学前教育类专业综合训练卷 2026版河北省学前教育类专业考纲百套卷 第93卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第三部分的专业综合训练卷的专业理论笔试卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第93卷，按《河北省中等职业学校对口升学考试-学前教育类专业考试大纲（2026版专业课）》编写。其主要内容包括：（一）幼儿卫生与保健；（二）幼儿发展心理基础；（三）幼儿教育学。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第93卷 学前教育类专业综合训练卷-专业理论笔试卷 考试时间150分钟 满分290分 班级： 姓名： 成绩： 注意事项： 1. 答题前 ，考⽣务必将姓名、准考证号清晰、⼯整填写在答题卡指定位置 ，不得涂改、刮擦。 2. 本试卷分为客观题（单项选择题、多项选择题、判断题）和主观题（材料分析题） 两部分 ，所有答 案均需填涂/书写在答题卡对应区域 ，写在试卷上⽆效。 3. 客观题⽤2B铅笔规范填涂答题卡 ，修改时⽤橡⽪擦拭⼲净；主观题⽤⿊⾊签字笔作答 ，字迹清晰， 卷⾯整洁。 4. 考试结束后 ，将试卷、答题卡⼀并交回 ，不得携带出考场。 ⼀ 、单项选择题（本⼤题共40⼩题 ，每⼩题1.3分 ，共52分；在每⼩题列出的四个 备选项中 ，只有⼀项是符合题⽬要求的 ，请将其选出） 1. 幼⼉⻣骼中有机物与⽆机物的⽐例约为1:1 ，这决定了幼⼉⻣骼的核⼼特点是 ( ) A. 弹性⼩、易⻣折 B. 弹性⼤ 、易变形 C. 硬度⼤ 、不易变形 D. 韧性⼩、易断裂 2. 针对幼⼉关节灵活性⾼ 、牢固性差的特点 ， ⽇常保育的核⼼要点是 ( ) A. 加强关节牵拉训练 B. 避免过度牵拉肢体 C. 减少关节活动 D. 增加⾼强度关节运动 3. 3-6岁幼⼉⽛⻮发育的典型特征是 ( ) A. 2-2.5岁乳⽛全部萌出 ，6岁左右开始换⽛ B. 全部为恒⽛ ，质地坚硬 C. 乳⽛仅萌出前⽛ ，后⽛未发育 D. 乳⽛易松动 ，⽆需做⼝腔护理 4. 与成⼈相⽐ ，3-6岁幼⼉安静时的脉搏特点是 ( ) A. 脉搏频率慢 ，每分钟60-80次 B. 脉搏频率快 ，每分钟100-120次 C. 脉搏频率快 ，每分钟140-160次 D. 脉搏频率与成⼈⼀致 5. 幼⼉⽓管⽀⽓管管腔狭窄、黏膜柔嫩 ， ⽇常保育的核⼼要点是 ( ) A. ⿎励幼⼉⼤声喊叫、哭闹 B. 避免幼⼉⻝⽤过⼲ 、过黏的⻝物 C. 减少幼⼉饮⽔ D. 让幼⼉快速进⻝ 6. 幼⼉⽪肤⻆质层薄、⾎管丰富 ，下列⽇常保育做法符合其⽣理特点的是 ( ) A. ⽤成⼈护肤品给幼⼉涂抹 B. 夏季外出做好防晒措施 C. 冬季减少洗澡次数 ，避免⽪肤⼲燥 D. ⽤热⽔给幼⼉洗澡 7. ⼤班幼⼉朵朵近期出现⽪肤⼲燥、夜盲、眼⼲等症状 ，最可能的原因是缺乏 ( ) A. 维⽣素A B. 维⽣素D C. 维⽣素C D. 维⽣素B1 8. 蛋⽩质是幼⼉⽣⻓发育的必需营养素 ，其主要⽣理功能是 ( ) A. 为幼⼉提供主要能量 B. 构成和修复幼⼉⾝体组织 C. 促进钙的吸收 D. 调节幼⼉体温 9. 为保证幼⼉膳⻝营养均衡 ，每⽇膳⻝搭配的核⼼原则是 ( ) A. 以⾁类为主 ，少吃主⻝ B. 主⻝与副⻝搭配、荤素搭配、粗细粮搭配 C. 以甜⻝为主 ，增加幼⼉⻝欲 D. 只吃精细⽶⾯ ，避免粗粮难消化 10. 幼⼉在玩耍时不慎⿐出⾎ ，现场正确的处理⽅法是 ( ) A. 让幼⼉仰头 ，⽤纸⼱堵塞⿐孔 B. 捏住幼⼉⿐翼两侧 ，让其低头 C. ⽤⼒按压幼⼉额头 D. 让幼⼉⽤ ⼒擤⿐涕 ，排出⿐⾎ 11. 幼⼉不慎被开⽔轻度烫伤⼿臂 ，现场⾸要的处理⽅法是 ( ) A. ⽴即涂抹⽛膏、酱油 B. ⽴即⽤流动的凉⽔冲洗烫伤部位15-20分钟 C. ⽴即⽤热⽔袋热敷 D. ⽴即⽤ 纱布紧紧包扎烫伤部位 12. 夏季⼾外活动时 ，幼⼉出现头晕、 ⼝渴、⾯⾊潮红等中暑前兆症状 ，正确的处理原则是 ( ) A. 继续留在⼾外活动 ，锻炼耐⼒ B. ⽴即移⾄阴凉通⻛处 ，松解⾐物 ，补充淡盐⽔ C. ⽴即喂服冰⽔， 快速降温 D. ⽴即⽤热⽔袋热敷额头 13. 托幼机构晨检遵循“ ⼀问⼆摸三看四查” 的原则 ，其中“ 三看” 的核⼼内容是( ) A. 看精神、看⾯⾊ 、看五官 B. 看⾐物、看书包、看鞋⼦ C. 看⼿部、看脚部、看额头 D. 看玩具、看 ⽔杯、看⼿帕 14. 符合幼⼉体温调节特点的托幼机构活动室适宜温湿度是 ( ) A. 温度10-15℃ , 湿度30%-40% B. 温度18-22℃ , 湿度50%-60% C. 温度25-30℃ , 湿度70%-80% D. 温度30℃以上 ，湿度80%以上 15. 托幼机构预防传染病的核⼼环节是 ( ) A. 仅定期对环境进⾏消毒 B. 控制传染源、切断传播途径、保护易感⼈群 C. 仅加强幼⼉体育锻炼 D. 仅给幼⼉补充营养 16. 幼⼉⽣⻓发育遵循由上到下、 由近到远、 由粗到细的规律 ，下列体现“ 由粗到细”规律的是 ( ) A. 先抬头、再翻⾝ 、后坐⽴ B. 先抬臂、再伸⼿ 、后抓握 C. 先学会⾛ 、再学会跑、后学会跳 D. 先认 识眼睛、再认识⿐⼦ 、后认识嘴巴 17. 3-6岁幼⼉的主导思维类型是 ( ) A. 直观⾏动思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 辩证思维 18. 幼⼉直观⾏动思维的核⼼特点是 ( ) A. 依赖具体的动作和实物 B. 能进⾏抽象的逻辑推理 C. 依赖语⾔的描述 D. 想象内容与现实混淆 19. ⽪亚杰认为2-7岁前运算阶段的幼⼉具有⾃我中⼼性的思维特点 ，下列⾏为能体现该特点的是 ( ) A. 幼⼉认为⾃⼰看到的东西别⼈也能看到 B. 幼⼉能准确区分⾃⼰和他⼈的物品 C. 幼⼉能根据他⼈的想法调整⾃⼰的⾏为 D. 幼⼉能理解他⼈的情绪感受 20. 幼⼉⽆意想象是想象的主要形式 ，其最典型的特点是 ( ) A. 有明确的想象⽬的和计划 B. 想象内容连贯、完整 C. ⽆明确⽬的 ，受情绪和兴趣影响⼤ D. 能独⽴ 创造出全新的想象形象 21. 中班幼⼉常常把玩具娃娃当成真实的⼩伙伴 ，和它说话、 喂它吃饭 ，这⼀⾏为体现了幼⼉想象的 哪⼀特点 ( ) A. 创造想象丰富 B. 想象与现实相混淆 C. 有意想象占主导 D. 想象内容具有逻辑性 22. 依据幼⼉注意⼒发展的特点 ，4岁幼⼉在幼⼉园集体教学活动中 ，注意⼒的持续时间约为 ( ) A. 3-5分钟 B. 5-10分钟 C. 10-15分钟 D. 15-20分钟 23. 整个幼⼉期 ，幼⼉的注意发展以⽆意注意为主 ，其主要原因是 ( ) A. 幼⼉有意注意发展不完善 ， ⾃制能⼒弱 B. 幼⼉缺乏学习兴趣 C. 教师的教学⽅式单⼀ D. 教学内容 过于简单 24. 幼⼉记忆的发展以形象记忆为主 ，下列体现幼⼉形象记忆特点的是 ( ) A. 幼⼉能快速背诵古诗但不理解含义 B. 幼⼉能清晰记住⻅过的卡通形象和玩具 C. 幼⼉能记住家⻓的电话号码 D. 幼⼉能理解并讲述听过的故事 25. 关于幼⼉机械识记和意义识记的发展 ，下列说法正确的是 ( ) A. 幼⼉期机械识记效果始终优于意义识记 B. 幼⼉期意义识记效果始终优于机械识记 C. 幼⼉初期机械 识记占优 ，随年龄增⻓意义识记逐渐发展 D. 幼⼉机械识记和意义识记的发展相互独⽴ ，⽆关联 26. 幼⼉⾃我意识萌芽的核⼼标志是 ( ) A. 幼⼉能独⽴完成穿⾐ 、吃饭等⽣活⾃理⾏为 B. 幼⼉能认出⾃⼰的照⽚和镜⼦中的⾃⼰ C. 幼⼉开始 使⽤ “ 我”来称呼⾃⼰ D. 幼⼉能区分⾃⼰和他⼈的物品 27. 幼⼉⾃我体验的发展具有明确的顺序 ，其中最早出现的⾃我体验是 ( ) A. 愉快感 B. ⾃豪感 C. 羞愧感 D. 内疚感 28. 3-6岁幼⼉情绪情感发展的主要特点是 ( ) A. 情绪稳定 ，不易受外界影响 B. 情绪易冲动、外露 ，不会掩饰⾃⼰的情绪 C. 情绪表达含蓄内敛 ，不 轻易流露 D. 能⾃主调节⾃⼰的负⾯情绪 ，⽆需成⼈引导 29. 幼⼉情绪调节能⼒的发展规律是 ( ) A. 随年龄增⻓逐渐增强 ，需成⼈的引导和培养 B. 天⽣具有良好的情绪调节能⼒ ，⽆需⼲预 C. 随年龄 增⻓逐渐减弱 D. 情绪调节能⼒与年龄⽆关 ，仅受遗传因素影响 30. 班杜拉的社会学习理论是幼⼉发展⼼理的核⼼理论 ，其核⼼内容是 ( ) A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 观察学习 D. 尝试错误学习 31. 班杜拉的“ 波波玩偶实验”为观察学习理论提供了实验依据 ，该实验的核⼼结论是( ) A. 幼⼉的攻击性行为是天⽣的 B. 幼⼉的攻击性行为可通过观察榜样的⾏为习得 C. 幼⼉的攻击性行为 仅受家⻓教育⽅式影响 D. 幼⼉不会模仿他⼈的攻击性行为 32. 幼⼉同伴交往中 ，受欢迎型幼⼉的核⼼⾏为特征是 ( ) A. 性格孤僻 ，不愿与同伴交往 B. 善于合作、分享、乐于助⼈ C. 霸道强势 ，喜欢争抢同伴的玩具 D. 被动退缩 ，等待同伴主动邀请 33. 多⾎质是幼⼉常⻅的⽓质类型之⼀ ，其典型表现是 ( ) A. 活泼好动、反应敏捷、情绪外露 B. 安静沉稳、不爱说话、不易冲动 C. 敏感内向、多愁善感、情绪 脆弱 D. 急躁易怒、精⼒旺盛、情绪起伏⼤ 34. 幼⼉性别⻆⾊认知和⾏为发展存在关键期 ，该关键期是 ( ) A. 0-1岁 B. 1-3岁 C. 3-6岁 D. 6-8岁 35. 幼⼉亲社会⾏为的发展是社会性发展的重要标志 ，3-6岁幼⼉亲社会⾏为的主要表现是( ) A. 分享、互助、合作、安慰 B. 争抢、攻击、哭闹 C. ⾃我中⼼ 、不愿分享 D. 被动接受同伴的帮助 36. 幼⼉⾔语发展具有明显的阶段性 ，其中单词句阶段主要出现在 ( ) A. 0-1岁 B. 1-1.5岁 C. 1.5-2岁 D. 2-3岁 37. 幼⼉园教育的根本原则 ，也是区别于⼩学教育的核⼼原则是 ( ) A. 因材施教原则 B. 保教结合原则 C. 发展适宜性原则 D. 游戏为基本活动原则 38. 幼⼉园教育的发展适宜性原则的核⼼内涵是 ( ) A. 符合教师的教学⻛格和专业能⼒ B. 符合幼⼉的年龄特点和个体发展差异 C. 符合家⻓的教育期望和要求 D. 符合教材的编写内容和要求 39. 《3-6岁⼉童学习与发展指南》是幼⼉园教育的重要政策⽂件 ，其将幼⼉的学习与发展划分为 ( ) ⼤领域 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 40. 游戏是幼⼉园的基本活动 ，其核⼼内涵是 ( ) A. 游戏是幼⼉的主要娱乐⽅式 ，⽆需融⼊教育内容 B. 游戏贯穿于幼⼉园⼀⽇⽣活各环节 ，是幼⼉学习 和发展的主要载体 C. 游戏仅在⼾外进⾏ ，室内以集体教学为主 D. 游戏由教师全程主导 ，幼⼉按教师 的要求进⾏ ⼆ 、判断题（本⼤题共10⼩题 ，每⼩题0.9分 ，共9分；正确的打“√” , 错误的 打“ ×”) 41. 幼⼉⻣骼弹性⼤ 、易变形 ，因此⽇常保育中应注意培养幼⼉正确的坐、⽴ 、⾏姿势 ，避免⻓时间保持同⼀姿势。 ( ) 42. 幼⼉空腹饮⽤⽜奶能促进蛋⽩质和钙的充分吸收 ，因此应让幼⼉在早餐前空腹喝⽜奶。 ( ) 43. 幼⼉外伤出⾎后 ，包扎伤⼝时应尽量⽤⼒ ，确保快速⽌⾎ ，⽆需考虑⾎液循环。 ( ) 44. 幼⼉的观察学习是指幼⼉通过观察他⼈的⾏为及⾏为结果 ，间接习得新的⾏为模式 ，这⼀过程⽆需成⼈的强化。( ) 45. 幼⼉期意义识记的发展逐渐超越机械识记 ，因此在幼⼉园教育中 ，应摒弃机械识记 ，只注重培养 幼⼉的意义识记能⼒ 。( ) 46. 幼⼉情绪易冲动、外露，当幼⼉出现负⾯情绪时 ，成⼈应及时制⽌其表达 ，避免情绪扩⼤化。 ( ) 47. 幼⼉亲社会⾏为的发展仅受遗传因素影响 ，环境因素对其⽆明显作⽤ 。 ( ) 48. 幼⼉园区域活动材料投放的⾸要原则是美观性 ，材料越漂亮 ，越能吸引幼⼉参与活动。( ) 49. 幼⼉园德育的基本途径是专⻔的德育课程 ，通过集中授课让幼⼉掌握道德知识。 ( ) 50. 幼⼩衔接⼯作的核⼼是让幼⼉提前学习⼩学的拼⾳ 、数学等知识 ，为⼩学学习做好知识铺垫。 ( ) 三、 多项选择题（本⼤题共10⼩题 ，每⼩题2.9分 ，共29分；在每⼩题列出的四个 备选项中 ，有⼆⾄四项是符合题⽬要求的 ，请将其选出 ，多选、少选、错选均不得分） 51.托幼机构对幼⼉餐具的常⽤有效消毒⽅法有 ( ) A. 煮沸消毒 B. 蒸汽消毒 C. 清⽔擦拭消毒 D. 消毒柜⾼温消毒 52.蛋⽩质、碳⽔化合物、脂肪是幼⼉⽣⻓发育必需的宏量营养素 ，下列关于三者功能的说法正确的有 ( ) A. 蛋⽩质是构成和修复幼⼉⾝体组织的基础 B. 碳⽔化合物是幼⼉⾝体能量的主要来源 C. 脂肪能为幼 ⼉提供必需的脂肪酸 ，促进脂溶性维生素吸收 D. 三者的功能相互替代 ，只需补充其中⼀种即可 53.幼⼉在园发⽣意外事故时 ，意外急救的基本原则有 ( ) A. 先救命后治伤 B. 先观察后⾏动 C. 先局部后整体 D. 先⽌⾎后包扎 54.结合幼⼉⽪肤的⽣理特点 ，下列⽇常保育做法正确的有 ( ) A. 勤给幼⼉洗澡、及时更换⾐物 B. 夏季外出时给幼⼉做好防晒措施 C. 冬季给幼⼉涂抹婴幼⼉专⽤保 湿霜 D. ⽤成⼈的洗⾯奶、沐浴露给幼⼉清洁⽪肤 55.⽪亚杰认为2-7岁前运算阶段的幼⼉思维具有典型特征 ，下列属于该阶段思维特征的有( ) A. ⾃我中⼼性 B. 思维不可逆性 C. 具有守恒概念 D. 泛灵论倾向 56.3-6岁幼⼉的注意⼒易受外界因素影响⽽转移 ，下列属于影响幼⼉注意⼒发展的主要因素有( ) A. 刺激物的新异性、⽣动性 B. 幼⼉的兴趣和情绪 C. 教学内容的难易程度 D. 幼⼉的⾝体状况 57.幼⼉⾃我意识的发展是⼀个逐渐完善的过程 ，其核⼼发展维度包括 ( ) A. ⾃我认知 B. ⾃我体验 C. ⾃我调节 D. ⾃我中⼼ 58.幼⼉情绪的发展受多种环境因素影响 ，下列能促进幼⼉积极情绪发展的环境因素 ( ) A. 成⼈的积极情绪⽰范 B. 和谐的家庭氛围和师幼关系 C. ⿎励幼⼉合理表达情绪 D. 过度保护幼⼉， 避免幼⼉遇到任何挫折 59.陈鹤琴先⽣是我国幼⼉教育的奠基⼈ ，其提出的“ 活教育”思想包含三⼤纲领 ，下列属于“ 活教 育”核⼼思想的有 ( ) A. 以⼉童为中⼼ B. ⼤⾃然、⼤社会都是活教材 C. 做中学、做中教、做中求进步 D. 以书本为中⼼， 注重知识的系统传授 60. 游戏是幼⼉园的基本活动 ，其对幼⼉的发展具有多⽅⾯的核⼼教育价值 ，包括 ( ) A. 促进幼⼉⾝体的⽣⻓发育和动作发展 B. 发展幼⼉的认知能⼒和想象⼒ C. 培养幼⼉的社会性和⼈际 交往能⼒ D. 陶冶幼⼉的情绪情感，让幼⼉获得愉悦感 四、材料分析题（本⼤题共4⼩题 ，每⼩题7.25分 ，共29分；请结合材料及2026年考纲知识点作答 ，观点明确、逻辑清晰、语⾔流畅） 61. 材料：⼤班幼⼉在⼾外玩耍时，幼⼉朵朵不慎摔倒 ，⿐⼦磕到台阶上引发⿐出⾎ ，朵朵⽴刻⼤哭起来 ，⽼师⻅状 ，⻢上让朵朵低头 ，⽤⼿指捏住朵朵的⿐翼两侧 ，同时让保育员拿来湿⽑⼱给朵 朵擦拭脸上的⾎迹 ，按压10分钟后 ，朵朵的⿐出⾎停⽌了。⽼师随后询问朵朵的⾝体感受 ，确认 ⽆其他不适后 ，安抚朵朵的情绪 ，并提醒其他幼⼉玩耍时注意安全。 问题：结合幼⼉卫⽣与保健的考纲知识点 ，分析材料中教师的处理⾏为是否正确 ，并说明幼⼉⿐出⾎的⽇常预防要点。 62. 材料： 中班建构区游戏中 ，幼⼉浩浩搭建的“ ⼤桥”被幼⼉轩轩不⼩⼼碰倒 ，浩浩⽴刻⼤怒，⼀把推开轩轩，⼤喊“你故意的 ，我再也不和你玩了” ，轩轩被推倒后委屈地哭了。⽼师⻅状，没 有批评浩浩 ，⽽是先蹲下来安抚浩浩的情绪 ，待浩浩平静后 ，问清事情经过 ，引导浩浩说出“你 碰倒我的⼤桥 ，我很⽣⽓” ，再⿎励浩浩和轩轩沟通 ，最终浩浩和轩轩⼀起重新搭建了更漂亮的⼤桥。 问题：结合幼⼉发展⼼理基础的考纲知识点 ，分析材料中浩浩的⾏为表现 ，并说明教师的处理⽅式对 幼⼉情绪发展的启⽰。 63. 材料：幼⼉园在⼀⽇⽣活中 ，注重将保育与教育相互渗透 ，早餐时 ，⽼师引导幼⼉⾃主摆放餐具、有序取餐 ，培养幼⼉的⽣活⾃理能⼒； 午睡起床后 ，⽼师教幼⼉⾃⼰整理床铺、穿⾐服 ，同时引导幼⼉互相帮助；⼾外活动时，⽼师在锻炼幼⼉⾝体的同时 ，提醒幼⼉注意安全 ，遵守游戏 规则；教学活动中 ，⽼师兼顾幼⼉的学习需求和⾝体状况，适时安排喝⽔、休息。 问题：结合幼⼉教育学的考纲知识点 ，分析材料中幼⼉园的做法体现了哪⼀核⼼教育原则 ，并说明该 原则的实施要求。 64. 材料：⼤班美⼯区投放了彩纸、剪⼑ 、胶⽔、 画笔、废旧纸盒等丰富的材料 ，幼⼉可以⾃主选择 材料进⾏创作。游戏时 ，⽼师没有过多⼲预幼⼉的创作 ，⽽是在⼀旁观察幼⼉的操作 ， 当幼⼉遇 到困难（如不会使⽤剪⼑ 、不知道如何拼接纸盒） 时 ，⽼师会适时上前 ，⽤提问、⽰范的⽅式引 导幼⼉解决问题 ，如“你试试把彩纸折⼀下 ，会不会更漂亮？”“我们可以⽤胶⽔把纸盒的边粘 起来 ，做成⼩房⼦哦”。在⽼师的引导下 ，幼⼉创作出了剪纸、⼿⼯⼩房⼦ 、绘画等多种作品。 问题：结合幼⼉教育学的考纲知识点 ，分析材料中教师的游戏指导⾏为符合哪⼀核⼼原则 ，并说明幼 ⼉园区域游戏材料投放的要求。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第三部分的专业综合训练卷的专业理论笔试卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第93卷，按《河北省中等职业学校对口升学考试-学前教育类专业考试大纲（2026版专业课）》编写。其主要内容包括：（一）幼儿卫生与保健；（二）幼儿发展心理基础；（三）幼儿教育学。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第93卷 学前教育类专业综合训练卷-专业理论笔试卷 考试时间150分钟 满分290分 班级： 姓名： 成绩： 注意事项： 1. 答题前 ，考⽣务必将姓名、准考证号清晰、⼯整填写在答题卡指定位置 ，不得涂改、刮擦。 2. 本试卷分为客观题（单项选择题、多项选择题、判断题）和主观题（材料分析题） 两部分 ，所有答 案均需填涂/书写在答题卡对应区域 ，写在试卷上⽆效。 3. 客观题⽤2B铅笔规范填涂答题卡 ，修改时⽤橡⽪擦拭⼲净；主观题⽤⿊⾊签字笔作答 ，字迹清晰， 卷⾯整洁。 4. 考试结束后 ，将试卷、答题卡⼀并交回 ，不得携带出考场。 ⼀ 、单项选择题（本⼤题共40⼩题 ，每⼩题1.3分 ，共52分；在每⼩题列出的四个 备选项中 ，只有⼀项是符合题⽬要求的 ，请将其选出） 1. 幼⼉⻣骼中有机物与⽆机物的⽐例约为1:1 ，这决定了幼⼉⻣骼的核⼼特点是 ( ) A. 弹性⼩、易⻣折 B. 弹性⼤ 、易变形 C. 硬度⼤ 、不易变形 D. 韧性⼩、易断裂 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（运动系统⽣理特点），幼⼉⻣骼有机物占⽐约50%， ⽆机物占⽐约50% ，弹性⼤ 、韧性强 ，不易⻣折但易受外⼒影响变形 ，属于基础识记题（易）。 2. 针对幼⼉关节灵活性⾼ 、牢固性差的特点 ， ⽇常保育的核⼼要点是 ( ) A. 加强关节牵拉训练 B. 避免过度牵拉肢体 C. 减少关节活动 D. 增加⾼强度关节运动 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（运动系统保育要点），幼⼉关节囊薄⽽松弛 ，韧带不 发达 ，过度牵拉肢体易导致关节脱⾅ ，保育需避免过度牵拉 ，适度活动 ，属于基础识记题（易）。 3. 3-6岁幼⼉⽛⻮发育的典型特征是 ( ) A. 2-2.5岁乳⽛全部萌出 ，6岁左右开始换⽛ B. 全部为恒⽛ ，质地坚硬 C. 乳⽛仅萌出前⽛ ，后⽛未发育 D. 乳⽛易松动 ，⽆需做⼝腔护理 【答案】 A 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（消化系统保育），幼⼉乳⽛共20颗 ，2-2.5岁全部萌出 ，6岁左右进⼊替⽛期 ，乳⽛逐渐替换为恒⽛ ，即使乳⽛易替换 ，仍需做好口腔护理 ，属于基础识记 题（易）。 4. 与成⼈相⽐ ，3-6岁幼⼉安静时的脉搏特点是 ( ) A. 脉搏频率慢 ，每分钟60-80次 B. 脉搏频率快 ，每分钟100-120次 C. 脉搏频率快 ，每分钟140-160次 D. 脉搏频率与成⼈⼀致 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（循环系统⽣理特点），幼⼉⼼肌收缩⼒弱 ，每搏输出量少 ，需通过加快脉搏频率满⾜供⾎需求 ，安静时脉搏每分钟100-120次 ，年龄越⼩脉搏越快 ，属于基 础识记题（易）。 5. 幼⼉⽓管⽀⽓管管腔狭窄、黏膜柔嫩 ， ⽇常保育的核⼼要点是 ( ) A. ⿎励幼⼉⼤声喊叫、哭闹 B. 避免幼⼉⻝⽤过⼲ 、过黏的⻝物 C. 减少幼⼉饮⽔ D. 让幼⼉快速进⻝ 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（ 呼吸系统保育），幼⼉⽓管⽀⽓管管腔狭窄 ，过⼲、 过黏⻝物易引发呼吸道堵塞 ，保育需避免此类⻝物 ，同时引导幼⼉安静进⻝、少量多餐 ，属于基础识 记题（易）。 6. 幼⼉⽪肤⻆质层薄、⾎管丰富 ，下列⽇常保育做法符合其⽣理特点的是 ( ) A. ⽤成⼈护肤品给幼⼉涂抹 B. 夏季外出做好防晒措施 C. 冬季减少洗澡次数 ，避免⽪肤⼲燥 D. ⽤热⽔给幼⼉洗澡 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（ ⽪肤保育），幼⼉⽪肤防御能⼒弱、调节体温能⼒差 ，夏季外出需防晒 ，避免紫外线灼伤⽪肤；应使⽤婴幼⼉专⽤护肤品 ，冬季勤洗澡并做好保湿 ，⽤温⽔洗澡 ，属于基础识记题（易）。 7. ⼤班幼⼉朵朵近期出现⽪肤⼲燥、夜盲、眼⼲等症状 ，最可能的原因是缺乏 ( ) A. 维⽣素A B. 维⽣素D C. 维⽣素C D. 维⽣素B1 【答案】 A 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（营养素缺乏症），维⽣素A缺乏易导致幼⼉夜盲症、⽪肤⼲燥、眼⼲； 维⽣素D缺乏引发佝偻病 ，维⽣素C缺乏引发坏⾎病 ，维⽣素B1缺乏引发脚⽓病 ，属于核⼼理解题（ 中）。 8. 蛋⽩质是幼⼉⽣⻓发育的必需营养素 ，其主要⽣理功能是 ( ) A. 为幼⼉提供主要能量 B. 构成和修复幼⼉⾝体组织 C. 促进钙的吸收 D. 调节幼⼉体温 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（宏量营养素功能），蛋⽩质是构成幼⼉⻣骼、肌⾁ 、器官的基础 ，核⼼功能是构成和修复⾝体组织；碳⽔化合物为幼⼉提供主要能量 ，维⽣素D促进钙的吸收 ，属于基础识记题（易）。 9. 为保证幼⼉膳⻝营养均衡 ，每⽇膳⻝搭配的核⼼原则是 ( ) A. 以⾁类为主 ，少吃主⻝ B. 主⻝与副⻝搭配、荤素搭配、粗细粮搭配 C. 以甜⻝为主 ，增加幼⼉⻝欲 D. 只吃精细⽶⾯ ，避免粗粮难消化 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（膳⻝营养原则），幼⼉膳⻝需遵循主⻝与副⻝、 荤素、粗细粮搭配的原则 ，保证营养全⾯； ⾁类、甜⻝需适量 ，粗粮富含膳⻝纤维 ，能促进肠道蠕动， 属于基础识记题（易）。 10. 幼⼉在玩耍时不慎⿐出⾎ ，现场正确的处理⽅法是 ( ) A. 让幼⼉仰头 ，⽤纸⼱堵塞⿐孔 B. 捏住幼⼉⿐翼两侧 ，让其低头 C. ⽤⼒按压幼⼉额头 D. 让幼⼉⽤ ⼒擤⿐涕 ，排出⿐⾎ 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（意外急救），幼⼉⿐出⾎时仰头易导致⾎液倒流引发呛咳 ，纸⼱堵塞易残留引发感染 ，正确做法是捏住⿐翼两侧（ ⿐翼根部），让幼⼉低头 ，按压10-15分 钟 ，属于实操应⽤题（ 中）。 11. 幼⼉不慎被开⽔轻度烫伤⼿臂 ，现场⾸要的处理⽅法是 ( ) A. ⽴即涂抹⽛膏、酱油 B. ⽴即⽤流动的凉⽔冲洗烫伤部位15-20分钟 C. ⽴即⽤热⽔袋热敷 D. ⽴即⽤ 纱布紧紧包扎烫伤部位 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（意外急救），轻度烫伤的核⼼急救原则是“ 冷疗” ， ⽤流动凉⽔冲洗能快速降低局部温度 ，减轻烫伤程度；涂抹⽛膏/酱油易引发感染 ，热敷会加重组织损 伤 ，包扎需在冷疗后进⾏且松紧适度 ，属于实操应⽤题（ 中）。 12. 夏季⼾外活动时 ，幼⼉出现头晕、 ⼝渴、⾯⾊潮红等中暑前兆症状 ，正确的处理原则是 ( ) A. 继续留在⼾外活动 ，锻炼耐⼒ B. ⽴即移⾄阴凉通⻛处 ，松解⾐物 ，补充淡盐⽔ C. ⽴即喂服冰⽔， 快速降温 D. ⽴即⽤热⽔袋热敷额头 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（意外急救），幼⼉中暑前兆的处理核⼼是快速降温、 补充⽔分 ，淡盐⽔能补充流失的电解质；冰⽔会刺激肠胃 ，热敷会加重中暑症状 ，属于实操应⽤题（ 中）。 13. 托幼机构晨检遵循“ ⼀问⼆摸三看四查” 的原则 ，其中“ 三看” 的核⼼内容是( ) A. 看精神、看⾯⾊ 、看五官 B. 看⾐物、看书包、看鞋⼦ C. 看⼿部、看脚部、看额头 D. 看玩具、看 ⽔杯、看⼿帕 【答案】 A 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（ ⼀⽇⽣活保育），晨检“ 三看”指看幼⼉的精神状 态、⾯⾊ 、五官（ 眼、 ⼝ 、⿐）， 及时发现幼⼉⾝体异常 ，属于基础识记题（易）。 14. 符合幼⼉体温调节特点的托幼机构活动室适宜温湿度是 ( ) A. 温度10-15℃ , 湿度30%-40% B. 温度18-22℃ , 湿度50%-60% C. 温度25-30℃ , 湿度70%-80% D. 温度30℃以上 ，湿度80%以上 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（环境保育），幼⼉调节体温能⼒差 ，活动室适宜温度 为18-22℃ , 适宜湿度为50%-60% ，温度过⾼或过低、湿度过⼤或过⼩都会影响幼⼉⾝体健康 ，属于基础识记题（易）。 15. 托幼机构预防传染病的核⼼环节是 ( ) A. 仅定期对环境进⾏消毒 B. 控制传染源、切断传播途径、保护易感⼈群 C. 仅加强幼⼉体育锻炼 D. 仅给幼⼉补充营养 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（传染病预防），传染病预防需构建“ 三位⼀体” 的措施 ，控制传染源（ 隔离患病幼⼉）是核⼼ ，同时配合切断传播途径（消毒、通⻛） 、保护易感⼈群（锻炼、接种疫苗），单⼀措施⽆法达到预防效果 ，属于基础识记题（易）。 16. 幼⼉⽣⻓发育遵循由上到下、 由近到远、 由粗到细的规律 ，下列体现“ 由粗到细”规律的是 ( ) A. 先抬头、再翻⾝ 、后坐⽴ B. 先抬臂、再伸⼿ 、后抓握 C. 先学会⾛ 、再学会跑、后学会跳 D. 先认 识眼睛、再认识⿐⼦ 、后认识嘴巴 【答案】B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（ ⽣⻓发育规律），“ 由粗到细”指幼⼉动作发展从⼤ 肌⾁动作到⼩肌⾁动作 ，抬臂是⼤肌⾁动作 ，伸⼿ 、抓握是⼩肌⾁动作；A体现由上到下 ，C体现动作 熟练度发展 ，D体现认知发展 ，属于综合理解题（难）。 17. 3-6岁幼⼉的主导思维类型是 ( ) A. 直观⾏动思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 辩证思维 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（思维发展），3岁前幼⼉以直观⾏动思维为主 ，3-6 岁以具体形象思维为主 ，依赖具体的实物和形象思考 ，6岁后抽象逻辑思维开始萌芽 ，属于基础识记题 （易）。 18. 幼⼉直观⾏动思维的核⼼特点是 ( ) A. 依赖具体的动作和实物 B. 能进⾏抽象的逻辑推理 C. 依赖语⾔的描述 D. 想象内容与现实混淆 【答案】 A 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（思维发展），直观⾏动思维是0-3岁幼⼉的主导思 维 ，思维与动作紧密结合 ，离开具体动作和实物 ，思维便会停⽌ ，属于基础识记题（易）。 19. ⽪亚杰认为2-7岁前运算阶段的幼⼉具有⾃我中⼼性的思维特点 ，下列⾏为能体现该特点的是 ( ) A. 幼⼉认为⾃⼰看到的东西别⼈也能看到 B. 幼⼉能准确区分⾃⼰和他⼈的物品 C. 幼⼉能根据他⼈的想法调整⾃⼰的⾏为 D. 幼⼉能理解他⼈的情绪感受 【答案】 A 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（认知发展理论）， ⾃我中⼼性指幼⼉⽆法站在他⼈ 的⻆度思考问题 ，认为⾃⼰的视⻆就是他⼈的视⻆ ，属于基础识记题（易）。 20. 幼⼉⽆意想象是想象的主要形式 ，其最典型的特点是 ( ) A. 有明确的想象⽬的和计划 B. 想象内容连贯、完整 C. ⽆明确⽬的 ，受情绪和兴趣影响⼤ D. 能独⽴ 创造出全新的想象形象 【答案】 C 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（想象发展），幼⼉⽆意想象⽆预定⽬的 ， 由外界刺 激直接引起 ，想象内容零散、不连贯 ，易受情绪、兴趣等因素影响 ，属于基础识记题（易）。 21. 中班幼⼉常常把玩具娃娃当成真实的⼩伙伴 ，和它说话、 喂它吃饭 ，这⼀⾏为体现了幼⼉想象的 哪⼀特点 ( ) A. 创造想象丰富 B. 想象与现实相混淆 C. 有意想象占主导 D. 想象内容具有逻辑性 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（想象发展），幼⼉思维具有泛灵论特点 ，会将⽆⽣ 命的物体赋予⽣命和意识 ，把想象的内容当作现实 ，属于核⼼理解题（ 中）。 22. 依据幼⼉注意⼒发展的特点 ，4岁幼⼉在幼⼉园集体教学活动中 ，注意⼒的持续时间约为 ( ) A. 3-5分钟 B. 5-10分钟 C. 10-15分钟 D. 15-20分钟 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（注意发展），幼⼉注意⼒持续时间随年龄增⻓逐渐 延⻓ ，3岁约3-5分钟 ，4岁约5-10分钟 ，5-6岁约10-15分钟 ，属于基础识记题（易）。 23. 整个幼⼉期 ，幼⼉的注意发展以⽆意注意为主 ，其主要原因是 ( ) A. 幼⼉有意注意发展不完善 ， ⾃制能⼒弱 B. 幼⼉缺乏学习兴趣 C. 教师的教学⽅式单⼀ D. 教学内容 过于简单 【答案】 A 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（注意发展），幼⼉⼤脑⽪质发育不完善 ，有意注意的⾃制能⼒和⽬的性弱 ，易被新异、⽣动的刺激吸引 ，因此⽆意注意占主导 ，属于基础识记题 （易）。 24. 幼⼉记忆的发展以形象记忆为主 ，下列体现幼⼉形象记忆特点的是 ( ) A. 幼⼉能快速背诵古诗但不理解含义 B. 幼⼉能清晰记住⻅过的卡通形象和玩具 C. 幼⼉能记住家⻓的电话号码 D. 幼⼉能理解并讲述听过的故事 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（记忆发展），形象记忆是指幼⼉对具体、直观、形 象的事物的记忆 ，卡通形象和玩具属于具体形象 ，A为机械识记 ，C为语词记忆 ，D为意义识记 ，属于 基础识记题（易）。 25. 关于幼⼉机械识记和意义识记的发展 ，下列说法正确的是 ( ) A. 幼⼉期机械识记效果始终优于意义识记 B. 幼⼉期意义识记效果始终优于机械识记 C. 幼⼉初期机械 识记占优 ，随年龄增⻓意义识记逐渐发展 D. 幼⼉机械识记和意义识记的发展相互独⽴ ，⽆关联 【答案】 C 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（记忆发展），幼⼉初期因理解能⼒弱 ，机械识记占优势 ，5-6岁后随理解能⼒提升 ，意义识记逐渐发展并超越机械识记 ，⼆者相互结合 ，助⼒幼⼉知识掌握 ，属于核⼼理解题（ 中）。 26. 幼⼉⾃我意识萌芽的核⼼标志是 ( ) A. 幼⼉能独⽴完成穿⾐ 、吃饭等⽣活⾃理⾏为 B. 幼⼉能认出⾃⼰的照⽚和镜⼦中的⾃⼰ C. 幼⼉开始 使⽤ “ 我”来称呼⾃⼰ D. 幼⼉能区分⾃⼰和他⼈的物品 【答案】 C 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（ ⾃我意识发展）， 1.5-2岁幼⼉开始使⽤第⼀⼈ 称“ 我” ，标志着幼⼉⾃我意识的萌芽 ，区分了主体与客体 ，属于核⼼考点题（易）。 27. 幼⼉⾃我体验的发展具有明确的顺序 ，其中最早出现的⾃我体验是 ( ) A. 愉快感 B. ⾃豪感 C. 羞愧感 D. 内疚感 【答案】 A 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（ ⾃我意识发展），幼⼉⾃我体验的发展顺序为：愉快感→ ⾃豪感→羞愧感→ 内疚感 ，愉快感是幼⼉最早出现的⾃我体验 ，属于基础识记题（易）。 28. 3-6岁幼⼉情绪情感发展的主要特点是 ( ) A. 情绪稳定 ，不易受外界影响 B. 情绪易冲动、外露 ，不会掩饰⾃⼰的情绪 C. 情绪表达含蓄内敛 ，不 轻易流露 D. 能⾃主调节⾃⼰的负⾯情绪 ，⽆需成⼈引导 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（情绪发展），幼⼉⼤脑⽪质发育不完善 ，情绪调节 能⼒弱 ，易冲动、外露 ，情绪稳定性差 ，5-6岁才初步学会掩饰情绪 ，属于基础识记题（易）。 29. 幼⼉情绪调节能⼒的发展规律是 ( ) A. 随年龄增⻓逐渐增强 ，需成⼈的引导和培养 B. 天⽣具有良好的情绪调节能⼒ ，⽆需⼲预 C. 随年龄 增⻓逐渐减弱 D. 情绪调节能⼒与年龄⽆关 ，仅受遗传因素影响 【答案】 A 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（情绪发展），幼⼉情绪调节能⼒随年龄增⻓ 、 ⾃我意识发展逐渐增强 ，但3-6岁幼⼉的调节能⼒仍较弱 ，需要成⼈的耐⼼引导和针对性培养 ，属于核⼼理 解题（ 中）。 30. 班杜拉的社会学习理论是幼⼉发展⼼理的核⼼理论 ，其核⼼内容是 ( ) A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 观察学习 D. 尝试错误学习 【答案】 C 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（学习理论），班杜拉通过“ 波波玩偶实验”提出观 察学习理论 ，认为幼⼉⽆需直接体验 ，通过观察他⼈的⾏为及⾏为结果（奖励或惩罚），即可间接习 得新的⾏为模式 ，属于基础识记题（易）。 31. 班杜拉的“ 波波玩偶实验”为观察学习理论提供了实验依据 ，该实验的核⼼结论是( ) A. 幼⼉的攻击性行为是天⽣的 B. 幼⼉的攻击性行为可通过观察榜样的⾏为习得 C. 幼⼉的攻击性行为 仅受家⻓教育⽅式影响 D. 幼⼉不会模仿他⼈的攻击性行为 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（学习理论），在波波玩偶实验中 ，观察到成⼈攻击玩偶的幼⼉ ，后续也会表现出攻击玩偶的⾏为 ，证明幼⼉的攻击性行为可通过观察榜样习得 ，属于核⼼理解题（ 中）。 32. 幼⼉同伴交往中 ，受欢迎型幼⼉的核⼼⾏为特征是 ( ) A. 性格孤僻 ，不愿与同伴交往 B. 善于合作、分享、乐于助⼈ C. 霸道强势 ，喜欢争抢同伴的玩具 D. 被动退缩 ，等待同伴主动邀请 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（ 同伴交往），受欢迎型幼⼉能友好与同伴相处 ，善于合作、分享、换位思考 ，乐于助人；A、D为被忽视型特征 ，C为被拒绝型特征 ，属于基础识记题（易）。 33. 多⾎质是幼⼉常⻅的⽓质类型之⼀ ，其典型表现是 ( ) A. 活泼好动、反应敏捷、情绪外露 B. 安静沉稳、不爱说话、不易冲动 C. 敏感内向、多愁善感、情绪 脆弱 D. 急躁易怒、精⼒旺盛、情绪起伏⼤ 【答案】 A 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（⽓质类型）， B为粘液质的典型表现 ，C为抑郁质的 典型表现 ，D为胆汁质的典型表现 ，A为多⾎质的典型表现 ，属于基础识记题（易）。 34. 幼⼉性别⻆⾊认知和⾏为发展存在关键期 ，该关键期是 ( ) A. 0-1岁 B. 1-3岁 C. 3-6岁 D. 6-8岁 【答案】 C 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（性别⻆⾊发展），3-6岁幼⼉逐渐形成明确的性别认 同 ，开始模仿对应性别的⾏为模式 ，是性别⻆⾊认知和⾏为发展的关键期 ，1-3岁为性别识别阶段 ，属于综合理解题（难）。 35. 幼⼉亲社会⾏为的发展是社会性发展的重要标志 ，3-6岁幼⼉亲社会⾏为的主要表现是( ) A. 分享、互助、合作、安慰 B. 争抢、攻击、哭闹 C. ⾃我中⼼ 、不愿分享 D. 被动接受同伴的帮助 【答案】 A 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（社会性发展），亲社会行为是指幼⼉帮助、分享、合作、安慰等有利于他⼈和社会的⾏为 ，3-6岁幼⼉随共情能⼒发展 ，亲社会行为逐渐增多 ，B、C为反 社会⾏为 ，属于基础识记题（易）。 36. 幼⼉⾔语发展具有明显的阶段性 ，其中单词句阶段主要出现在 ( ) A. 0-1岁 B. 1-1.5岁 C. 1.5-2岁 D. 2-3岁 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（ ⾔语发展），幼⼉⾔语发展阶段为：前⾔语阶段（0-1岁） 、单词句阶段（ 1-1.5岁 ，⽤⼀个词表达完整意思） 、双词句阶段（ 1.5-2岁） 、完整句阶段 （2-3岁），属于基础识记题（易）。 37. 幼⼉园教育的根本原则 ，也是区别于⼩学教育的核⼼原则是 ( ) A. 因材施教原则 B. 保教结合原则 C. 发展适宜性原则 D. 游戏为基本活动原则 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉教育学模块（教育基本原则），保教结合原则是幼⼉园教育的根本原则 ，强调保育和教育相互渗透、统⼀实施 ，贯穿于幼⼉⼀⽇⽣活各环节 ，是幼⼉园教育的独特原则，属于核⼼考点题（易）。 38. 幼⼉园教育的发展适宜性原则的核⼼内涵是 ( ) A. 符合教师的教学⻛格和专业能⼒ B. 符合幼⼉的年龄特点和个体发展差异 C. 符合家⻓的教育期望和要求 D. 符合教材的编写内容和要求 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉教育学模块（教育基本原则），发展适宜性原则包含年龄适宜和个体适宜两层内涵 ，既要符合幼⼉的普遍年龄发展特点 ，⼜要兼顾幼⼉的个体差异 ，属于基础识记题 （易）。 39. 《3-6岁⼉童学习与发展指南》是幼⼉园教育的重要政策⽂件 ，其将幼⼉的学习与发展划分为 ( ) ⼤领域 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 【答案】 C 【解析】 依据2026年考纲幼⼉教育学模块（政策⽂件），《3-6岁⼉童学习与发展指南》将幼⼉学习与 发展划分为健康、语⾔ 、社会、科学、艺术五⼤领域 ，涵盖幼⼉⾝⼼全⾯发展的各个⽅⾯ ，属于基础 识记题（易）。 40. 游戏是幼⼉园的基本活动 ，其核⼼内涵是 ( ) A. 游戏是幼⼉的主要娱乐⽅式 ，⽆需融⼊教育内容 B. 游戏贯穿于幼⼉园⼀⽇⽣活各环节 ，是幼⼉学习 和发展的主要载体 C. 游戏仅在⼾外进⾏ ，室内以集体教学为主 D. 游戏由教师全程主导 ，幼⼉按教师 的要求进⾏ 【答案】 B 【解析】 依据2026年考纲幼⼉教育学模块（游戏的核⼼地位），游戏是幼⼉的基本活动 ，不仅是娱乐 ⽅式 ，更是幼⼉学习和发展的主要载体 ，贯穿于幼⼉园的教学、⽣活、⼾外等各个环节 ，游戏以幼⼉ ⾃主探索为主 ，教师适时引导 ，属于基础识记题（易）。 ⼆ 、判断题（本⼤题共10⼩题 ，每⼩题0.9分 ，共9分；正确的打“√” , 错误的 打“ ×”) 41. 幼⼉⻣骼弹性⼤ 、易变形 ，因此⽇常保育中应注意培养幼⼉正确的坐、⽴ 、⾏姿势 ，避免⻓时间 保持同⼀姿势。 ( ) 【答案】 √ 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（运动系统保育），幼⼉⻣骼有机物占⽐⾼ ，易受外⼒ 影响变形 ，正确的坐⽴⾏姿势能预防⻣骼畸形 ，属于基础识记题（易）。 42. 幼⼉空腹饮⽤⽜奶能促进蛋⽩质和钙的充分吸收 ，因此应让幼⼉在早餐前空腹喝⽜奶。 ( ) 【答案】 × 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（营养与膳⻝）， 幼⼉空腹饮⽤⽜奶时 ，乳糖易刺激肠 胃引发不适 ，且蛋⽩质可能被分解供能 ，降低钙和蛋⽩质的吸收效率 ，建议搭配主⻝饮⽤ ，属于核⼼理解题（ 中）。 43. 幼⼉外伤出⾎后 ，包扎伤⼝时应尽量⽤⼒ ，确保快速⽌⾎ ，⽆需考虑⾎液循环。 ( ) 【答案】 × 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（意外急救），幼⼉外伤包扎需松紧适度 ，既要达到⽌ ⾎效果 ，⼜要保证局部⾎液循环通畅 ，⽤⼒包扎易导致组织缺⾎坏死 ，属于基础识记题（易）。 44. 幼⼉的观察学习是指幼⼉通过观察他⼈的⾏为及⾏为结果 ，间接习得新的⾏为模式 ，这⼀过程⽆需成⼈的强化。( ) 【答案】 √ 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（学习理论），班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复制、动机四个过程 ，幼⼉可通过观察间接习得行为 ，不⼀定需要直接的外部强化 ，属于基础识 记题（易）。 45. 幼⼉期意义识记的发展逐渐超越机械识记 ，因此在幼⼉园教育中 ，应摒弃机械识记 ，只注重培养 幼⼉的意义识记能⼒ 。( ) 【答案】 × 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（记忆发展），幼⼉初期机械识记仍有重要作⽤ （如 识记⼉歌、古诗），意义识记和机械识记并⾮对⽴关系 ，需结合使⽤ ，助⼒幼⼉知识掌握 ，属于核⼼理解题（ 中）。 46. 幼⼉情绪易冲动、外露，当幼⼉出现负⾯情绪时 ，成⼈应及时制⽌其表达 ，避免情绪扩⼤化。 ( ) 【答案】 × 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（情绪发展），幼⼉负⾯情绪需要合理疏导 ，⽽⾮制⽌表达 ，成⼈应倾听幼⼉的情绪诉求 ，引导其⽤正确的⽅式宣泄 ，强⾏制⽌会导致情绪压抑 ，属于基础识记题（易）。 47. 幼⼉亲社会⾏为的发展仅受遗传因素影响 ，环境因素对其⽆明显作⽤ 。 ( ) 【答案】 × 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（社会性发展），幼⼉亲社会⾏为的发展受成⼈榜样⽰范、 同伴互动、家庭教养⽅式等环境因素影响显著 ，遗传因素仅为基础 ，并⾮主导因素 ，属于综合理解题（难）。 48. 幼⼉园区域活动材料投放的⾸要原则是美观性 ，材料越漂亮 ，越能吸引幼⼉参与活动。( ) 【答案】 × 【解析】 依据2026年考纲幼⼉教育学模块（环境创设），幼⼉园区域活动材料投放的⾸要原则是安全性 ，所有材料需优先保障幼⼉的⼈⾝安全 ，美观性为次要原则 ，属于基础识记题（易）。 49. 幼⼉园德育的基本途径是专⻔的德育课程 ，通过集中授课让幼⼉掌握道德知识。 ( ) 【答案】 × 【解析】 依据2026年考纲幼⼉教育学模块（德育实施途径），幼⼉的德育渗透于⼀⽇⽣活的饮⻝、游 戏、交往等各个环节 ，⽐专⻔的德育课程更具实效性 ，属于基础识记题（易）。 50. 幼⼩衔接⼯作的核⼼是让幼⼉提前学习⼩学的拼⾳ 、数学等知识 ，为⼩学学习做好知识铺垫。 ( ) 【答案】 × 【解析】 依据2026年考纲幼⼉教育学模块（幼小衔接），幼小衔接的核⼼是培养幼⼉的独⽴⽣活习惯、 ⾃主学习习惯和规则意识 ，提前学习⼩学知识易导致幼⼉产⽣厌学情绪 ，违背幼⼉认知规律 ，属 于核⼼理解题（中）。 三、 多项选择题（本⼤题共10⼩题 ，每⼩题2.9分 ，共29分；在每⼩题列出的四个 备选项中 ，有⼆⾄四项是符合题⽬要求的 ，请将其选出 ，多选、少选、错选均不得分） 51.托幼机构对幼⼉餐具的常⽤有效消毒⽅法有 ( ) A. 煮沸消毒 B. 蒸汽消毒 C. 清⽔擦拭消毒 D. 消毒柜⾼温消毒 【答案】 ABD 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（传染病预防），煮沸消毒、蒸汽消毒、消毒柜⾼温消 毒能彻底杀灭餐具上的细菌和病毒 ，是有效消毒⽅法；清⽔擦拭仅能去除表⾯污渍 ，⽆法达到消毒效果 ，属于基础识记题（易）。 52.蛋⽩质、碳⽔化合物、脂肪是幼⼉⽣⻓发育必需的宏量营养素 ，下列关于三者功能的说法正确的 有 ( ) A. 蛋⽩质是构成和修复幼⼉⾝体组织的基础 B. 碳⽔化合物是幼⼉⾝体能量的主要来源 C. 脂肪能为幼 ⼉提供必需的脂肪酸 ，促进脂溶性维生素吸收 D. 三者的功能相互替代 ，只需补充其中⼀种即可 【答案】 ABC 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（宏量营养素），蛋⽩质、碳⽔化合物、脂肪的⽣理功 能各不相同 ，⽆法相互替代 ，幼⼉膳⻝需保证三者的合理⽐例 ，缺一不可 ，属于核⼼理解题（ 中）。 53.幼⼉在园发⽣意外事故时 ，意外急救的基本原则有 ( ) A. 先救命后治伤 B. 先观察后⾏动 C. 先局部后整体 D. 先⽌⾎后包扎 【答案】 ABD 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（意外急救原则），幼⼉意外急救需遵循先救命后治伤、先观察后⾏动、先整体后局部、先⽌⾎后包扎的原则 ，先局部后整体会忽视幼⼉整体⾝体状况，延误急救 ，属于综合理解题（难）。 54.结合幼⼉⽪肤的⽣理特点 ，下列⽇常保育做法正确的有 ( ) A. 勤给幼⼉洗澡、及时更换⾐物 B. 夏季外出时给幼⼉做好防晒措施 C. 冬季给幼⼉涂抹婴幼⼉专⽤保 湿霜 D. ⽤成⼈的洗⾯奶、沐浴露给幼⼉清洁⽪肤 【答案】 ABC 【解析】 依据2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块（ ⽪肤保育），幼⼉⽪肤娇嫩 ，成⼈护肤品成分复杂， 易刺激幼⼉⽪肤 ，应使⽤婴幼⼉专⽤洗护⽤品 ，属于基础识记题（易）。 55.⽪亚杰认为2-7岁前运算阶段的幼⼉思维具有典型特征 ，下列属于该阶段思维特征的有 ( ) A. ⾃我中⼼性 B. 思维不可逆性 C. 具有守恒概念 D. 泛灵论倾向 【答案】 ABD 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（认知发展理论），前运算阶段幼⼉思维⽆守恒概念 ，即⽆法理解物体的数量、体积等属性不随外在形态改变⽽变化 ，守恒概念是7-11岁具体运算阶段 的思维特征 ，属于基础识记题（易）。 56.3-6岁幼⼉的注意⼒易受外界因素影响⽽转移 ，下列属于影响幼⼉注意⼒发展的主要因素有 ( ) A. 刺激物的新异性、⽣动性 B. 幼⼉的兴趣和情绪 C. 教学内容的难易程度 D. 幼⼉的⾝体状况 【答案】 ABCD 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（注意发展），幼⼉注意⼒受主客观因素共同影响， 刺激物的特点、教学内容为客观因素 ，幼⼉的兴趣、情绪、⾝体状况为主观因素 ，属于核⼼理解题（ 中）。 57.幼⼉⾃我意识的发展是⼀个逐渐完善的过程 ，其核⼼发展维度包括 ( ) A. ⾃我认知 B. ⾃我体验 C. ⾃我调节 D. ⾃我中⼼ 【答案】 ABC 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（ ⾃我意识发展），幼⼉⾃我意识的发展包括⾃我认 知（认识⾃⼰的⾝体、能⼒）、⾃我体验（愉快感、⾃豪感）、⾃我调节（控制⾃⼰的⾏为、情绪）三个核⼼维度； ⾃我中⼼是前运算阶段的思维特征 ，并⾮⾃我意识维度 ，属于基础识记题（易）。 58.幼⼉情绪的发展受多种环境因素影响 ，下列能促进幼⼉积极情绪发展的环境因素有 ( ) A. 成⼈的积极情绪⽰范 B. 和谐的家庭氛围和师幼关系 C. ⿎励幼⼉合理表达情绪 D. 过度保护幼⼉， 避免幼⼉遇到任何挫折 【答案】 ABC 【解析】 依据2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块（情绪发展），适度的挫折能培养幼⼉的情绪抗挫能⼒ ，过度保护会导致幼⼉情绪调节能⼒薄弱 ，⽆法应对负⾯情绪 ，属于核⼼理解题（ 中）。 59.陈鹤琴先⽣是我国幼⼉教育的奠基⼈ ，其提出的“ 活教育”思想包含三⼤纲领 ，下列属于“ 活教 育”核⼼思想的有 ( ) A. 以⼉童为中⼼ B. ⼤⾃然、⼤社会都是活教材 C. 做中学、做中教、做中求进步 D. 以书本为中⼼， 注重知识的系统传授 【答案】 ABC 【解析】 依据2026年考纲幼⼉教育学模块（经典教育思想），陈鹤琴“ 活教育”思想反对以书本为中⼼ 、以教师为中⼼的传统教育 ，强调教育与⽣活、⾃然结合，属于基础识记题（易）。 60. 游戏是幼⼉园的基本活动 ，其对幼⼉的发展具有多⽅⾯的核⼼教育价值 ，包括 ( ) A. 促进幼⼉⾝体的⽣⻓发育和动作发展 B. 发展幼⼉的认知能⼒和想象⼒ C. 培养幼⼉的社会性和⼈际 交往能⼒ D. 陶冶幼⼉的情绪情感，让幼⼉获得愉悦感 【答案】 ABCD 【解析】 依据2026年考纲幼⼉教育学模块（游戏的教育价值），游戏的教育价值是全⽅位的 ，涵盖⾝体、认知、社会性、情绪情感等各个⽅⾯ ，是幼⼉全⾯发展的重要载体，属于综合理解题（难）。 四、材料分析题（本⼤题共4⼩题 ，每⼩题7.25分 ，共29分；请结合材料及2026年考纲知识点作答 ，观点明确、逻辑清晰、语⾔流畅） 61. 材料：⼤班幼⼉在⼾外玩耍时 ，幼⼉朵朵不慎摔倒 ，⿐⼦磕到台阶上引发⿐出⾎ ，朵朵⽴刻⼤哭 起来 ，⽼师⻅状 ，⻢上让朵朵低头 ，⽤⼿指捏住朵朵的⿐翼两侧 ，同时让保育员拿来湿⽑⼱给朵 朵擦拭脸上的⾎迹 ，按压10分钟后 ，朵朵的⿐出⾎停⽌了。⽼师随后询问朵朵的⾝体感受 ，确认 ⽆其他不适后 ，安抚朵朵的情绪 ，并提醒其他幼⼉玩耍时注意安全。 问题：结合幼⼉卫⽣与保健的考纲知识点 ，分析材料中教师的处理⾏为是否正确 ，并说明幼⼉⿐出⾎的⽇常预防要点。 【答案】 （1）材料中教师的处理⾏为完全正确 ，符合幼⼉⿐出⾎的急救实操要点（4分）： ① 教师让朵朵低头并捏住⿐翼两侧 ，遵循了⿐出⾎的核⼼急救⽅法 ，避免了⾎液倒流引发呛咳 ，捏⿐ 翼根部能有效压迫⽌⾎； ② 教师及时⽤湿⽑⼱擦拭⾎迹 ，保持幼⼉⾯部清洁 ，同时按压10分钟 ，达到了有效⽌⾎的时间要求； ③ ⽌⾎后教师询问朵朵的⾝体感受 ，确认⽆其他不适 ，同时安抚幼⼉情绪 ，兼顾了幼⼉的⾝体状况和 ⼼理感受 ，符合保育与急救结合的要求。 （2） 幼⼉⿐出⾎的⽇常预防要点（3.25分）： ① 培养幼⼉良好的⽣活习惯 ，避免幼⼉⽤⼿抠挖⿐孔 ，损伤⿐黏膜； ② 保持室内空⽓湿润 ，避免⿐黏膜因⼲燥破裂出⾎； ③ 幼⼉玩耍、活动时 ，引导其注意安全 ，避免剧烈碰撞⿐部； ④ 合理搭配幼⼉膳⻝ ，多补充维⽣素C ，增强⿐黏膜的韧性。 【解析】 本题考查2026年考纲幼⼉卫⽣与保健模块意外急救（ ⿐出⾎）和⽇常保育预防核⼼考点 ，需 结合材料对应急救要点分析 ，预防要点需贴合幼⼉⽣活实际 ，属于实操应⽤题（ 中）。 62. 材料： 中班建构区游戏中 ，幼⼉浩浩搭建的“ ⼤桥”被幼⼉轩轩不⼩⼼碰倒 ，浩浩⽴刻⼤怒，⼀ 把推开轩轩，⼤喊“你故意的 ，我再也不和你玩了” ，轩轩被推倒后委屈地哭了。⽼师⻅状，没 有批评浩浩 ，⽽是先蹲下来安抚浩浩的情绪 ，待浩浩平静后 ，问清事情经过 ，引导浩浩说出“你 碰倒我的⼤桥 ，我很⽣⽓” ，再⿎励浩浩和轩轩沟通 ，最终浩浩和轩轩⼀起重新搭建了更漂亮的⼤桥。 问题：结合幼⼉发展⼼理基础的考纲知识点 ，分析材料中浩浩的⾏为表现 ，并说明教师的处理⽅式对 幼⼉情绪发展的启⽰。 【答案】 （1）材料中浩浩的⾏为表现符合3-6岁幼⼉情绪发展的典型特点（4分）： ① 情绪易冲动、外露：浩浩的⼤桥被碰倒后 ，未控制⾃⾝情绪 ，⽴刻⼤怒并推搡同伴 ，直接表达负⾯ 情绪 ，体现了幼⼉情绪冲动、不善于掩饰的特点； ② 情绪稳定性差：浩浩因⼤桥被碰倒这⼀具体事件 ，瞬间产⽣强烈的负⾯情绪 ，情绪反应激烈 ，体现 了幼⼉情绪受情境影响⼤ 、稳定性差的特点。 （2）教师的处理⽅式对幼⼉情绪发展的核⼼启⽰ （3.25分）： ① 幼⼉情绪调节能⼒弱 ，成⼈应耐⼼倾听幼⼉的情绪表达 ，避免直接批评 ，先安抚幼⼉情绪 ，再引导 其理性处理问题； ② 引导幼⼉⽤语⾔表达⾃⼰的情绪 ，如“ 我很⽣⽓” ，让幼⼉学会⽤合理的⽅式宣泄负⾯情绪 ，⽽⾮ 肢体冲突； ③ 抓住游戏中的情绪冲突契机 ，培养幼⼉的情绪理解能⼒和共情能⼒ ，让幼⼉学会站在他⼈的⻆度思 考问题； ④ 成⼈应做好情绪⽰范 ，⽤平和的态度处理幼⼉的冲突 ，为幼⼉树⽴良好的情绪调节榜样。 【解析】 本题考查2026年考纲幼⼉发展⼼理基础模块幼⼉情绪发展特点和情绪调节能⼒培养核⼼考 点 ，需结合材料分析幼⼉⾏为 ，启⽰需贴合教师⽇常教育实操 ，属于核⼼理解题（ 中）。 63. 材料：幼⼉园在⼀⽇⽣活中 ，注重将保育与教育相互渗透 ，早餐时 ，⽼师引导幼⼉⾃主摆放餐具、有序取餐 ，培养幼⼉的⽣活⾃理能⼒； 午睡起床后 ，⽼师教幼⼉⾃⼰整理床铺、穿⾐服 ，同 时引导幼⼉互相帮助；⼾外活动时 ，⽼师在锻炼幼⼉⾝体的同时 ，提醒幼⼉注意安全 ，遵守游戏 规则；教学活动中 ，⽼师兼顾幼⼉的学习需求和⾝体状况 ，适时安排喝⽔、休息。 问题：结合幼⼉教育学的考纲知识点 ，分析材料中幼⼉园的做法体现了哪⼀核⼼教育原则 ，并说明该 原则的实施要求。 【答案】 （1）材料中幼⼉园的做法充分体现了幼⼉园教育的保教结合原则（4分），该原则是幼⼉园教育的根 本原则 ，强调保育和教育并⾮相互独⽴ ，⽽是相互渗透、统⼀实施 ，贯穿于幼⼉⼀⽇⽣活的各个环节。材料中幼⼉园在早餐、午睡、⼾外活动、教学活动等各个环节 ，既注重幼⼉的⽣活保育（ ⾃主取 餐、整理床铺、喝⽔休息），⼜注重幼⼉的教育培养（ ⽣活⾃理能⼒ 、规则意识、互助精神），实现 了保育与教育的有机结合。 （2）保教结合原则的具体实施要求（3.25分）： ① 保育与教育相互渗透 ，将教育内容融⼊幼⼉的⼀⽇⽣活保育环节 ，如在⽣活照料中培养幼⼉的⾃理 能⼒ 、社会性； ② 教育活动兼顾保育需求 ，在教学、游戏等教育活动中 ，关注幼⼉的⾝体状况 ，适时安排休息、喝 ⽔ ，保障幼⼉的⾝体健康； ③ 教师与保育员协同配合 ，明确分⼯ 、相互合作 ，共同落实保育和教育要求 ，形成保教合⼒； ④ 保教结合贯穿于幼⼉园⼀⽇⽣活的各个环节 ，包括⼊园、进餐、午睡、游戏、教学、离园等 ，⽆环 节遗漏。 【解析】 本题考查2026年考纲幼⼉教育学模块保教结合原则的核⼼内涵和实施要求 ，需结合材料对应 原则内涵分析 ，实施要求需贴合幼⼉园⼀⽇⽣活实际 ，属于核⼼考点题（难）。 64. 材料：⼤班美⼯区投放了彩纸、剪⼑ 、胶⽔、 画笔、废旧纸盒等丰富的材料 ，幼⼉可以⾃主选择 材料进⾏创作。游戏时 ，⽼师没有过多⼲预幼⼉的创作 ，⽽是在⼀旁观察幼⼉的操作 ， 当幼⼉遇 到困难（如不会使⽤剪⼑ 、不知道如何拼接纸盒） 时 ，⽼师会适时上前 ，⽤提问、⽰范的⽅式引 导幼⼉解决问题 ，如“你试试把彩纸折⼀下 ，会不会更漂亮？”“我们可以⽤胶⽔把纸盒的边粘 起来 ，做成⼩房⼦哦”。在⽼师的引导下 ，幼⼉创作出了剪纸、⼿⼯⼩房⼦ 、绘画等多种作品。 问题：结合幼⼉教育学的考纲知识点 ，分析材料中教师的游戏指导⾏为符合哪⼀核⼼原则 ，并说明幼 ⼉园区域游戏材料投放的要求。 【答案】 （1）材料中教师的游戏指导⾏为符合游戏为基本活动原则的核⼼要求 ，同时体现了“ 幼⼉⾃主、教师 适时引导” 的游戏指导理念（4分）： ① 教师为幼⼉提供了⾃主选择材料的机会 ，让幼⼉⾃主进⾏创作 ，保障了幼⼉在游戏中的主体地位， 符合游戏以幼⼉⾃主探索为主的要求； ② 教师在⼀旁观察幼⼉的游戏⾏为 ，不随意⼲预 ，符合游戏指导中“ 观察为先” 的原则； ③ 当幼⼉遇到困难时 ，教师⽤提问、⽰范的⽅式适时引导 ，⽽⾮直接告知答案 ，既帮助幼⼉解决了问 题 ，⼜培养了幼⼉的探究能⼒ ，符合教师作为游戏“ 观察者、 引导者” 的⻆⾊定位。 （2） 幼⼉园区域游戏材料投放的核⼼要求（3.25分）： ① 安全性原则：材料需符合幼⼉年龄特点 ，⽆尖锐、有毒有害物质 ，如剪⼑需为幼⼉专⽤安全剪⼑； ② 丰富性和层次性：投放多样的材料 ，满⾜不同幼⼉的创作需求 ，同时兼顾幼⼉的能⼒差异 ，投放不 同难度的材料； ③ 操作性和开放性：材料需具有可操作性 ，能让幼⼉动⼿创作 ，同时材料⽆固定的使⽤⽅法 ，⿎励幼 ⼉⼤胆探索； ④ ⽣活化原则：可投放废旧纸盒、瓶罐等⽣活化材料 ，让幼⼉感受⽣活与游戏的结合 ，如材料中的废旧纸盒。 【解析】 本题考查2026年考纲幼⼉教育学模块游戏为基本活动原则和区域活动材料投放要求核⼼考点 ，需结合材料对应教师指导⾏为分析 ，材料投放要求需贴合区域游戏实际 ，属于核⼼理解题（中）。 附录：2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》第93卷考察明细表 考纲核心 考察侧重点 对应题号 题型 考查难度 分值 模块累计分值 模块占比 一、幼儿卫生与保健（25%） 幼儿运动系统骨骼生理特点 1 单项选择题 易 1.3 72.5 25% 幼儿运动系统关节保育要点 2 单项选择题 易 1.3 幼儿消化系统牙齿发育与保育 3 单项选择题 易 1.3 幼儿循环系统脉搏、心率特点 4 单项选择题 易 1.3 幼儿呼吸系统气管支气管保育要点 5 单项选择题 易 1.3 幼儿皮肤生理特点与日常保育 6 单项选择题 易 1.3 幼儿维生素缺乏症（A/D/C）识别 7 单项选择题 中 1.3 幼儿蛋白质的生理功能与食物来源 8 单项选择题 易 1.3 幼儿每日膳食营养搭配原则 9 单项选择题 易 1.3 幼儿鼻出血现场正确处理方法 10 单项选择题 中 1.3 幼儿轻度烫伤急救实操要点 11 单项选择题 中 1.3 幼儿中暑的预防与急救原则 12 单项选择题 中 1.3 托幼机构晨检“一问二摸三看四查”核心内容 13 单项选择题 易 1.3 托幼机构活动室环境温湿度要求 14 单项选择题 易 1.3 托幼机构传染病预防的核心环节 15 单项选择题 易 1.3 幼儿生长发育的基本规律 16 单项选择题 难 1.3 幼儿骨骼保育的常见误区判断 41 判断题 易 0.9 幼儿空腹饮用牛奶的营养吸收误区判断 42 判断题 中 0.9 幼儿外伤包扎的正确要求判断 43 判断题 易 0.9 托幼机构餐具常用消毒方法 51 多项选择题 易 2.9 幼儿生长发育必需的宏量营养素 52 多项选择题 中 2.9 幼儿意外急救的基本原则 53 多项选择题 难 2.9 幼儿皮肤保育的正确做法 54 多项选择题 易 2.9 结合幼儿生理特点分析一日生活保育策略 61 材料分析题 中 7.25 二、幼儿发展心理基础（40%） 3-6岁幼儿主导思维类型（具体形象思维） 17 单项选择题 易 1.3 116 40% 幼儿直观行动思维的核心特点 18 单项选择题 易 1.3 皮亚杰前运算阶段幼儿思维的自我中心性 19 单项选择题 易 1.3 幼儿无意想象的典型特点 20 单项选择题 易 1.3 幼儿想象与现实相混淆的行为表现 21 单项选择题 中 1.3 3-6岁幼儿注意力持续时间发展特点 22 单项选择题 易 1.3 幼儿无意注意占主导的发展特点 23 单项选择题 易 1.3 幼儿形象记忆的核心特征 24 单项选择题 易 1.3 幼儿机械识记与意义识记的发展趋势 25 单项选择题 中 1.3 幼儿自我意识萌芽的核心标志 26 单项选择题 易 1.3 幼儿自我体验的发展顺序 27 单项选择题 易 1.3 3-6岁幼儿情绪易冲动、外露的特点 28 单项选择题 易 1.3 幼儿情绪调节能力的发展规律 29 单项选择题 中 1.3 班杜拉社会学习理论的核心（观察学习） 30 单项选择题 易 1.3 班杜拉“波波玩偶实验”的核心结论 31 单项选择题 中 1.3 幼儿同伴交往中受欢迎型幼儿的行为特征 32 单项选择题 易 1.3 幼儿气质类型（多血质）的典型表现 33 单项选择题 易 1.3 幼儿性别角色认知发展的关键期 34 单项选择题 难 1.3 幼儿亲社会行为（分享、互助）的发展特点 35 单项选择题 易 1.3 幼儿言语发展中单词句阶段的年龄特点 36 单项选择题 易 1.3 幼儿观察学习的行为习得特点判断 44 判断题 易 0.9 幼儿意义识记优于机械识记的发展特点判断 45 判断题 中 0.9 幼儿情绪表达无需干预的误区判断 46 判断题 易 0.9 幼儿亲社会行为仅受遗传因素影响的误区判断 47 判断题 难 0.9 皮亚杰前运算阶段幼儿思维的典型特征 55 多项选择题 易 2.9 影响幼儿注意力发展的主要因素 56 多项选择题 中 2.9 幼儿自我意识发展的核心维度 57 多项选择题 易 2.9 影响幼儿情绪发展的环境因素 58 多项选择题 中 2.9 结合幼儿心理特点分析游戏中情绪冲突的疏导策略 62 材料分析题 中 7.25 三、幼儿教育学（35%） 幼儿园教育的根本原则（保教结合） 37 单项选择题 易 1.3 101.5 35% 幼儿园发展适宜性原则的核心内涵 38 单项选择题 易 1.3 《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域划分 39 单项选择题 易 1.3 游戏是幼儿园的基本活动的核心内涵 40 单项选择题 易 1.3 幼儿园区域活动材料投放的首要原则（安全性） 48 判断题 易 0.9 幼儿园德育渗透于一日生活的基本途径 49 判断题 易 0.9 幼小衔接提前学习小学知识的误区判断 50 判断题 中 0.9 陈鹤琴“活教育”思想的核心（以儿童为中心） 59 多项选择题 易 2.9 幼儿园游戏的核心教育价值 60 多项选择题 难 2.9 结合保教结合原则分析幼儿园一日生活的教育渗透 63 材料分析题 难 7.25 结合游戏为基本活动原则分析区域游戏的教师指导策略 64 材料分析题 中 7.25 合计 —— 1-64 —— 易50%/中30%/难20% 290 290 100% ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $