河南南阳市新野县2025年秋期期终质量评估七年级生物试卷（A）

新野县2025年秋期期终质量评估七年级试卷(A) 生 物 注意事项：1.本试卷共6页，二个大题，满分50分，考试时间50分钟。 2.试题卷上不要答题，请直接把答案写在答题卡上。答在试卷上无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡指定位置上。 州 一、 选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在以下每小题的四个选项里，只有一 个选项是符合题目要求的) 密 1.花生的叶片清晨展开，日落后闭合，该现象反映生物具有的基本特征是 A.能进行呼吸作用 T B.能生长、发育和繁殖 C. 能吸收营养物质 D.能对刺激作出反应 2.为了研究雪豹捕食过程，雪豹专家用摄像机记录下了雪豹捕食的全过程，反复观看， 并与同行讨论交流。上述科学探究过程主要运用的方法是 封 A.观察法 B.资料分析法 C.实验法 D.调查法 : 3.用10×物镜观察植物细胞临时装片时，视野中出现气泡且物像模糊。下列相关解释与 操作的说法，错误的是 气泡 北 A.盖盖玻片操作不当是产生气泡的主因 B.向左下方推动玻片，可使气泡快速移出视野 C.调细准焦螺旋可使物像清晰 D.若换用40×物镜观察，调焦后气泡会看得更清楚 线 4.图甲代表动物细胞、乙代表植物细胞，b是两者的相同结构。下列叙述正确的是 A.b包含细胞膜、细胞核和细胞壁 B.a中的液泡含色素等物质 处 C.c中的叶绿体是光合作用的场所 甲 D.b中的细胞膜有保护和支持的作用 5.如图表示细胞分裂过程中不同阶段的示意图，能正确表示动物细胞分裂过程顺序的选 项是 6 A.a→b→c→d B.a→f→b-→e C.a→f→c→d D.f→b→e→a 七年级生物第1页（共6页） 6.西瓜富含营养，是常见的美味瓜果。下列关于西瓜的叙述，正确的是 A、在结构层次上，西瓜的果皮属于组织，种子也属于组织 B.西瓜细胞和人体细胞都具有细胞壁结构 C.西瓜中甜甜的汁液主要储存于细胞的液泡内 屐 D.西瓜的生长仅与细胞的分裂有关 7.下面的生物课上展示的挂图，与大脑属于同一结构层次的是 B C D 8.眼虫是水生单细胞生物（右图），下列对它的描述错误的是 A.不能独立生活 毛 B.能进行光合作用 外绿休 C.能趋利避害、适应环境 磁酸核 D.单个细胞即为一个生物体 9.生物课上，同学们梳理藻类、苔藓、蕨类植物的特征，绘出三者关系的韦思图（如图， P、E、Q、F为图中区域)。下列说法正确的是 A.E代表有茎叶分化 藻类 P 苔藓 B.Q代表用孢子繁殖 E C.F代表有输导组织 蕨类 D.P代表都分布在水中 10.生物小组整理葫芦薛、肾蕨、水杉、向日葵的分类检索图（如图）：先按“是否形成 种子”划分，形成种子的类群再按“种子裸露/种子外有果皮包被”分为乙、丙。则乙、丙对 应的植物依次是 绿色植物 A.葫芦藓、肾蕨 不形成种子 形成种子 B.水杉、向日葵 种子裸露种子外有果皮包被 C.肾蕨、葫芦藓 甲 乙 丙 D.向日葵、水杉 11.生物实验课上，同学们观察水螅、蛔虫、蚯蚓、蝗虫的标本，结合其生活环境分析结 构与功能的适配性，下列叙述错误的是 A.水螅生活在淡水中，体表刺细胞能释放刺丝和毒液，具有防御和捕食功能 B.蛔虫营寄生生活，体表的角质层能够抵御寄主小肠内消化液的侵蚀 C.蚯蚓生活在潮湿土壤中，体壁分泌黏液，通过体壁上的黏液完成气体交换 D.蝗虫适应陆地干燥环境，外骨骼能防水分蒸发，气管可直接将氧气输送到组织细胞 七年级生物第2页（共6页） 12.海洋生物观察活动中，同学们了解旗鱼（海洋中高速游动的鱼类）的结构特征，分析 其与生活环境的适配性，下列叙述错误的是 A.身体呈流线型—减小游动时的水阻力 B.背鳍呈旗状一快速游动时辅助平衡、调整姿态 C.体表覆细小鳞片—减少与水的摩擦 D.侧线发达一一感知水温变化，辅助调整游动速度 13.班级筹备“脊椎动物进化之路”展区，同学们梳理爬行动物比两栖动物更适应陆地环 境的进化优势，下列描述正确的是 ①爬行动物的卵有坚韧卵壳，生殖发育完全脱离水环境 ②爬行动物四肢更粗壮，能在陆地上快速爬行 ③爬行动物完全依赖肺呼吸，气体交换效率更高 ④爬行动物体表覆鳞片或甲，减少体内水分散失 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.生物兴趣小组用韦恩图梳理蜥蜴、家鸽、大熊猫的特征，圆圈代表每种动物的特征， 重合部分表示它们的共同特征。下列观点正确的是 家鸽 A.P可以表示体温恒定 蜥 大熊猫 B.E可以表示牙齿分化 C.F可以表示胎生哺乳 D.Q可以表示体内有脊柱 15.生物实验课上，同学们分组开展“探究霉菌生长条件”的实验，下列操作或处理方 式不妥当的是 A.配制含牛奶、琼脂的培养基，高压蒸汽灭菌后冷却至适宜温度再接种 B.接种前用酒精灯火焰灼烧接种环，待其冷却后再取霉菌菌种 C.将接种后的培养皿置于25℃恒温培养箱中进行培养 D.为及时观察霉菌生长状况，每隔2小时打开培养皿盖进行观察记录 16.生活在深海热泉口的硫化细菌，能通过氧化硫化物获取能量，并将C02转化为有机物 的一类原核生物。下列有关硫化细菌的叙述，错误的是 A.硫化细菌的细胞结构简单，没有成形的细胞核 B.疏化细菌氧化硫化物产生的能量可满足自身生命活动的需要 C.硫化细菌无法自己制造有机物，需要从外界摄取 D.硫化细菌可通过分裂产生新个体，在适宜的硫化物环境中繁殖速度较快 七年级生物第3页（共6页） 17.对于校园花丛中一种生物（如图)，同学们展开了讨论，其中正确的是 A.该生物有根、茎、叶的分化 B.甲为菌柄，主要由输导组织构成 C.乙为菌褶，内含有大量孢子 D.丙为菌盖，能进行光合作用制造有机物 18.大肠杆菌病毒是一类只能寄生在大肠杆菌体内的病毒，常被用作生命科学研究的模式 生物。下列相关叙述正确的是 A.由[1]内部的遗传物质和[2]蛋白质外壳组成 B。没有细胞核，属于原核生物 C.可生活在所有活的细胞内 大肠杆国病毒 D.可利用自身的遗传信息，借助大肠杆菌细胞内的物质，进行复制增殖 19.“菖蒲青青，临水而生”中的“菖蒲”多生长在沼泽、水田等湿地。以下植物和菖蒲 亲缘关系最近的是 A.海带 B.肾蕨 C.小麦 D.苏铁 20.如图为部分蔷薇目植物分类等级示意图。据图推理正确的是 A.苹果和蜜梨同属于蔷薇科 薔薇目 B.蜜梨和鸭梨的相似程度小 蔷薇科 恒科 C.槐和花红的亲缘关系比槐和苦参的近 苹果属 梨属 国槐属 豌豆属 D.豌豆属的生物种类比豆科的生物种类多 苹果花红蜜梨鸭梨槐参 豌豆荷兰豆 二、非选择题（共5小题30分。请将正确答案填写在相应位置上，“[]”内填写相 应的序号，“ ”上填写相应的文字。 21.番茄是生活中常见的蔬菜，也是生物学实验的常用材料。丽丽围绕番茄开展了成熟 番茄果肉细胞临时装片制作和观察、模型制作等活动，请结合下图（甲~戊）回答问题(5分)： 液泡 甲 丙 了 戊 (1)为直观认识成熟番茄果肉细胞的结构，丽丽用材料制作了细胞模型（图乙)。根据 下表的模型“结构完整性”的评价标准，丽丽制作的模型应被评为 0 评价指标 优秀 良好 合格 待改进 结构完整性 无误（无 结构有1处错 结构有2处错 结构有3处以上 缺失) 误（含缺失） 误（含缺失） 错误（含缺失) 七年级生物第4页（共6页） (2)番茄果肉酸酣多汁，其富含的维生素C、番茄红素、糖类等物质主要储存在图乙的 中。 (3)用镊子挑取番茄果实内的筋络部分制作临时装片，观察到的图像如图丁。结合该结 构的形态特点，推测它具有运输 的功能，属于 组织。 (4)番茄植株（图戊)由多个结构层次构成，与动物体的结构层次相比，番茄植株缺少 的层次是 。 22.2025年12月，同学们参与“秦岭生物 多样性保护实践”活动，调研了秦岭三种典型植 物（资料卡如下图），据图分析分析(6分)： (1)调研中发现的珍稀蕨类植物“秦岭石韦”， 与图一中的■ 同属一类，这类植物依赖孢子 繁殖，且具有 (填器官)的分化，推测在 果实 球果种子 根 孢子膏 景区 (填“向阳干燥”或“阴湿隐蔽”) 五角械 马尾松 贯众 环境更易找到它。 (2)马尾松和五角槭的共同繁殖方式是用 繁殖。观察发现：马尾松的种子棵露在球 果鳞片间，因此它属于 植物；五角械的种子被 (填结构)包被，这一结构的果翅 能帮助种子借助风力传播，体现了“结构与功能相适应”的生物学观念。 23.2025年11月18日《生物多样性公约》C0P15大会上，中国展示了生物多样性保护 成果，下图是我国保护的四种珍稀动物：①湖北神农架的鸟类、②云南的滇金丝猴、③海南的 短肢领航鲸、④安徽的扬子鳄。结合所学知识，完成问题（7分)： ① ② ③ ④ (1)这四种动物中，属于恒温动物的是 (填序号)，恒温的优势是 (2)滇金丝猴和短肢领航鲸的共同特征是 提高后代成活率；扬子鳄繁殖时会将 ,卵埋在沙中，卵外有坚韧卵壳，这是 动物的典型特征，卵壳的作用是 帮助其适应陆地干燥环境。 (3)鸟类适应飞行的结构特点有 (多选) A.身体呈流线型，减少飞行阻力 B.用肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸 C.前肢特化为翼，是飞行器官 D.有喙无齿，减轻体重 七年级生物第5页（共6页） (4)参与保护：作为中学生，我们可以通过 （具体做法)参与珍稀动物的保护。 24.周末，你在城市公园观察到色彩艳丽的虎皮鹦鹉，正想凑近互动时，看到园区提示 牌写着“鹦鹉可能携带鹦鹉热衣原体、沙门氏菌、禽流感病毒等病原体”。结合生物学知识， 兴※米兴※ 一起解开这些“小秘密”吧：(7分)： 米架米兴※ (1)禽流感病毒是引起禽类患病的病原体之一，它结构非常简单，没有一， 兴※米※※ 仅由 ※兴※※※ 蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，必须寄生在才能繁殖后代。 ※※米※案 (2)沙门氏菌是一种寄生细菌，常通过接触传播。对比鹦鹉的肌细胞，沙门氏菌细胞没 米※※※※ 采架米※※ 有一 (填细胞结构)，属于 生物（选填“原核”或“真核”)。 ※兴菜※※ (3)据分类规则分析：虎皮鹦鹉与 的亲缘关系更近，原因是 (2分)。 ※X米※米 米※米米※ 亚科/类群 属名（拉丁学名） 代表种 ※米※米※ 典型鹦鹉亚科 金刚鹦鹉属 蓝黄金刚鹦鹉 米※来※米 米※装※米 典型麴鹉亚科 虎皮鹦鹉属 虎皮鹦鹉 兴※米※※ 吸蜜鹦鹉亚科 吸蜜鹦鹉属 虹彩吸蜜鹦鹉 ※米※※※ 吸蜜鹦鹉亚科 蓝冠吸蜜鹦鹉属 蓝冠吸蜜鹦鹉 ※※米米米 ※※※米※ 25.为提升酸奶的营养与口感，某同学尝试用草莓搭配纯牛奶，借助乳酸菌发酵制作“草 ※※米※米 莓酸奶”，并探究发酵条件对其品质的影响（品质通过气味、酸甜度、口感等进行感官评分） ※※米※米 ※兴※发※ (5分)。 感100 ※※兴※※ 80 ※※※兴※ ※※※※※ 纯牛奶、胡萝卜 85C5min 分 60 ※※※※※ 40 ※※※※※ 保存 不同温度发酵一 加入某种乳酸菌 20 米※米※※ 1922252831温度（℃） ※※※米兴 ※※※※※ 图甲酸奶的制作流程 图乙不同发酵温度下酸奶的感官评价 ※米兴米※ (1)若探究“发酵温度对草莓酸奶品质的影响”，实验中各小组纯牛奶的量、草莓的添 米兴兴兴※ ※※※米※ 加量应 目的是控制单一变量。 ※※※※※ (2)制作前，将纯牛奶与草莓混合后加热至85℃并保持5分钟，这一步的作用是 ※米※米※ ※※※※※ (3)待混合液冷却后，需进行图甲中①一的操作，再加入乳酸菌；此步骤中“加入 ※兴※※※ ※※米※※ 乳酸菌”相当于微生物培养中的环节。 必※※※※ (4)该同学设置了不同发酵温度组，感官评分结果如图乙分析图乙可知：发酵温度 ※※米※米 米※※米※ 为 ℃时，草莓酸奶的品质最佳。 七年级生物第6页（共6页）贤 ■ ■ 新野县2025年秋期期终质量评估七年级(A) 生物答题卡 姓 名 考场号 座位号 贴 考生号 条 注 1,答题前，考生务必认真核对条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号，无误后将本人姓名、考生号、考场号和座 形 位号填在相应位置。 码 事 2.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；选择题填涂时，必须用28铅笔按图示规范填涂， 3.严格按题号所指示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 项 4.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液和修正带。 区 此栏考生禁填 赞口缺考考生由监考员贴条形码，并用28铅笔填涂左边的缺考标记 选择题 1 CA3 CBJ ECJ CD] 6 CAJ CB]CCJ CD] 11 CAJ C83 CC3 C03 16 CAJ CBD CCO CDD 2 CAJ CB3 CCJ CD3 7 CAJ CB]CCJ CD] 12 CAJ CB]CCJ CDJ 17 CAJ CB]CCJ CDJ 3 CAJ CB]EC3 CD] 8 CA]CB]CC]CD] 13 CAJ CBJ CC]CD] 18 CAJ CBD COJ CD] 4 CAJ CBJ CCJ CD3 9 CAJ CBJ CC]CD3 14 CAJ CB3 C0J CD] 19 CAJ CB]COJ CD] 5 CAJ CBJ CCJ CD3 10 CA]CBJ CCJ CD3 15 CA3 CB]CC]CD] 20 CAJ CBJ C0J CDJ 非选择题 二、非选择题（每空1分，共30分) 21.(5分) (1) (2) (3) (4) 22.(6分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ■ ■ 七年级生物答题卡第1页共2页 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区城的答案无效 23.(7分) (1) (2) (3) (4) 24.(7分) (1) (2) (3) 25.(5分) (1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 七年级生物答题卡第2页共2页