第一章 第一节 电子商务导论（教案）-《电子商务概论》（天津科学技术出版社）上好课

《电子商务概论》（天津科学技术出版社） 第一章 电子商务概述 课 题 第一节 电子商务导论 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课时内容选自天津科学技术出版社电子商务专业“十四五”精品教材《电子商务概论》，是电子商务学科的入门基础。本节将对电子商务的形成与发展、我国电子商务的发展历程及发展趋势进行介绍，让读者对电子商务有一个基本的了解。内容具有极强的基础性和铺垫性，不仅是后续章节学习的理论支撑，也是职教高考财经商贸大类电子商务基础考试的高频考点。本书以案例为引入，拓展案例作补充和提高，结构完整，条理清楚，内容翔实、新颖，实务性强，应用性强，理论与实践相结合，引发学生的学习兴趣，可使学生开放学习思路，拓宽知识面。 学情分析 本课程的授课对象为职教电子商务专业一年级新生，主要特征如下：1. 对电子商务的认知多来源于日常网购或短视频等零散经验，缺乏系统性的行业理解和专业知识框架；2. 普遍对实操型、体验式学习兴趣较高，乐于尝试网店开设、图片处理、短视频制作等具体技能，但对枯燥的理论知识和文字性内容容易感到畏难或注意力分散；3. 信息技术应用能力基础参差不齐，部分学生能熟练使用常见社交与娱乐软件，但将其转化为商业工具和办公应用的意识与能力较弱；4. 学习习惯与方法尚在养成阶段，需要清晰的任务指引、及时的反馈和较强的课堂互动来维持学习投入度。基于此，教学应遵循“兴趣引领、小步渐进、做中学”的原则，通过大量直观案例、课堂任务和背诵记忆活动，逐步引导学生建立专业认知，夯实核心技能，并注重鼓励和成就感培养。 | 学习目标 · 知识与技能目标​ 了解电子商务的形成背景；掌握电子商务从电子数据交换到现代移动电商、社交电商等主要发展阶段及特征；能够准确描述我国电子商务发展的现状，并列举其主要表现形式；能初步分析并阐述电子商务的智能化、绿色化、融合化等发展趋势。 · 过程与方法目标​ 通过观察生活实例与案例分析，理解电子商务发展与社会、技术变革的关系；掌握通过行业报告和新闻资讯获取、归纳电商发展趋势信息的方法；培养系统性思维和初步的行业分析能力。 · 情感态度与价值观目标​ 认识电子商务在推动社会经济发展和改变生活方式中的重要作用，激发对专业的认同感和学习兴趣；树立关注行业动态、适应技术变革的积极态度；初步形成诚信经营、合法合规的电子商务从业意识。 学习重难点 · 教学重点​ 电子商务的核心概念与形成背景；电子商务发展历程中的关键阶段与标志性事件；当前电子商务发展的主要现状与核心模式。​ · 教学难点​ 理解不同电子商务发展阶段背后的技术驱动与商业模式创新逻辑；准确把握并辨析当前多元、复杂的电商模式；对未来发展趋势进行合理、有依据的预测与分析。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法 课前准备 · 讲授法：系统讲解核心概念、逻辑框架，突出考点标注；​ · 案例分析法：通过企业经营实例具象化抽象理论；​ · 多媒体辅助：运用 PPT 展示知识点框架、习题解析、思维导图；​ · 互动练习法：课堂即时习题演练，现场答疑纠错；​ · 对比教学法：通过表格对比易混淆概念。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 · 【情景展示】 利用PPT开场动画，展示漫画人物奥特曼与怪兽的对话：“去地球采购好累啊！”“现在都是网上购物，各大平台应有尽有。”引导学生思考生活方式的转变。​ · 【提问引导】 1. 你最近一次购物是在哪里完成的？是线上还是线下？ 2. 与父母一辈的购物方式相比，你觉得最大的不同是什么？ 3. 这种“足不出户，买遍全球”的方式，是如何一步步发展起来的？ · 【导入小结】 从“逛街”到“刷手机”，购物方式的巨大变迁背后，正是电子商务技术不断演进、模式持续创新的结果。今天，我们就一同走进电子商务的世界，探寻它的过去、现在与未来。 1. 观看动画，结合自身经历，感知电子商务对日常生活的渗透。 2. 积极回答教师的提问，分享个人购物体验及观察到的变化。 3. 带着“电子商务是如何发展成今天这样”的疑问，进入新课学习。 激发兴趣，建立连接：从学生最熟悉的网购体验切入，快速拉近知识与生活的距离，激发探究电子商务发展历程的原始兴趣，为后续教学环节做好铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 讲解电子商务的形成 （一）电子商务的起源 讲解电子数据交换（EDI）和电子资金转账（EFT）作为企业间电子商务雏形的背景、意义及“无纸贸易”的概念。 （二）电子商务的发展阶段 系统讲解三个技术演进阶段： 1. 基于EDI的电子商务阶段 2. 基于互联网的电子商务阶段 3. E概念电子商务阶段 （三）知识扩展：电子商务的产生条件 结合PPT内容，引导学生归纳并理解电子商务得以发展的五大关键条件：计算机广泛应用、网络普及成熟、电子支付普及、安全协议制定、政府支持与推动。 1. 认真听讲，记录电子商务的起源、发展阶段及产生条件等关键知识点。 2. 思考并回答教师关于“E概念例子”的提问，列举电子政务、在线教育等应用。 3. 跟随讲解，在教材或笔记上标注“形成”与“发展阶段”的核心内容与对应时间线。 1. 建立知识框架：系统讲授电子商务从起源到初步成形的脉络，帮助学生构建清晰的历史与技术演进认知框架。 2. 促进理解与联系：通过讲解“E概念”，引导学生将电子商务技术与其他信息化领域（如电子政务、在线教育）相联系，理解其广泛渗透性。 3. 培养归纳能力：通过对产生条件的归纳，引导学生从技术、社会、政策等多维度理解一个新兴产业兴起的内在逻辑。 二、梳理我国电子商务的发展历程 按照时间线分阶段讲解： 1. 雏形期（1990-1997）：以政府为主导的EDI应用试点与基础建设。 2. 发展期（1998-2001）：以互联网企业为主导的探索、快速发展与调整期。 3. 加速期（2002-2009）：商业模式多元化，B2B、B2C、C2C界限被打破。 4. 成熟期（2009年至今）：产业规模扩大，法律法规完善，进入稳定发展新阶段。 ▶ 【师生互动：平台认知】 提问：“你们使用什么平台购物？知道这些平台是什么时候创立的吗？”结合PPT中的企业家与平台创立时间线，与学生互动，增强代入感。 1. 观察PPT上的时间轴和阶段划分，梳理我国电子商务从政府主导到市场驱动、从起步到成熟的发展脉络。 2. 积极参与“平台认知”互动，分享自己常用的购物平台，并根据PPT信息尝试记忆或猜测其创立时间。 3. 对比不同发展阶段的特点，思考其背后的经济与社会原因。 1. 具体化历史认知：将宏观历程分解为具体阶段和事件（如EDI试点、平台创立潮），使抽象的发展历程变得具体可感。 2. 增强课堂参与感：通过“平台认知”互动，将企业发展史与学生个人消费体验直接关联，提升学习兴趣和记忆点。 3. 培养阶段分析思维：引导学生理解每个阶段的驱动主体、核心特征和面临的挑战，培养其历史阶段分析和产业周期意识。 三、探讨我国电子商务的发展现状与趋势 ▶ （一）发展现状 结合PPT，讲解当前电子商务的五个主要表现：规模持续增长、移动化主导、业态多元化、深度融合实体经济、消费升级与理性并存。 ▶ （二）发展趋势 详细解读八大趋势： 1. 移动电商持续发展 2. 大数据分析常态化 3. O2O一体化深入 4. 跨境电商快速发展 5. 电商平台化 6. 多区域全面渗透 7. 社交化购物 8. 个性化服务与融合化发展 ▶ 【师生互动：思辨展望】 提问：“你知道还有哪些电子商务新业态新模式正在发展吗？”引导学生结合生活观察进行思考和分享。 1. 听讲并记录电子商务的现状特点与未来趋势要点。 2. 结合自身网购、社交、娱乐等经历，理解“移动化主导”、“社交化购物”、“个性化服务”等趋势的具体表现。 3. 参与“思辨展望”互动，尝试说出如直播电商、社区团购、即时零售等新业态，并讨论其特点。 1. 连接理论与现实：将行业现状和趋势与学生的日常生活感知紧密结合，使理论知识“活”起来，便于理解和内化。 2. 培养前瞻性思维：通过对未来趋势的学习和讨论，引导学生关注行业动态，培养其洞察产业风向和思考未来就业方向的能力。 3. 激发创新意识：在讨论新业态新模式时，鼓励学生大胆想象和表达，激发其对电子商务模式创新的兴趣和思考。 活动三： 巩固练习 素质提升 一、单选题​ 1. 在电子商务的发展阶段中，最早出现的阶段是： A. 基于互联网的电子商务阶段 B. 基于EDI的电子商务阶段 C. E概念电子商务阶段 D. 雏形期（1990—1997年） 【答案】B 【解析】明确三个技术演进阶段的先后顺序：EDI阶段→互联网阶段→E概念阶段。 1. EDI（电子数据交换）最早产生于哪个国家？ A. 英国 B. 日本 C. 美国 D. 德国 【答案】C 【解析】20世纪60年代末，EDI产生于美国。 3. 在电子商务发展历程中，1998—2001年属于哪个阶段？ A. 雏形期 B. 发展期 C. 加速期 D. 成熟期 【答案】B 【解析】发展历程中，“发展期”对应 1998—2001 年。 4. “E 概念电子商务阶段”属于电子商务发展的哪一个维度？ A. 时间历程 B. 技术演进阶段 C. 应用领域扩展 D. 用户规模变化 【答案】B 【解析】发展阶段：EDI 阶段 → 互联网阶段 → E 概念阶段。这属于技术演进与应用理念的阶段性划分，是“技术演进阶段”的体现。 5. 以下哪项是电子商务的起源？（ ） A. 电脑 B. 电子数据交换技术 C. 互联网 D. 大数据 【答案】B 【解析】20 世纪 70 年代，电子数据交换（EDI）和电子资金转账（EFT）作为企业间电子商务应用的系统雏形诞生。 6. 下列关于电子商务发展趋势的说法，错误的是（ ） A. 农村电商发展助力乡村振兴 B. 电子商务技术、模式创新继续深化 C. 跨境电子商务迈向升级发展阶段 D. 仅在线上进行 【答案】D 【解析】现代电子商务的发展趋势是线上线下加速融合，而非仅局限于线上。 7．移动电子商务用户规模呈现的趋势是（ ） A. 下降 B. 稳定不变 C. 增长且年轻化 D. 仅中老年用户增长 【答案】C 【解析】移动电商用户规模持续增长，且呈现年轻化趋势。 二、多选题 1. 我国电子商务发展的具体表现有： A. 电子商务交易规模持续扩大 B. 移动电子商务发展迅速 C. 电子商务模式创新日益活跃 D. 电子商务发展环境全面优化 【答案】ABCD 【解析】本题综合考查对我国电子商务发展现状的多维度理解，四个选项分别对应规模、技术载体、模式创新和外部支持环境。 3、 判断题 1.近年来，我国电子商务交易规模持续扩大，稳居全球网络零售市场首位。 【答案】√ 【解析】此判断题考察对我国电商全球地位的认知，是行业发展现状的重要体现。 1. 独立作答：根据课堂所学，独立思考并完成选择题。 2. 核对与反思：听教师讲解答案与解析，核对自己的答案。若答错，立即查找笔记或回忆对应知识点，理解错误原因。 3. 主动提问：对仍有疑问的题目或知识点，主动向教师提问。 1. 即时检测与反馈：通过选择题快速检验学生对核心知识点（发展阶段、起源、历程分期）的识记与理解程度。 2. 强化精准记忆：针对易混淆的时间点和概念（如EDI起源国、各时期年限）进行专项练习，强化记忆的准确性。 3. 培养审题与解析能力：引导学生关注题干关键词（如“最早”、“属于”），并学习如何根据解析回溯知识点，建立解题思维。 课堂小结 作业布置 教材习题：完成教材第 26 页【本章习题】第 1题，重点巩固电子商务的发展历程及发展趋势； 预习任务：预习第一章【第二节 电子商务的概念】，标注不理解的知识点。 板书设计 第1节 电子商务导论 一、电子商务的形成与发展 二、我国电子商务的发展历程 三、我国电子商务的发展现状 四、我国电子商务的发展趋势 教学反思 通过情景案例导入激发了学员兴趣，习题设计贴合初级会计考试题型，能及时检验学习效果；对比教学法有效帮助学员区分易混淆概念。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $