3.3 Around the House-Language Practice（教学设计）-《英语 基础模块1B》(高教版 第三版)

课 题 《英语 基础模块 1B》 (高教版 第三版) Unit 3 Around the House (Language Practice ) 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90 mins 授课教师 教材分析 本课教学内容为 《英语 基础模块1B》 (高教版 第三版) 中第三单元Around the House的Language Practice板块。本课时的主要内容为教材语言练习部分的语音和语法内容。语音方面主要学习部分中元音和摩擦音在不同情况下的发音规则；语法方面主要学习现在进行时的基本形式及用法，提高语用能力。通过在具体语境中正确运用单词和短语，巩固本单元重点词汇的学习，达到真正运用的目的。 学情分析 经过初中阶段的英语学习，对现在进行时态有了基础性的认识，但是不够深入，与此同时，还不够系统的语法知识将严重影响到他们在以后的学习中对新知识的掌握和运用。因此，教师需帮助学生更加准确地掌握现在进行时态的结构，了解如何运用在语篇中，并且避免犯常见性错误。对于词汇学习，教师创设仿真情景，帮助学生掌握词汇的运用。 学习目标 1. 能归纳中元音[ɜ:]/[ə]以及摩擦音[s]/ [z]在不同情况下的发音规则。 2. 能掌握现在进行时的基本用法,并能准确运用现在进行时。 3. 能在具体的语境进行总结并运用，提高语用能力。 4. 通过语法知识的学习与实际运用，学生能养成良好的学习习惯，提高语用能力。 5. 通过英语现在进行时的学习，了解语言表达上体现的中西方思维差异。 学习重难点 教学重点：掌握现在进行时的基本形式及用法，并对其进行实际运用。 教学难点：能在具体语境中准确运用现在进行时。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 课前准备 PPT课件 教学媒体 PPT课件、多媒体设备 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Pronunciation 1.Listen and learn. 处理教材活动11。 （1）听录音，跟读单词进行练习。 （2）随机抽查并给予反馈。 *（3）带领学生总结归纳中元音和摩擦音的发音特点。 2. Read and choose. 处理教材活动12。 （1）教师随机抽取学生朗读单词，及时纠正错误读音。 （2）以小组为单位将下列单词进行归类。 （3）教师点名检查并给予反馈。 1.听录音，跟读单词进行练习。 2.大声朗读活动12中提供的单词，然后以小组为单位将这些单词按照发音特点进行归类。 通过观察、对比、分析等归纳中元音[ɜ:]/[ə]以及摩擦音[s]/ [z]的发音特点的发音特点，准确读出相应单词，区别不同发音，旨在巩固语音知识。 Step 2: Grammar 1. Lead -in 通过展示例句，引导学生观察句子，引出现在进行时的相关语法知识。 2. Grammar learning. （1）引导学生总结现在进行时的定义。 （2）回顾现在进行时的构成 （3）复习现在分词的变化规则，重点强调不规则动词的变化规则。 （4）归纳总结现在进行时的常见用法。 (5)要求学生进行限时针对性训练。 3.Practice 1）Read and complete: 要求学生在具体语境中用所给动词的适当形式补全句子。 学生自主选用所给动词的适当形式补全对话，巩固总结现在进行时的语法知识，掌握动词现在分词和现在进行时的基本结构及用法，提升语用能力。 2) Read and write. 要求学生使用现在进行时进行造句。 点名部分学生读出所造句子。 核对答案。 要求学生齐读此部分的造句，进一步感知现在进行时。 读例句，观察句子，思考本单元的语法内容。 学习并总结现在进行时的常见用法，包括基本结构，基本用法以现在进行时现在分词的构成规则等。 完成相关的练习。 读对话，在具体语境汇总选取所给动词的适当形式补全对话。 完成对话后核对答案。 齐读对话部分。 根据所学语法知识写出完整的句子。 核对答案，并大声朗读句子，感知现在进行时。 激活关于现在进行时的已有的知识储备。 系统的讲解常见的现在进行时的主要用法，并通过跟踪的练习题对其进行及时练习。 此部分还要求学生理解并运用现在进行时的一些特殊用法。以此来提高学生语法知识的理解能力和语言的运用能力。 本环节要求学生在实际操练中关注语言使用规范，对现在进行时的应用知识加以巩固，帮助学生突破使用的难点，同时提高语言综合运用能力，并养成总结归纳的习惯。 Step 3: Vocabulary 1. Read and complete. 处理教材活动15。 （1）带领学生阅读已给出的单词。 （2）要求学生根据所给句子，选择合适的单词补全句子。 （3）教师点名检查并给予反馈。 （4）带领学生齐读单词和句子再次巩固。 2. Choose and complete. 处理教材活动16。 （1）带领学生阅读已给出的词语。 （2）要求学生独立阅读短文，并选择词语补全短文。 （3）教师点名检查并给予反馈，注意提示词形变换。 （4）教师讲解重点词汇的用法，带领学生复习住宅简介的写法。 1. 先读所给单词，然后根据所给句子，选择合适的单词补全句子。 齐读单词和句子再次巩固。 2.阅读所给词汇，然后选择单词，用其适当形式补全短文，朗读短文，并复习住宅简介的写法。 本环节通过完成句子和短文填空两项任务，引导学生在具体语境中复习并运用本单元的重点短语与词汇。 活动15侧重于训练学生对重点单词的搭配和形式变换能力，强化其准确运用；活动16则要求学生在语篇层面理解词汇含义并完成填空，提升语用意识和逻辑思维能力。 Step 4: Summary 现在进行时： Step 5: Homework 1. 归纳关于现在进行时和本单元重点词汇的相关知识。 2. 结合本单元已学内容，尝试设计关于本单元现在进行时知识的思维导图。 板书设计 同总结部分。 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $