信息类文本之论证行文思路与方法分析-备战2026年高考语文专题复习课件

2026高考语文信息类文本 1.熟悉思辨文章常用的论证方法，并能梳理文本的论证思路； 2.掌握常见的论证方法，并分析其效果； 3.分析议论文的文体特征，并能分析论证特点。 复习重难点 复习目标 教学重点 掌握常见的论证方法，并分析其效果；分析议论文的文体特征，并能分析论证特点。 教学难点 熟悉思辨文章常用的论证方法，并能梳理文本的论证思路。 链接高考 卷别 作者、篇名 题干表述 考点 2025新课标Ⅰ卷 《种植入门回答》 4.根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。 （4分） 行文脉络 填空 2023新课标Ⅰ卷 《后真相 时代》 5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分） 论证方法 考查 2023年新课标Ⅱ卷 《谈谈调查研究》《亦谈社会调查》 4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。 (4分) 论证语言 作用 链接高考 卷别 作者、篇名 题干表述 考点 2021新高考Ⅰ卷 《诗论》 《读‹拉奥孔›》 4、请简要分析材料一和材料二的论证思路。 论证思路 分析 2021 新高考Ⅱ卷 《从底线伦理到担当精神:当代青年的网络文明意识》 4.请简要分析文章的论证结构。 论证结构 分析 2020新高考Ⅰ卷 《中国历史地理学的发展基础和前景》《历史地理学的研究对象》 5. 请简要梳理材料一的文本脉络。 行文思路 分析 考点解读 信息类文本论证相关几乎是每年都会出现的知识点，即便如25年的新课标Ⅱ卷、24年Ⅰ卷Ⅱ卷中，没有直接以简答题形式单独设题，也在选择题选项中有所涉及。 这类考题从知识点角度可以分为两大类：论证思路与论证特点。前者包括行文脉络与论证结构，后者则包括论证方法、论证语言。 考点一 考点解读 对于信息类文本的行文思路的考查，早几年设题的时候问法比较固定，都是直接要求考生梳理“行文脉络”“行文思路”或是“论证思路”，本质上考查的都是同一个点。在25年，却出现了以填写文章行文脉络句子的填空题，这可能是高考命题的新动向。 然而万变不离其宗，针对此类题型，我们需要掌握的知识点是不变的。要能明确相应概念、掌握思辨型文本的常见结构及论证思路的要素。 以下依次展开。 考点解读 一、议论文的基本概念 “论证梳理与分析”的主观题，文本材料多以议论文为主。因此，我们首先需要掌握相应的议论文基本概念。 （一）中心论点 中心论点是整篇文章需要表达的观点，是作者对所论述的问题的基本看法，也就是写这篇文章的目的。 中心论点要求具有正确性、鲜明性和新颖性，即要能够客观反映观点，不能模棱两可，并且需要足够深刻，超出他人见解。 常见的辨析中心论点的方法有以下几种： 考点解读 1、看句式：论点的提出一般是一个较完整的判断句、祈使句、陈述句等。 2、看位置：论点的位置灵活，可以出现在标题、开题、文中、结尾。 3、看关联词：通常“所以、因此、那么”等关联词，“显然、由此可见、简而言之、总而言之”等独立成分后的语句是论点。 4、看特征词：“宣称、认为、说明、建议、推测”等表示断定的词之后的语句可能是论点。 考点解读 （二）分论点 分论点是从属于中心论点，并为阐述中心论点服务的若干思想观点。它服务于中心论点，且各个分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。 考点解读 （三）论据 论据是用来证明论点正确性和可行性的材料。通常而言，论点与论据之间会具有归纳、演绎、类比的关系，而论据与论据之间具有并列或对比的关系。 论据要求足够典型、新颖，且要能够证明论点，与论点有内在联系。在运用事实论据时，要详略得当；运用理论论据时，要准确恰当。除此以外，论据的排列要有一定的顺序。 常见的辨析论据的方法有以下几种： 考点解读 1、事实论据：指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。 2、理论论据：指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。 3、看关联词：“因为、假如、由于、既然”等关联词后的语句是论据。 4、看特征词：“理由是、根据是、例如”等之后的语句一般是论据；用“调查、统计、实验、研究”等词语所引导的语句，很可能是论据。 考点解读 （四）论题 论题是作者所要议论和有待证明的命题。论题的位置一般在标题或文首。出现的形式常为一个短语。 但值得注意的是： 1、论题并不直接等同于文本的标题。 2、论题只是一个概念，确定论述的话题范围，决定外延。 考点解读 二、行文思路与论证结构 论述文的基本结构一般遵循“提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论）”的“三段论”模式。一般来说，大多数论述文的整体结构采用“总—分—总”结构。 其中，引论处于开头部分，必须明确论题或提出论点；处于结尾部分，归纳总结全文，重申观点；而本论部分论证结构的常见模式主要有五种，分别为：总分结构、层进结构、并列结构、对照结构、驳立结构。 以下依次展开。 考点解读 （一）总分结构 总分结构的论证层次之间是总说和分说的关系，先通过总说提出中心论点；后通过分说横向分解论点，论证中心。常见的总分结构有“总—分—总”“总—分”等形式。 （二）层进结构 层进结构指的是文本在论述中心论点时，并不只停留在一个层面上，而是将后文的论证在前文论证的基础上进行，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。 递进式结构中各个层次、段落之间的先后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。 考点解读 （三）并列结构 并列结构指的是在论述过程中，从不同的角度或层面分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点。 并列结构的分论点平衡列举，各个阐述，常见的语言标志有：“一方面”“另一方面”，或“其一”“其二”等。 考点解读 （四）对照结构 对照结构指的是在论证过程中，将一正一反的两种看法或论据加以对照比较，或明辨是非，或突出其中一个方面。 对照式可以是正反观点的对比，也可以是正反论据材料的对比。通常而言，论述类文本全文采用正反对照式论证结构的并不多见，更多是相邻两段之间或主体段落内部的正反对照。 （五）驳立结构 驳立结构又被称为“破立式”，分为“先破后立”“先立后破”和“边破边立”三种。既可以破“论点”也可以破“论据”。 考点解读 三、论证方式 议论文的论证方式分为两类：立论式与驳论式。前者指的是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点的正确性；后者则指通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确定自己的论点，常见的方法有：直接反驳、反证法、归谬法。 驳论可以是驳论点、驳论据、驳论证。 其中，驳论点指的是对文章论点中的根本性错误进行反驳；波论据既可以直接反驳，也可以通过归纳论据中的谬误的办法来反驳；驳论证则是针对论证内容进行辩驳，如针对举例论证可以找出例子与事实情理不符的部分，针对道理论证可以用相关知识指出错误。 考点解读 四、推理方式 推理是议论文中运用逻辑规则，将已知事实与已有判断联系起来，通过理性思辨得出新结论或强化核心论点的思维过程与表达方式。 构成推理的要素有三部分，即前提（已知判断）、结论（推出的新判断）、推理形式（前提与结论之间的联结方式）。 高中阶段，常见的推理方式有三种：演绎推理、归纳推理、类比推理。 考点解读 1、演绎推理：从一个公认的、普遍性的原理（大前提）出发，结合一个具体事实（小前提），必然地推导出关于该具体事实的结论。 2、归纳推理：通过观察多个同类具体事例，总结出它们共同的规律或一般性结论。 3、类比推理：根据两个（或两类）对象在一系列属性上的相似，推断它们在其他属性上也相似。 解题步骤 步骤一：审读题干，把握要求 仔细分析题干中的关键词，确认题目的具体要求。看清题目要求梳理的是行文脉络（行文思路）、论证思路还是论证结构。 步骤二：圈点勾画，抓关键句 结合题干要求，阅读材料，特别关注文章的开头、结尾、每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。 解题步骤 步骤三：理清思路，把握结构 分析段落之间的内在联系，划分文章层次。在这一步骤中，要尤其重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志。划分段内层次时，则需重视有划分层次作用的标点符号（如分号）等。 步骤四：合并段落，概括要点 针对文章内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意，再根据层次概括后，规范格式答题。 解题步骤 值得注意的是，行文脉络、论证思路、论证结构虽说考查的是同样的知识点，但在答题格式的组织上还是会有细微的差别。 行文脉络主要是答写作内容，即从作者的角度把文章的推进思路讲述清楚，需要回答的是主干，要重点梳理主要观点。答题格式为：首先……，然后……，接着……，最后……。 论证思路主要答如何论证中心论点，即本文的观点是什么，作者通过什么样的方法、步骤去论证观点。论证思路强调构思，除了梳理主要观点外们还要考虑论证结构和论证方法。答题的格式为：行文脉络+论证方法。 解题步骤 论证结构则要求考生首先能指出文章的总体结构（总分式、并列式、层进式等），接着，还要分析局部结构，或分析某段落、某一局部。 在分析局部结构时，要注意句与句之间的关系，如并列、因果、假设、条件、递进、转折、目的等。 答题格式为：总体结构（局部结构）+ 解释每部分是怎样体现这样的结构的。 经典示例 材料一： 十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。 据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。 2021新高考Ⅰ卷 经典示例 这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。 据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。 2021新高考Ⅰ卷 经典示例 其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。 2021新高考Ⅰ卷 （雕塑《拉奥孔》） 经典示例 莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材。” 换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上就明白它是桌子。 2021新高考Ⅰ卷 经典示例 诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说，“我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定使观者一目了然。 但是谈到这里，我们不免有疑问：画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静物么？莱辛也谈到这个问题，他说：“图画也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物体，但是也只能间接地用动作描绘物体。” 2021新高考Ⅰ卷 经典示例 换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。 2021新高考Ⅰ卷 (摘编自朱光潜《诗论》） 材料二： 《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了。它的主要论点——绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义字。邵雍有两首诗说得详细些：“史笔善记事，画 经典示例 笔善状物。状物与记事，二者各得一”；“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗笔善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遗情”。 但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。”客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者为之。凡画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五 2021新高考Ⅰ卷 经典示例 字也帮助我们了解一首唐诗。徐凝《观钓台画困》：“一水寂寥青霭合，两崖崔萃白云残。画人心到啼猿破，欲作三声出树难。”画家挖空心思，终画不出“三声”连续的猿啼，因为他“止能画一声”。徐凝很可以写“欲作悲鸣出树难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”。他写“三声”，寓意精微，就是莱辛所谓绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易，画“一”而“两”、“两”而“三”的连续“三声”难。 2021新高考Ⅰ卷 (摘编自钱锺书《读‹拉奥孔›》) 经典示例 步骤一：审读题干，把握要求 仔细分析题干中的关键词，确认题目的具体要求。看清题目要求梳理的是行文脉络（行文思路）、论证思路还是论证结构。 本题考查的是论证思路，需要我们先提炼出中心论点，并明确论证结构与论证方法。 4. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分) 经典示例 步骤二、三：圈画重点，分别梳理出材料一的对应段落及信息要点。 4. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分) 步骤四：合并段落，概括要点 材料一 材料二 经典示例 【参考答案】 ①材料一围绕菜辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释； ②材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与菜辛观点形成照应。 4. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分) 考点二 考点解读 在信息类文本考题当中，分析论证特点是一个综合性考点。可以单独考，如专门考论述思路或理据关系；也可以综合考，即对论证方法、论点论据有特点、论证语言等综合考查。 因此，我们需要对常见的论证方法及其作用有所掌握，并能够鉴赏议论文的论证语言。 考点解读 一、常见论证方法及作用 论证方法 论证特点 论证效果 举例论证 运用概述和具体事例来论证 真实可信，增强文章的说服力、权威性 引用论证 运用常理与哲理，包括名人名言、科学原理、定理公式等来论证 增强文章的说服力与感染力，使论证更有力 对比论证 通过对事物的相反或相异的属性的比较来揭示需要论证的论点 分辨差异，解释本质。正反对比鲜明，给人以深刻印象，使论证更有力 考点解读 一、常见论证方法及作用 论证方法 论证特点 论证效果 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明观点 能够把道理讲得浅显易懂，语言生动形象，容易被人接受 假设论证 运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。其标志性词语：“如果……那么……”“假如……怎能……”。叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论 用好假设论证法，可以更好地突出所用的论据，增强其说服力。还可以起到发人深思的论证效果，体现思维深度，升华文章格调 考点解读 一、常见论证方法及作用 论证方法 论证特点 论证效果 类比论证 类比论证是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。同类相比，由此及彼 这些材料本身的生动有趣及其哲理性，会使文章的观点鲜明深刻，而且生动引人，说理更形象 因果论证 根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过揭示原因来论证结果 揭示事物的本质，逻辑缜密，思辨性强 考点解读 一、常见论证方法及作用 论证方法 论证特点 论证效果 反证法 又叫归谬法，即先假设对方的论断是正确的，然后从对方的论断中推导出一个荒谬的结论来，从而证明对方的论断不能成立。特点是“以错攻错” 以退为进，增强逻辑性，有幽默感，后发制人 考点解读 在进行论证方法及论证效果分析时，我们需要注意到以下几点： 1、在判断论证方法时，可以通过抓每种论证方法的语言标志。如：举例论证多用“譬如”“比如”，比喻论证多用“如”“好像”，因果论证多用“因为”“究其原因”“因此”“所以”“以致”等。另外，一段之中或一句之内，也可能会综合使用多种论证方法，要注意辨析，并考虑其综合运用的效果。 2、在分析论证效果时，首先要明确在证明的论点是什么，接着根据不同的论证方法思考效果，要落在实处，不可简单套用模板。 3、答题时要规范格式，按照“论证方法+文本说明”的步骤规范答题，且要列点作答。 考点解读 二、常见的论证语言特点 1、运用术语，科学严谨； 2、列数字，说服力强； 3、用词用句贴切恰当，准确严密； 4、论证简洁有力，言简意赅； 5、论点论据关系紧密，逻辑性强； 6、运用修辞，生动形象。 考点解读 在进行论证语言鉴赏时，我们要注意以下几点： 1、论证语言的考查点并不固定，可能考查关键词语的选择和运用、重要语句含意的理解，也可能考查某语句的作用，或是修辞方法的类型及作用。要根据题干要求进行答案组织，不可生搬硬套模板。 2、议论文的语言特点可以从逻辑角度分析，还可以从说理角度与修辞角度进行分析，具体表现如下： （1）从逻辑角度，主要看用词的准确性和严密性，议论文的语言应该做到概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当，并且要做到推断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 考点解读 （2）从说理角度，主要看叙述的概括性和简洁性。用议论文的目的是以理服人，因此涉及到事实叙述时，不宜详细叙事，而是教会笼统，否则容易喧宾夺主。 （3）从修辞角度，主要看其用词的鲜明、生动、色彩。议论文中恰当使用修辞方法和特殊句式，可以增强语言的生动性和说服力。 考点解读 如前文所说，这个考点也可以进行综合考查，即不以论证方法或论证语言单独设题，而让考生分析文章的论证特点。 针对此类题型，首先要精准审题，明确题干要求后，要从论证方式、论证结构、论证方法、局部特色、论证语言多方面考虑，并按照“特点认定+文本说明+表达效果”的模板进行答案组织。 经典示例 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。 2023新高考Ⅰ卷 经典示例 《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维 2023新高考Ⅰ卷 经典示例 亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。 2023新高考Ⅰ卷 经典示例 为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。 2023新高考Ⅰ卷 经典示例 千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 2023新高考Ⅰ卷 经典示例 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 2023新高考Ⅰ卷 （摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译） 经典示例 5.作者采用哪些方法证明关于黎麦的新闻报道结论有误？ 请根据文本概括。(6分) 【答案】①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出的问题，作出合理的解释；③进行实地调研，征询当地居民的意见。 【解析】作者在文本第二段引用了经济学家马克·贝勒马尔等人跟踪秘鲁家庭支出的调查数据，该项数据将种植且食用蔾麦的家庭、食用但不种植蔾麦的家庭和从不接触蔾麦的家庭划分为三个小组。学者们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都在上升，其中蔾麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。这是答案的第一点内容。 经典示例 5.作者采用哪些方法证明关于黎麦的新闻报道结论有误？ 请根据文本概括。(6分) 【解析】2011年《独立报》称，玻利维亚的蔾麦消费量5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了。作者针对《独立报》这一观点进行了合理的解读，他认为：“更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”这是答案的第二点内容。 第三段中，作者前往秘鲁科尔卡山谷和玻利维亚西南部进行实地调研，他看到了由蔾麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目，同时向秘鲁向导杰西卡询问了当地的实际情况以及对媒体新闻报道的意见。这是答案的第三点内容。 $