精品解析：天津部分区2025-2026学年高一上学期1月期末练习语文试题

天津市部分区2025～2026学年度第一学期期末练习 高一语文 注意事项：本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。 第I卷（24分，每小题2分） 一、（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段_______，周而复始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”具有创新开拓的关键意义。（ ）很多人更喜欢急功近利，愿意_______的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春种”人。 今天我们太需要钟扬精神的滋养了！习近平同志曾在《摆脱贫困》一书中阐释过“滴水穿石”的时代哲理：水滴在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的_______之中，体现在终于穿石的成功之中。当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、国家发展的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了，但精神还在，当这种精神_______，我们的民族也将释放出更澎湃的创造力。 1. 依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 承前启后 饮鸩止渴 赴汤蹈火 蔚然成风 B. 承前启后 竭泽而渔 粉身碎骨 蔚然成风 C. 承上启下 饮鸩止渴 赴汤蹈火 风靡一时 D. 承上启下 竭泽而渔 粉身碎骨 风靡一时 2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 但是，这更是一个十分艰难的选择。 B. 因而，这又是一个十分艰难的选择。 C. 因而，这更是一个十分艰难的选择。 D. 但是，这又是一个十分艰难的选择。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（ ） A. 每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、国家发展的伟大洪流 B. 当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流 C. 当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流 D. 每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、国家发展的伟大洪流 4. 下列文学常识对应关系正确的一项是（ ） A. 《劝学》 荀况 春秋末期 儒家代表 B. 《短歌行》 曹操 东汉末年 汉乐府旧题 C. 《归园田居》 陶渊明 东晋 五言律诗 D. 《拿来主义》 鲁迅 《朝花夕拾》 杂文 5. 下列文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “壬戌之秋”“乾隆三十九年”等都是古代常用的“纪年法”，前者是干支纪年，后者是帝王年号纪年。 B. “巫医乐师百工之人”中，巫医，在古代巫和医不分，巫主要以祝祷、占卜等为业，也为人治病。 C. 曹操在《短歌行》中，借用“周公吐哺”的典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，所谓“一饭三吐哺”。 D. “六艺经传皆通习之”，“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《论语》《大学》六种经书。 6. 下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 越长城之限 限：门槛 B. 君子不齿 齿：并列、排列 C. 劝学 劝：勉励，鼓励 D. 正襟危坐而问客曰 危坐：端坐 7. 下列各句的特殊句式，与例句相同的一项是（ ） 例句：句读之不知，惑之不解 A. 不拘于时，学于余 B. 客有吹洞箫者 C. 正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” D. 当其南北分者，古长城也。 8. 下列词语中，加点字的字音、字形全都正确的一组是（ ） A 敛裾（jū） 讪讪（shān） 剥蚀（bō） 残羹冷灸（zhì） B. 稻菽（shū） 嘈杂（cáo） 缥缈（piāo） 声名狼藉（jí） C. 磕拌（bàn） 猝然（zú） 恪守（kè） 藏污纳垢（gòu） D. 坍圮（qǐ） 亘古（gèn） 熨帖（yùn） 浪遏飞舟（è） 二、（8分） 阅读下面的文言材料，完成下面小题。 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采稆，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田唆野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英义代武镇成都，英义武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英义，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 子宗武，流落于湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。 （节选自《旧唐书·杜甫传》） 9. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 明年春，琯罢相 明年：第二年 B. 武虽急暴，不以为忤 忤：忤逆 C 无能刺谒 谒：拜见 D. 自棹舟迎甫而还 棹：船桨 10. 下列各组语句中，加点词意义和用法都相同的一项是（ ） A. 玄宗奇之 筋骨之强 B. 琯兵败于陈涛斜 师不必贤于弟子 C. 甫以其家避乱荆、楚 吾未见其明也 D. 流落于湖、湘而卒 扣弦而歌之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 天宝，是唐玄宗李隆基的年号。古代帝王使用年号是从汉武帝刘彻开始的，一般帝王在位时都要取年号，皇帝在位时只取一个年号。 B. 进士不第，指科举考试应试未中选，也叫落第、下第。进士是科举考试的最高功名。 C. 布衣，顾名思义是布做的衣服，借指平民，后也以布衣称没有做官的读书人。 D. 刺史，原为巡察官名，东汉以后成为州最高军政长官。秦朝时候没有刺史这一职位，负责监察的则为监御史。 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到赏识。 B. 杜甫与房琯有交情，所以在房琯讨伐叛军，兵败陈涛斜被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此受牵连。 C. 严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。 D. 由于郭英义对待杜甫不好，恰逢高适游历，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 第II卷（96分） 三、（21分） 阅读下面这首词，完成以下小题。 鹊桥仙 （宋）秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 14. 下列对《鹊桥仙》一词的赏析，不正确的一项是（ ） A. “柔情似水”“佳期如梦”使用两个精妙的比喻，前者侧重情感，写二人情意温婉绵长；后者侧重时光，言相会时光珍贵短暂。 B. “忍顾鹊桥归路”中的“忍顾”一词，细腻地刻画了牛郎织女在相会即将结束时，不忍心回头看分离的鹊桥路的情态，将依依不舍之情推向高潮。 C. 词的上阕侧重写景叙事，描绘了七夕相会的场景；下阕转入抒情议论，抒发了对爱情的感悟。全词情景交融，叙事、抒情、议论紧密结合。 D. 这首词通过对牛郎织女爱情故事的描绘，表达了对坚贞不渝爱情的赞美，同时也流露出对现实中爱情难以长久的无奈与伤感，情感基调较为消极。 15. 这首词上阕运用了哪些修辞手法？试结合诗句进行分析。 16. 补写出下列名篇的空缺部分。 （1）曾记否，到中流击水，_________。（《沁园春·长沙》） （2）____________，食野之苹。（《短歌行》） （3）熊咆龙吟殷岩泉，___________。（《梦游天姥吟留别》） （4）人生如梦，________________。（《念奴娇·赤壁怀古》） （5）驾一叶之扁舟，_______________。（《赤壁赋》） （6）韩愈在《师说》中讲到关于“师”和“道”关系，即道存在地方，就是老师存在的地方：___________，师之所存也。（《师说》） 四、（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 文赤壁 朱增泉 文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 江山如画，逝者如斯！ 迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。苏东坡的文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？ 登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江江面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。当年，苏轼写了《前赤壁赋》，三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世至今已九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。 唯有东坡在，剩有游人处。 苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。 然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。落难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。 看来，生前的“命”与身后的“名”，从来不是一回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达，大红大紫，身后却瞬即灰飞烟灭，再没有人想起、提起，因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。或是反倒被人想起、提起他生前曾做过某些恶事、丑事、淹渍埋汰之事，落个臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中更见其旷达情怀。他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作，更流传不到今天。 文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。 （选自《语文世界》，文章略有改动） 17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章开篇写远望苏东坡石像，以一连串疑问质疑石像无法展现其精神气质，自然引出对苏东坡才情与心境的追思，奠定全文的感慨基调。 B. “文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角”，既点明苏东坡对文赤壁的意义，也暗含作者对武赤壁历史价值的否定。 C. 文中引用“曾日月之几何，而江山不可复识矣”的感叹，既呼应前文“江山已改”的现实，又以“江山易变”反衬后文“名声不朽”，为议论“生前之命与身后之名”的关系做了铺垫。 D. “唯有东坡在，剩有游人处”一句，以“唯有”“剩有”的反差，暗含对历史沧桑的感慨，凸显苏东坡精神的不朽价值。 E. 文章以“文战”收束，将苏东坡的创作比作与政敌的交锋，突出其作品的战斗性，强调了政敌的围攻对其创作的直接推动作用。 18. 第一自然段中，作者不直说远远望见是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什么作用？ 19. 文中作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容？请分条概述。 20. 文章最后说，虽然“文赤壁”不是历史上的古战场，但苏东坡在这里也打了一场胜仗，请简要说明苏东坡取胜的原因。 五、（7分） 21. 学校举行《乡土中国》（费孝通著）整本书阅读交流活动。请你完成如下任务： （1）为阅读交流活动拟定一个富有创意的主题。 （2）本次活动由洪河、乔丽师生二人共同主持，请你为他们撰写活动开场的主持词。 要求：彰显交流主题，明确活动流程，营造良好氛围。100字左右。 六、（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地；《喜看稻菽千重浪》中的袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；《心有一团火，温暖众人心》中的张秉贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩；《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围……他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了生命的价值。 时光不会倒流，生命仅有一次，怎样才能让自己的生命具有更高的价值？请结合你的思考和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市部分区2025～2026学年度第一学期期末练习 高一语文 注意事项：本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。 第I卷（24分，每小题2分） 一、（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段_______，周而复始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”具有创新开拓的关键意义。（ ）很多人更喜欢急功近利，愿意_______的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春种”人。 今天我们太需要钟扬精神的滋养了！习近平同志曾在《摆脱贫困》一书中阐释过“滴水穿石”的时代哲理：水滴在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的_______之中，体现在终于穿石的成功之中。当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、国家发展的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了，但精神还在，当这种精神_______，我们的民族也将释放出更澎湃的创造力。 1. 依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 承前启后 饮鸩止渴 赴汤蹈火 蔚然成风 B. 承前启后 竭泽而渔 粉身碎骨 蔚然成风 C. 承上启下 饮鸩止渴 赴汤蹈火 风靡一时 D. 承上启下 竭泽而渔 粉身碎骨 风靡一时 2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 但是，这更是一个十分艰难的选择。 B. 因而，这又是一个十分艰难的选择。 C. 因而，这更是一个十分艰难的选择。 D. 但是，这又是一个十分艰难的选择。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（ ） A. 每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、国家发展的伟大洪流 B. 当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流 C. 当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流 D. 每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、国家发展的伟大洪流 【答案】1. B 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解词语含义并正确运用的能力。 “承前启后”指继承前人事业，为后人开辟道路。“承上启下”意思是承接上面的，引出下面的内容。语境中指人类劳动，创新开拓需要一代接一代，应该用“承前启后”。 “饮鸩止渴”比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。“竭泽而渔”意思是排尽湖中或池中的水来捕鱼。比喻目光短浅，只顾眼前利益，不顾长远打算。语境中有“急功近利”“短平快”的目光短浅含义，应该用“竭泽而渔”。 “赴汤蹈火”比喻不避艰险，奋勇向前，意思是为某事付出全部的勇气，不留余力地前进。“粉身碎骨”意思是身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。前语境中有无数水滴“前仆后继”的牺牲精神，用“粉身碎骨”更贴切。水滴与“赴汤蹈火”的语境不合。 “风靡一时”形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样，中性词。“蔚然成风”也说蔚成风气。形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好），褒义词。语境中写钟扬精神的创造力，含褒义，应该用“蔚然成风”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生语言表达之补写句子的能力。 前语境为“当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，‘春种’具有创新开拓的关键意义”，应该在强调目光要长远。后语境为“很多人更喜欢急功近利，愿意竭泽而渔的‘短平快’，愿意出现在‘秋收’时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的‘春种’人”，可见在说现实生活中的人目光短浅，前后语境是转折关系，排除用“因而”连接的BC。再根据A项中有表示递进关系“更”字，与上下文逻辑上不相符，排除。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 划线句子“当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、国家发展的伟大洪流”存在两处语病。其一为“成就历史的成功契机”，“成就”与“成功”成分赘余导致表意重复，据此排除AB；其二“民族复兴、国家发展”语序不当，因为后语境即结尾落在了“我们的民族也将释放出更澎湃的创造力”中，应该把“民族复兴”放在后面，据此排除D。 故选C。 4. 下列文学常识对应关系正确的一项是（ ） A. 《劝学》 荀况 春秋末期 儒家代表 B. 《短歌行》 曹操 东汉末年 汉乐府旧题 C. 《归园田居》 陶渊明 东晋 五言律诗 D. 《拿来主义》 鲁迅 《朝花夕拾》 杂文 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“春秋末期”错，荀况为战国末期人。 C.“五言律诗”错，《归园田居》“古体诗”。 D.“《朝花夕拾》”错，《拿来主义》选自《且介亭杂文》。 故选B。 5. 下列文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “壬戌之秋”“乾隆三十九年”等都是古代常用的“纪年法”，前者是干支纪年，后者是帝王年号纪年。 B. “巫医乐师百工之人”中，巫医，在古代巫和医不分，巫主要以祝祷、占卜等为业，也为人治病。 C. 曹操在《短歌行》中，借用“周公吐哺”的典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，所谓“一饭三吐哺”。 D. “六艺经传皆通习之”，“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《论语》《大学》六种经书 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“‘六艺’指《诗》《书》《礼》《乐》《论语》《大学》六种经书”错误。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种儒家经典，并非《论语》《大学》。 故选D。 6. 下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 越长城之限 限：门槛 B. 君子不齿 齿：并列、排列 C. 劝学 劝：勉励，鼓励 D. 正襟危坐而问客曰 危坐：端坐 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。限：界限。句意：越过长城的边界（城墙）。 B.正确。句意：士大夫不屑与他们同列。 C.正确。句意：勉励人学习。 D.正确。句意：（他）整理好衣襟，端正地坐着，然后问客人说。 故选A。 7. 下列各句的特殊句式，与例句相同的一项是（ ） 例句：句读之不知，惑之不解 A. 不拘于时，学于余 B. 客有吹洞箫者 C. 正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” D. 当其南北分者，古长城也。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是宾语前置句，“不知句读，不解惑”，句意：不知道如何断句，不能解答疑难问题。 A.“不拘于时”，被动句，“于”表被动，句意：不被时俗的拘束。 “学于余”，状语后置句，“于余学”，句意：向我学习。 B.定语后置句，“有吹洞箫客”，句意：有一个会吹洞箫的客人。 C.宾语前置句，“为何其然也？”，句意：整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？” D.判断句，“……者，……也”表判断，句意：处在那南北分界处的，是古代的长城。 故选C。 8. 下列词语中，加点字的字音、字形全都正确的一组是（ ） A. 敛裾（jū） 讪讪（shān） 剥蚀（bō） 残羹冷灸（zhì） B. 稻菽（shū） 嘈杂（cáo） 缥缈（piāo） 声名狼藉（jí） C. 磕拌（bàn） 猝然（zú） 恪守（kè） 藏污纳垢（gòu） D. 坍圮（qǐ） 亘古（gèn） 熨帖（yùn） 浪遏飞舟（è） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“讪讪”应读作“shàn”，“残羹冷灸”的“灸”应写作“炙”。 C.“磕拌”的“拌”应写作“绊”，“猝然”的“猝”应读作“cù”。 D.“坍圮”的“圮”应读作“pǐ”，“熨帖”的“熨”应读作“yù”。 故选B。 二、（8分） 阅读下面的文言材料，完成下面小题。 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采稆，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田唆野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英义代武镇成都，英义武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英义，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 子宗武，流落于湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。 （节选自《旧唐书·杜甫传》） 9. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 明年春，琯罢相 明年：第二年 B. 武虽急暴，不以为忤 忤：忤逆 C. 无能刺谒 谒：拜见 D. 自棹舟迎甫而还 棹：船桨 10. 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是（ ） A 玄宗奇之 筋骨之强 B. 琯兵败于陈涛斜 师不必贤于弟子 C. 甫以其家避乱荆、楚 吾未见其明也 D. 流落于湖、湘而卒 扣弦而歌之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 天宝，是唐玄宗李隆基的年号。古代帝王使用年号是从汉武帝刘彻开始的，一般帝王在位时都要取年号，皇帝在位时只取一个年号。 B. 进士不第，指科举考试应试未中选，也叫落第、下第。进士是科举考试的最高功名。 C. 布衣，顾名思义是布做的衣服，借指平民，后也以布衣称没有做官的读书人。 D. 刺史，原为巡察官名，东汉以后成为州最高军政长官。秦朝时候没有刺史这一职位，负责监察的则为监御史。 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到赏识。 B. 杜甫与房琯有交情，所以在房琯讨伐叛军，兵败陈涛斜被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此受牵连。 C. 严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。 D. 由于郭英义对待杜甫不好，恰逢高适游历，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 【答案】9. D 10. C 11. A 12. D 13. （1）杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。 （2）何况我与你在江边打鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《旧唐书·杜甫传》，以简练的笔法勾勒了诗圣杜甫坎坷的一生。文章通过“进士不第”“自负薪采稆”“儿女饿殍”等细节，展现了杜甫仕途失意、生活困顿的境遇；又以“登武之床”“纵酒啸咏”等典型事例，刻画其“褊躁无度”的鲜明性格。在严整的史传笔法中，暗含对诗人命运多舛的深切同情，折射出盛唐转衰的时代背景，具有“以诗证史”的独特价值。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：第二年春，房琯被罢去宰相一职。 B.正确。句意：严武虽然急躁暴戾，却也不认为他忤逆。 C.正确。句意：杜甫不能持名帖拜见。 D.“棹”，名词作动词，用桨划。句意：就亲自用桨划船去迎接杜甫回来。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不同，代词，代赋文/定语后置句的标志。句意：玄宗认为这赋写得很奇妙。/强健的筋骨。 B.不同，介词，在/介词，引出对象。句意：房琯的军队在陈涛斜被打败。/老师不一定超过弟子。 C.相同，都是“代词，他（们）”。句意：杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱。/我没看出来他们的明智。 D.不同，连词，表顺承/连词，表修饰。句意：流落在湖、湘，而后过世。/敲着船舷唱起歌来。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 A.“皇帝在位时只取一个年号”错误，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“由于郭英义对待杜甫不好，恰逢高适游历”错误，原文意思是郭英义粗暴，杜甫无从登门求见，就游历东蜀去依附高适，到了之后，高适却去世了，并非郭英义对待杜甫不好，恰逢高适游历。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“宵”，在夜里、趁夜；“遁”，逃奔；“谒肃宗于彭原郡”状语后置句，正常的语序为“于彭原郡谒肃宗”；“拜”，授予官职。 （2）“渔樵”，名词作动词，打鱼砍柴；“况吾与子渔樵于江渚之上”状语后置句，正常的语序为“况吾与子于江渚之上渔樵”；“侣”“友”，意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。 参考译文： 杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。 杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这赋写得很奇妙，就召唤他来考写文章，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自帅领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，杜甫出京去担任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武说：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也是急躁暴戾，却也不认为他忤逆。杜甫在成都的浣花村种竹子，枕靠着长江建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些山野父老一起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢荒诞。永泰元年夏天，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。等到郭英义代替严武镇守成都，郭英义是武夫，又很粗暴，杜甫不能持名帖拜见，就游历东蜀去依附高适。到了之后，高适却去世了。这一年，崔宁杀死郭英义，杨子琳攻陷西川，蜀中很乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着小船下三峡，但是还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自用桨划船去迎接杜甫回来。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。 杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘过世。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前。 第II卷（96分） 三、（21分） 阅读下面这首词，完成以下小题。 鹊桥仙 （宋）秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 14. 下列对《鹊桥仙》一词的赏析，不正确的一项是（ ） A. “柔情似水”“佳期如梦”使用两个精妙的比喻，前者侧重情感，写二人情意温婉绵长；后者侧重时光，言相会时光珍贵短暂。 B. “忍顾鹊桥归路”中的“忍顾”一词，细腻地刻画了牛郎织女在相会即将结束时，不忍心回头看分离的鹊桥路的情态，将依依不舍之情推向高潮。 C. 词的上阕侧重写景叙事，描绘了七夕相会的场景；下阕转入抒情议论，抒发了对爱情的感悟。全词情景交融，叙事、抒情、议论紧密结合。 D. 这首词通过对牛郎织女爱情故事的描绘，表达了对坚贞不渝爱情的赞美，同时也流露出对现实中爱情难以长久的无奈与伤感，情感基调较为消极。 15. 这首词上阕运用了哪些修辞手法？试结合诗句进行分析。 【答案】14. D 15. ①拟人。如“纤云弄巧，飞星传恨”，在牛郎、织女相会佳期，彩云都来为他们“弄巧”，流星也来为他们“传恨”，为相会渲染气氛。②对比。如“一相逢”与“无数”，表现了牛郎织女相聚很少，但爱情却很忠贞不渝。③借代。“金风”“玉露”代指美好事物，这里指牛郎和织女。④对偶。“纤云”对“飞星”，“弄巧”对“传恨”，句式工整。 【解析】 【导语】这首《鹊桥仙》以牛郎织女传说为载体，通过“纤云弄巧”“金风玉露”等意象，将爱情升华至超越时空的永恒境界。“两情若是久长时”一句，以议论点睛，道出爱情真谛，格调清丽脱俗，是婉约词中难得的积极豁达之作。 【14题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术特色的能力。 D.“同时也流露出对现实中爱情难以长久的无奈与伤感，情感基调较为消极”错误。秦观写牛郎织女的故事，并非借他们的离别叹现实爱情的缺憾，而是以他们虽相隔万里、相会短暂，却情意坚贞的经历，提炼出真正的深情不在于朝夕相伴，而在于彼此心意的长久相守的爱情本质。另外，全词的情感基调并非消极，而是温婉中见豁达、深情中显豪迈。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①拟人：“纤云弄巧，飞星传恨”将云、星拟人化，纤云巧饰景致，飞星传递离愁，赋予自然景物人的情态。 原本平淡的云、星，因拟人手法为牛郎织女的相会渲染氛围。 ②对比：以“一相逢”与“人间无数”对比，凸显二人一年一聚的短暂，却胜过人间朝夕相伴，突出牛郎织女的爱情不因相聚短暂而褪色，反而因历经别离的考验更显忠贞不渝。 ③借代：“金风”指秋风，“玉露”指秋露，以秋日高洁意象代指牛郎织女，贴合时令又赞美爱情纯净。 ④对偶：首两句为四字对偶，“纤云”对“飞星”，“弄巧”对“传恨”，词性、结构对仗工整，节奏和谐，富有音律美。 16. 补写出下列名篇的空缺部分。 （1）曾记否，到中流击水，_________。（《沁园春·长沙》） （2）____________，食野之苹。（《短歌行》） （3）熊咆龙吟殷岩泉，___________。（《梦游天姥吟留别》） （4）人生如梦，________________。（《念奴娇·赤壁怀古》） （5）驾一叶之扁舟，_______________。（《赤壁赋》） （6）韩愈在《师说》中讲到关于“师”和“道”关系，即道存在的地方，就是老师存在的地方：___________，师之所存也。（《师说》） 【答案】 ①. 浪遏飞舟 ②. 呦呦鹿鸣 ③. 栗深林兮惊层巅 ④. 一尊还酹江月 ⑤. 举匏樽以相属 ⑥. 道之所存 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：遏、呦呦、栗、巅、尊、酹、匏樽、属。 四、（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 文赤壁 朱增泉 文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 江山如画，逝者如斯！ 迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。苏东坡的文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？ 登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江江面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。当年，苏轼写了《前赤壁赋》，三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世至今已九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。 唯有东坡在，剩有游人处。 苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。 然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。落难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。 看来，生前的“命”与身后的“名”，从来不是一回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达，大红大紫，身后却瞬即灰飞烟灭，再没有人想起、提起，因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。或是反倒被人想起、提起他生前曾做过某些恶事、丑事、淹渍埋汰之事，落个臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中更见其旷达情怀。他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作，更流传不到今天。 文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。 （选自《语文世界》，文章略有改动） 17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章开篇写远望苏东坡石像，以一连串疑问质疑石像无法展现其精神气质，自然引出对苏东坡才情与心境的追思，奠定全文的感慨基调。 B. “文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角”，既点明苏东坡对文赤壁的意义，也暗含作者对武赤壁历史价值的否定。 C. 文中引用“曾日月之几何，而江山不可复识矣”的感叹，既呼应前文“江山已改”的现实，又以“江山易变”反衬后文“名声不朽”，为议论“生前之命与身后之名”的关系做了铺垫。 D. “唯有东坡在，剩有游人处”一句，以“唯有”“剩有”的反差，暗含对历史沧桑的感慨，凸显苏东坡精神的不朽价值。 E. 文章以“文战”收束，将苏东坡的创作比作与政敌的交锋，突出其作品的战斗性，强调了政敌的围攻对其创作的直接推动作用。 18. 第一自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什么作用？ 19. 文中作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容？请分条概述。 20. 文章最后说，虽然“文赤壁”不是历史上的古战场，但苏东坡在这里也打了一场胜仗，请简要说明苏东坡取胜的原因。 【答案】17. BE 18. 强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）。 19. ①一个文人却挂职做了武官；②落难遭贬却成就了他的文学创作；③本来是“赤鼻”却误以为是赤壁；④生前命运多舛，身后却名传千古；⑤无意与政敌周旋却在“文战”中获胜；⑥无优美景观的假赤壁反成了旅游胜地。 20. 取胜的原因： ①大起大落的仕途人生使他具备了艰难玉成的意志品质； ②浪漫旷达的性情使他拥有了豪放超拔的情怀风骨； ③信笔纵情的骄人才华使他有了“一吟成杰作，一叹成绝唱”的非凡能力。 【解析】 【导语】这篇《文赤壁》以游记为表，文化哲思为里，通过黄州赤壁的今昔对比，展现苏轼精神的不朽。作者以石像为引，巧妙串联起苏轼的文学成就、人生际遇与历史变迁，揭示“阴差阳错”中诞生的文化奇迹。文章将自然景观、人文典故与生命感悟熔于一炉，既批判了当下媚俗的旅游开发现象，又通过“文战”的隐喻，凸显苏轼以旷达超越困境的智慧。语言凝练典雅，情感深沉，在古今对话中完成对永恒价值的追寻。 【17题详解】 本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“也暗含作者对武赤壁历史价值的否定”错误。“文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角”仅客观点明苏轼对文赤壁的核心意义，并未否定武赤壁的历史价值，原文无相关贬低表述，属于无中生有。 E.“突出其作品的战斗性，强调了政敌的围攻对其创作的直接推动作用”错误。文中“文战”的核心是苏东坡“不屑于同对手打笔墨官司”，以创作华章的方式超越政敌攻击，而非“突出作品的战斗性”；且政敌的围攻是其创作的“背景”，而非“直接推动作用”，作者更强调其“旷达情怀”对创作的关键影响，选项曲解文意。 故选BE。 【18题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 不直接说苏东坡的“雕像”，而称其为“苏东坡”，将无生命的石像与有血有肉的历史人物融为一体，直接以人物本名指代，体现作者初见文赤壁时，心中率先浮现的是苏轼的人格与精神，而非冰冷的石像，强烈强化了对苏轼的崇敬、热爱之情。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容、概括内容能力。 ①根据原文“一个失意文人，被安排去挂职当一名‘武官’，真是阴差阳错”，即文人任虚职武官，身份与才能不匹配。 ②根据原文“获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作‘三赤’名篇的主观情绪和客观环境”，落难贬谪的逆境反而成就文学巅峰。 ③根据原文“竟将湖北口音‘赤鼻’错听为‘赤壁’”，把“赤鼻矶”误认成赤壁古战场，为创作提供情感触发点。 ④根据原文“生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声”，命运坎坷与身后不朽名声形成反差。 ⑤根据原文“不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司”“以其三篇不朽之作流传千古”，无意争讼却以文学成就完胜政敌。 ⑥原文山壁泼红涂料、江面远移成滩，景观失真，却因苏轼名篇成为知名旅游胜地，人文价值超越自然景观。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容、概括内容能力。 ①苏轼因“乌台诗案”获罪贬黄州，仕途大起大落、历经磨难，这种坎坷经历让他具备“艰难玉成” 的意志，能将满腔悲愤转化为创作动力，为“文战”提供深厚的情感基础与精神支撑。 ②原文强调其“悲愤中更见其旷达情怀”“态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司”，不纠结于官场恩怨，以豁达超脱的心境面对困境，这种情怀风骨让作品摆脱狭隘，具备千古流传的精神高度。 ③苏轼本就有绝世文才，落难后“借了几分酒力，信笔纵情写华章”，将人生感悟、历史沉思与自然景观融为一体，实现“一吟成杰作，一叹成绝唱”，以文学造诣完成对政敌的精神完胜，成就文赤壁的不朽意蕴。 五、（7分） 21. 学校举行《乡土中国》（费孝通著）整本书阅读交流活动。请你完成如下任务： （1）为阅读交流活动拟定一个富有创意的主题。 （2）本次活动由洪河、乔丽师生二人共同主持，请你为他们撰写活动开场的主持词。 要求：彰显交流主题，明确活动流程，营造良好氛围。100字左右。 【答案】（1）示例：勿忘脚下的根 （2）示例： 乔丽：为什么我们要阅读《乡土中国》？ 洪河：因为费孝通先生用通俗简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了理论上的概述和分析，可以让我们更好地了解我们民族的特性。 （洪河、乔丽）合：让我们不要忘记自己脚下的根。让我们敞开心扉，谈心得，促交流，共同认识这部伟大的著作！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生拟写主题语的能力。 主题语的要求是语言简练，内容高度概括，主题明确等。学生需围绕“《乡土中国》（费孝通著）整本书阅读交流活动”的主题来拟写，语言表达准确即可，如拟写为: 勿忘脚下的根。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之拟写主持词的能力。 题目要求为“《乡土中国》（费孝通著）整本书阅读交流活动”写一则活动开场的主持词。要求是“彰显交流主题，明确活动流程，营造良好氛围”。写作时必须突出主题，可以先简单介绍《乡土中国》的大致内容、这本书的价值、地位等；然后重点突出今天阅读这本书的意义，以引发阅读交流的兴趣，达到营造交流氛围的目的。需要注意的是，主持人是两位，写作主持稿时要分出两位主持人要说的话。还要注意字数限制。 《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。在《乡土中国》中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。《乡土中国》是学界共认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一。 六、（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地；《喜看稻菽千重浪》中的袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；《心有一团火，温暖众人心》中的张秉贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩；《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围……他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了生命的价值。 时光不会倒流，生命仅有一次，怎样才能让自己的生命具有更高的价值？请结合你的思考和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 生命的价值在于不断突围 生命的价值是珍惜，不是轻视；是付出，不是索取；是责任，不是逃避…… 每个人选择了自己的人生，就选择了人生的价值。有人的选择让生命重如泰山，有人的选择让生命轻如鸿毛。 苏轼是北宋时期的大文豪，他的一生颠沛流离，多次被流放，远离家乡。但他从未轻视生命，反而一直以积极乐观的心态面对官场的失意。他在每个地方都认真干事，体查民心，把自己的管辖区治理得井井有条，使百姓信服他。他在当时偏僻贫穷的海南，给当地的文人指点文章，培养了许多文人墨客，还发现了好吃的生蚝……他自己也曾说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”他在艰苦环境中能够乐观旷达，而且带领百姓安居乐业，他为百姓付出，不是为了得到什么，而是为了百姓的幸福，这就是生命的价值。《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围，何尝不也是在实现自己的人生价值？ 鲁迅是中国近代史上一位伟大的革命家和作家。他曾远渡日本留学学医。可为了唤醒沉睡的国人，使中华民族重新崛起，他弃医从文，用笔英勇地、忘我地和敌人战斗，在他一篇篇文章的呼唤、呐喊中，部分国人站起来了，向帝国主义者奋力反抗。臧克家曾纪念他：“有的人死了，他还活着。”鲁迅虽然去世了，但至今他的精神仍然鼓舞着人们。他的精神永垂不朽。他忠诚地爱着国家，竭尽全力拯救即将危亡的国家，这就是生命的价值。《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地，他们不也是在实现自己的人生价值？ 生命的意义，要能对人间有所贡献，有所利益。正如太阳让光明普照人间，所以人人都欢喜太阳，流水滋润万物，所以万物也喜欢流水。我们做不到像太阳那样博大，像流水那样无私，但也要让自己有益于国家和他人，让生命的价值更高。 同样生而为人，有的不但在世的时候就能造福社会，甚至像革命者，生前为国家和人民牺牲，直到他死后，依然受到世人的怀念、敬仰；像袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；像张秉贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩。他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了最高的生命价值。 生命的价值在于我们如何去定义价值，在于我们是关注小我还是在意大我。我想说：我们能在生命的过程中坚守自己的信念和价值观，努力做到建立功业，有益于人，这就是我们生命的价值，即使平凡，并没有那么耀眼，但萤火之光同样是生命的不凡。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料共两句话，列举了《沁园春·长沙》中的“同学少年”、袁隆平、张秉贵、史铁生等人物，阐述他们在不同领域、以不同方式实现了生命价值。引导语指出怎样才能让自己的生命具有更高的价值，这要求考生从材料人物事迹出发，深入思考生命价值的内涵与实现途径。 《沁园春·长沙》里“同学少年”以激昂的革命热情和远大抱负，试图改天换地，他们的生命价值在于对理想社会的追求和勇敢的实践，展现出青年的担当与热血；袁隆平致力于杂交水稻研究，攻克技术难关，解决人民温饱，他的生命价值是为全人类福祉无私奉献，体现了科学家的使命感；张秉贵坚守普通岗位，用热情服务温暖人心，其生命价值在于在平凡中彰显不凡，诠释了敬业精神；史铁生在逆境中实现生命突围，通过文学创作传达对生命的思考，生命价值在于对自我的超越和精神境界的提升。 综上，考生可以围绕材料中“指点江山，改天换地”“攻克技术难关”“坚守岗位”“生命突围”等的关键词，从奋斗、奉献、坚守、突破自我等角度来阐述实现生命更高价值的方法与意义。 具体写作时，考生可以简单概述材料，引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，引发读者思考，提出观点，实现生命最高价值，绽生命华光。主体部分以分论点形式分别论述，如“奋斗，是实现生命价值的基石”；“奉献，让生命价值熠熠生辉”；“突破自我，拓宽生命价值的边界”。最后，总结全文，强调在新时代要积极追求生命价值，为社会发展贡献力量。 立意： 1.生命的价值在于实现自我突围。 2.生命的价值在于奋斗与奉献。 3.生命的价值在于坚守自己的本职。 4.即使平凡，也当追求耀眼的光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $