1.3物质的量 同步作业《化学（农林牧渔类）》 高教版

1.3物质的量 同步作业 《化学（农林牧渔类）》 高教版 一、选择题（每题4分，共10题，计40分） 1.下列关于物质的量的说法，正确的是（ ） A. 物质的量是表示物质质量的物理量 B. 物质的量是表示物质所含微粒数目的物理量 C. 物质的量的单位是克（g） D. 物质的量只能描述宏观物质 2.物质的量的基本单位是（ ） A. 克（g） B. 摩尔（mol） C. 升（L） D. 千克（kg） 3.下列关于阿伏加德罗常数的说法，正确的是（ ） A. 阿伏加德罗常数是一个具体的数值，无单位 B. 阿伏加德罗常数的近似值为6.02×10²³ C. 1mol任何物质所含的微粒数都等于阿伏加德罗常数 D. 阿伏加德罗常数与物质的种类有关 4.1mol某物质所含的微粒数，与下列哪种微粒数相等（ ） A. 1g氢气所含的氢分子数 B. 阿伏加德罗常数的数值 C. 1g氧气所含的氧原子数 D. 1L水所含的水分子数 5.农林牧渔生产中，物质的量的应用主要是（ ） A. 直接称量物质的质量 B. 计算农药、肥料的用量和配比 C. 测量物质的体积 D. 判断物质的溶解性 6.下列说法中，错误的是（ ） A. 物质的量是联系微观微粒和宏观物质的桥梁B. 1mol不同物质所含的微粒数相同 C. 物质的量越大，物质所含的微粒数越多 D. 物质的量可以描述原子、分子、离子等微粒 7.关于物质的量与物质质量的关系，说法正确的是（ ） A. 物质的量越大，物质的质量一定越大 B. 相同物质的量的不同物质，质量一定相同 C. 物质的质量与物质的量、摩尔质量有关 D. 物质的量与物质的质量没有任何关系 8.下列描述中，符合物质的量定义的是（ ） A. 10g氯化钠 B. 0.5mol碳酸钠 C. 2L盐酸 D. 3个水分子 9.下列关于摩尔质量的说法，错误的是（ ） A. 摩尔质量的单位是g/mol B. 摩尔质量在数值上等于该物质的相对分子质量或相对原子质量 C. 不同物质的摩尔质量一定不同D. 摩尔质量是单位物质的量的物质所具有的质量 10.在配制农业所需的农药稀释液时，用到物质的量的主要目的是（ ） A. 确定农药的体积 B. 精确控制农药的浓度，避免用量过高或过低 C. 测量农药的密度 D. 判断农药的稳定性 二、填空题（每空2分，共5题，计20分） 1.物质的量是表示________的物理量，其基本单位是________，符号为mol。 2.阿伏加德罗常数是指________，其近似值为________，符号为Nₐ。 3.摩尔质量是指________的物质所具有的质量，单位是________，符号为M。 4.农林牧渔生产中，物质的量可用于________、肥料配比计算，以及________的精确配制，确保生产效果。 5.1mol任何物质所含的________数都相等，都等于________的数值。 三、判断题（每题2分，共5题，计10分，对的打“√”，错的打“×”） 1.物质的量是一个物理量，它可以直接表示物质的多少。（ ） 2.阿伏加德罗常数是一个固定不变的数值，为6.02×10²³。（ ） 3.摩尔质量的单位是g，物质的质量单位是g/mol。（ ） 4.物质的量可以描述微观微粒（如原子、分子），也可以描述宏观物质（如粮食、肥料）。（ ） 5.在农业生产中，精确计算物质的量，能提高农药、肥料的利用率，减少浪费和环境污染。（ ） 四、命名题（每题2.5分，共4题，计10分） 1.表示物质所含微粒数目多少的物理量 2.物质的量的基本单位，符号为mol 3.单位物质的量的物质所具有的质量，单位为g/mol 4.1mol任何物质所含的微粒数，近似值为6.02×10²³ 五、简答题（每题5分，共2题，计10分） 1.简述物质的量的核心意义和基本单位，说明它在化学学习和农林牧渔生产中的作用（无需写方程式）。 2.简述阿伏加德罗常数与物质的量的关系，说明阿伏加德罗常数的实际应用价值（无需写方程式）。 六、综合题（每题5分，共2题，计10分） 1.某农户在配制小麦种植所需的肥料时，需要精确控制肥料中某营养元素的用量。请回答：（1）物质的量在该操作中的作用是什么？（2）使用物质的量进行计算时，需要知道哪些关键信息？（3）若忽略物质的量的精确计算，可能会带来哪些问题？ 2.在畜禽养殖中，需要配制一定浓度的营养液，满足畜禽生长需求。请回答：（1）物质的量、摩尔质量与物质质量之间的关联是什么？（2）配制营养液时，利用物质的量计算的优势是什么？（3）简述使用物质的量进行营养液配制的基本思路。 参考答案 一、选择题（每题4分，共40分） 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 二、填空题（每空2分，共20分） 1.物质所含微粒数目多少；摩尔 2.1mol任何微粒所含的微粒数；6.02×10²³ mol⁻¹ 3.单位物质的量；g/mol 4.农药用量计算；营养液 5.微粒；阿伏加德罗常数 三、判断题（每题2分，共10分） 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 四、命名题（每题2.5分，共10分） 1.物质的量 2.摩尔 3.摩尔质量 4.阿伏加德罗常数 五、简答题（每题5分，共10分） 1.核心意义：物质的量是联系微观微粒（原子、分子等）和宏观物质的桥梁，能定量描述物质所含微粒的多少（3分）。基本单位是摩尔（mol）（1分）。作用：在化学学习中，便于定量研究物质的组成和变化；在农林牧渔生产中，可精确计算农药、肥料用量和营养液浓度，提高生产效率，减少浪费和污染（1分）。 2.关系：物质的量（n）、微粒数（N）与阿伏加德罗常数（Nₐ）的关联的核心是，1mol任何物质所含的微粒数等于阿伏加德罗常数的数值（3分）。应用价值：可通过阿伏加德罗常数，将物质的量与微粒数相互换算，便于定量控制微观微粒的量，如在农药配制、肥料配比中，精确控制有效成分的微粒数目，保证效果（2分）。 六、综合题（每题5分，共10分） 1.（1）作用：精确控制肥料中营养元素的用量，确保营养元素浓度适宜，既满足小麦生长需求，又避免用量过多造成浪费和土壤污染，或用量不足影响小麦产量（1.5分）。（2）关键信息：肥料的摩尔质量、所需营养元素的物质的量、肥料的纯度（1.5分）。（3）可能带来的问题：①营养元素用量不足，小麦生长不良，产量降低；②用量过多，造成土壤板结、环境污染，还可能导致小麦徒长、倒伏（2分）。 2.（1）关联：物质的质量等于物质的量与摩尔质量的乘积，通过物质的量和摩尔质量，可精确计算所需物质的质量（1.5分）。（2）优势：能精确控制营养液的浓度，确保营养液中各营养成分的比例合理，满足畜禽生长需求，避免浓度过高或过低对畜禽造成伤害（1.5分）。（3）基本思路：①确定营养液中各成分的物质的量浓度；②根据配制体积，计算各成分的物质的量；③结合各成分的摩尔质量，计算所需物质的质量；④称量、溶解、定容，配制出符合要求的营养液（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $