专题01 厘米和米七大类型（易错专项训练）数学苏教版二年级下册（新教材）

专题01 厘米和米七大类型易错专项训练 易错专项训练一 长度的测量方法 易错专项训练二 厘米的认识 易错专项训练三 米的认识 易错专项训练四 选择合适的长度单位 易错专项训练五 厘米和米的单位换算 易错专项训练六 长度的估测 易错专项训练七 身体尺的认识 易错专项训练一长度的测量方法 1．下面的三种测量方法，正确的是（    ）。 A． B． C． 2．小美和小丽分别用跨步法测量讲台的长度。小美测得的讲台长度是4步，小丽测得的讲台长度是5步。下面说法正确的是（    ）。 A．小美的步长长一些 B．小丽的步长长一些 C．无法确定 3．下列测量旗杆高度的方法中，比较合理的是（    ）。 A．借助梯子用直尺量 B．借助与教学楼高度对比估计，或测量升旗绳的长度 C．把旗杆放倒测量 4．妈妈要给小雅做一条裙子，需要测量小雅的胸围、肩宽等数据，选择（    ）来测量最合适。 A． B．C． 5．下面说法正确的是（    ）。 A．测量铅笔的长度时，铅笔的一端没有对准刻度“0”，无法测量 B．测量纸条的长度时，纸条的一端对准刻度“2”，另一端对准刻度“7”，纸条长7厘米 C．测量书本的长度时，书本的一端对准刻度“0”，另一端对准刻度“20”，书本长20厘米 易错专项训练二厘米的认识 6．爸爸使用的皮带每两孔间相隔3厘米。健身减肥前他使用第6个孔，减肥后他使用第4个孔。他的腰围减少了（    ）厘米。 A．3 B．2 C．6 7．一根铁丝长75厘米，用去40厘米后，又用去18厘米。这根铁丝现在比原来短了（    ）厘米。 A．17 B．22 C．58 8．小刀长（    ）厘米。 A．1 B．5 C．6 9．下面测量正确的是（    ）。 A．B．C． 10．看一看，填一填。               树叶长（ ）厘米    铅笔长（ ）厘米      纸条长（ ）厘米 易错专项训练三米的认识 11．下面是李老师为植树活动准备的工具，（    ）的长度比1米长。 A． B． C． 12．下面典故中，相关物体高度不可能超过1米的是（    ）。 A．《掩耳盗铃》中“铃”的高度 B．《凿壁偷光》中“墙”的高度 C．《刻舟求剑》中“船”的高度 13．联系生活实际，下图中20m是保鲜膜的（    ）。 A．长 B．厚 C．宽 14．一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天向上爬3米，晚上向下坠2米。蜗牛（ ）天能从井里爬出来。 15．看图填一填。 2米40厘米 95厘米 1米15厘米 1米20厘米 大树 易错专项训练四选择合适的长度单位 16．在括号里填“米”或“厘米”。 小方的身高约135（ ），他睡的床长约2（ ），他写字用的铅笔长约13（ ），他住在一间高约为3（ ）的房子里。 17．一位二年级小学生一步长约45（ ），身高1（ ）36（ ）。（填米或厘米） 18．在（    ）里填上合适的单位。 （1）一支铅笔的长度约是18（ ）。 （2）黑板的长度约是4（ ）。 （3）操场的跑道长度约是50（ ）。 （4）亮亮的身高是100（ ）。 19．在（    ）里填上合适的单位。 小明身高1（ ）多     直尺长约20（ ）  大树高约10（ ） 20．大课间活动时，身高145（ ）的小明，拿着一根2（ ）长的绳子，在一棵高约15（ ）的大树旁跳绳。小李拿着一支长约12（ ）的铅笔，在一本厚1（ ）的《数学大世界》上圈圈画画。（填合适的单位） 易错专项训练五厘米和米的单位换算 21．1米－20厘米＝（ ）厘米            60厘米＋40厘米＝（ ）米 22．在括号里填上“＞”“＜”或“＝” 10厘米（ ）10米                1米（ ）100厘米 90厘米（ ）1米                 1厘米（ ）13米 23．有一根1米长的彩带，剪下55厘米做礼品盒，又剪下一截做花，最后剩下18厘米。做花用去（ ）厘米。 24．用7厘米长的小棒量一根绳子，正好量了9次。这根绳子长（ ）厘米，这个长度再加（ ）厘米就够1米了。 25．在括号里填上合适的数。 （ ）米＋9米＝35米    43米－20米＝（ ）米 （ ）米＋10米＝52米    （ ）厘米－8厘米＝7厘米 （ ）厘米＋50厘米＝1米    （ ）米－20米＝39米 （ ）厘米＋20厘米＝29厘米    （ ）米－50米＝20米 （ ）厘米＋5厘米＝32厘米    （ ）厘米－10厘米＝30厘米 易错专项训练六长度的估测 26．明明两臂伸直后，两手之间的长度约是（    ）。 A．110米 B．11米 C．110厘米 27．下面物品中，长度最接近20厘米的是（    ）。 A．粉笔 B．跳绳 C．筷子 28．如图，竹竿的高大约是1米，此时熊猫的高度大约是（    ）厘米。 A．50 B．20 C．70 29．在古代，人们用身体的某一部分，如一抃、一庹、一步来测量长度。你的一拃大约长（    ）厘米。 A．5 B．15 C．50 D．100 30．下面哪种物体的长大约是15厘米（    ）。 A．二年级小朋友手掌的宽 B．小明走一步的长 C．一支圆珠笔的长 易错专项训练七身体尺的认识 31．下面的“身体尺”中，（    ）用来量操场的长最合适。 A．庹 B．脚 C．步 32． 你认为小徒弟为书生做的衣服，穿起来是偏大还是偏小呢？在正确答案后面画“√”。 33．小朋友们，当我们身边没有尺子却想知道物体的长度时，该怎么办呢？对，我们可以用自己的“身体尺”去测量。比如：                                   一拃长约10（ ）    一庹长约1（ ）    一步长约40（ ） 有了这些“身体尺”，我们就可以用（ ）测量操场的长度，用（ ）测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 34．下面是小明测量的妹妹身体一些部位的长度，他忘记带单位了，你帮他填上合适的单位吧！ 身高 肩宽 腰围 头围 1（    ） 25（    ） 49（    ） 53（    ） 35．没有可以精确测量的工具时，你会选择哪种“身体上的尺子”来估测下面物体的长度？把序号填在（    ）里。              篮球场（ ）  电脑（ ）  黑板（ ）  课桌长（ ） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 厘米和米七大类型易错专项训练 易错专项训练一 长度的测量方法 易错专项训练二 厘米的认识 易错专项训练三 米的认识 易错专项训练四 选择合适的长度单位 易错专项训练五 厘米和米的单位换算 易错专项训练六 长度的估测 易错专项训练七 身体尺的认识 易错专项训练一长度的测量方法 1．下面的三种测量方法，正确的是（    ）。 A．B．C． 【答案】C 【分析】根据刻度尺的正确使用方法：刻度尺要与被测物体对齐，被测物体的一端需与刻度尺的零刻度线（或整刻度线）对齐； 刻度尺要紧贴被测物体。 【解答】A．刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体，测量方法不正确。 B．被测物体的一端没有对准零刻度线或整刻度线，测量起点错误，方法不正确。 C．被测物体一端对准零刻度线，刻度线紧贴物体，测量方法正确。 故答案为：C 2．小美和小丽分别用跨步法测量讲台的长度。小美测得的讲台长度是4步，小丽测得的讲台长度是5步。下面说法正确的是（    ）。 A．小美的步长长一些 B．小丽的步长长一些 C．无法确定 【答案】A 【分析】讲台的长度是固定的，小美用了4步，小丽用了5步。走相同的距离，用的步数越少，说明每一步的长度（步长）越长；用的步数越多，说明步长越短。小美步数少，所以她的步长更长。 【解答】因为讲台长度固定，用的步数越少，步长就越长，小美只用了4步，比小丽的5步少，所以小美的步长长一些。 故答案为：A 3．下列测量旗杆高度的方法中，比较合理的是（    ）。 A．借助梯子用直尺量 B．借助与教学楼高度对比估计，或测量升旗绳的长度 C．把旗杆放倒测量 【答案】B 【分析】根据生活实际，测量旗杆高度的方法中，比较合理的是借助与教学楼高度对比估计，或测量升旗绳的长度，据此结合题意分析解答即可。 【解答】由分析可知，测量旗杆高度的方法中，比较合理的是借助与教学楼高度对比估计，或测量升旗绳的长度。 故答案为：B 4．妈妈要给小雅做一条裙子，需要测量小雅的胸围、肩宽等数据，选择（    ）来测量最合适。 A． B．C． 【答案】A 【分析】要测量小雅的胸围、肩宽这类有弧度或者需要贴合身体轮廓的尺寸，需要选择能弯曲、可以贴合曲线的测量工具。直尺类工具无法弯曲，不能贴合身体，不适合这类测量；卷钢尺虽然能弯曲，但材质稍硬，不仅贴合度差，还可能划伤小雅，因此也不适合；软尺（卷尺）可弯曲，能紧密贴合胸围、肩宽的轮廓，测量更准确。 【解答】A．是软尺（卷尺的一种，可弯曲），能贴合身体的曲线，适合测量胸围、肩宽这类数据，比较适合； B．是卷钢尺，虽然能弯曲，但材质稍硬，不仅贴合度差，还可能划伤小雅，不适合； C．直尺类工具无法弯曲，不能贴合身体，不适合这类测量。 所以最适合的是。 故答案为：A 5．下面说法正确的是（    ）。 A．测量铅笔的长度时，铅笔的一端没有对准刻度“0”，无法测量 B．测量纸条的长度时，纸条的一端对准刻度“2”，另一端对准刻度“7”，纸条长7厘米 C．测量书本的长度时，书本的一端对准刻度“0”，另一端对准刻度“20”，书本长20厘米 【答案】C 【分析】根据刻度尺的测量规则（物体长度＝末端刻度－起始刻度）逐一分析选项。 【解答】A．测量时，铅笔一端未对准刻度“0”，可以用“末端刻度－起始刻度”的方法测量，并非无法测量，所以A错误。 B．纸条一端对准刻度“2”，另一端对准刻度“7”，长度应为7－2＝5厘米，不是7厘米，所以B错误。 C．书本一端对准刻度“0”，另一端对准刻度“20”，长度为20－0＝20厘米，所以C正确。 故答案为：C 易错专项训练二厘米的认识 6．爸爸使用的皮带每两孔间相隔3厘米。健身减肥前他使用第6个孔，减肥后他使用第4个孔。他的腰围减少了（    ）厘米。 A．3 B．2 C．6 【答案】C 【分析】根据题意，先用减法计算出第6个孔与第4个孔之间有几个间隔，再用每个间隔的长度和间隔数相乘，即可计算出皮带缩短的长度，也就是腰围减少的长度。 【解答】6－4＝2（个） 3×2＝6（厘米） 他的腰围减少了6厘米。 故答案为：C 7．一根铁丝长75厘米，用去40厘米后，又用去18厘米。这根铁丝现在比原来短了（    ）厘米。 A．17 B．22 C．58 【答案】C 【分析】用去40厘米加上又用去18厘米，即可求得这根铁丝现在比原来短了多少厘米。 【解答】40＋18＝58（厘米） 所以这根铁丝现在比原来短了58厘米。 故答案为：C 8．小刀长（    ）厘米。 A．1 B．5 C．6 【答案】B 【分析】测量物体长度时，用末端刻度减去起始刻度；观察可知，小刀的左端对齐1厘米刻度，右端对齐6厘米刻度，用6减1即可得出小刀的长度。 【解答】6−1＝5（厘米） 所以小刀长5厘米。 故答案为：B 9．下面测量正确的是（    ）。 A．B．C． 【答案】B 【分析】长度的测量是最基本的测量，常用刻度尺来测量长度。 测量长度时的注意事项： ①尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。 ②不要使用磨损的零刻度线，如果零刻度线磨损可以另取一整数刻度线为零刻度线，最后读数中减掉取代零刻度线的刻度值。 ③厚尺子要垂直放置。 ④读数时，视线应与尺面垂直。 【解答】A．10－5＝5（厘米），长为5厘米，测量不正确； B．6－1＝5（厘米），长为5厘米，测量正确； C．4－0＝4（厘米），长为4厘米，测量不正确。 故答案为：B 10．看一看，填一填。               树叶长（ ）厘米    铅笔长（ ）厘米      纸条长（ ）厘米 【答案】5 4 6 【分析】用尺子量物体的长度时，物体与直尺放平，不要倾斜，物体的左端对齐尺子的0刻度线，那么另一端对齐尺子的刻度就是物体的长度；若左端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，据此解答。 【解答】 树叶长（5）厘米。 铅笔长（4）厘米。 13－7＝6（厘米） 纸条长（6）厘米。 易错专项训练三米的认识 11．下面是李老师为植树活动准备的工具，（    ）的长度比1米长。 A． B． C． 【答案】A 【分析】食指宽大约是1厘米，小学生双臂展开的长度大约是1米；根据生活常识，对选项中的工具长度进行判断，找出比1米长的工具。 【解答】A．锄头在生活中是用于耕地等的工具，其长度通常比1米长。 B．水桶一般用于盛水，其高度通常在几十厘米左右，比1米短。 C．手套的长度一般在十几厘米到二十几厘米，比1米短。 故答案为：A 12．下面典故中，相关物体高度不可能超过1米的是（    ）。 A．《掩耳盗铃》中“铃”的高度 B．《凿壁偷光》中“墙”的高度 C．《刻舟求剑》中“船”的高度 【答案】A 【分析】常用的长度单位有厘米、米等，成人的手指宽度大约是1厘米，小学生张开双臂的距离大约是1米，据此解答即可。 【解答】A.《掩耳盗铃》中“铃”是挂在物体上的，其高度通常较矮，不可能超过1米； B．《凿壁偷光》中“墙”是用于居住建筑的分隔或防护结构，一般高度会超过1米； C．《刻舟求剑》中“船”是水上交通工具，其高度通常超过1米。 所以高度不可能超过1米的是《掩耳盗铃》中“铃”的高度。 故答案为：A 13．联系生活实际，下图中20m是保鲜膜的（    ）。 A．长 B．厚 C．宽 【答案】A 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量比较短的物体的长度，通常用厘米（cm）作单位，食指的宽大约是1厘米，所以保鲜膜的宽应该是30厘米（cm）； 测量比较长的物体的长度，通常用米（m）作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以保鲜膜的长应该是20米（m）。 【解答】由分析可知： 图中20m是保鲜膜的长。 故答案为：A 14．一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天向上爬3米，晚上向下坠2米。蜗牛（ ）天能从井里爬出来。 【答案】5 【分析】这是典型的蜗牛爬井问题，难点在于最后一天蜗牛爬出井口后不会再下滑，因此不能直接用总井深除以每天实际爬升的距离，因此先计算除最后一天外，蜗牛需要爬的距离：井深7米，最后一天能爬3米，所以之前需要爬7－3＝4（米）； 然后计算每天实际向上爬的距离：白天爬3米，晚上滑2米，每天实际爬3－2＝1（米）； 然后再计算爬4米需要的天数：用需要爬的米数除以每天实际爬的米数，即4÷1＝4（天）； 最后加上最后爬3米的1天：4＋1＝5（天）。 【解答】7－3＝4（米） 3－2＝1（米） 4÷1＝4（天） 4＋1＝5（天） 蜗牛（5）天能从井里爬出来。 【点睛】解决蜗牛爬井问题的关键是区分“最后一次爬出”和“中间爬升”，最后一次爬出时不会下滑，需先算出除最后一次外需要爬的距离和天数，再加上最后一天即可。 15．看图填一填。 2米40厘米 95厘米 1米15厘米 1米20厘米 大树 【答案】小米；飞飞；亮亮 【分析】从题干可知：小米的身高不到1米，所以小米的身高可能是95厘米；已知树的高度是2米40厘米，亮亮的身高是树高度的一半，所以亮亮的身高是1米20厘米；又因为亮亮比飞飞高一点，所以飞飞的身高是1米15厘米。 【解答】据分析可知： 2米40厘米 95厘米 1米15厘米 1米20厘米 大树 小米 飞飞 亮亮 易错专项训练四选择合适的长度单位 16．在括号里填“米”或“厘米”。 小方的身高约135（ ），他睡的床长约2（ ），他写字用的铅笔长约13（ ），他住在一间高约为3（ ）的房子里。 【答案】厘米 米 厘米 米 【分析】结合经验及数据大小选择合适单位即可。 计量较短的物体，用“厘米”作单位，食指的宽度约为1厘米。则计量小方的身高、铅笔的长度用“厘米”作单位。 计量较长的物体，用“米”作单位，学生的双臂展开约为1米。则计量床的长度，房子的高度用“米”作单位。 【解答】小方的身高约135（厘米），他睡的床长约2（米），他写字用的铅笔长约13（厘米），他住在一间高约为3（米）的房子里。 17．一位二年级小学生一步长约45（ ），身高1（ ）36（ ）。（填米或厘米） 【答案】厘米 米 厘米 【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米，计量小学生的步长用“厘米”作单位比较合适。 小朋友的身高一般是一百多厘米，100厘米＝1米，也就是大约1米几十厘米。 【解答】一位二年级小学生一步长约45厘米，身高1米36厘米。 18．在（    ）里填上合适的单位。 （1）一支铅笔的长度约是18（ ）。 （2）黑板的长度约是4（ ）。 （3）操场的跑道长度约是50（ ）。 （4）亮亮的身高是100（ ）。 【答案】（1）厘米/cm （2）米/m （3）米/m （4）厘米/cm 【分析】结合经验及数据大小选择合适单位即可。 计量较长的物体，用“米”作单位，学生的双臂展开约为1米。则计量黑板的长度，操场跑道的长度用“米”作单位。 计量较短的物体，用“厘米”作单位，食指的宽度约为1厘米。则计量铅笔的长度、亮亮的身高用“厘米”作单位。 【解答】（1）一支铅笔的长度约是18厘米。 （2）黑板的长度约是4米。 （3）操场的跑道长度约是50米 （4）亮亮的身高是100厘米。 19．在（    ）里填上合适的单位。 小明身高1（ ）多     直尺长约20（ ）  大树高约10（ ） 【答案】米/m 厘米/cm 米/m 【分析】长度单位：1米（m）大约为小学生双臂伸展开的长度；1厘米（cm）大约为指甲盖的宽度。 根据生活经验和实际数据相结合，计量小明的身高应该用“米”作单位； 计量直尺的长度应该用“厘米”作单位； 计量大树的高度应该用“米”作单位。 【解答】填空如下： 20．大课间活动时，身高145（ ）的小明，拿着一根2（ ）长的绳子，在一棵高约15（ ）的大树旁跳绳。小李拿着一支长约12（ ）的铅笔，在一本厚1（ ）的《数学大世界》上圈圈画画。（填合适的单位） 【答案】厘米/cm 米/m 米/m 厘米/cm 厘米/cm 【分析】根据生活经验对长度单位和数据的认知：食指的宽大约是1厘米，钉书钉的宽大约是1厘米，张开双臂大约有1米，1米高度大约到二年级小学生胸口的位置。量比较长的物体的长度，通常用米作单位，可用字母“m”表示；量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，可用字母“cm”表示。 【解答】1厘米大约是1个食指的宽度，计量身高的高度用“厘米”做单位比较适合，所以身高145厘米； 张开双臂大约有1米，计量绳子长度用“米”做单位比较适合，所以绳子长约2米； 1米高度大约到二年级小学生胸口的位置，计量大树的高度用“米”做单位比较适合，所以大树高约15米； 1厘米大约是1个食指的宽度，计量铅笔的长度用“厘米”做单位比较适合，所以铅笔长约12厘米。 钉书钉的宽大约是1厘米，计量书的厚度用“厘米”做单位比较适合，所以一本《数学大世界》厚1厘米。 大课间活动时，身高145厘米的小明，拿着一根2米长的绳子，在一棵高约15米的大树旁跳绳。小李拿着一支长约12厘米的铅笔，在一本厚1厘米的《数学大世界》上圈圈画画。 易错专项训练五厘米和米的单位换算 21．1米－20厘米＝（ ）厘米          60厘米＋40厘米＝（ ）米 【答案】80 1 【分析】本题考查长度单位的换算和计算。第一空需要将1米换算成100厘米，再进行减法计算。第二空需要先计算厘米之和，再换算成米。注意单位统一和换算关系：1米＝100厘米。 【解答】1米－20厘米＝100厘米－20厘米＝80厘米，则1米－20厘米＝80厘米。 60厘米＋40厘米＝100厘米，100厘米＝1米，则60厘米＋40厘米＝1米。 22．在括号里填上“＞”“＜”或“＝” 10厘米（ ）10米                1米（ ）100厘米 90厘米（ ）1米                 1厘米（ ）13米 【答案】＜ ＝ ＜ ＜ 【分析】比较10厘米和10米，因为1厘米＜1米，所以10厘米＜10米； 比较1米和100厘米，根据1米＝100厘米进行比较； 比较90厘米和1米，先根据1米＝100厘米，把1米换算成厘米再比较； 比较1厘米和13米，因为1厘米＜1米，所以1厘米＜13米。 【解答】10厘米＜10米； 1米＝100厘米； 1米＝100厘米，因为90厘米＜100厘米，所以90厘米＜1米； 1厘米＜13米。 23．有一根1米长的彩带，剪下55厘米做礼品盒，又剪下一截做花，最后剩下18厘米。做花用去（ ）厘米。 【答案】27 【分析】先单位换算，1米＝100厘米，剪下55厘米做礼品盒，又剪下一截做花，最后剩下18厘米，用100减55计算后，再减18计算即可得出做花用去的长度。 【解答】1米＝100厘米 100－55＝45（厘米） 45－18＝27（厘米） 做花用去27厘米。 24．用7厘米长的小棒量一根绳子，正好量了9次。这根绳子长（ ）厘米，这个长度再加（ ）厘米就够1米了。 【答案】63 37 【分析】求这根绳子的长度，也就是求9个7厘米的和，用乘法计算，即小棒的长度和量的次数相乘，即可计算出绳子的总长度；用1米减去绳子的长度，即可计算出要加上的长度，根据1米＝100厘米统一单位再计算。 【解答】7×9＝63（厘米） 1米＝100厘米 100－63＝37（厘米） 用7厘米长的小棒量一根绳子，正好量了9次。这根绳子长63厘米，这个长度再加37厘米就够1米了。 25．在括号里填上合适的数。 （ ）米＋9米＝35米    43米－20米＝（ ）米 （ ）米＋10米＝52米    （ ）厘米－8厘米＝7厘米 （ ）厘米＋50厘米＝1米    （ ）米－20米＝39米 （ ）厘米＋20厘米＝29厘米    （ ）米－50米＝20米 （ ）厘米＋5厘米＝32厘米    （ ）厘米－10厘米＝30厘米 【答案】26 23 42 15 50 59 9 70 27 40 【分析】根据加减法的数量关系（加数＝和另一个加数、被减数＝差＋减数、减数＝被减数差），结合长度单位换算（1米＝100厘米）计算。 【解答】35米9米＝26米，所以26米＋9米＝35米； 43米－20米＝23米； 52米10米＝42米，所以42米＋10米＝52米； 8厘米＋7厘米＝15厘米，所以15厘米8厘米＝7厘米； 1米＝100厘米，100厘米50厘米＝50厘米，所以50厘米＋50厘米＝1米； 39米＋20米＝59米，所以59米－20米＝39米； 29厘米20厘米＝9厘米，9厘米＋20厘米＝29厘米； 20米＋50米＝70米，所以70米－50米＝20米； 32厘米5厘米＝27厘米，所以27厘米＋5厘米＝32厘米； 30厘米＋10厘米＝40厘米，40厘米－10厘米＝30厘米。 易错专项训练六长度的估测 26．明明两臂伸直后，两手之间的长度约是（    ）。 A．110米 B．11米 C．110厘米 【答案】C 【分析】小学生两臂伸开的长度大约1米，1米＝100厘米，据此解答。 【解答】A．两手之间的长度应该是1米左右，110米太长不符合； B．两手之间的长度应该是1米左右，11米太长不符合； C．两手之间的长度应该是100厘米左右，110厘米符合。 明明两臂伸直后，两手之间的长度约是110厘米。 故答案为：C 27．下面物品中，长度最接近20厘米的是（    ）。 A．粉笔 B．跳绳 C．筷子 【答案】C 【分析】大拇指的指甲宽度大约1厘米，小学生一拃的长度大约是10厘米，据此逐项分析。 【解答】A．粉笔大约10厘米长，不符合； B．跳绳大约200厘米长，不符合； C．筷子大约20厘米长，符合。 长度最接近20厘米的是筷子。 故答案为：C 28．如图，竹竿的高大约是1米，此时熊猫的高度大约是（    ）厘米。 A．50 B．20 C．70 【答案】C 【分析】观察可知，熊猫此时的高度比竹竿的一半高一点，又比竹竿矮一些。1米＝100厘米，据此换算比较。 【解答】1米＝100厘米 100厘米＝50厘米＋50厘米 熊猫此时比50厘米高一点。 20＜50＝50＜70＜100 此时熊猫的高度大约是70厘米。 故答案为：C 29．在古代，人们用身体的某一部分，如一抃、一庹、一步来测量长度。你的一拃大约长（    ）厘米。 A．5 B．15 C．50 D．100 【答案】B 【分析】根据对长度单位的认识，1厘米大约是一个食指的宽度，小学生一拃的长度大约是15厘米，据此选择即可。 【解答】由分析可知，一拃大约长15厘米。 故答案为：B 30．下面哪种物体的长大约是15厘米（    ）。 A．二年级小朋友手掌的宽B．小明走一步的长 C．一支圆珠笔的长 【答案】C 【分析】逐项分析，根据实际情况一一分析，然后再选出正确答案。 【解答】A．二年级小朋友手掌的宽大约8厘米，说法错误； B．小明走一步的长大约40厘米，说法错误； C．一支圆珠笔的长大约是15厘米，说法正确。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是长度的估测，要结合实际情况来完成此题。 易错专项训练七身体尺的认识 31．下面的“身体尺”中，（    ）用来量操场的长最合适。 A．庹 B．脚 C．步 【答案】C 【分析】根据“身体尺”的长度和测量的方便程度逐项分析。 【解答】A．庹是两臂左右平伸时两手之间的距离，测量时不方便。 B．脚太短，用时较久，不合适。 C．用“步”测量时正常走路即可，合适。 步用来量操场的长最合适。 故答案为：C 32． 你认为小徒弟为书生做的衣服，穿起来是偏大还是偏小呢？在正确答案后面画“√”。 【答案】偏小√ 【分析】师傅的一拃长，徒弟的一拃短，测量物体的长度时，要用统一的长度去测量。 【解答】观察图片可知，要做的衣服身长是师傅的3拃，而做出来的衣服身长是小徒弟的3拃，小徒弟的一拃短，所以做出来的衣服穿起来偏小。如图： 33．小朋友们，当我们身边没有尺子却想知道物体的长度时，该怎么办呢？对，我们可以用自己的“身体尺”去测量。比如：                                   一拃长约10（ ）    一庹长约1（ ）    一步长约40（ ） 有了这些“身体尺”，我们就可以用（ ）测量操场的长度，用（ ）测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 【答案】 厘米/cm 米/m 厘米/cm 步 拃 【分析】根据长度测量的方法以及身体尺的认识，结合生活实际解答即可。 根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，一拃的长度大约是10厘米，小学生双臂展开的长度大约是1米，一步的长度大约是40厘米。所以测量操场长度用步比较合适，计量课桌的宽度用拃比较合适。 【解答】        一拃长约10厘米    一庹长约1米    一步长约40厘米 有了这些“身体尺”，我们就可以用步测量操场的长度，用拃测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 34．下面是小明测量的妹妹身体一些部位的长度，他忘记带单位了，你帮他填上合适的单位吧！ 身高 肩宽 腰围 头围 1（    ） 25（    ） 49（    ） 53（    ） 【答案】见详解 【分析】结合生活实际，根据对不同长度单位的认识，来选择合适的单位。 1米大约是常见单人课桌的高度，数据是1，所以，妹妹的身高用米作单位比较合适。 1厘米大约是一个手指节的长度，数据是25，所以，妹妹的肩宽用厘米作单位比较合适；腰围的数据是49，所以，妹妹的腰围用厘米作单位比较合适；头围的数据是53，所以，妹妹的头围用厘米作单位比较合适。 【解答】妹妹的身高是1米或1m。 妹妹的肩宽是25厘米或25cm。 妹妹的腰围是49厘米或49cm。 妹妹的头围是53厘米或53cm。 35．没有可以精确测量的工具时，你会选择哪种“身体上的尺子”来估测下面物体的长度？把序号填在（    ）里。              篮球场（ ）  电脑（ ）  黑板（ ）  课桌长（ ） 【答案】 ② ① ③ ① 【分析】首先我们先明确“身体上的尺子”：①是拃，张开手的拇指到中指的长度；②是步（一步的长度）；③是庹，两臂左右平伸的长度。 篮球场长：长度很长，用步测量比较合适，并且比较方便（步适合测长距离）； 电脑：尺寸较小，用拃比较合适（手的拃长适合测小物体）； 黑板：长度中等，用庹比较合适（两臂平伸能贴合黑板长度）； 课桌长：长度较短，用拃比较合适（用手拃能方便测量桌面长度）。 【解答】由分析得： 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $