12.2逆向思维的含义与作用 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

了不起的大爷 大爷买西红柿挑了3个到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主，“一斤二两，3块。”正当路人想提醒大爷注意秤子时，大爷从容地掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大的西红柿，扭头就走。摊主当场无风凌乱。 了不起的大爷 第四单元 提高创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 12.2逆向思维的含义与作用 一 逆向思维的含义 二 发挥思维正逆互补的作用 部编版高中思想政治.选择性必修3《逻辑与思维》 目录: 一、课标导航 目标引领 二、问题导学 自主求索 三、新知讲授 要义点拨 四、易错厘清 易混辨明 五、考向精练 素养提升 一、课标导航 目标引领 课标要求 学习目标 1.分析逆向思维的依据和优势。 2.发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 1.掌握逆向思维的含义，分析逆向思维的依据和优势。 2.掌握如何进行逆向思维和如何做到正逆互补，发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 3.培养逆向思维或正逆互补解决问题，提高比较分析能力和反向求索能力。 4.养成敢于突破传统、打破常规和突破思维定式的思维品质，不断探索与创新。 01 03 逆向思维的运用原因、含义和特点？ 02 自主阅读教材P109-112的内容，找出以下问题的答案并圈画好，标注疑难。 发挥思维正逆互补的作用？ 逆向思维的方法? 二、问题导学 自主求索 【议学情境一】 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。 【学习任务1】自主思考：最后一种分粥方法运用了什么样的思维方式？ 最后一种分粥方法运用了逆向思维。 视频：什么是逆向思维 三、新知讲授 要义点拨——逆向思维的含义 1、逆向思维的客观基础及必要性 （1）客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。【夏日炎热，人们需要凉风；而冬季严寒，人们期待温暖。这是客观存在的矛盾。】 （2）必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。 【基于上述客观存在的矛盾进行逆向思维，将夏日里炎热的空气反向转变为寒冷的空气、冬日里寒冷的空气反向转变为温暖的空气，就可能有所创新。空调出现了！】 2、逆向思维的含义和特点 （1）含义：如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。 （2）特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。 【例如】正向思维：称 3 个西红柿→一斤半 3.7 元→去掉 1 个→一斤二两 3 元→应付 3 元，拿走剩下的 2 个。（按摊主的计价流程，顺向付钱取货） 逆向思维：3.7 元（3 个）-3 元（2 个）=0.7 元（1 个大的）→付 0.7 元拿走大的，2 个按 3 元折算相当于摊主白送。（大爷从 “总价差” 倒推单个价格，反向破解摊主的计价套路） 正向思维也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。 示例评析 在学习、生活和工作中，我们可以变挫折、困境等“不利事”为“幸运事”;在科学技术领域，我们可以变废钢、废气为宝;在国家发展中遇到了危机， 我们也可以变“危”为“机”，将危局转化为深化改革和创新发展的契机。 我们从某一个视角去认识对象，也许会发现对象的某种性质或功能是有缺陷的。如果转换一个视角，对象的这种“缺陷”也可能转化为“优势”。恰当的逆向思考，可以帮助我们超越思维的困境，走出心理危机的阴影，驱走悲观失望的情绪，抓住事物变化发展契机，实现期待的目标。 3、逆向思维的主要方法 （1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 ①原因：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。 ②作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。 人在笼外：约束 人在笼内：被约束 【例】最初，人们设计电烤炉时按常规思路，热源在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，往下滴油，弄得电炉丝上油渍斑斑，电烤炉内烟雾滚滚。后来，人们打破这种常规的结构模式，将热源设计在上面，食物放在下面，上述问题就解决了。 P110“相关链接” 我们可以从不同的角度，对已有的与事物结构顺序相关的认识作反向思考。 位置：左右、上下、前后、正反、内外； 形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形； 管理与被管理 约束与被约束 （2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 ①原因：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。 ②作用：转换认识的视角，对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 动与静 过去人们上下楼梯是人动而楼梯不动，有人通过逆向思维设想，能否把人和楼梯的动静状态进行转换，楼梯动而人不动呢？于是就有了自动扶梯。 司马光砸缸 水脱离人，还是人脱离水。通过改变缸的状态，由完好到破损。 完好与破损 （3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考 ①原因：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。 ②作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 人们通常习惯把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。但这种炒法不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。将牛奶倒入这种锅内，翻炒几下就变成清凉解暑的冰激凌。 垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 （4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 ①原因：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。 ②作用：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 例：由于条件的限制,人们不可能事必躬亲,譬如对太空的认识。但我们可以通过天文望远镜、宇宙飞船、分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体结构、宇宙生命及其运动规律的认识；考古； 例：奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有着因果逆向思维的联系。 【议学情境二】 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 【学习任务2】小组讨论：结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 关键词①：让观众秒变“演员”参与剧情→可联系对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 关键词②：人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 关键词③：让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化→可联系对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 ①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。。②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 ③对已有的有关事物功能的认识作反向思考。过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。  方法★ 依据和作用 结构顺序反向思考(结构反转） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外；形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形；管理与被管理、约束与被约束） 存在状态转换思考（状态反转） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化） 事物功能反向思考（功能反转） 某种事物此时无用，彼时却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。(有用——无用：变废为宝；反季服饰 消极作用——积极作用：以毒攻毒 功能反向转化：用锅炒热菜——用锅炒冰淇淋 ) 因果关系交换思考（因果反转） 一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果,也可以由果溯因。 （成绩分析；奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电） 小结：逆向思维的具体方法 【议学情境三】 两个推销员到一个岛上去推销鞋。第一个推销员发现这个岛上的人们没有穿鞋的习惯，都打赤脚。没有穿鞋，怎么推销鞋？他气馁了，马上发电报回去说：“鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路。”第二个推销员来了，高兴得几乎晕过去。因为，他觉得这个岛上的鞋的销售市场太大了：每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销量就不得了了。于是，他马上发电报回去：“空运鞋来，赶快空运鞋。” 【学习任务3】小组讨论：这两个推销员分别采用了什么思维方式？第二个推销员能获得成功吗？ (1)这两个推销员分别采用正向思维和逆向思维两种不同思维方式来考虑问题。 (2)第二个推销员能获得成功。针对同样一个问题，不同思维方式得出不同结论，其实践结果也是不同的。第二个推销员从实际出发，看到当地没有一个人穿鞋，因此动员每一个人穿上一双鞋，养成穿鞋的习惯是很有可能的，因此，他认为这里很有市场潜力，值得努力开发。 三、新知讲授 要义点拨——发挥思维正逆互补的作用 1、如何发挥思维正逆互补的作用【逆向思维应注意的问题】 （1）逆向思维应当合“理” ①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 ②逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 ③如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 【例】现行的车轮几乎全是圆形的，如果你运用逆向思维考虑这个问题，能不能把现行的车轮改成方形或三角形呢？ 这在某种特殊的场合、特殊的环境下当然有其实用价值，但在正常情况下，方形或三角形车轮只能是有百害而无一利，如难以行驶，极易出现翻车等交通事故。而圆形车轮便于行驶，摩擦力小，符合事物发展的客观规律。所以，我们说，逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律。 想一想：逆向思维就是解决任何问题都要“倒着来”吗？ 提示：不是。这是把实际生活中的逆反心理当成了逆向思维。面对生活中的多种难题，要灵活运用逆向思维来解决。若做什么事都“倒着来”“顶着干”，只能把问题搞乱。 逆向思维≠逆反心理 (1)逆反心理含义：逆反心理也称“逆向心理”和“对抗心理”，是指人们彼此之间为了维护自尊，面对对方的要求拟采取相反态度和言行的一种心理状态。 例如，有些人处理问题常持“你不让我这样做，我偏要这样做”的态度，这种态度就属于逆反心理。 (2)逆反心理产生的原因： ①好奇心 ②对立情绪 ③心理上的需要 （2）只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。【正向思维是逆向思维的基础】 ①不知道正向思维，就谈不上逆向思维。 ②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 古代的鲁国有个人，擅长做鞋子。但由于鲁国做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是准备到南方的越国去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋；但又想到这恰恰说明在那里鞋子和帽子的市场潜力很大。他到了越国后，大力宣传穿鞋和戴帽子的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。 （3）正逆互补，携手共进。 ①逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 ②有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 【例】圆珠笔的漏油问题一直是难以解决的难题,许多人认为是由于钢珠的磨损造成的,因而都在强化钢珠硬度、耐磨性上花费极大精力,但材料上却难以突破。日本一位发明家没有在常人的思路上钻牛角尖,他认为将圆珠笔笔管中的油减少,使其在钢珠没有用坏之前，就将笔管中的油用完,漏油问题不就解决了吗?于是他买来大量圆珠笔,反复使用,统计出圆珠笔写了多少字、用了多少油开始漏油,减少管中的灌油量,从油上出发解决了圆珠笔的漏油问题。 【议学情境三】 两个推销员到一个岛上去推销鞋。第一个推销员发现这个岛上的人们没有穿鞋的习惯，都打赤脚。没有穿鞋，怎么推销鞋？他气馁了，马上发电报回去说：“鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路。”第二个推销员来了，高兴得几乎晕过去。因为，他觉得这个岛上的鞋的销售市场太大了：每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销量就不得了了。于是，他马上发电报回去：“空运鞋来，赶快空运鞋。” 【学习任务4】小组商议：生活中使用第二个推销员的思维方法要注意什么？ (1)逆向思维应当合“理”。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 (2)我们只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。 (3)要正逆互补，携手共进。避免思维的僵化与极端化。 2. 创新思维要多路探索（四种思维的辩证关系） (1) 导向：创新思维是有方向的，是以问题（≠结果）为导向的。 （2）目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 （3）关系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 12.2 逆向思维的含义与作用 逆向思维的含义 发挥思维正逆互补的作用 1.逆向思维的客观基础和必要性 2.逆向思维的含义、特点 3.逆向思维的主要方法 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 1.如何发挥思维正逆互补的作用 ①逆向思维应当合“理”。 ②我们只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。 ③正逆互补，携手共进。 2.创新思维过程需要运用多向的思维方法（四种思维的辩证关系） 课堂小结： 四、易错厘清 易混辨明 1．逆向思维不属于创新思维。 逆向思维是通过反向求索，有利于解决难题，因而是一种创新思维的方法。逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 2．事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是固定不变的。 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。 3．逆向思维需要具备一定逆反心理。 逆向思维不是什么事情都“倒着来”“对着干”的逆反心理。在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性，在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮，就其思维方法而言，都不是我们所倡导的逆向思维。 4．逆向思维比正向思维效果好，能够得到意想不到的结果。 逆向思维与正向思维究竟是哪种思维方法的效果好，不能一概而论，要具体问题具体分析，并不是时时处处都要正向思考，也不是时时处处都要逆向思考，若有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，可以避免思维的僵化和极端化，从而产生创新性的成果。 五、考向精练 素养提升 1.某时装店员工不小心将一条高档裙子弄了一个小洞，如果通过织补去补救，就是欺骗顾客。经理突发奇想，在小洞周围又弄了一些小洞并精于修饰。反而使裙子变得更加时尚，立刻被人买走。厂家得知后，照此设计生产了系列女装，取得了极佳的经济效益。该时装店经理(　　) ①大胆想象，为小洞赋予了新的功能 ②顺势而为，发挥了意识的创造性 ③反向求索，重新定位了小洞的价值 ④另辟蹊径，调节了市场运行规律 A．①②  B．③④  C．①④  D．②③ 解析：在裙子被弄了小洞后，经理在不改变该小洞的基础上，发挥主观能动性，不是补救而是增加小洞并精于修饰，从而取得了极佳的经济效益，②符合题意。高档裙子弄了一个小洞，经理运用逆向思维，不补反而增加小洞的数量，使小洞由弊端转化为优点，③符合题意。材料涉及逆向思维，而想象是联想思维和超前思维的方式，①不符合题意。材料中时装店经理另辟蹊径，运用了逆向思维，但“调节了市场运行规律”的说法错误，④排除。故本题选D。 2.逆向思维是一种反向求索。下列属于逆向思维中对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考的是(　　) A．转换场合，我们会发现“缺陷”可以转换为“优势” B．在游客与动物关系中，可以将游客关在游览车中，让野生动物自由游荡 C．工厂锯木头，以前是木头不动锯子动，而台式电锯则是锯子不动木头动 D．声音高低让金属薄片颤动，金属薄片颤动也会使声音发生变化，爱迪生据此研制了留声机 解析：工厂锯木头，以前是木头不动锯子动，而台式电锯则是锯子不动木头动，体现的是对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考，C正确。A是对已有的有关事物功能的认识作反向思考，不符合题意。B是对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，不符合题意。D是对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考，不符合题意。故本题选C。 3.防溺水是中小学安全教育的重要内容。以前，人们看到的是“严禁”“不准”等字眼和警示牌，然而这种“围堵”式的防范并没有杜绝事故的发生；如今，有些地方跳出“围堵”的定式，从孩子的需求和特点出发，通过开设游泳课、开放正规游泳馆、教授危险处理技能等，“堵”“疏”结合，为年幼的生命筑牢安全网。这表明（   ） ①在解决问题时，逆向思维比正向思维的效果更好 ②逆向思维应当合“理”，盲目反向难以实现目的 ③解决溺水问题应从多角度思考，寻求多种有效方案 ④正逆互补的思维更有助于问题和矛盾的妥善解决 A．①②B．①④C．②③D．③④ 解析：①：逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，①说法错误。②：材料“堵”“疏”结合，强调正逆互补，没有涉及盲目反向，②不符合题意。 ③④：以前，人们看到的是“严禁”“不准”等字眼和警示牌，如今，有些地方跳出“围堵”的定式，从孩子的需求和特点出发，通过开设游泳课、开放正规游泳馆、教授危险处理技能等，“堵”“疏”结合，说明解决溺水问题应从多角度思考，寻求多种有效方案，也说明正逆互补的思维更有助于问题和矛盾的妥善解决，③④符合题意。故本题选D。 FormatFactory : www.pcfreetime.com $