4.4 Shopping-Culture Understanding& Group Work（教学设计）-《英语 基础模块1B》(高教版 第三版）

课 题 《英语 基础模块 1B》 (高教版 第三版) Unit 4 Shopping (Culture Understanding & Group Work) 课 型 Culture Understanding and Group Work 课 时 2 授课班级 授课时间 90 mins 授课教师 教材分析 本课教学内容为 《英语 基础模块1B》 (高教版 第三版) 中第四单元 Shopping的文化理解（Culture Understanding）板块和小组活动（Group Work）两个板块。文化板块要求学生阅读与网络购物及货币符号相关的信息，感知中西方文化差异，认识文化的多样性，提升思维差异感知与跨文化理解能力。小组活动则要求学生结合所给情境，在掌握本单元所学的基础上，运用单元所学在具体情境中与同伴完成仿真任务，检验学习成果。 学情分析 通过前面几个课时的学习，大多数学生对单元重点内容有了基本的把握。因此，无论是在词汇练习环节还是小组活动部分，都应该尽可能让更多的学生参与其中，让学生多交流多表达，检验单元所学。 学习目标 1. 能及时复习本单元词汇、句型等重点目标语言； 2. 能了解与网络购物的文化知识，增强文化自信； 3. 能积极参与小组讨论活动，加强交流； 4. 能通过运用目标语言提高语言运用能力，增强英语学习信心。 学习重难点 教学重点：本单元词汇、句型等重点目标语言知识。 教学难点：对本单元所学的综合运用。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 课前准备 PPT课件，课本资料 教学媒体 PPT课件、多媒体设备等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Culture Understanding 1.播放一段关于网络购物对于人们生活的影响的视频，让学生进一步了解网络购物。 引导学生思考：Which do you prefer, shopping online or shopping in stores ? 选择学生进行观点的分享并进行点评。 2.引导学生阅读与网络购物的相关的文本材料，在文本中获取细节信息，完成关于网络购物和传统购物的对比表格。 点名检查，核对答案。 鼓励学生利用这个表格，描述网络购物和实体购物的区别。 3..拓展其他有关网络购物的文化信息。 4.引导学生思考： What kind of shopping do you like better? 鼓励学生小组讨论两种购物方式的优缺点，然后选出他们更喜欢的购物方式。 5.引导学生回忆本单元学到的知识进行中西方的文化对比。 6.带领学生通读文章，分析文本中的重要短语和知识点。要求学生利用所学完成配套的练习。 1.观看关于网络购物的视频。感知网络购物和传统购物的差异。 小组讨论网络购物和传统购物的差异。 2.认真阅读文本，抓取文章细节信息，进一步了解网络购物和传统购物相关的文化信息。 3. 学习其他有关住宅的文化信息。 4.和同伴讨论网络购物和传统购物的优缺点，然后选出更喜欢的购物方式。 5.理解文中的重要知识点，做好笔记。并完成后面的相关练习。 用视频导入网络购物主题，激发学习兴趣，为接下来的文本阅读做铺垫。 阅读课文，获取信息了解网络购物和传统购物的文化信息，感知中西方文化差异，认识文化的多样性，提升思维差异感知和跨文化理解能力。 通过补充知识点，帮助学生进一步巩固基础知识。 Step 2: Group Work 1.Group work 1）要求学生小组合作，根据图片场景，选取关键词汇与句型，确定对话基本内容，自选角色进行简单介绍。 2）挑选小组展示。 3）评价小组汇报情况并进行反馈。 2.要求学生进行小组讨论并回答问题。 What should / shouldn’t you do when shopping?. 并说明原因。 教师选取小组展示，并进行总结点评。 3. Summary 老师根据学生的回答，进一步总结科学合理的消费理念，倡导“健康消费”，避免陷入消费陷阱。 1.根据要求与同伴运用所给重点词汇、短语和句型，自选角色并谈论兴趣爱好的对话。 2.小组内讨论购物时应该/不应该做到事情，并说明原因。 本活动要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用所学知识与同伴合作完成任务，进一步巩固对本单元关于购物表达的掌握，同时培养学生的团队合作能力。在完成任务的过程中，帮助学生进一步理解不同的购物需求及偏好，尊重他人选择的同时坚守正确的消费观念。 Step 3: Self- assessment 要求学生对照教材中的检测表，对本单元学习情况进行自我评价。 借助 Group Work 中的重点词汇、短语和句型，可以对照检测对本单元语言知识的掌握情况。 学生针对掌握情况欠佳的部分与同学及教师交流，及时解决问题。 检测对本单元语言知识的掌握情况。找出存在的不足，强化自主学习意识，在进行自我评价、总结和反思的同时，根据自身特点制定学习计划，养成良好的学习习惯，促进语言学习与学习能力的可持续发展。 Step 4: Summary 重点表达： shopping center 购物中心 online shopping 在线购物 on sale 促销 reasonable price 合理的价格 be suitable for 适合 good and bad points 优缺点 Key sentences: Key sentences: • What can I do for you? / Can I help you? • I’d like to buy ... / I want to buy ... / I am looking for ... • How much is it? • What size are you? • I need a small / medium / large size. • I’ll take it. Step 5: Homework 完成单元相关练习. 请为你未来的家绘画一张简单的平面示意图，并用英语简要地向同学介绍家里的格局。 板书设计 同总结部分。 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $