枣核凭借自己的智慧，深夜潜入县衙，把牲口赶了回来。县官不甘心，派人抓住枣核，枣核又巧妙智斗衙役和县官，最后大摇大摆地走了。 我们可以用一个简单的填空来记住课文主要内容：枣核是一个像（枣核）一般大小的孩子，他既（勤快）又（聪明），帮乡亲们夺回了被（县官）抢走的（牲口），还智斗（衙役和县官），成功脱险。大家一起填空，巩固一下。 现在，我们来给课文分分段，理清故事脉络。大家想一想，课文可以分成几个部分？每一部分讲了什么？ （引导学生分段，明确：第一部分，第1-3自然段，讲一对夫妻生了一个枣核大小的孩子，取名枣核，枣核总也长不大，但很勤快，学会了很多本领；第二部分，第4-13自然段，讲县官抢走乡亲们的牲口，枣核帮乡亲们夺回牲口，智斗县官和衙役，成功脱险。） 大家分得很准确，通过分段，我们更清楚地了解了课文的结构，知道了每一部分的主要内容。接下来，我们就走进课文的第一部分，看看枣核到底是一个怎样勤快的孩子。 （四）课堂小结，拓展延伸 今天，我们一起学习了《枣核》第一课时，认识了枣核这个可爱又可敬的小主人公。我们知道了，枣核虽然身材矮小，总也长不大，但他勤快能干，能扶犁、赶驴、打柴，比别人更能干；他还机智勇敢，在乡亲们的牲口被县官抢走后，主动想办法，凭借自己小巧的特点，巧妙地夺回牲口，智斗县官和衙役，成功脱险。 这个故事是一则民间故事，民间故事是古代劳动人民口头流传下来的故事，充满了想象力和趣味性，里面蕴含着劳动人民的智慧和美好愿望。像《枣核》这样的民间故事还有很多，比如《田螺姑娘》《牛郎织女》《白蛇传》等，大家课后可以找来读一读，感受民间故事的独特魅力。 另外，大家课后可以把《枣核》的故事复述给爸爸妈妈听，试着加入自己的理解和想象，让故事变得更生动。同时，也可以发挥自己的想象力，续编故事：枣核大摇大摆地回到村子后，乡亲们会对他说些什么？县官以后还会来欺压乡亲们吗？枣核还会有哪些精彩的经历？ 今天的课就上到这里，希望大家都能像枣核一样， 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $