山东省高密市姜庄中学2025-2026学年八年级物理寒假作业

姜庄中学2025-2026学年度寒假作业 本次寒假作业共10次，每2日完成一次。请完成后及时发群，课代表负责加分，一次1分年后开学结清。 2月4-5日 1.如图所示使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（　　） A．图（a）和（b） B．图（a）和（c） C．图（a）和（d） D．图（b）和（d） 2.用计算机辅助实验系统做验证牛顿第三定律的实验，点击实验菜单中“力的相互作用”。如图甲所示，把两个探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果如图乙所示。观察分析两个相互作用，力随时间变化的曲线，可以得到以下实验结论（　　） A．作用力与反作用力时刻相同 B．作用力与反作用力作用在同一物上 C．作用力与反作用力大小相等 D．作用力与反作用力方向相同 3.在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（　　） A． B． C． D． 2月6-7日 1.如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力示意图正确的是（　　） A． B． C． D． 2.图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，则足球受到的弹力是因为　 发生弹性形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的　 　力。 3、科幻片《火星救援》中有一段影片是这样的：被困在火星上的宇航员在与救援小组对接时，由于宇航员的飞行器燃料不够，没有到达理想的高度，宇航员急中生智在自己的宇航服上戳了一个小洞，利用向下喷出的气体，成功地对接上救援小组。科幻片这样幻想的科学依据是　 　。假如这个依据本身不成立，你认为生活中可能发生的现象有　 　——————　　（写出一条） 2月8-9 1.某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。 （1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表： 被测物体 物体质量m（kg） 重力G（N） G与m的比值（N/kg） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 ①在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计、　 　。 ②根据上表中测量的实验数据分析图甲，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是　 。 （2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下： ①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向　 　（选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球　 　（选填“竖直”或“垂直”）下落。 ②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是　 　。 （3）小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法　 　。 A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他的操作比甲同学更简便 2月11-12 1.规则几何形状的物体，若质量是均匀分布的，则重心在物体的几何中心。形状不规则的物体重心可用悬挂法确定。 （1）影响物体重心位置的因素有　 　（选填正确选项前的字母） A．物体的几何形状和质量分布B．物体的质量分布及组成物质密度 C．物体的几何形状和物质密度D．物体的质量分布及物体的体积 （2）图A、B是利用悬挂法，确定形状不规则的薄板重心的图示。实验步骤： ①间隔适当的距离在薄板上取两点a、b； ②分别在a、b两点将薄板悬挂起来，沿　 　方向画出两条直线；　 　位置即为重心。 （3） 图C用铅笔尖在重心处顶起该薄板，则薄板　 　（选填“能”、“不能“或“不一定“）处于平衡状态。 2月13-14 1、辆自重是5.0×104N的卡车，装着25箱货物，每箱货物的质量是300kg，行驶到一座立有限重标志（如图所示）的桥前，问： （1）这辆卡车总重多少牛？ （2）要想安全过桥需要卸下几箱货物？（g取10N/kg） 2月22-23 1.如图所示，下列各组力属于平衡力的是（　　） A． B． C． D． 2.如图所示，水平向左的风吹得衣架在水平晾衣杆上滑动起来，若衣架和衣服做匀速运动，此时衣架对晾衣杆的压力（　　） A．比没有风时大 B．比没有风时小 C．和没有风时一样大 D．以上都有可能 3.在水平轨道上有一辆实验车，其顶部装有电磁铁，电磁铁下方吸有一颗钢珠。在实验车向右匀速直线运动的过程中，钢珠因断电下落。如图是描述钢珠下落的四个示意图，图中虚线表示钢珠下落的路径，以实验车为参照物，不计空气阻力，正确描述钢珠下落路径的示意图是（　　） A． B． C． D． 2月24-25 1、如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石。下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（　　） A．在衣服的拉链上涂些蜡 B．自行车转轴处装有滚珠轴承 C．用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字 D．汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链 2.如图所示物块上方固定有一根管和弹簧，物块在大小不变的推力F作用下向右做匀速直线运动。管内小球从上方落下，在小球接触并压缩的弹簧过程中，以下说法正确的是（　　） A．小球速度保持不变 B．小球速度一直在变大 C．物块保持匀速直线运动 D．物块运动速度减小 3.．图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯，图乙记录了小强乘坐电梯的s﹣t图象。则他搭乘垂直电梯受到的支持力　 　搭乘自动扶梯受到的支持力（选填“大于”、“等于”或“小于”）；当随自动扶梯到达扶梯口时，若不小心，则会由于　 　向前倾倒。 2月26-27 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离。 （1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小　 　（选填“相等”或“不相等”）； （2）实验中是通过改变　 　来改变小车所受阻力大小的。 （3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越　 　（选填“快”或“慢”）。 （4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做　 。 （5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律　 　（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。 （6）通过上面的探究后，小明再想考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将　 　（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”。） 2月28日 在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 （1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做　 　，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。 （2）比较1、2两次实验，得出结论：　 。 （3）比较　　两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为　 　N。 （5）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向　 　，大小为　 　N．这样改进的好处是 　。 （6）小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为　2 N。 3月2日 1质量为50kg的物体在一个水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面以0.2m/s的速度做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是他本身受到重力的0.2倍，求： （1）木块受到的拉力大小； （2）若物体速度增大为0.4m/s并匀速运动，求物体受到的摩擦力； （3）若水平拉力增大为120牛，物体受到的摩擦力的大小是多少？（g＝10N/Kg）此时物体向右做加速运动还是匀速运动？ 学科网（北京）股份有限公司 $（解析版）姜庄中学2025-2026学年度寒假作业（答案） 2月4-5日 1.如图所示使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（　　） A．图（a）和（b） B．图（a）和（c） C．图（a）和（d） D．图（b）和（d） 解：A．图（a）和（b），力的方向和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的大小的关系，力越大钢条形变大，不符合题意； B、图（a）和（c），力的大小和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的方向的关系，力的方向不同，钢条的形变不同，符合题意； C、图（a）和（d），力的大小和力的方向相同时，研究力的作用效果跟力的作用点的关系，力的作用点不同，钢条的形变大小不同，不符合题意； D、图（b）和（d），力的方向相同时，力的大小不同，力的作用点不同，一个不变量，两个改变量，不能研究力的作用效果的影响因素，不符合题意。 答案：B。 2.用计算机辅助实验系统做验证牛顿第三定律的实验，点击实验菜单中“力的相互作用”。如图甲所示，把两个探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果如图乙所示。观察分析两个相互作用，力随时间变化的曲线，可以得到以下实验结论（　　） A．作用力与反作用力时刻相同 B．作用力与反作用力作用在同一物上 C．作用力与反作用力大小相等 解析：分析两个相互作用力随时间变化的曲线可知，作用力与反作用力大小时刻相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，故C正确，ABD错误。 答案：C。 3.在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（　　） A． B． C． D． 解：弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变。 由图可知：A、C中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力。 D无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力。 B中，两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产生弹力。 答案：B。 2月6-7日 1.如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力示意图正确的是（　　） A． B． C． D． 解：运动员在空中滑翔时所受重力的作用点在运动员的重心，方向是竖直向下的，由图可知，AC图方向、作用点都错误，B图作用点错误，只有D正确。 答案：D。 2.如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，则足球受到的弹力是因为　木板　发生弹性形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的　压　力。 解：足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的；由于足球受到重力，会对木板产生压力，该压力使得木板发生了形变。 答案：木板；压。 3.科幻片《火星救援》中有一段影片是这样的：被困在火星上的宇航员在与救援小组对接时，由于宇航员的飞行器燃料不够，没有到达理想的高度，宇航员急中生智在自己的宇航服上戳了一个小洞，利用向下喷出的气体，成功地对接上救援小组。科幻片这样幻想的科学依据是　物体间力的作用是相互的　。假如这个依据本身不成立，你认为生活中可能发生的现象有　划桨时船不会前行　（写出一条）。 解：宇航服中的气体原来相对宇航员静止，当向下喷出气体，根据“物体间力的作用是相互的”可知，宇航员会获得向上的反作用力； 假如力的作用不是相互的，划桨时船不会前行。 答案：物体间力的作用是相互的；划桨时船不会前行。 2月8-9 1.．某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。 （1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表： 被测物体 物体质量m（kg） 重力G（N） G与m的比值（N/kg） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 ①在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计、　天平　。 ②根据上表中测量的实验数据分析图甲，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是　B　。 （2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下： ①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向　不变　（选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球　竖直　（选填“竖直”或“垂直”）下落。 ②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是　竖直向下　。 （3）小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法　C　。 A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他的操作比甲同学更简便 解：（1）①实验中需要测量的物理量有质量与重力，所以测量工具为：弹簧测力计和天平； ②分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且重力与质量的比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比； 因物体所受的重力跟它的质量成正比，故重力随质量的变化关系图像为过原点的直线，故选B； （2）①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变；剪断悬线OA，小球竖直下落。 ②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下。 （3）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须改变物体的质量，苹果、小木块、小铁球的材料不同，不影响探究结果。所以小明同学的做法合理，故选C。 答案：（1）①天平；②B；（2）①不变；竖直；竖直向下；（3）C。 2月11-12 1.规则几何形状的物体，若质量是均匀分布的，则重心在物体的几何中心。形状不规则的物体重心可用悬挂法确定。 （1）影响物体重心位置的因素有　A　（选填正确选项前的字母） A．物体的几何形状和质量分布B．物体的质量分布及组成物质密度 C．物体的几何形状和物质密度D．物体的质量分布及物体的体积 （2）图A、B是利用悬挂法，确定形状不规则的薄板重心的图示。实验步骤： ①间隔适当的距离在薄板上取两点a、b； ②分别在a、b两点将薄板悬挂起来，沿　悬线　方向画出两条直线；　两直线的交点　位置即为重心。 （3）图C用铅笔尖在重心处顶起该薄板，则薄板　能　（选填“能”、“不能“或“不一定“）处于平衡状态。 解：（1）几何形状影响了质量的分布，质量的分布又影响了重力的分布。而密度和物体所处的位置都不会影响物体重心的位置，故只有A符合题意； （2）读图可知，a、b两点是悬挂点，沿重垂线画出的两条线会相交于一点，这便是悬挂法找重心的基本思路； （3）因为O点是重力的作用点，即重心，所以用铅笔尖在O处顶起这一物体，它周围的重力分部是相对均匀的，它能够处于平衡状态。 答案：（1）A；（2）②悬线；③两线的交点位置；（3）能。 2月13-14 1.一辆自重是5.0×104N的卡车，装着25箱货物，每箱货物的质量是300kg，行驶到一座立有限重标志（如图所示）的桥前，问： （1）这辆卡车总重多少牛？ （2）要想安全过桥需要卸下几箱货物？（g取10N/kg） 解：（1）25箱货物的总质量： m货＝25×300kg＝7500kg， 这些货物的总重力： G货＝m货g＝7500kg×10N/kg＝7.5×104N， 则这辆卡车总重： G总＝G货+G车＝7.5×104N+5.0×104N＝1.25×105N； （2）这辆卡车的总质量： m总＝＝＝1.25×104kg＝12.5t＞10t， 要想安全过桥需要卸下货物的质量： △m＝m总﹣m＝12.5t﹣10t＝2.5t＝2.5×103kg， 卸下货物的箱数： n＝≈9（箱）。 答：（1）这辆卡车总重1.25×105N； （2） 要想安全过桥需要卸下9箱货物。 学科网（北京）股份有限公司 2月22-23 1．如图所示，下列各组力属于平衡力的是（　　） A． B． C． D． 解：A、图中两个力大小相等，都是6N，方向相反、作用在同一直线上，作用在同一物体上，是一对平衡力，故A符合题意； B、两个力不在同一直线上，不是一对平衡力，故B不符合题意； C、图示两个力大小不相等，不是一对平衡力，故C不符合题意； D、由图示可知，两个力作用在不同的物体上，因此它们不是一对平衡力，故D不符合题意。 答案：A。 2.．如图所示，水平向左的风吹得衣架在水平晾衣杆上滑动起来，若衣架和衣服做匀速运动，此时衣架对晾衣杆的压力（　　） A．比没有风时大 B．比没有风时小 C．和没有风时一样大 D．以上都有可能 解：衣架在竖直方向上处于静止状态，对晾衣杆的压力大小等于晾衣架和衣服的重力，和没有风时一样大，故C正确，ABD错误。 答案：C。 3.在水平轨道上有一辆实验车，其顶部装有电磁铁，电磁铁下方吸有一颗钢珠。在实验车向右匀速直线运动的过程中，钢珠因断电下落。如图是描述钢珠下落的四个示意图，图中虚线表示钢珠下落的路径，以实验车为参照物，不计空气阻力，正确描述钢珠下落路径的示意图是（　　） A． B． C． D． 解：钢球随实验车在水平轨道上匀速向右行驶，当它落下前，速度与实验车的速度一样；当它下落时，由于惯性，水平方向上的速度不变，但竖直方向上受到重力，因此以实验车为参照物时，钢珠作自由落体运动。 答案：B。 2月24-25 1.如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石。下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（　　） A．在衣服的拉链上涂些蜡 B．自行车转轴处装有滚珠轴承 C．用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字 D．汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链 解：用滚木巧妙地移动巨石是变滑动为滚动来减小摩擦。 A、在衣服的拉链上涂些蜡，减小接触面的粗糙程度减小摩擦，故A不符合题意。 B、自行车转轴处装有滚珠轴承，用滚动代替滑动减小摩擦，故B符合题意。 C、用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力增大摩擦，故C不符合题意。 D、汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦，故D不符合题意。 答案：B。 2.如图所示物块上方固定有一根管和弹簧，物块在大小不变的推力F作用下向右做匀速直线运动。管内小球从上方落下，在小球接触并压缩的弹簧过程中，以下说法正确的是（　　） A．小球速度保持不变 B．小球速度一直在变大 C．物块保持匀速直线运动 D．物块运动速度减小 解：物块在大小不变的推力F作用下向右做匀速直线运动；小球在水平方向没有受到力的作用，管内小球从上方落下，小球接触并压缩的弹簧过程中，弹簧发生弹性形变，对小球有竖直向上的弹力的作用，开始时弹力要小于重力，小球做加速运动，弹簧的形变程度越大，产生的弹力越大，当弹力等于重力时，小球的速度最大；小球继续向下运动，弹力大于重力，小球做减速运动；小球对弹簧的压力增大，则该装置对地面的压力变大，则摩擦力变大，摩擦力大于推力F，故物块做减速运动，故D正确，ABC错误。 答案：D。 3.图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯，图乙记录了小强乘坐电梯的s﹣t图象。则他搭乘垂直电梯受到的支持力　等于　搭乘自动扶梯受到的支持力（选填“大于”、“等于”或“小于”）；当随自动扶梯到达扶梯口时，若不小心，则会由于　惯性　向前倾倒。 解： （1）由图象可知小明在垂直电梯和自动扶梯上都是做匀速直线运动的，受到平衡力的作用，所以小明受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，即电梯对小明的支持力等于重力； （2）在运动的扶梯上，当运动到楼面时脚被绊住，脚的速度变慢，上身由于惯性，保持原先速度，所以向前倾倒。 答案：等于；惯性。 2月26-27 1.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离。 （1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小　相等　（选填“相等”或“不相等”）； （2）实验中是通过改变　水平面的粗糙程度　来改变小车所受阻力大小的。 （3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越　慢　（选填“快”或“慢”）。 （4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做　匀速直线运动　。 （5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律　不能　（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。 （6）通过上面的探究后，小明再想考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将　静止　（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”。） 解： （1）每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等； （2）在做“斜面小车实验”时，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体，目的是探究阻力对物体运动的影响，由毛巾表面到棉布再到木板，接触面的粗糙程度减小，小车受到的阻力也减小； （3）表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢； （4）假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动； （5）由上分析可知，牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的，不是用实验直接得出的； （6）当摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，此时小球的动能全部转化为重力势能，速度为零，若不受任何外力，将保持静止状态不变。 答案：（1）相等；（2）水平面的粗糙程度；（3）慢；（4）匀速直线运动；（5）不能；（6）静止。 2月28日 1.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 （1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做　匀速直线运动　，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小　等于　（选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。 （2）比较1、2两次实验，得出结论：　在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大　。 （3）比较　2、3　两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为　3　N。 （5）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向　水平向右　，大小为　2.8　N．这样改进的好处是　不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作　。 （6）小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为　2.8　N。 解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力； （2）由1、2两次接触面粗糙程度相同，压力不同，是探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系，故可以得出：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大； （3）要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，图2、3两次符合要求。 （4）有图丙知：2～6s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图乙知此过程的拉力为3N，所以滑动摩擦力为3N； 6～8s物体做减速运动，但由于压力的接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为3N，故第7s时，摩擦力为3N； （5）木块处于静止状态，受到平衡力的作用，拉力和摩擦力大小相等，方向相反， 因测力计对木块的拉力方向水平向左，故木块受到的摩擦力方向为水平向右； 弹簧测力计分度值为0.1N，此时示数为2.8N，即拉力为2.8N，故滑动摩擦力为2.8N； 改进后，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数； （6）小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，由于压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为摩擦力大小为2.8N。 答案：（1）匀速直线运动；等于；（2）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大； （3）2、3；（4）3；（5）水平向右；2.8；不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作；（6）2.8。 3月2日 1.质量为50kg的物体在一个水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面以0.2m/s的速度做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是他本身受到重力的0.2倍，求： （1）木块受到的拉力大小； （2）若物体速度增大为0.4m/s并匀速运动，求物体受到的摩擦力； （3）若水平拉力增大为120牛，物体受到的摩擦力的大小是多少？（g＝10N/Kg）此时物体向右做加速运动还是匀速运动？ 解： （1）根据题意可得：f＝0.2G＝0.2mg＝0.2×50kg×10N/kg＝100N； 木块水平方向做匀速直线运动，处于平衡状态，即拉力与摩擦力是一对平衡力，所以：F＝f＝100N； （2）速度为0.4m/s时，物体对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以物体受到的摩擦力不变，摩擦力f＝100N； （3）拉力增大120N，物体的水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以物体受到的摩擦力不变，摩擦力f＝100N； 物体受到的合力F合＝F﹣f＝120N﹣100N＝20N，方向与拉力方向相同，即合力方向：向右； 物体受到的合力不为零，合力方向向右，受力不平衡，物体向右做加速运动。 答： （1）木块受到的拉力大小是100N； （2）若物体速度增大为0.4m/s并匀速运动，求物体受到的摩擦力是100N； （3）若水平拉力增大为120牛，物体受到的摩擦力的大小是100N；向右做加速运动。 $