专题6 动词时态和语态及主谓一致（讲义）-2026版山东省（春季高考）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版山东省（春季高考）二轮复习《英语考纲专题练》依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，共覆盖包括各类语法和题型的15个专题，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版山东省（春季高考）二轮复习《英语考纲专题练》的第6个专题，内容为动词时态和语态及主谓一致。 2026版山东省（春季高考）二轮复习《英语考纲专题练》 专题6 动词时态和语态及主谓一致（讲义） 真题分析 类别 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 动词时态 1. 涵盖一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、现在进行时等常见时态；<br>2. 需依据时间状语、语境逻辑，准确判断并运用不同时态，体现动作发生的时间、持续状态及对现在的影响 1. 能识别不同时态的标志性时间状语（如“last Sunday”表一般过去时 、“for + 时间段”表现在完成时 ）；2. 掌握时态在复合句（如时间、条件状语从句 ）中的呼应规则（如“主将从现” ）；3. 结合语境，精准选用时态描述过去、现在、将来的动作或状态 2024年（假设补充典型题，可替换实际真题）：—I ______ (go) to the park yesterday. —Great! I ______ (be) there many times.（答案：went; have been ，考查一般过去时表过去动作，现在完成时表过去动作对现在的影响 ）2023年（示例 ）：By the time I got to school, the class ______ (begin).（答案：had begun ，考查过去完成时，体现“过去的过去”动作 ） 1. 频率：每年必考，在“英语知识运用”（单选、语法填空 ）、“阅读理解”（语境中隐含时态判断 ）等题型高频出现，每套试卷涉及3 - 5题；2. 难度：基础时态（一般现在时、一般过去时 ）为易 - 中难度，复杂时态（过去完成时、现在完成进行时 ）及复合句中时态呼应为中 - 难难度；3. 趋势：更侧重在真实、复杂语境（如故事叙述、书信交流 ）中考查时态运用，强调对语义和时间逻辑的理解 动词语态 1. 掌握被动语态基本结构（be + 过去分词 ），能结合不同时态构成相应被动形式；<br>2. 清晰主动语态与被动语态的转换规则，根据语境（强调动作承受者、动作未知执行者等 ）合理选用语态 1. 识别被动语态的标志性结构（如“be + 过去分词” ），判断动作的主被动关系；<br>2. 熟练进行主动与被动语态转换（尤其注意双宾语动词、短语动词的转换 ）；<br>3. 在写作、阅读中准确运用和识别被动语态，突出表达重点 2024年（示例 ）：<br>A new hospital ______ (build) in our town next year.（答案：will be built ，考查一般将来时的被动语态，体现“医院被建造” ）<br><br>2023年（示例 ）：<br>The old bridge ______ (replace) by a new one last month.（答案：was replaced ，考查一般过去时的被动语态 ） 1. 频率：高频考点，“英语知识运用”中每年2 - 3题，常与时态结合考查（如现在完成时的被动 ）；2. 难度：基础被动语态结构（一般现在时、一般过去时被动 ）为中难度，复杂时态的被动（如现在完成进行时的被动 ）及特殊动词（如不及物动词无被动 ）辨析为中 - 难难度；3. 趋势：结合社会热点、科技发展等语境考查被动语态，强调在实际交流、信息传递中正确运用 主谓一致 1. 理解语法一致（单数主语配单数谓语，复数主语配复数谓语 ）、意义一致（集合名词、不定代词等根据语义判断单复数 ）、就近一致（there be、or等结构 ）三大原则；<br>2. 依据主语形式、语义，确保谓语动词在数上与主语一致 1. 识别不同主语类型（如单数可数名词、复数名词、集合名词 、“分数/百分数 + of + 名词” 等 ）；<br>2. 运用三大原则，准确判断谓语动词单复数；<br>3. 在写作、语法填空中避免主谓一致错误，保证句子语法正确 2024年（示例 ）：<br>Neither he nor I ______ (be) interested in football.（答案：am ，考查就近一致原则，靠近谓语的主语是I ）<br><br>2023年（示例 ）：<br>The number of students in our class ______ (be) 50.（答案：is ，“the number of + 复数名词” 作主语，谓语用单数 ） 1. 频率：每年必考，“英语知识运用”（单选、短文填空 ）中每年1 - 2题；<br>2. 难度：语法一致原则（如单数主语 ）为易 - 中难度，意义一致（集合名词语义判断 ）、就近一致（复杂结构 ）为中 - 难难度；3. 趋势：结合长难句、复杂主语结构（如“名词 + 介词短语” ）考查，强调对主语核心含义及原则的深度理解 考点预测 · 动词时态用法 · 动词语态 · 主谓一致 必考点清单 一、动词的时态 （1） 动词核心时态 时态名称 核心结构 核心概念与主要用法 典型标志词 / 例句 1. 一般现在时 do / does (三单) 1. 习惯/常规：经常性、习惯性动作；2. 客观真理：科学事实、格言等；3. 时刻表将来：按计划的车、船等动作；4. 当前状态：现在的能力、性格等 标志词：every day, always, often等；例句：The earth moves around the sun. 2. 一般过去时 did (动词过去式) 1. 过去特定动作：过去确定时间发生的动作/状态；2. 过去习惯：过去经常反复的动作；3. 委婉语气：want等动词表请求/询问 标志词：yesterday, last week, … ago等；例句：I often played football in the street when I was a child. 3. 一般将来时 ① will/shall do；② be going to do；③ be to do；④ be about to do ① will/shall：将来时间或意愿；② be going to：计划、打算或有迹象预测；③ be to do：正式安排的事；④ be about to do：马上要做（不接具体将来时间） 标志词：tomorrow, next week等；例句：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 4. 过去将来时 would do；was/were going to do 站在过去时间点谈将来，主要用于宾语从句 标志词：主句动词为过去时（said, thought等）；例句：She said that she would come tomorrow. 5. 现在进行时 am/is/are + doing 1. 说话时正在进行；2. 当前阶段持续进行（说话时未必做）；3. 计划将来（移动动词）；4. 感情色彩（与always连用）；5. 表渐变（get等动词） 标志词：now, at the moment等；例句：I‘m leaving tomorrow. 6. 过去进行时 was/were + doing 1. 过去某时刻正进行；2. 为过去动作提供背景；3. 两个过去动作同时发生 标志词：at 8 o‘clock yesterday, this time yesterday等；例句：While I was reading, the phone rang. 7. 将来进行时 will be doing 将来某一时刻正在进行的动作 标志词：this time tomorrow, in two days等；例句：By this time tomorrow, I‘ll be lying on the beach. 8. 现在完成时 have/has + done 1. 影响现在：过去动作对现在的结果/影响；2. 持续状态：从过去持续到现在；3. 经历：过去到现在的经历 标志词：already, yet, for+时间段等；例句：This is the best film that I‘ve ever seen. 9. 过去完成时 had + done 表示“过去的过去”，即过去某时间/动作前已发生的动作 标志词：by the end of last..., before 2000等；例句：When the police arrived, the thieves had run away. 10. 将来完成时 will have done 1. 状态完成：将来某时刻为止一直存在的状态；2. 动作完成：将来某时间前已完成的动作 标志词：by then, by the year 2025等；例句：By then they will have been married for 20 years. （二）特殊用法与时态替代规则 规则类别 具体规则与说明 例句 一般现在时替代将来时 时间状语从句（when, before等）和条件状语从句（if, unless）中，用一般现在时代替一般将来时（主将从现） If it rains tomorrow, we will stay at home. 一般现在时替代过去时 1. 转述书籍、报纸内容（says, reports）；2. 叙述往事使其生动（历史现在时） The newspaper says it‘s going to be cold tomorrow. 一般现在时替代完成时 1. hear, tell等动词用一般现在时表已发生动作；2. “It is... since...” 替代 “It has been... since...” It is five years since we last met. 一般现在时替代进行时 Here comes... / There goes... 等倒装句型中 There goes the bell. 进行时表将来 表位置移动的动词（come, go等）的现在进行时，表已确定的将来安排 I‘m leaving tomorrow. 过去完成时的特殊用法 1. said, knew等后的宾语从句中，表“过去的过去”；2. 与hope, wish等连用，表“原本……（未实现）” We had hoped that you would come, but you didn‘t. 时态简化规则 1. 两个过去动作按顺序发生，不强调先后，用一般过去时替代过去完成时；2. 叙述历史事实，用一般过去时替代过去完成时 Our teacher told us that Columbus discovered America in 1492. 二、动词语态 核心逻辑：语态是动词的形式变化，用于体现主语与谓语动作的关系。①当主语是动作的发出者（施动者）时，用主动语态；②当主语是动作的承受者（受动者）时，用被动语态。被动语态的本质是“强调动作承受者”或“不知道动作发出者”，基本结构为“be + 过去分词”，解题关键是“先判断主被动关系，再根据时间语境确定be动词的时态”。 考点分类 核心用法与结构 标志词/语境提示 典型例题与答案 基础时态被动（高频） 1. 一般现在时：am/is/are + 过去分词2. 一般过去时：was/were + 过去分词3. 一般将来时：will be + 过去分词4. 现在完成时：havehas been + 过去分词 every day, usually（现单）；yesterday, last year（过单）；tomorrow, next week（将单）；already, yet（现完） 1. These books ______ (return) to the library now.（答案：are being returned）2. A new gym ______ (build) here last year.（答案：was built） 情态动词被动（必考） 情态动词（can/may/must/should）+ be + 过去分词 句中出现情态动词，且主语是动作承受者 1. The mistake ______ (correct) at once.（答案：must be corrected）2. These rules ______ (obey) by everyone.（答案：should be obeyed） 特殊被动句型（常考） 1. It is + 过去分词 + that从句（如believed, said, reported）2. 不及物动词（如happen, appear）无被动语态 表达“被认为、被报道”等客观观点时用第一种句型 1. ______ that he will come tomorrow.（答案：It is said）2. The accident ______ (happen) at 8 a.m.（答案：happened，无被动） 易错点提醒 1. 双宾语动词被动：sb. be given sth. / sth. be given to sb.2. 短语动词被动：整个短语视为一体（如take care of → be taken care of） see, give, teach等双宾语动词；look after, put off等短语动词 1. I ______ a new book by my father.（答案：was given）2. The meeting ______ (put off) till next week.（答案：will be put off） 三、主谓一致 核心原则：主谓一致指谓语动词的“数”（单数/复数）必须与主语的“数”保持一致，本质是“主语的核心含义决定谓语形式”。三大原则优先级：语境逻辑＞意义一致＞语法一致，解题时先确定“真正的主语”，再匹配原则。 原则分类 主语类型与谓语规则 典型主语示例 真题例题与答案 语法一致（基础） 1. 单数主语（可数名词单数、不可数名词、动名词）→ 单数谓语2. 复数主语（可数名词复数、they等代词）→ 复数谓语3. 主语+介词短语（withalong with）→ 谓语与主语一致 the book, water, reading books; students, we; Tom with his friends 1. Collecting stamps ______ (give) me great fun.（答案：gives）2. Tom with his classmates ______ (play) football now.（答案：is playing） 意义一致（高频） 1. 集合名词（family/team/class）：表整体→单数；表成员→复数2. 分数百分数+of+名词：谓语与of后的名词一致3. the number of（……的数量）→单数；a number of（许多）→复数 My family, Three fifths of the land, the number of students 1. Three fifths of the land ______ (be) covered with trees.（答案：is）2. My family ______ (watch) TV together now.（答案：are watching） 就近一致（必考） 1. there be句型→谓语与靠近的主语一致2. either...or..., neither...nor...→谓语与靠近的主语一致3. not only...but also...→谓语与靠近的主语一致 There be a pen and two books; Either you or he; Not only the teacher but also we 1. There ______ (be) a pen and two books on the desk.（答案：is）2. Neither you nor he ______ (be) wrong.（答案：is） 易错点提醒 1. 不定代词（everyone/anyone/something）→ 单数谓语2. 并列主语（and连接）：表同一概念→单数；表不同概念→复数（如bread and butter→单数） Everyone, Something, Bread and butter 1. Everyone in our class ______ (like) English.（答案：likes）2. Bread and butter ______ (be) my favorite breakfast.（答案：is） 10分钟小测 1. Listening to English songs ______ a good way to improve our listening skills. A. is B. are C. was D. were 答案：A 解析：第一步，确定主语类型——“Listening to English songs”是动名词短语，英语中动名词（短语）作主语时，无论内容是否复数，都视为单数概念，排除B、D（复数谓语）；第二步，判断时态——句子描述“听英文歌是提升听力的好方法”这一客观真理，客观真理或习惯性结论需用一般现在时，排除C（一般过去时）；第三步，匹配谓语——单数主语+一般现在时，谓语用is，对应选项A。本题核心考点：主谓一致（动名词作主语）+ 一般现在时。 2. —How long have you ______ this dictionary? —For three years. A. buy B. bought C. have D. had 答案：D 解析：第一步，锁定时态标志词——答语“For three years”表示“从过去持续到现在的时间段”，是现在完成时的典型标志，结构为“have/has + 过去分词”，排除A（动词原形，不满足完成时结构）；第二步，判断动词特性——“buy”是短暂性动词（动作瞬间完成，无法持续），不能与“For three years”这样的持续时间段连用，需替换为对应的延续性动词“have”（表“拥有”，可持续），排除B（buy的过去分词，仍为短暂性）；第三步，完善完成时结构——助动词“have”已给出，空格处需填“have”的过去分词“had”，排除C（动词原形）。本题核心考点：现在完成时+短暂性动词与延续性动词转换。 3. A new community park ______ in our neighborhood next year. A. builds B. will build C. will be built D. built 答案：C 解析：第一步，判断主被动关系——主语“A new community park”（社区公园）是“建造”这一动作的承受者（公园不会自己建造），需用被动语态，被动语态结构为“be + 过去分词”，排除A、B、D（均为主动语态）；第二步，确定时态——“next year”是一般将来时的标志词，将来时被动结构为“will be + 过去分词”；第三步，验证结构——“build”的过去分词为“built”，故完整结构为“will be built”，对应选项C。本题核心考点：一般将来时的被动语态。 4. Neither my mother nor my sister ______ fond of watching football matches. A. is B. are C. was D. were 答案：A 解析：第一步，匹配主谓一致原则——“neither...nor...”连接两个主语时，遵循“就近原则”，即谓语动词的数与靠近它的主语一致；第二步，确定靠近谓语的主语——靠近空格的主语是“my sister”（单数），排除B、D（复数谓语）；第三步，判断时态——句子描述“妈妈和姐姐都不喜欢看足球赛”这一习惯性喜好，用一般现在时，排除C（一般过去时）；第四步，锁定答案——单数主语+一般现在时，谓语用is，对应选项A。本题核心考点：主谓一致（就近原则）。 5. —What were you doing at 7 p.m. yesterday? —I ______ dinner with my family. A. have B. had C. was having D. am having 答案：C 解析：第一步，呼应问句时态——问句用“were doing”（过去进行时），询问“昨天晚上7点正在做什么”，答句需用同一时态回应“当时正在做的事”，排除A（一般现在时）、B（一般过去时）、D（现在进行时）；第二步，验证过去进行时结构——过去进行时结构为“was/were + 动词现在分词”，主语是“I”，用“was”，“have dinner”的现在分词形式为“having dinner”，完整表达为“was having”；第三步，确认语境匹配——“昨天7点正在和家人吃饭”，符合过去进行时“强调过去某一时刻正在进行的动作”的用法，对应选项C。本题核心考点：过去进行时。 6. The old books ______ to the children in poor areas next month. A. send B. will send C. are sent D. will be sent 答案：D 解析：第一步，判断主被动——主语“The old books”（旧书）是“发送”的承受者（书不会自己送到贫困地区），需用被动语态，排除A、B（主动语态）；第二步，确定时态——“next month”是一般将来时标志，排除C（一般现在时被动，表习惯性被动，与“next month”矛盾）；第三步，构建将来时被动结构——“will be + 过去分词”，“send”的过去分词为“sent”，故为“will be sent”，对应选项D。本题核心考点：一般将来时的被动语态。 7. Two thirds of the students in our class ______ from the countryside. A. is B. are C. comes D. coming 答案：B 解析：第一步，明确“分数+of+名词”的主谓一致规则——此类结构中，谓语动词的数由“of后面的名词”决定（of后的名词是真正的逻辑主语）；第二步，确定核心主语——of后的“students”是复数名词，排除A、C（单数谓语）；第三步，判断句子结构——句子是主系表结构，缺少谓语动词，“coming”是现在分词，不能单独作谓语，排除D；第四步，匹配谓语——复数主语+一般现在时，用are，对应选项B。本题核心考点：主谓一致（分数+of+名词结构）。 8. The broken computer ______ by my brother yesterday. A. repairs B. repaired C. was repaired D. is repaired 答案：C 解析：第一步，判断主被动——主语“The broken computer”（坏电脑）是“修理”的承受者，用被动语态，排除A、B（主动语态）；第二步，确定时态——“yesterday”是一般过去时标志，排除D（一般现在时被动）；第三步，构建过去时被动结构——“was/were + 过去分词”，主语“computer”是单数，用“was”，“repair”的过去分词为“repaired”，故为“was repaired”，对应选项C。本题核心考点：一般过去时的被动语态。 9. There ______ a pen, two erasers and three rulers in my pencil-box. A. is B. are C. was D. were 答案：A 解析：第一步，应用there be句型的核心原则——“就近原则”，即be动词的数与靠近它的第一个主语一致；第二步，确定靠近be动词的主语——第一个主语是“a pen”（单数），排除B、D（复数be动词）；第三步，判断时态——句子描述“铅笔盒里有什么”这一客观存在的状态，用一般现在时，排除C（一般过去时）；第四步，锁定答案——单数主语+一般现在时，用is，对应选项A。本题核心考点：主谓一致（there be句型就近原则）。 10. —Must I hand in my homework now? —No, you ______. It ______ before 5 p.m. today. A. needn’t; must hand in B. mustn’t; can be handed in C. needn’t; can be handed in D. mustn’t; must be handed in 答案：C 解析：本题分两空解析，核心考点为情态动词用法+被动语态。第一空：“Must I...?”的否定回答固定用“Needn’t...”（表“不必”），“mustn’t”表“禁止”，与语境“不必现在交”不符，排除B、D；第二空：第一步判断主被动——主语“It”指代“homework”，是“上交”的承受者，用被动语态，排除A（主动语态“hand in”）；第二步验证情态动词搭配——“can be handed in”表“可以被上交”，符合“今天下午5点前交即可”的语境，结构完整。综上，两空结合选C。 经典试题解析 （2024年单选17）：A new VR lab ______ in our school next year. （选项：A. will build B. will be built C. has built D. has been built） 【答案】B 【知识点分析】：① 主被动判断：主语“VR lab（虚拟实验室）”是“建造”的承受者，需用被动语态；② 时态判断：标志词“next year”表将来，故be动词用will be的形式；③ 完整结构：will be + 过去分词（built），构成一般将来时被动。 【易错分析】：① 忽略主被动关系，误选主动语态A或C；② 时态混淆，因“实验室还未建造”误选现在完成时D；③ 漏写被动结构中的“be”动词，如误写为“will built”。 【解题关键】：第一步找时间词“next year”，锁定将来时，排除C、D；第二步判断主被动，“实验室被建”用被动，排除主动的A，最终选B。 （2023年短文填空48）：She once ______ (study) in Guangdong province and used to travel between home and school by plane. （提示：主动语态，结合时间词判断时态） 【答案】studied 【知识点分析】：① 主被动判断：主语“she”是“学习”的发出者，用主动语态；② 时态判断：标志词“once（曾经）”表过去动作，故用一般过去时，study的过去式为studied。 【易错分析】：① 时态判断错误，误写为“studies”（一般现在时）或“is studying”（现在进行时）；② 不规则变化混淆，误写为“studyed”。 【解题关键】：通过“once”确定过去时态，主动语态直接用动词过去式，注意study的过去式需变y为i加-ed。 （2022年单选20）：These books should_____to the library on time. （选项：A. return B. returned C. be returned D. have returned） 【答案】C 【知识点分析】：① 情态动词提示：“should”后需接动词原形；② 主被动判断：主语“books”是“归还”的承受者，用被动语态；③ 结构匹配：should + be + 过去分词（returned），符合情态动词被动规则。 【易错分析】：① 漏写“be”动词，误选B（过去分词不能直接接在情态动词后）；② 忽略主被动，选主动语态A或D；③ 混淆“should do”与“should be done”的区别。 【解题关键】：看到情态动词“should”，先排除非原形选项B、D；再判断“书被归还”用被动，排除A，锁定C。 （2023年单选10）：It ______ that the story was written by a 9-year-old boy. （选项：A. believed B. is believing C. is believed D. has believed） 【答案】C 【知识点分析】：① 句型识别：“It...that”结构表客观观点，是被动句型的标志；② 时态匹配：描述客观事实用一般现在时，故be动词用is；③ 结构完整：It is believed that...（人们认为……），符合固定用法。 【易错分析】：① 不熟悉特殊句型，误选主动语态A或D；② 混淆进行时与被动语态，误选B（is believing表主动进行，不符合语境）；③ 忽略it作形式主语的逻辑，错判主谓关系。 【解题关键】：看到“It...that”且表“客观评价”，直接匹配“It is + 过去分词”结构，排除主动语态选项，锁定C。 （2024年单选22）：—I like collecting stamps. —Me too. Collecting stamps ______ me so much fun. （选项：A. give B. gives C. is given D. are given） 【答案】B 【知识点分析】：① 主语判断：“Collecting stamps（集邮）”是动名词短语，作主语视为单数；② 主被动判断：主语是“带来乐趣”的发出者，用主动语态；③ 时态匹配：描述习惯性感受，用一般现在时，单数谓语加s（gives）。 【易错分析】：① 误将动名词看作复数，选A或D；② 混淆主被动，误判“集邮被带来乐趣”而选C；③ 忽略一般现在时单数谓语的“s”变形。 【解题关键】：第一步锁定真正主语“Collecting stamps”（动名词→单数）；第二步判断主动语态，排除C、D；第三步匹配单数谓语gives，选B。 （2023年短文填空51）：China’s trains ______ (be) so fast and advanced. （提示：结合主语数判断） 【答案】are 【知识点分析】：① 主语核心：“China’s”是定语，真正主语是“trains”（复数）；② 时态判断：描述客观事实用一般现在时；③ 语法一致：复数主语配复数谓语are。 【易错分析】：① 误将“China’s”当作主语核心，错用单数“is”；② 时态偏差，误写为“were”（过去时）或“will be”（将来时）。 【解题关键】：去掉定语“China’s”，明确主语“trains”为复数，结合客观事实用一般现在时，填are。 专题归纳小结 一、核心要点 1. 时态判断：抓标志词（如for+时段→现完时，yesterday→过去时，next month→将来时）；呼应语境（如过去具体时刻→过去进行时）。 2. 语态选择：看主语与动作关系——承受者用被动（be+过去分词），发出者用主动；注意情态动词被动（情态动词+be+过去分词）。 3. 主谓一致：动名词/不定代词作主语→单数；neither...nor.../there be→就近原则；分数+of+名词→看of后名词数。 二、备考建议 1. 记牢“时态标志词+被动结构+一致原则”三类核心公式，避免死记硬背。 2. 专项练“短暂性→延续性动词”（如buy→have）、就近原则等易错点，整理错题。 3. 做题先定时态，再判主被动，最后匹配谓语数，分步拆解不慌乱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $