《幼儿园教育活动设计与指导》幼儿园教育活动的基本理论-知识点训练卷 2026版河北省学前教育类 考纲百套卷 第80卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第二部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第80卷，按《幼儿园教育活动设计与指导》编写。其主要内容包括：（一）急救 / 照料易错操作；（二）幼儿园一日活动生活；（三）教育活动设计；（四）生活照料及健康检查；（五）幼儿心理与发展；（六）命题画的指导要点与能力考查等。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第80卷 《幼儿园教育活动设计与指导》 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2.5分，共65分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分） 1. 幼儿被宠物狗轻微咬伤（皮肤破损无出血），正确的急救流程是（ ） A. 立即用肥皂水冲洗伤口15分钟，碘伏消毒后就医接种疫苗 B. 用酒精擦拭伤口后，涂抹红霉素软膏即可 C. 挤压伤口排出分泌物，无需就医 D. 用清水冲洗伤口后，包扎止血 2. 下列不属于幼儿园教育活动类型按组织形式划分的是（ ） A. 集体活动 B. 小组活动 C. 区域活动 D. 健康领域活动 3. 幼儿外耳道进入细小塑料颗粒异物，正确的处理方法是（ ） A. 用镊子深入耳道夹取 B. 让幼儿头偏向患侧，轻拍耳廓 C. 用棉签擦拭耳道 D. 立即用清水冲洗耳道 4. 学前儿童纸工造型发展中，大班幼儿的典型表现是（ ） A. 能折叠出简单的正方形、长方形 B. 能运用剪、折、粘组合制作复杂造型 C. 只能随意撕纸，无明确造型意图 D. 能折叠出三角形，但无法组合 5. 幼儿园被褥床单消毒的正确方式是（ ） A. 每日用高浓度84消毒液喷洒 B. 每周阳光下暴晒4-6小时 C. 每月用甲醛溶液浸泡 D. 每季度清洗一次即可 6. 幼儿园教育目标的结构体系中，最具体、可直接操作的是（ ） A. 幼儿园总目标 B. 领域目标 C. 活动目标 D. 年龄班目标 7. 幼儿患哮喘急性发作时，护理的核心措施是（ ） A. 立即给幼儿喂服止咳药 B. 让幼儿平卧，保持呼吸道通畅 C. 让幼儿半坐卧位，给予吸氧（必要时） D. 用热水袋热敷胸部缓解不适 8. 下列体现学前儿童类包含概念发展的是（ ） A. 知道苹果属于水果，水果包含苹果 B. 能按颜色将积木分类 C. 明白5个皮球比3个皮球多 D. 能将玩具按大小排序 9. 幼儿滴鼻药时，正确的操作是（ ） A. 药液直接滴入鼻腔深处 B. 幼儿头部后仰，滴药后保持1-2分钟 C. 滴药前无需清洁鼻腔 D. 每次滴药5-6滴，确保药效 10. 幼儿故事讲述中，教师引导幼儿加入动作模仿的目的是（ ） A. 分散幼儿注意力，避免枯燥 B. 强化故事理解，提升表达感染力 C. 减少讲述时间，提高效率 D. 满足教师教学展示需求 11. 实现幼儿园教育目标的核心途径是（ ） A. 游戏活动 B. 教学活动 C. 一日生活活动 D. 家园共育活动 12. 幼儿身高测量时，软尺的零点应对准（ ） A. 幼儿头顶最高点 B. 幼儿足底中心点 C. 测量板底部水平线 D. 幼儿肩部水平线 13. 学前儿童音乐活动中，中班幼儿合作协调性的典型表现是（ ） A. 能与同伴配合完成简单的集体舞蹈 B. 只能独自跟随音乐做动作 C. 能自主组织同伴开展音乐游戏 D. 无法与同伴保持动作一致 14. 幼儿园教育活动设计中，“导入环节”的核心作用是（ ） A. 完成活动目标的核心内容 B. 吸引幼儿注意力，激发活动兴趣 C. 总结活动内容，巩固经验 D. 展示教学具，丰富活动形式 15. 幼儿简易通便法中，适合幼儿的是（ ） A. 使用成人开塞露（减半剂量） B. 顺时针轻柔按摩腹部 C. 让幼儿用力排便，无需辅助 D. 服用泻药促进排便 16. 幼儿命题画《我的一家》，中班幼儿的典型作品特征是（ ） A. 能准确表现人物比例，细节丰富 B. 人物形象简单，用符号代表特征（如圆圈表示头部） C. 只能画单一人物，无法表现“一家” D. 能运用透视技巧表现空间关系 17. 幼儿园晨检中，“摸”的核心内容是（ ） A. 摸幼儿衣物厚度 B. 摸幼儿额头，检查有无发热 C. 摸幼儿口袋有无危险品 D. 摸幼儿手部清洁度 18. 从幼儿社会性行为发展角度，合作游戏阶段的典型年龄是（ ） A. 2-3岁 B. 3-4岁 C. 4-5岁 D. 5-6岁 19. 幼儿测体温时，腋温测量的正确时间是（ ） A. 3-5分钟 B. 5-10分钟 C. 10-15分钟 D. 15-20分钟 20. 幼儿园评课中，分析“活动环节设计合理性”的核心是（ ） A. 环节数量是否充足 B. 环节是否符合幼儿年龄特点与目标 C. 环节是否新颖有创意 D. 环节是否能展示教师技能 21. 幼儿眼部进入腐蚀性液体，正确的急救处理是（ ） A. 立即用大量流动清水冲洗结膜囊15-20分钟 B. 用棉签擦拭眼部残留液体 C. 立即涂抹眼药膏保护眼部 D. 让幼儿闭眼休息，无需处理 22. 幼儿学习数学的思维特征主要是（ ） A. 抽象逻辑思维 B. 具体形象思维 C. 直觉行动思维 D. 辩证思维 23. 幼儿园餐具消毒后，正确的存放方式是（ ） A. 直接放入餐具柜，无需密封 B. 擦干后放入清洁密封的餐具柜 C. 堆叠放置在桌面上晾干 D. 用抹布包裹后存放 24. 幼儿园说课中，阐述“活动重难点”的依据是（ ） A. 教师教学经验 B. 幼儿发展水平与活动目标 C. 教学具数量 D. 活动时长 25. 幼儿腹泻时，饮食护理的重点是（ ） A. 禁食8小时，减轻肠胃负担 B. 给予清淡易消化的流质、半流质食物 C. 多吃高蛋白食物补充营养 D. 多喝水，大量补充糖分 26. 幼儿故事讲述中，处理“幼儿忘词”的正确方式是（ ） A. 立即打断，让幼儿坐下 B. 提示关键情节，鼓励幼儿继续 C. 替幼儿完整复述剩余内容 D. 批评幼儿准备不充分 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分） 1. 实现幼儿园教育目标的途径包括（ ） A. 一日生活活动 B. 游戏活动 C. 教学活动 D. 家园共育活动 2. 幼儿生活照料中，热敷法的适用场景包括（ ） A. 幼儿轻微扭伤48小时后 B. 幼儿腹部受凉引起的腹痛 C. 幼儿皮肤烫伤有水泡 D. 幼儿眼睑浮肿（非感染性） 3. 游戏对学前儿童心理发展的价值包括（ ） A. 促进认知能力发展 B. 培养社会交往能力 C. 调节情绪，释放压力 D. 发展动作技能 4. 幼儿园艺术领域（美术）活动的设计要求包括（ ） A. 尊重幼儿的个性化创作 B. 提供丰富的美术材料 C. 注重技能的机械训练 D. 结合幼儿生活经验 5. 幼儿园一日活动中，午餐环节的教育要求包括（ ） A. 培养幼儿良好的进餐习惯 B. 引导幼儿不挑食、不偏食 C. 让幼儿快速进餐，节省时间 D. 培养幼儿自主进餐能力 三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”） 1. 幼儿鼻出血时，正确做法是头部稍前倾，按压鼻翼两侧10-15分钟。（ ） 2. 幼儿园教育活动设计的基本要素包括活动目标、活动内容、活动方法、活动延伸。（ ） 3. 幼儿湿疹可通过涂抹激素类药膏快速治愈，无需控制使用时长。（ ） 4. 学前儿童感知音乐的特点是先感知节奏，后感知旋律与情感。（ ） 5. 幼儿园玩具消毒后，可直接给幼儿使用，无需等待晾干。（ ） 6. 从认知能力发展角度，建构游戏属于象征性游戏的一种。（ ） 7. 幼儿测脉搏时，计数1分钟内的脉搏次数，正常范围为100-120次/分钟。（ ） 8. 幼儿园评课应坚持“以师为本”，重点评价教师的教学表现。（ ） 9. 幼儿纸工造型中，撕纸活动可促进幼儿手部小肌肉群发展。（ ） 10. 幼儿园一日活动的各个环节均蕴含教育价值，需统一设计教育内容。（ ） 四、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 阅读下列材料，回答问题。 材料：大班语言活动《三只小猪》中，教师设定活动目标为“能完整复述故事主要情节，理解团结协作的重要性”。活动开始后，教师播放故事动画，随后请幼儿分组讨论故事内容，每组推选1名幼儿复述故事。部分幼儿能完整复述，部分幼儿遗漏关键情节；讨论环节中，少数幼儿主导发言，多数幼儿沉默。活动结束后，教师总结：“大家都表现得很好，知道了要团结。” 问题： （1）结合2024版考纲要求，分析该教师在故事讲述活动指导中的优点与不足。（6分） （2）提出针对性的改进建议，助力幼儿故事讲述能力提升。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第二部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第80卷，按《幼儿园教育活动设计与指导》编写。其主要内容包括：（一）急救 / 照料易错操作；（二）幼儿园一日活动生活；（三）教育活动设计；（四）生活照料及健康检查；（五）幼儿心理与发展；（六）命题画的指导要点与能力考查等。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第80卷 《幼儿园教育活动设计与指导》 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2.5分，共65分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分） 1. 幼儿被宠物狗轻微咬伤（皮肤破损无出血），正确的急救流程是（ ） A. 立即用肥皂水冲洗伤口15分钟，碘伏消毒后就医接种疫苗 B. 用酒精擦拭伤口后，涂抹红霉素软膏即可 C. 挤压伤口排出分泌物，无需就医 D. 用清水冲洗伤口后，包扎止血 【答案】A 【解析】依据2026版考纲（笔试）急救处理要求，需掌握幼儿宠物咬伤的处理方法。即使无出血，皮肤破损也可能感染狂犬病毒，核心是肥皂水冲洗、消毒，且必须就医评估是否接种疫苗，不可自行处理。 2. 下列不属于幼儿园教育活动类型按组织形式划分的是（ ） A. 集体活动 B. 小组活动 C. 区域活动 D. 健康领域活动 【答案】D 【解析】依据2024版考纲（一）第1点，需了解幼儿园教育活动的类型。健康领域活动是按内容领域划分，集体、小组、区域活动均属于按组织形式划分的类型。 3. 幼儿外耳道进入细小塑料颗粒异物，正确的处理方法是（ ） A. 用镊子深入耳道夹取 B. 让幼儿头偏向患侧，轻拍耳廓 C. 用棉签擦拭耳道 D. 立即用清水冲洗耳道 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）急救处理要求，需掌握幼儿外耳道异物的处理方法。塑料颗粒无趋光性，轻拍患侧耳廓可借助重力使异物脱落；镊子、棉签易将异物推向深处，清水冲洗可能导致异物膨胀。 4. 学前儿童纸工造型发展中，大班幼儿的典型表现是（ ） A. 能折叠出简单的正方形、长方形 B. 能运用剪、折、粘组合制作复杂造型 C. 只能随意撕纸，无明确造型意图 D. 能折叠出三角形，但无法组合 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（四）第8点，需了解学前儿童纸工造型活动的发展规律。小班能折叠简单图形、随意撕纸，中班可组合简单造型，大班能综合运用剪、折、粘技能制作复杂作品。 5. 幼儿园被褥床单消毒的正确方式是（ ） A. 每日用高浓度84消毒液喷洒 B. 每周阳光下暴晒4-6小时 C. 每月用甲醛溶液浸泡 D. 每季度清洗一次即可 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查第2点，需掌握被褥床单的消毒方法。阳光暴晒是安全有效的消毒方式，高浓度消毒液、甲醛溶液有刺激性，清洗频率过低无法保证卫生。 6. 幼儿园教育目标的结构体系中，最具体、可直接操作的是（ ） A. 幼儿园总目标 B. 领域目标 C. 活动目标 D. 年龄班目标 【答案】C 【解析】依据2024版考纲（一）第2点，需理解幼儿园教育目标的结构体系。活动目标是针对具体教育活动设定的，直接指导师幼活动，是最具体、可操作的目标；总目标、年龄班目标、领域目标均更宏观。 7. 幼儿患哮喘急性发作时，护理的核心措施是（ ） A. 立即给幼儿喂服止咳药 B. 让幼儿平卧，保持呼吸道通畅 C. 让幼儿半坐卧位，给予吸氧（必要时） D. 用热水袋热敷胸部缓解不适 【答案】C 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查第3点，需掌握哮喘的护理方法。哮喘发作时半坐卧位可减轻肺部压迫，保持呼吸道通畅，必要时吸氧；平卧会加重呼吸困难，止咳药无法缓解哮喘症状。 8. 下列体现学前儿童类包含概念发展的是（ ） A. 知道苹果属于水果，水果包含苹果 B. 能按颜色将积木分类 C. 明白5个皮球比3个皮球多 D. 能将玩具按大小排序 【答案】A 【解析】依据2024版考纲（四）第13点，需理解学前儿童类包含概念的发展。类包含指理解子类与母类的关系，A符合；B是分类能力，C是数量比较，D是排序能力，均不属于类包含概念。 9. 幼儿滴鼻药时，正确的操作是（ ） A. 药液直接滴入鼻腔深处 B. 幼儿头部后仰，滴药后保持1-2分钟 C. 滴药前无需清洁鼻腔 D. 每次滴药5-6滴，确保药效 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查第4点，需掌握幼儿滴鼻药技能。头部后仰可使药液充分浸润鼻腔黏膜，滴后保持姿势利于吸收；药液不可滴入过深，滴前需清洁鼻腔，滴数需按医嘱（一般1-2滴）。 10. 幼儿故事讲述中，教师引导幼儿加入动作模仿的目的是（ ） A. 分散幼儿注意力，避免枯燥 B. 强化故事理解，提升表达感染力 C. 减少讲述时间，提高效率 D. 满足教师教学展示需求 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（三）第1点，需掌握教育技能的综合运用方法。动作模仿可帮助幼儿理解故事角色与情节，丰富表达形式，提升讲述的感染力，契合幼儿直观形象思维特点。 11. 实现幼儿园教育目标的核心途径是（ ） A. 游戏活动 B. 教学活动 C. 一日生活活动 D. 家园共育活动 【答案】C 【解析】依据2024版考纲（一）第3点，需掌握实现幼儿园教育目标的途径。一日生活活动涵盖饮食、睡眠、游戏、学习等各个环节，是幼儿获取经验、发展能力的主要载体，是实现教育目标的核心途径。 12. 幼儿身高测量时，软尺的零点应对准（ ） A. 幼儿头顶最高点 B. 幼儿足底中心点 C. 测量板底部水平线 D. 幼儿肩部水平线 【答案】C 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查第6点，需掌握身高测量的方法。测量时让幼儿赤脚站立于测量板上，软尺零点对准底部水平线，头顶最高点对应的刻度即为身高。 13. 学前儿童音乐活动中，中班幼儿合作协调性的典型表现是（ ） A. 能与同伴配合完成简单的集体舞蹈 B. 只能独自跟随音乐做动作 C. 能自主组织同伴开展音乐游戏 D. 无法与同伴保持动作一致 【答案】A 【解析】依据2024版考纲（四）第11点，需了解学前儿童音乐活动中合作与协调性的发展规律。小班多独自表现，中班能配合同伴完成简单集体动作，大班可自主组织游戏、保持高度协调。 14. 幼儿园教育活动设计中，“导入环节”的核心作用是（ ） A. 完成活动目标的核心内容 B. 吸引幼儿注意力，激发活动兴趣 C. 总结活动内容，巩固经验 D. 展示教学具，丰富活动形式 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（一）第6点，需理解教育活动设计的基本程序。导入环节是活动的开端，核心是通过趣味形式吸引幼儿注意力、激发参与兴趣，为后续活动铺垫；完成目标、总结经验分别是基本环节和结束环节的作用。 15. 幼儿简易通便法中，适合幼儿的是（ ） A. 使用成人开塞露（减半剂量） B. 顺时针轻柔按摩腹部 C. 让幼儿用力排便，无需辅助 D. 服用泻药促进排便 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查第4点，需掌握幼儿简易通便法。顺时针按摩腹部可促进肠道蠕动，安全无刺激；开塞露、泻药需在医生指导下使用，不可自行操作，强行排便易损伤肠道。 16. 幼儿命题画《我的一家》，中班幼儿的典型作品特征是（ ） A. 能准确表现人物比例，细节丰富 B. 人物形象简单，用符号代表特征（如圆圈表示头部） C. 只能画单一人物，无法表现“一家” D. 能运用透视技巧表现空间关系 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（四）第6点，需掌握学前儿童绘画能力发展阶段特征。中班幼儿处于象征期，人物画以简单符号表现，比例不精准；精准比例、透视技巧为大班后期特征，无法表现多人不符合中班水平。 17. 幼儿园晨检中，“摸”的核心内容是（ ） A. 摸幼儿衣物厚度 B. 摸幼儿额头，检查有无发热 C. 摸幼儿口袋有无危险品 D. 摸幼儿手部清洁度 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查第5点，需掌握幼儿园晨检的方法。晨检“摸”主要是触摸幼儿额头、颈部，检查体温是否正常，排查发热症状，为健康监测核心环节。 18. 从幼儿社会性行为发展角度，合作游戏阶段的典型年龄是（ ） A. 2-3岁 B. 3-4岁 C. 4-5岁 D. 5-6岁 【答案】D 【解析】依据2024版考纲（四）第1点，需从社会性行为发展理解游戏阶段。2-3岁为独自游戏，3-4岁为平行游戏，4-5岁为联合游戏，5-6岁（大班）进入合作游戏阶段，有明确共同目标。 19. 幼儿测体温时，腋温测量的正确时间是（ ） A. 3-5分钟 B. 5-10分钟 C. 10-15分钟 D. 15-20分钟 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查第4点，需掌握幼儿测体温技能。腋温测量时，体温计需夹紧于腋下，测量5-10分钟，时间过短会导致结果偏低，过长无必要。 20. 幼儿园评课中，分析“活动环节设计合理性”的核心是（ ） A. 环节数量是否充足 B. 环节是否符合幼儿年龄特点与目标 C. 环节是否新颖有创意 D. 环节是否能展示教师技能 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（三）第2点，需掌握评课的要素。环节设计合理性核心是适配幼儿年龄特点，且能为达成活动目标服务，数量、创意、教师展示均为次要因素，不能偏离教育核心。 21. 幼儿眼部进入腐蚀性液体，正确的急救处理是（ ） A. 立即用大量流动清水冲洗结膜囊15-20分钟 B. 用棉签擦拭眼部残留液体 C. 立即涂抹眼药膏保护眼部 D. 让幼儿闭眼休息，无需处理 【答案】A 【解析】依据2026版考纲（笔试）急救处理要求，需掌握幼儿眼部异物的处理方法。腐蚀性液体需立即用大量清水冲洗，稀释液体浓度、减少眼部损伤；擦拭、涂药膏会加重腐蚀，拖延处理可能导致视力受损。 22. 幼儿学习数学的思维特征主要是（ ） A. 抽象逻辑思维 B. 具体形象思维 C. 直觉行动思维 D. 辩证思维 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（四）第12点，需理解数学的特点与幼儿学习数学的思维特征。幼儿以具体形象思维为主，学习数学需借助实物、教具等直观载体，抽象逻辑思维与辩证思维为后期发展的思维形式。 23. 幼儿园餐具消毒后，正确的存放方式是（ ） A. 直接放入餐具柜，无需密封 B. 擦干后放入清洁密封的餐具柜 C. 堆叠放置在桌面上晾干 D. 用抹布包裹后存放 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查第2点，需掌握餐具的消毒方法。消毒后擦干可避免细菌滋生，密封存放能防止二次污染；直接存放、桌面堆叠、抹布包裹均易导致餐具污染。 24. 幼儿园说课中，阐述“活动重难点”的依据是（ ） A. 教师教学经验 B. 幼儿发展水平与活动目标 C. 教学具数量 D. 活动时长 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（三）第3点，需了解说课的内容。活动重难点的设定需结合幼儿发展水平（现有能力与潜在能力）和活动目标，确保重难点贴合幼儿实际，能有效突破并达成目标。 25. 幼儿腹泻时，饮食护理的重点是（ ） A. 禁食8小时，减轻肠胃负担 B. 给予清淡易消化的流质、半流质食物 C. 多吃高蛋白食物补充营养 D. 多喝水，大量补充糖分 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查第3点，需掌握腹泻的护理方法。腹泻幼儿需清淡饮食（如米汤、烂面条），补充水分与电解质；禁食、高蛋白饮食会加重肠胃负担，过量糖分可能加剧腹泻。 26. 幼儿故事讲述中，处理“幼儿忘词”的正确方式是（ ） A. 立即打断，让幼儿坐下 B. 提示关键情节，鼓励幼儿继续 C. 替幼儿完整复述剩余内容 D. 批评幼儿准备不充分 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（三）第1点，需掌握教育技能的综合运用方法。幼儿忘词时，教师提示关键情节可保护幼儿自信心，引导其自主完成讲述，培养表达能力；打断、代述、批评均会打击幼儿积极性。 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分） 1. 实现幼儿园教育目标的途径包括（ ） A. 一日生活活动 B. 游戏活动 C. 教学活动 D. 家园共育活动 【答案】ABCD 【解析】依据2024版考纲（一）第3点，需掌握实现幼儿园教育目标的途径。上述四种均为实现教育目标的重要途径，一日生活为核心，游戏为基本活动，教学为补充，家园共育为保障。 2. 幼儿生活照料中，热敷法的适用场景包括（ ） A. 幼儿轻微扭伤48小时后 B. 幼儿腹部受凉引起的腹痛 C. 幼儿皮肤烫伤有水泡 D. 幼儿眼睑浮肿（非感染性） 【答案】ABD 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查第4点，需掌握幼儿热敷法技能。烫伤有水泡时热敷会加重组织损伤，应冷水冲洗后就医；其余场景热敷可促进血液循环、缓解症状。 3. 游戏对学前儿童心理发展的价值包括（ ） A. 促进认知能力发展 B. 培养社会交往能力 C. 调节情绪，释放压力 D. 发展动作技能 【答案】ABCD 【解析】依据2024版考纲（四）第5点，需理解游戏对于学前儿童心理发展的价值。游戏是幼儿的基本活动，能全面促进认知、社交、情绪、动作等多方面发展，是心理发展的重要载体。 4. 幼儿园艺术领域（美术）活动的设计要求包括（ ） A. 尊重幼儿的个性化创作 B. 提供丰富的美术材料 C. 注重技能的机械训练 D. 结合幼儿生活经验 【答案】ABD 【解析】依据2024版考纲（二）第4点，需掌握艺术领域活动的设计要求。美术活动设计应尊重个性、提供材料、结合生活经验，注重过程体验；机械技能训练违背幼儿艺术发展规律，不可作为设计重点。 5. 幼儿园一日活动中，午餐环节的教育要求包括（ ） A. 培养幼儿良好的进餐习惯 B. 引导幼儿不挑食、不偏食 C. 让幼儿快速进餐，节省时间 D. 培养幼儿自主进餐能力 【答案】ABD 【解析】依据2024版考纲（三）第4点，需理解幼儿一日活动的主要环节及要求。午餐环节核心是培养良好进餐习惯、自主能力和健康饮食观念，快速进餐易导致消化不良，不符合教育要求。 三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”） 1. 幼儿鼻出血时，正确做法是头部稍前倾，按压鼻翼两侧10-15分钟。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2026版考纲急救处理要求，该操作可避免血液倒流引发呛咳，有效止血，符合鼻出血急救规范。 2. 幼儿园教育活动设计的基本要素包括活动目标、活动内容、活动方法、活动延伸。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2024版考纲（一）第4点，上述均为教育活动设计的核心基本要素，缺一不可，共同构成完整的活动方案。 3. 幼儿湿疹可通过涂抹激素类药膏快速治愈，无需控制使用时长。（ ） 【答案】× 【解析】依据2026版考纲生活照料要求，激素类药膏需在医生指导下使用，严格控制时长与用量，避免产生副作用，不可自行长期使用。 4. 学前儿童感知音乐的特点是先感知节奏，后感知旋律与情感。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2024版考纲（四）第9点，幼儿感知音乐遵循由浅入深的规律，节奏是最易感知的要素，后续逐步理解旋律与情感内涵。 5. 幼儿园玩具消毒后，可直接给幼儿使用，无需等待晾干。（ ） 【答案】× 【解析】依据2026版考纲生活照料要求，消毒后的玩具需晾干，去除残留消毒剂与水分，避免刺激幼儿皮肤或引发感染。 6. 从认知能力发展角度，建构游戏属于象征性游戏的一种。（ ） 【答案】× 【解析】依据2024版考纲（四）第2点，建构游戏与象征性游戏是并列的游戏类型，建构游戏侧重动手搭建，象征性游戏侧重角色扮演，二者不属于包含关系。 7. 幼儿测脉搏时，计数1分钟内的脉搏次数，正常范围为100-120次/分钟。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2026版考纲生活照料要求，幼儿脉搏正常范围为100-120次/分钟，测量时需保持幼儿安静状态，确保结果准确。 8. 幼儿园评课应坚持“以师为本”，重点评价教师的教学表现。（ ） 【答案】× 【解析】依据2024版考纲（三）第2点，评课应坚持“以幼为本”，核心评价师幼互动、幼儿参与度及目标达成情况，而非单纯评价教师表现。 9. 幼儿纸工造型中，撕纸活动可促进幼儿手部小肌肉群发展。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2024版考纲（四）第8点，撕纸是幼儿纸工造型的基础活动，能有效锻炼手部小肌肉灵活性与协调性，为后续精细动作发展铺垫。 10. 幼儿园一日活动的各个环节均蕴含教育价值，需统一设计教育内容。（ ） 【答案】× 【解析】依据2024版考纲（三）第4点，一日活动各环节均有教育价值，但需结合环节特点设计差异化内容（如进餐环节培养习惯，游戏环节发展能力），无需统一内容。 四、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 阅读下列材料，回答问题。 材料：大班语言活动《三只小猪》中，教师设定活动目标为“能完整复述故事主要情节，理解团结协作的重要性”。活动开始后，教师播放故事动画，随后请幼儿分组讨论故事内容，每组推选1名幼儿复述故事。部分幼儿能完整复述，部分幼儿遗漏关键情节；讨论环节中，少数幼儿主导发言，多数幼儿沉默。活动结束后，教师总结：“大家都表现得很好，知道了要团结。” 问题： （1）结合2024版考纲要求，分析该教师在故事讲述活动指导中的优点与不足。（6分） （2）提出针对性的改进建议，助力幼儿故事讲述能力提升。（4分） 【参考答案】 （1）优点： ① 选用经典故事素材，设定的“复述情节”“理解道理”目标贴合大班幼儿语言发展水平，符合2024版考纲（二）第2点“掌握各年龄班语言领域活动目标”要求； ② 采用动画导入与分组讨论形式，契合2024版考纲（一）第6点“掌握教育活动常用方法”，激发幼儿参与兴趣。（3分） 不足： ① 讨论环节缺乏有效引导，导致部分幼儿沉默、少数幼儿主导，违背2024版考纲（三）第1点“掌握教育技能综合运用方法”，未关注全体幼儿的表达机会； ② 评价过于笼统，未针对幼儿复述的完整性、表达流畅度进行点评，也未强化“团结协作”的核心道理，不符合2024版考纲（三）第2点“掌握评课要素”，无法有效提升幼儿讲述能力。（3分） （2）改进建议： ① 优化分组形式，采用4人小组并分配角色（记录员、发言人、补充员），引导每位幼儿参与讨论，教师巡回指导，鼓励沉默幼儿表达想法，保障全员参与权； ② 细化评价内容，结合幼儿复述表现点评（如“你完整说出了三只小猪建房子的过程，很清晰”），同时通过提问深化理解（“为什么团结能打败大灰狼？”），强化核心道理； ③ 增加互动演绎环节，让幼儿分组扮演故事角色，在演绎中巩固情节记忆，提升语言表达与合作能力，契合大班幼儿发展特点。（4分，答出两点及以上合理建议即可） 附录：2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》第80卷考察明细表 题号 题型 考察知识点 对应2026版考纲侧重点 对应2024版考纲侧重点 分值 难度等级 1 单选 幼儿宠物咬伤急救 急救处理：掌握幼儿宠物咬伤的处理方法 - 2.5 易 2 单选 教育活动类型划分 - （一）1：了解幼儿园教育活动的含义、类型及特点 2.5 易 3 单选 外耳道非昆虫异物处理 急救处理：掌握幼儿外耳道异物的处理方法 - 2.5 易 4 单选 大班纸工造型特征 - （四）8：了解学前儿童纸工造型活动的发展规律 2.5 中 5 单选 被褥床单消毒方式 生活照料及健康检查2：掌握被褥床单的消毒方法 - 2.5 易 6 单选 教育目标结构体系 - （一）2：理解幼儿园教育目标的结构体系 2.5 中 7 单选 哮喘急性发作护理 生活照料及健康检查3：掌握哮喘的护理方法 - 2.5 中 8 单选 类包含概念发展 - （四）13：理解学前儿童类包含概念的发展 2.5 中 9 单选 幼儿滴鼻药技能 生活照料及健康检查4：掌握幼儿滴鼻药技能 - 2.5 易 10 单选 故事讲述动作模仿运用 - （三）1：掌握教育技能的综合运用方法 2.5 易 11 单选 教育目标实现途径 - （一）3：掌握实现幼儿园教育目标的途径 2.5 易 12 单选 身高测量操作规范 生活照料及健康检查6：掌握身高测量的方法 - 2.5 易 13 单选 音乐活动合作协调性 - （四）11：了解学前儿童音乐活动中合作与协调性的发展规律 2.5 中 14 单选 活动导入环节作用 - （一）6：理解幼儿园教育活动设计的基本程序 2.5 易 15 单选 幼儿简易通便法 生活照料及健康检查4：掌握幼儿简易通便法 - 2.5 易 16 单选 中班命题画特征 - （四）6：掌握学前儿童绘画能力发展的各个阶段及其特征 2.5 易 17 单选 晨检“摸”的内容 生活照料及健康检查5：掌握幼儿园晨检的方法 - 2.5 易 18 单选 合作游戏阶段年龄 - （四）1：从社会性行为发展理解儿童游戏的发展阶段 2.5 易 19 单选 腋温测量时间 生活照料及健康检查4：掌握幼儿测体温技能 - 2.5 易 20 单选 评课环节合理性核心 - （三）2：掌握评课的要素 2.5 中 21 单选 眼部腐蚀性液体急救 急救处理：掌握幼儿眼部异物的处理方法 - 2.5 中 22 单选 幼儿学数学思维特征 - （四）12：理解数学的特点与幼儿学习数学的思维特征 2.5 易 23 单选 餐具消毒后存放 生活照料及健康检查2：掌握餐具的消毒方法 - 2.5 易 24 单选 说课重难点依据 - （三）3：了解说课基本原则、方法及内容 2.5 中 25 单选 腹泻饮食护理 生活照料及健康检查3：掌握腹泻的护理方法 - 2.5 易 26 单选 幼儿忘词处理方式 - （三）1：掌握教育技能的综合运用方法 2.5 易 1 多选 教育目标实现途径 - （一）3：掌握实现幼儿园教育目标的途径 3 中 2 多选 热敷适用场景 生活照料及健康检查4：掌握幼儿热敷法技能 - 3 中 3 多选 游戏心理发展价值 - （四）5：理解游戏对于学前儿童心理发展的价值 3 易 4 多选 美术活动设计要求 - （二）4：掌握幼儿园五大领域活动的设计要求 3 中 5 多选 午餐环节教育要求 - （三）4：理解幼儿一日活动的主要环节及要求 3 易 1 判断 鼻出血处理方法 急救处理：掌握幼儿鼻出血的处理方法 - 1 易 2 判断 活动设计基本要素 - （一）4：了解幼儿园教育活动设计的基本要素 1 易 3 判断 湿疹用药规范 生活照料及健康检查3：掌握湿疹的护理方法 - 1 易 4 判断 音乐感知特点 - （四）9：掌握学前儿童感知和理解音乐的特点 1 易 5 判断 玩具消毒后处理 生活照料及健康检查2：掌握玩具的消毒方法 - 1 易 6 判断 建构游戏类型界定 - （四）2：从认知能力发展理解游戏的分类 1 中 7 判断 幼儿脉搏正常范围 生活照料及健康检查4：掌握幼儿测脉搏技能 - 1 易 8 判断 评课原则 - （三）2：掌握评课的原则、要素 1 中 9 判断 撕纸活动价值 - （四）8：了解学前儿童纸工造型活动的发展规律 1 易 10 判断 一日活动内容设计原则 - （三）4：理解幼儿一日活动的主要环节及要求 1 中 1 材料分析 故事讲述活动指导评价与改进 - （二）2、（一）6、（三）1、（三）2：综合考察教育活动目标、方法、技能运用及评课要素 10 难 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $