山西晋中市介休市2025-2026学年上学期期末质量评估七年级历史试卷

介休市2025一2026学年第一学期期末质量评估试题（卷） 七年级历史 注意事项： 1.本试卷采用开卷考试，分第I卷和第Ⅱ卷两部分。全卷满分100分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符 合题意。 1.在蓝田人遗址，考古学家相继发现了尖状器、石片、石球等石器；那县人遗址文化层 中出土了石核、石片、砍砸器、刮削器等石器。这些出土的石器表明他们() A.是我国境内最早的古人类 B.已经能够制作和使用工具 C.掌握了磨光和钻孔的技术 D.已经演化发展为早期智人 2.在我国新石器时代的遗址中，黄河流域的仰韶文化遗址有大量粟的遗存，长江流域 的河姆渡遗址出土了丰富的稻谷遗迹，而东北地区的红山文化则以渔猎采集为主要 生产方式。这反映出当时各区域() A.自然环境完全相同 B.先民都从事农业生产 C.生产生活因地制宜 D.手工业水平差异显著 3.二重证据法是综合利用“纸上”和“地下”材料的研究方法。据《尚书》记载，尧 帝时期已关注天文历法，如“乃命羲和，钦若昊天，历象日月星辰，敬授民时”。 以下考古发现中，对应这一记载的是() A.陕西省延安市的轩辕黄帝陵寝 B.山西运城的舜帝陵古建筑群 C.山西襄汾陶寺遗址的古观象台 D.河南偃师二里头遗址的宫殿 4.小明同学在学习“西周的兴衰”这一内容时，绘制了周武王分封的部分诸侯国示意 图，这说明西周分封的依据之一是( 封其弟召公炎于燕 封其弟康叔于卫 蒸) (卫) 封其弟周公长子伯贪于鲁 (鲁) A.年龄 B.军功 C.血缘 D.地域 七年级历史第1页（共6页） 5.《三字经》的取材源自中国传统文化中的诸多典范，其内容涵盖了文学、历史、哲 学等多个领域。其中“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百 载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久”这段话反映的主题是() A.统一封建国家的建立 B.夏商西周的更替 C.政权分立与民族交融 D.早期文明的起源 6.如表是某同学探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出这一历史时 期的阶段特征是() 摘要一经济转型：从青铜时代到铁器时代 摘要二 政治转型：从纷争分裂到渐趋统一 摘要三社会转型：从奴隶社会到封建社会 摘要四 文明转型：从华夏认同到多元一体 A.早期国家的产生 B.社会大变革的时代 C.民族关系的发展 D.从分裂到完成统 7.战国时期，齐宣王在齐国都城设立了一个招四方文士讲学议政的官办学术机构一一稷 下学宫，各家各派在这个学术王国之中互相会通，在辩驳、争鸣中综合发展。这一状 况() A.体现齐国加强思想控制 B.奠定古代军事理论基础 C.打破了学在官府的局面 D.有利于思想文化的繁荣 8.吕思勉先生曾说：“秦的统一，绝不全是兵力的关系。我们须注意：此时交通的便 利，列国内部的发达，小国的被夷灭，郡县的渐次设立，在政治上、经济上、文化 上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。”吕思勉先生旨在强调() A.军事实力决定政权归属 B.交通便利是统一的决定因素 C.秦的统一是历史的偶然 D.统一是历史发展的必然趋势 9.陈胜吴广起义后，天下群起响应，一些原六国旧贵族也试图借机复国…此外，秦 吏…市井平民…等各阶层人士，纷纷投入反秦浪潮中。在各地反秦斗争的打击 下，秦朝迅速走向灭亡。这说明了( ) A.秦朝是被陈胜吴广直接推翻 B.秦朝建立之初已经失去了民心 C.人民群众影响历史发展进程 D.秦朝统一不符合历史发展潮流 10.汉武帝时，五经博士的年俸禄达到了400石（古代的计量单位，1石约为120斤）， 到宣帝时达到了600石，和刺史的俸禄相当。在礼仪上，博士可与高官同列，甚至 直接进入公卿之列。材料表明() A.汉武帝充分采纳了主父偃的建议 B.儒家思想为后世历代王朝所采纳 C.社会思想的统一有利于巩固统治 D.儒学的地位得到提升并受到推崇 七年级历史第2页（共6页） 11.历史学习兴趣小组准备排演一部历史剧，下面是他们整理的相关人物的部分事迹， 由此可推断第一幕的主题是() 第一幕：△ 率领随从踏上前往西域的道路 西行途中被匈奴军队俘获，被囚禁长达十余年 成功逃脱，继续向西行进，最终到达大月氏 返途中再次被扣留，趁匈奴内乱回到长安 A.不辱使命，忠君爱国 B.克己奉公，勤政廉洁 C.不畏强权，威武不屈 D.刚正不阿，秉公执法 12.唐朝诗人李白有诗云：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周 瑜于此破曹公。”这首诗中所描述的历史事件() A.为曹操日后统一北方打下基础 B.为三国鼎立局面的形成奠定基础 C.标志三国鼎立的局面正式形成 D.终结了三国鼎立的政权分立局面 13.在中国悠久的历史长河中，秦朝和西晋都是令人瞩日的王朝。这两个王朝统治的相 似之处是() A.都结束了分裂局面，实现了短暂的统一 B.都是被少数民族灭亡的 C.都大封同姓诸侯王导致国家衰亡 D.灭亡之后都陷入长期分裂 14.《晋书王敦传》载：“帝（司马睿）初镇江东，威名未著，（王）敦与从弟（王） 导等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰‘王与马，共天下’”。材料反映了东晋 时期（) A.八王之乱背景 B.北方各族内迁 C.祖逖北伐影响 D.门阀政治现象 15.东汉以后，擅长骑射的匈奴人，逐步发展了冶铁和制陶等手工业：山西南部的羯人， 大部分从事农耕，善于织布；鲜卑说自己是黄帝之子的后裔；匈奴的铁弗部自称是 大禹的后代。这说明() A.黄帝是各民族共同祖先 B.人口迁徙促进区域开发 C.民族交融推动文化认同 D.人口迁徙导致社会动荡 第II卷非选择题（共70分） 本部分共4道大题，其中16题16分，17题18分，18题16分，19题20分，共70分。 16.科技鼎新。文化璀璨。七年级同学开展项目化学习，请你参与完成。（16分) 【项目名称】解码科技文化成果·探寻民族文明基因 【项目目标】通过搜集整理相关资料，梳理中华民族灿烂的科技文化成果，传承文明 基因。 七年级历史第3页（共6页） 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单、并完成学习任务单中的问题。 任务一解码科技发展 中医临床的奠 书写材料的革命 数学精度的巅峰 顺天循地的智慧 基 “感往昔之沦 “以圆径一亿为一 “伦乃造意用树肤、麻 丧，伤横天之莫 丈，圆周盈数三丈一 “顺天时，量地利， 头及敞布、鱼网以为 救，乃勤求古 尺四寸一分五厘九 则用力少而成功 纸…自是莫不从用 训，博采众 毫二秒七忽，胸数三 多。任情返道，劳 焉，故天下咸称蔡侯 方…为《伤寒 丈一尺四寸一分五 纸。” 杂病论》，合十 厘九毫二秒六 而无获。” 六卷。” 忽…” 推介词：东汉蔡伦改进 推介词：祖冲之是南 造纸术，使纸的质量大 朝的杰出科学家，他 大提高，价格便宜，易 把圆周率精确到小 于推广，成为人们广泛 数点以后的第七位 使用的书写材料，也便 数字，这项成果领先 B 利了典籍的流传。造纸 世界近千年。这一成 术的发明，是中国对世 就成为世界数学发 界文明的伟大贡献之 展史上的重要里程 碑。 问题1：请你根据材料提示，仿照示例，写出AB两处的推介词。(8分) 任务二感受文化魅力 诗 记 图1秦始皇陵兵马俑 图2大同云冈石窟 图3《诗经》 图4《史记》 问题2：观察两幅图片，从艺术发展的角度， 问题3：图3和图4两部作品有何共同 简述二者之间的联系。(4分) 的文化价值？(4分) 七年级历史第4页（共6页） 17.经济演进·地区发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(18分) 材料一：春秋时的农业生产工具有了较大进步，青铜器和铁器等金属农具代替了石、 骨、蚌等原始农具。牛耕代替人力成为农业生产中的主要动力。农具的变化使春秋 各国加强了对荒地的开垦与水利工程的兴修，农产品产量提高。由于荒地不断开辟， 私田不断扩大，以私田为基础的封建生产关系逐步确立。 摘编自顾德融、朱顺龙《春秋史》 (1)根据材料一，指出春秋时期农业发展的表现。(6分) 材料二：中国古代货币发展史（战国一一西汉）简表 时期 概 况 战国 各诸侯国都有铸币权，赵国铲形币、楚国蚁鼻钱、齐国刀形币。 秦朝 把秦国的圆形方孔半两钱作为统一的货币，通行全国。 西汉汉武帝时，由中央统一铸造五铢钱，五铢钱成为当时唯一的合法货币。 (2)根据材料二，归纳战国至西汉汉武帝时我国古代货币发展的特点，并简述汉武 帝时统一铸造五铢钱的目的。(6分) 材料三：江南之为国盛矣…地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥…丝 绵布帛之饶，覆衣天下。 一南朝《宋书》 (3)材料三对江南地区的表述，反映了什么现象？出现材料中这种现象的原因是什 么？(6分) 18.民族交融·中外互通。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(16分) 材料一：春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间 的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来 属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各 国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一” 的大一统格局奠定了基础。 —摘编自田旭东、周苏平《春秋》 材料二：自张骞凿空西域开始，历朝历代都有层出不穷的使者、僧侣、商人怀着不 同的使命和目的，从中国出发，或穿越西部高山戈壁，或远渡重洋，一路向西探索 中土以外更广阔的世界，他们带回来的物质和思想也深刻影响了中国人的生活世界。 丝绸之路不仅是历史上的信仰之路、贸易之路、文化之路、和睦之路，在当下全新 的时代背景下，也是人类文明的未来之路。 一摘编自郭建龙《丝绸之路大历史：当古代中国遭遇世界》 材料三：（魏晋南北朝)时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响， 也有统治者的主动政策…各族人民在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思 想文化，如…尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等。 一摘编自朱绍侯《中国古代史（上册）》 七年级历史第5页（共6页） (1)根据材料一指出春秋战国时期增强华夏认同的途径及产生的历史影响。(6分) (2)根据材料二并结合所学，对材料中“贸易之路、和睦之路”进行说明。(4分) (3)根据材料三，结合所学阐述“民族融合…也有统治者的主动政策”，并分析 这一时期民族融合产生的积极影响。(6分) 19.国家治理。民本为基。国家治理涉及地方、疆域管理等多方面，民本理念是治理得 以稳固的根基。(20分) 【地方治理之策】 (1)阅读材料，结合所学分析秦皇汉武面临的共同问题，并指出二者分别是如何解 决问题的。(6分) 廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟 （主父偃)偃说上（汉武帝）曰：“今 同姓甚众.然后属疏远，相攻击如仇雠（仇 诸候或连城数十，地方千里，缓则骄奢易 敌)，诸侯更相诛伐…今海内赖陛下神 为淫乱…愿陛下令诸侯得推恩分子弟， 灵一统，皆为郡县…则安宁之术也。” 以地侯之…实分其国，不削而稍弱矣。” 《史记·秦始皇本纪》 《史记·平津侯主父列传》 【边疆治理之举】 (2)分别解读下面两幅图片的历史内涵，并分析其共同的历史作用。(6分) 品不首杭合度78于妃率 图1卫温首航台湾纪念邮票 图2新疆新和县·汉西域都护府文化园 【民本治理之道】 (3)请任选下面三个材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。 (要求：观点正确，史论结合，条理清楚)(8分) 朝代 文献 材料 战国 《孟子》 民为贵，社稷次之，君为轻。 西汉 《汉书·高帝纪》 夏五月，兵皆罢归家…民以饥饿自卖为奴婢者，皆免为庶人 农，天下之大本也，民所恃以生也…故今兹亲率群臣农以功 西汉 《汉书文帝纪》 之，其赐天下民今年田租之半。 西汉 《汉书•景帝纪》 孝景二年，令民半出田租，三十而税一也。 东汉 《后汉书·光武帝纪 今百姓遭难，户口耗少…其令司隶、州牧，各实所部，省减 吏员。 七年级历史第6页（共6页）七年级历史期末质量评估试题参考答案 1--5:B CCC B 6---10:B DD C D 11-15:A B A D C 16.。(1)A:张仲景是东汉末年的名医，他写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和 治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出了辨证施治的原则，奠定了中医临床学的基础。张仲景被后世尊 称为“医圣”。(4分)B:贾思勰是北朝时期的农学家，他撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完 整的农书。该书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，强调农业生产要遵循自然规律，种植农作 物必须因地制宜，不误农时。这部著作对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。(4 分) (2)联系：秦始皇陵兵马俑是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表，其写实风格和宏大气势对后世艺术产生了深 远影响。大同云冈石窟是南北朝时期佛教艺术的典型代表，其造像在继承秦汉雕塑艺术传统的基础上，吸 收了外来佛教艺术的特点，体现了中外艺术的交融与发展。（符合题意1点2分，共4分) (3)共同文化价值：都具有极高的文学和史料价值；都反映了当时的社会现实和人们的思想情感：都是中 华优秀传统文化的重要组成部分，对后世产生了深远影响。（任意一点2分，共4分） 17.(1)表现：生产工具进步（金属农具代替原始农具）：耕作动力革新（牛耕代替人力)；水利工程兴 修；农产品产量提高：封建生产关系逐步确立。（任意一点2分，共6分) (2)特点：从诸侯国自行铸币到国家统一铸币：从货币形制多样到形制统一。（任意一点2分，共4分） 目的：加强中央集权：加强朝廷对社会经济的控制；增加中央财政收入；稳定社会经济。（言之有理即可， 任意一点1分，共2分) (3)现象：江南地区得到开发，经济繁荣（或江南地区成为全国重要的经济区域）。(2分)原因：北方 人口大量南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和生产技术；江南地区社会相对安定；南方自然条件优越： 统治者重视发展经济，南下移民和当地民众的共同努力（任意一点2分，共4分） 18。（1)途径：战争；通婚文化吸收与认同。（任意一点1分，共2分)影响：促进了民族交融；扩 大了华夏族范围：增强了华夏认同感；为秦汉大一统奠定了基础。（任意一点2分，共4分） (2)贸易之路：丝绸之路开通后，中国的丝绸、漆器等物品，以及凿井、治铁等技术传入西域；西域的核 桃、葡萄、石榴、首蓿、良种马、香料、玻璃、宝石以及多种乐器和歌舞等传入中原，促进了东西方贸易 往来。（2分)和睦之路：丝绸之路促进了东西方文化交流，增进了各国之间的相互了解和友好往来，推动 沿线地区的和平与稳定。（2分) (3)阐述：北魏孝文帝改革是统治者主动推动民族融合的典型代表，他迁都洛阳，推行汉化措施，如说汉 语，穿汉服，改汉姓，与汉人贵族通婚等。（事件和措施各2分，共4分)积极影响：促进了北方民族大 交融；缓和了民族矛盾；为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文 化；为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。（任意一点1分，共2分) 19.(1)共同问题：地方势力（诸候王国）威胁中央集权。(2分)解决方式：秦始皇在全国推行郡县制， 由中央直接管辖地方。(2分)汉武帝颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力，加强了中央集权。(2分) (2)历史内涵：图1反映了三国时期吴国将军卫温率船队到达夷洲（今台湾），加强了大陆与台湾的联系。 (2分)图2反映了西汉时期设置西域都护，标志着西域（今新疆地区）正式归属中央政权管辖。(2分) 共同作用：都加强了对边疆地区的管理；都促进了边疆地区的开发：都巩固了统一的多民族国家；都促进 了中原与边疆地区的经济文化交流。（任意一点1分，共2分) （3)示例： 观，点：中国古代统治者重视以民为本的治国理念。 阐述：战国时期，孟子提出“民贵君轻”的思想，体现了早期的民本思想。西汉建立初期，汉高祖刘邦下 令让士兵复员归家，并释放因战乱饥荒而成为奴婢的人为平民，有利于恢复生产，稳定社会秩序。汉文帝、 汉景帝时期，多次减免田租，减轻农民负担，出现了“文景之治”的治世局面。东汉光武帝刘秀下令核实 户口，裁减官员，以减轻人民负担。这些措施都体现了统治者对民生问题的重视，将民众视为国家稳定的 根本。综上所述，民本思想是中国古代重要的治国理念，对维护社会稳定和推动经济发展起到了积极作用。