3.4 School Clubs- Grammar&Writing（教学设计）-《英语 基础模块2》（语文版2022版）《上好课》

课程名称 《英语 基础模块2》（语文版2022版） Unit3 School Clubs（Grammar & Writing） 课型 Grammar 课时 1 授课班级 授课时间 45mins 授课教师 教材分析（Textbook Analysis） 1. 地位和作用：本课时是Unit3的语言建构核心，聚焦“被动语态”完整用法，涵盖“一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去完成时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、情态动词被动”九种核心时态/结构，及复合宾语被动、不及物动词无被动等关键注意点，是“用英语客观描述社团活动、海报制作、活动筹备”的语法支架，贴合中职文旅、服务、设计类专业“活动策划、宣传文案撰写、职场沟通”的职业需求，落实中职新课标“语言能力+职业应用”的核心素养要求。 2. 知识衔接：依托前序“社团核心词汇”（club, activity, poster, decoration）、“基础时态”，系统串联被动语态的“完整结构体系+场景灵活应用”，填补“描述客观事实、强调动作承受者、表达正在进行/已完成的被动动作”的表达短板，为后续“职场宣传文案、跨文化活动介绍”搭建完整语法体系。 3. 适应性分析：教材中“社团活动、剪纸装饰、学校建设”等语料为语法学习提供真实场景，补充“职业场景被动语态应用”（如活动筹备：“The club poster is being designed now.”）；重点突破“复杂时态被动结构记忆”“主动被动转换”“特殊情况处理”等难点，让语法学习服务于社团话题的实际表达。 学情分析（Study situation analysis） 1. 知识储备：已熟练掌握主动语态及基础时态，但对被动语态的完整结构（9种时态变化）、不规则过去分词、特殊情况（如make sb. do变被动加to）完全陌生，仅零散接触过简单被动句，不会根据语境选择合适时态的被动表达。 2. 能力水平：能写简单社团主动句（如“We hold a club fair.”），但短文存在“表达单一、缺乏客观性和时态多样性”问题，无法用被动语态描述“活动正在筹备、作品已完成、规则被遵守”等复杂场景。 3. 兴趣态度：对“社团活动策划、海报宣传”话题兴趣浓厚，需通过“社团宣传文案升级”“被动语态九宫格闯关”等趣味任务降低复杂语法的枯燥感。 4. 学习困难：易混淆复杂时态的被动结构（如现在进行时被动“am/is/are being+过去分词”与现在完成时被动“have/has been+过去分词”）；忘记不规则动词过去分词（如do→done, see→seen）；不会处理复合宾语被动（如make sb. do→sb. be made to do）；误将不及物动词用于被动语态（如happen, take place）。 学习目标（Learning objectives） 1. 知识目标： 掌握核心结构：被动语态基本结构（主语+be动词/情态动词+过去分词），及9种时态/结构的具体形式； 掌握核心时态/结构：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去完成时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、情态动词被动； 掌握关键注意点：复合宾语被动加to、不及物动词无被动、静态及物动词不用被动等； 掌握核心过去分词：hold→held, make→made, use→used, plant→planted, finish→finished, speak→spoken, design→designed, prepare→prepared。 2. 技能目标： 能准确判断社团场景中不同时态被动语态的用法； 能完成教材中被动语态相关练习（划线、翻译、填空）及复杂时态被动转换练习； 能撰写60词社团经历短文，包含至少4种不同时态/结构的被动语态。 3. 情感目标： 通过用完整被动语态描述社团活动，增强用英语解决复杂表达问题的自信； 感受语法体系的完整性对表达多样性的提升作用，克服“复杂语法难”的畏难情绪。 学习重难点（Learning key &difficult points) 1. 重点： 被动语态9种核心时态/结构的基本形式及社团场景例句； 教材中被动语态练习的准确完成； 简单主动句变被动句的基本方法； 社团短文撰写中被动语态的多样化运用。 2. 难点： 复杂时态被动结构的记忆（如现在进行时“am/is/are being+done”、现在完成时“have/has been+done”）； 特殊情况处理（复合宾语被动加to、不及物动词无被动）； 写作中根据语境灵活选择不同时态的被动语态，增强表达的丰富性和准确性。 教学方法(Teaching methods) 1. 任务驱动法：设计“被动语态九宫格闯关”“社团宣传文案升级”“社团短文优化”等任务； 2. 情景教学法：全程依托“社团活动举办、海报制作、活动筹备、作品展示”真实场景； 3. 游戏互动法：“被动语态时态配对”“过去分词接龙”“特殊情况找茬”等游戏强化记忆； 4. 示范对比法：通过“主动vs被动”“简单被动vs复杂时态被动”的表达效果对比，凸显语法价值。 课前准备(Preparation before class) 1. 教师准备： PPT（含“被动语态九宫格”图表、社团活动图片、语法结构对比、教材练习答案）； “被动语态时态卡片”（正面时态名称、背面结构+社团例句）； 教材练习单、短文写作模板、不规则动词过去分词对照表； “社团宣传小能手”奖励贴纸。 2. 学生准备： 复习Unit3核心社团词汇（club, activity, poster, decoration, fair等）； 复习基础时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时等）的主动语态结构； 预习不规则动词过去分词（如make→made, hold→held, do→done）。 教学媒体(Teaching media) 多媒体课件（PPT）、被动语态时态卡片、教材练习单、写作模板、不规则动词过去分词对照表、奖励贴纸 教学过程(Teaching process) 教学环节(Teaching Steps) 教师活动设计(Teacher Activity designs) 学生活动设计(Student Activity Designs) 设计意图(Design Intentions) Step1 导入（Lead-in） 1. 情景展示：拿出学生课前写的社团主动句（如“We held a paper cutting competition.”），笑着说：“大家的社团活动真精彩！但如果想描述‘海报正在设计’‘活动已筹备完成’‘规则必须被遵守’，只用简单被动可不够！今天咱们解锁‘被动语态九宫格’，让社团表达从‘入门级’升级到‘专业级’！” 2. 句子对比：展示三个版本： ① We design the club poster now. ② The club poster is designed now.（简单被动） ③ The club poster is being designed now.（复杂时态被动） 提问：“哪个版本能准确表达‘正在设计’？复杂时态被动是不是更精准？”（预设学生：第三个！能体现正在进行的动作！） 3. 引出主题：“今天咱们先填满‘被动语态九宫格’，掌握9种时态的被动用法，再用它们写‘专业社团经历短文’！” 1. 看到自己写的句子被展示，兴奋又好奇。 2. 对比三个版本，踊跃回答：“第三个更精准！‘is being designed’能说明海报正在被设计，比简单被动更具体！” 3. 对“被动语态九宫格”充满期待，主动拿出笔记本准备记录。 用学生自己的句子导入，拉近距离；通过“简单被动vs复杂时态被动”的对比，直观体现完整被动语态的实用价值，激发学习动机，契合社团宣传的真实需求。 Step2 Grammar 一、被动语态“九宫格”（结合社团场景，逐一讲解） 展示“被动语态九宫格”图表（横轴：时态，纵轴：结构）， am/is/are + done Club rules are followed daily. 社团规则每日被遵守。 was/were + done A competition was held last month. 上个月一场比赛被举办。 will be + done A club fair will be held next week. 下周将举办社团集市。 am/is/are being + done The poster is being designed now. 海报此刻正被设计。 was/were being + done The venue was being decorated then. 那时场地正被布置。 would be + done He said the activity would be organized. 他说活动将被组织。 have/has been + done Many posters have been made. 许多海报已被制作。 had been + done The plan had been finished before the meeting. 会议前计划已被完成。 can/ must + be + done Posters can be made by hand. 海报可手工制作。 用“盖房子”比喻：“被动语态就像盖房子，‘过去分词’是地基，‘be动词/情态动词’是墙体，不同时态对应不同风格的屋顶！” 1. 一般现在时：am/is/are + done - 结构：主语 + am/is/are + 过去分词 - 社团例句：Paper cuttings are used for decoration.（剪纸被用于装饰。） - 提问：“社团规则每天都被遵守，怎么说？”（预设学生：Club rules are followed every day.） 2. 一般过去时：was/were + done - 结构：主语 + was/were + 过去分词 - 社团例句：A new club was started last month.（一个新社团上个月被成立。） - 提问：“昨天的象棋比赛被很多人观看，怎么说？”（预设学生：The chess competition was watched by many people yesterday.） 3. 一般将来时：will be + done / shall be + done - 结构：主语 + will/shall be + 过去分词 - 社团例句：A club fair will be held next Friday.（一场社团 fair 下周五将被举办。） - 提问：“下周我们会举办环保活动，用被动怎么说？”（预设学生：An environmental activity will be held next week.） 4. 现在完成时：have/has been + done - 结构：主语 + have/has been + 过去分词 - 社团例句：Many posters have been made for the club.（很多海报已为社团制作完成。） - 提问：“他已经为社团画了5幅画，被动怎么说？”（预设学生：Five pictures have been drawn for the club by him.） 5. 过去完成时：had been + done - 结构：主语 + had been + 过去分词 - 社团例句：The activity plan had been finished before the meeting.（活动计划在会议前已被完成。） - 提问：“截止上周，3个新社团已被成立，怎么说？”（预设学生：Three new clubs had been started by last week.） 6. 现在进行时：am/is/are being + done - 结构：主语 + am/is/are being + 过去分词 - 社团例句：The club poster is being designed now.（社团海报现在正在被设计。） - 提问：“学生们正在布置社团场地，被动怎么说？”（预设学生：The club room is being decorated by the students now.） 7. 过去进行时：was/were being + done - 结构：主语 + was/were being + 过去分词 - 社团例句：The paper cutting competition was being prepared at that time.（那时剪纸比赛正在被筹备。） - 提问：“昨天这个时候，社团横幅正在被制作，怎么说？”（预设学生：The club banner was being made at this time yesterday.） 8. 过去将来时：should/would be + done - 结构：主语 + should/would be + 过去分词 - 社团例句：He said the club activity would be organized next month.（他说社团活动下个月会被组织。） - 提问：“老师说新规则会被制定，怎么说？”（预设学生：The teacher said new rules would be made.） 9. 情态动词被动：can/should/must + be + done - 结构：主语 + 情态动词 + be + 过去分词 - 社团例句：The posters can be made by hand.（海报可以手工制作。） - 提问：“社团成员必须遵守规则，被动怎么说？”（预设学生：Club members must be followed the rules.→ 纠正：Rules must be followed by club members.） 二、关键注意点“避雷指南” 1. 复合宾语被动：make/let/have/see/hear + sb. + do sth. → sb. + be made/seen/heard + to do sth.（加to） - 社团例句：Our teacher made us practice English in the club. → We were made to practice English in the club.（老师让我们在社团练英语→我们被要求在社团练英语） 2. 不及物动词无被动：happen, take place, come true, belong to等（无动作承受者） - 社团例句：Great changes have taken place in our club.（我们社团发生了巨大变化→不能说Great changes have been taken place...） 3. 静态及物动词无被动：have（拥有）、lack、suit、fit等 - 例句：I have a club membership card.（我有一张社团会员卡→不能说A club membership card is had by me.） 1. 跟随教师学习“被动语态九宫格”，记录每种时态的结构和社团例句，在笔记本上绘制九宫格，逐一填充。 2. 积极回应教师提问，尝试用不同时态的被动语态完成社团句子，主动纠正错误（如情态动词被动中漏加be）。 3. 学习“避雷指南”，标记易出错点，小组讨论：“‘Our teacher saw us clean the club room’变被动怎么说？”（We were seen to clean the club room by our teacher.） 4. 用被动语态时态卡片配对：拿到“现在进行时+海报设计”卡片，配对“The club poster is being designed now.” 用“九宫格”“盖房子”比喻让复杂语法体系具象化；每种时态都配社团场景例句，降低理解难度；“避雷指南”针对性解决学生易出错点；互动提问和卡片游戏强化记忆，突破复杂时态结构和特殊情况等难点。 Step3 Writing 1. 写作任务：“社团经历短文3.0版”，要求60词左右，包含： 至少4种不同时态/结构的被动语态； 覆盖“活动筹备、举办、作品展示、未来计划”等社团场景； 2. 升级模板： 开头（点题）：I joined the paper cutting club last term. 中间（过去活动）：A competition ______ (一般过去时被动) last month. 中间（正在进行/已完成）：Our works ______ (现在进行时/现在完成时被动) now./ The plan ______ (过去完成时被动) before the competition. 中间（未来/情态）：More activities ______ (一般将来时/情态被动) next term. 结尾（总结）：I learned a lot from the activities that ______ (被动语态). 3. 示例：“I joined the paper cutting club last term. A competition was held last month. Our works have been displayed in the school hall. The poster for the competition was being designed by me at this time last week. More activities will be organized next term. I learned a lot from the activities that were guided by our teacher.” 4. 巡视指导，提醒：“现在进行时被动是‘am/is/are being+done’，现在完成时被动是‘have/has been+done’，别混淆啦！” 1. 参考升级模板，结合自己的社团经历撰写短文，如：“I joined the badminton club last term. A friendly match was held last week. The court has been cleaned every day. New equipment is being used by members now. The match plan had been finished before last Monday. More activities can be held next term. I enjoy the club life.” 2. 检查自己的短文：是否有4种不同被动语态？特殊情况是否正确？ 3. 主动向教师确认：“‘The equipment is being used’用现在进行时被动对吗？” 模板降低写作难度，“3.0版”任务要求融入更多时态的被动语态，让学生感知语法体系的完整性对表达的提升作用；结合社团经历让写作有内容，落实“用语法解决实际表达问题”的技能目标。 Step4课堂练习（Class Exercise) 一、教材练习（5分钟） 1. 教材P32 Exercise 1（Read and pay attention to the underlined parts）： 划出句子中的被动语态结构及对应时态，如：will be held（一般将来时）、has been built（现在完成时）、are taken care of（一般现在时）、were planted（一般过去时）。 2. 教材P32 Exercise 2（Read and translate the sentences）： 翻译下列句子（原文无删改），标注被动时态： ① The cuttings can be used for decoration.（情态动词被动） ② English is spoken in many countries.（一般现在时被动） ③ The house was painted last week.（一般过去时被动） ④ The work will be finished soon.（一般将来时被动） ⑤ When nobody is in the room, lights should be turned off.（情态动词被动） 3. 教材P32 Exercise 3（Read and fill in the blanks with the correct words）： 用所给词的适当形式填空（原文无删改）： is made, is cleaned, was run, were repaired, is spoken, are produced ① Spanish ______ in some places.（is spoken，一般现在时） ② The cars ______ by that man.（are produced，一般现在时） ③ The kitchen ______ every day.（is cleaned，一般现在时） ④ Many tools ______ from plastic.（are made，一般现在时） ⑤ Paper ______ from wood.（is made，一般现在时） ⑥ The shop ______ by the manager.（was run，一般过去时） 二、补充练习（2分钟） 1. 主动变被动（5小题，覆盖复杂时态）： ① We are decorating the club room now. → The club room ______ now.（is being decorated，现在进行时） ② They have finished the club plan. → The club plan ______ by them.（has been finished，现在完成时） ③ Our teacher made us practice paper cutting. → We ______ practice paper cutting by our teacher.（were made to，复合宾语被动） ④ He said they would organize a club fair. → He said a club fair ______ by them.（would be organized，过去将来时） ⑤ We had prepared the activity before the deadline. → The activity ______ by us before the deadline.（had been prepared，过去完成时） 2. 巡视指导，对完成快的学生发放“语法小能手”贴纸，对错误较多的学生单独讲解（如现在进行时被动结构、复合宾语加to）。 1. 独立完成教材练习，准确划出被动结构、标注时态、翻译句子、填空，小组内核对答案： Exercise 3答案：①is spoken ②are produced ③is cleaned ④are made ⑤is made ⑥was run 2. 完成补充练习，小组内讨论主动变被动的方法，纠正错误（如漏加to、混淆现在进行时被动结构） 3. 遇到难点主动提问：“‘made us practice’变被动为什么要加to？” 练习覆盖被动语态的核心时态和特殊情况，教材练习落实基础，补充练习强化复杂时态转换和特殊情况处理；小组核对+教师指导结合，满足不同层次需求，贴纸激励提升参与度，确保教材练习无删改、完整完成。 Step5课堂小结(Class Summary) 1. 知识要点（口诀记忆）： 被动语态九宫格，be+分词是核心； 现在is/are过去was/were，将来will be提前奔； 完成have/has had been，进行being跟着衬； 情态can/should加be，分词形式要记真； make sb. do变to do，不及物动无被动； 社团表达灵活用，专业准确又传神！ 2. 写作提示： “写社团经历，活动筹备用进行时被动，活动完成用完成时被动，常规用途用一般现在时被动，未来计划用将来时被动，情态被动提建议；主动被动结合，短文更有层次感！” Step6布置作业(Homework) 1. 基础作业：完成教材P33剩余练习（Write a passage about your experience in a club），订正课堂练习错题；背诵“被动语态九宫格”结构和口诀。 2. 升级作业：将课堂短文升级为70词，增加1个过去进行时被动语态（was/were being+done）； 3. 拓展作业：用“被动语态+职业场景”写3句用语（如活动策划：“The club fair is being promoted on the school website.”；设计专业：“The poster has been designed according to the requirements.”）。 板书设计（Blackboard Design） Unit3 School Clubs（Grammar & Writing） 一、被动语态核心结构：主语 + be动词/情态动词 + 过去分词（done） 二、“九宫格”核心时态（社团例句） 1. 一般现在时：am/is/are + done → Club rules are followed. 2. 一般过去时：was/were + done → A competition was held. 3. 一般将来时：will be + done → More activities will be organized. 4. 现在完成时：have/has been + done → Posters have been made. 5. 现在进行时：am/is/are being + done → The poster is being designed. 6. 情态被动：can/should + be + done → Posters can be used. （其余时态简写：过去完成时had been done；过去进行时was/were being done；过去将来时would be done） 三、“避雷指南” 1. make sb. do → sb. be made to do（加to） 2. 不及物动词无被动：happen, take place 3. 静态动词无被动：have（拥有） 四、写作口诀 “筹备用进行，完成用完成，常规用现在，未来用将来，情态提建议，主动被动结合更精彩！” 教学反思（Teaching Reflections） 留白 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $