《幼儿园教育活动设计与指导》幼儿园教育活动的基本理论-知识点训练卷 2026版河北省学前教育类 考纲百套卷 第75卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第二部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第75卷，按《幼儿园教育活动设计与指导》编写。其主要内容包括：（一）健康照料与急救；（二）教育活动设计与实施；（三）幼儿发展与游戏；（五）面试衔接能力；（六）教育评价与反思等。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第75卷 《幼儿园教育活动设计与指导》 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题26小题，每题2.5分，共65分） 1. 幼儿鼻腔进入细小异物（如黄豆），正确的急救处理方法是（ ） A. 用手抠挖鼻腔取出异物 B. 让幼儿用力擤鼻涕，单侧擤出 C. 让幼儿吞咽米饭将异物带落 D. 用棉签深入鼻腔挑拨异物 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）急救处理：掌握幼儿鼻腔异物的处理方法。细小鼻腔异物可通过单侧擤鼻涕（按住无异物一侧鼻孔），利用气流将异物排出；抠挖、吞咽、棉签挑拨易导致异物加深或损伤鼻腔黏膜。 2. 幼儿园教育活动设计中，说课的核心内容不包括（ ） A. 说活动目标与重难点 B. 说活动设计依据与流程 C. 说幼儿家庭背景与家长职业 D. 说活动方法与手段运用 【答案】C 【解析】依据2024版考纲（三）3：了解说课基本原则、方法及内容。说课核心围绕活动本身，包括目标、重难点、流程、方法等，幼儿家庭背景与家长职业不属于说课范畴。 3. 幼儿腋温测量的正确时长是（ ） A. 3-5分钟 B. 5-10分钟 C. 10-15分钟 D. 15-20分钟 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查4：掌握幼儿生病后的常用护理技能（测体温）。幼儿腋温测量需将体温计放置腋下夹紧，时长5-10分钟，能准确反映体温，时长过短结果偏差，过长无必要。 4. 学前儿童纸工造型活动中，中班幼儿能达到的核心水平是（ ） A. 随意撕纸，无明确造型 B. 能折叠出简单对称图形（如扇子） C. 能裁剪复杂图案并组合造型 D. 能设计立体纸工作品 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（四）8：了解学前儿童纸工造型活动的发展规律。中班幼儿纸工能力处于中级阶段，能完成简单对称折叠；随意撕纸为小班水平，复杂裁剪、立体设计为大班水平。 5. 幼儿园图书消毒的正确方法是（ ） A. 煮沸消毒20分钟 B. 用75%酒精擦拭书页 C. 阳光暴晒2-4小时 D. 用稀释84消毒液浸泡 【答案】C 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查2：掌握幼儿图书的消毒方法。图书怕潮怕腐蚀，阳光暴晒能杀灭细菌且不损伤图书；煮沸、浸泡会导致图书破损，酒精擦拭易使书页褪色、变脆。 6. 幼儿故事讲述面试中，指导幼儿运用“语气变化”的核心目的是（ ） A. 延长讲述时间 B. 区分角色特点，增强故事感染力 C. 掩盖语言表达的不足 D. 符合教师的个人喜好 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（面试）幼儿故事讲述（约占40%）：考查语言表达与表现能力。通过语气变化区分角色（如老人低沉、小孩活泼），能让讲述更生动，增强感染力，贴合面试核心要求。 7. 幼儿喂药时，若幼儿抗拒吞咽，正确的处理方式是（ ） A. 捏住幼儿鼻子强行灌药 B. 将药粉混入少量甜食（如酸奶）中 C. 用勺子撬开嘴巴直接灌药 D. 放弃喂药，等待幼儿主动服用 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查4：掌握幼儿生病后的常用护理技能（喂药）。强行灌药易引发呛咳、呕吐，混入少量甜食能减少药物苦味，提高幼儿配合度；需注意避免与药物禁忌食物混合。 8. 幼儿园艺术领域（美术）小班活动《手指点画小花》的设计，核心依据是（ ） A. 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域小班目标 B. 教师的绘画技能水平 C. 幼儿园的美术材料数量 D. 家长对幼儿绘画的期待 【答案】A 【解析】依据2024版考纲（二）1、2：理解《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，掌握各年龄班五大领域活动目标。小班美术活动设计需贴合《指南》中“用简单方式表现自己的想法”的目标，其余为次要因素。 9. 幼儿胸围测量的正确位置是（ ） A. 胸部最突出的部位（乳头水平） B. 胸部上方靠近颈部处 C. 胸部下方靠近腹部处 D. 背部肩胛骨下方 【答案】A 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查6：掌握胸围测量的方法。胸围测量需将软尺绕胸部一周，对准乳头水平位置（幼儿乳头未发育者取胸部最宽处），松紧适度，确保测量准确。 10. 学前儿童游戏的性别差异中，男孩更倾向于选择的游戏类型是（ ） A. 角色扮演游戏（如过家家） B. 建构游戏（如搭积木、玩汽车） C. 美工游戏（如剪纸、绘画） D. 语言游戏（如讲故事、猜谜语） 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（四）4：了解学前儿童游戏的性别差异。男孩更偏好建构、运动类游戏，女孩更偏好角色扮演、美工、语言类游戏，这与幼儿性别认知及兴趣倾向相关。 11. 幼儿眼部进入沙尘异物，正确的处理方法是（ ） A. 用手揉搓眼睛 B. 让幼儿眨眼，用泪水冲出异物 C. 用棉签深入眼内挑拨异物 D. 用清水直接冲洗眼球 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）急救处理：掌握幼儿眼部异物的处理方法。轻微沙尘异物可通过眨眼、流泪自然排出；揉搓、棉签挑拨易损伤角膜，清水直接冲洗需在专业指导下进行，避免二次伤害。 12. 幼儿园教育活动计划中，“课时计划”的核心特点是（ ） A. 覆盖一周的活动安排 B. 针对单一课时，步骤具体可操作 C. 围绕核心主题设计系列活动 D. 仅明确活动目标，无实施步骤 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（一）5：掌握制定幼儿园教育活动计划的步骤及种类。课时计划（教案）针对单次活动，需明确活动目标、重难点、实施步骤、提问设计等，具体可操作；周计划覆盖一周，主题计划围绕核心主题。 13. 大班命题画《热闹的菜市场》，教师指导的核心要点是（ ） A. 教幼儿精准绘制蔬菜的外形 B. 引导幼儿表现场景氛围，合理布局 C. 要求幼儿统一使用指定色彩 D. 鼓励幼儿仅绘制单一蔬菜 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（面试）命题画（约占30%）：考查场景构建与创意表达能力；2024版考纲（四）6：掌握学前儿童绘画能力发展特征。大班幼儿能表现复杂场景，指导重点为引导布局、体现氛围，鼓励个性表达。 14. 幼儿理解几何形体的发展顺序，最先掌握的是（ ） A. 圆形、正方形 B. 三角形、长方形 C. 椭圆形、梯形 D. 菱形、平行四边形 【答案】A 【解析】依据2024版考纲（四）15：理解幼儿对几何形体认识及发展规律。幼儿几何形体认知遵循“从简单到复杂”，最先掌握圆形、正方形（轮廓平滑、对称），后续逐步掌握三角形、长方形及复杂图形。 15. 幼儿痱子护理的核心要点是（ ） A. 用手搔抓止痒 B. 保持皮肤清洁干燥，穿宽松衣物 C. 涂抹厚重药膏覆盖痱子 D. 让幼儿长时间暴晒出汗 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查3：掌握痱子的护理方法。痱子由高温出汗多导致，护理核心是保持皮肤清洁干燥、衣物宽松透气；搔抓易引发感染，厚重药膏、暴晒会加重症状。 16. 幼儿园科学领域（数学） 中班活动《认识5以内序数》，组织的核心方法是（ ） A. 教师单纯讲解序数概念 B. 引导幼儿在排队、排物中感知序数 C. 让幼儿背诵序数口诀 D. 用复杂算式巩固序数知识 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（二）5：掌握组织幼儿园五大领域活动的常用方法。幼儿数学学习需直观体验，通过排队、排物等实操活动感知序数含义，贴合幼儿数学思维特征。 17. 幼儿晕厥倒地后，正确的急救处理是（ ） A. 立即将幼儿扶起坐立 B. 让幼儿平躺，保持呼吸道通畅，抬高双脚 C. 给幼儿喂水或食物 D. 用冷水泼脸唤醒幼儿 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）急救处理：掌握幼儿晕厥的处理方法。晕厥多由脑部供血不足引起，平躺抬高双脚能促进血液回流，保持呼吸道通畅避免窒息；扶起、喂水、冷水泼脸易加重不适或引发呛咳。 18. 幼儿园教师听课的核心目的是（ ） A. 记录教师的教学流程 B. 学习优秀教学经验，反思自身教学 C. 评价教师的教学水平高低 D. 完成学校布置的听课任务 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（三）2：了解听课的含义、作用及方法。听课的核心目的是借鉴优秀教学方法、发现问题，反思自身教学不足，提升教学能力；记录流程、评价水平、完成任务均为次要目的。 19. 幼儿被褥床单消毒的频率建议为（ ） A. 每天一次 B. 每周一次 C. 每月一次 D. 每学期一次 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查2：掌握幼儿被褥床单的消毒方法。幼儿被褥床单每周消毒一次（开水烫洗+阳光暴晒），能有效杀灭细菌、螨虫，兼顾卫生与实用性；每天消毒繁琐，周期过长易滋生细菌。 20. 学前儿童感知音乐的特点是（ ） A. 先理解旋律，再感知节奏 B. 先感知节奏，再理解旋律、情感 C. 能精准区分复杂的音乐结构 D. 对抽象音乐符号的感知优于节奏 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（四）9：掌握学前儿童感知和理解音乐的特点。幼儿对音乐的感知从直观节奏入手（如拍手、跺脚跟随），逐步理解旋律、情感及音乐结构，抽象符号感知能力较弱。 21. 幼儿滴眼药时，正确的体位是（ ） A. 幼儿坐姿，头部后仰 B. 幼儿平躺，头部偏向一侧 C. 幼儿站姿，头部正直 D. 幼儿弯腰，头部低下 【答案】A 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查4：掌握幼儿生病后的常用护理技能（滴眼药）。滴眼药时幼儿坐姿、头部后仰，能充分暴露下眼睑，便于药液滴入结膜囊，避免药液外溢。 22. 幼儿园教育活动的手段设计，核心要求是（ ） A. 手段越复杂、越先进越好 B. 贴合活动目标，适配幼儿感知特点 C. 仅使用传统教具（图片、卡片） D. 过度依赖多媒体设备 【答案】B 【解析】依据2024版考纲（一）7：了解幼儿园教育活动的手段设计与运用。活动手段需服务于活动目标，贴合幼儿直观感知、具象思维的特点，避免盲目追求复杂或单一依赖某类手段。 23. 幼儿腹泻时，饮食护理的核心是（ ） A. 禁食禁水，减少肠胃负担 B. 给予清淡易消化食物（如米汤、粥） C. 给予油腻、高蛋白食物补充营养 D. 让幼儿自由进食，满足食欲 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查3：掌握腹泻的护理方法。腹泻时需保证水分摄入，避免脱水，清淡易消化食物能减轻肠胃负担；禁食禁水易导致脱水，油腻食物会加重腹泻。 24. 从幼儿认知能力发展角度，象征性游戏的核心特征是（ ） A. 用实物替代其他物品（如积木当电话） B. 单纯重复身体动作（如反复扔球） C. 分工协作，有共同游戏目标 D. 围绕规则开展游戏（如下棋） 【答案】A 【解析】依据2024版考纲（二）2：从幼儿的认知能力发展理解游戏的分类。象征性游戏是幼儿前运算阶段的核心游戏类型，核心是“以物代物”，体现幼儿的想象能力；重复动作是练习性游戏，分工协作是合作游戏，规则游戏为大班后期发展目标。 25. 幼儿身高测量时，需提醒幼儿（ ） A. 双脚分开与肩同宽，头部低下 B. 双脚并拢，挺胸抬头，眼眶水平 C. 踮起脚尖，双臂上举 D. 弯腰驼背，放松身体 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查6：掌握身高测量的方法。身高测量需幼儿双脚并拢、挺胸抬头、眼眶水平，背部贴紧测量立柱，确保身体正直，测量结果准确；其他姿势会导致结果偏差。 26. 幼儿故事讲述中，教师指导幼儿“加入动作模仿”的核心作用是（ ） A. 分散幼儿对语言表达的注意力 B. 增强故事的表现力，让讲述更生动 C. 缩短故事讲述的时长 D. 掩盖幼儿对故事内容的不熟悉 【答案】B 【解析】依据2026版考纲（面试）幼儿故事讲述：考查语言表达与表现能力。动作模仿能贴合故事角色与情节，增强表现力和画面感，让讲述更生动，帮助幼儿更好地传递故事内容。 二、多项选择题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1. 幼儿痱子护理的日常注意事项包括（ ） A. 保持室内通风凉爽 B. 给幼儿穿宽松、透气的纯棉衣物 C. 勤给幼儿洗澡，保持皮肤清洁 D. 涂抹痱子粉覆盖痱子 【答案】ABC 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查3：掌握痱子的护理方法。涂抹痱子粉易堵塞毛孔，加重痱子症状，为错误做法；ABC均为痱子日常护理要点，能预防和缓解痱子生成。 2. 幼儿园教育活动设计的基本要素包括（ ） A. 活动目标、活动重难点 B. 活动对象、活动内容 C. 活动方法、活动手段 D. 活动延伸、活动评价 【答案】ABCD 【解析】依据2024版考纲（一）4：了解幼儿园教育活动设计的基本要素。活动设计需涵盖目标、重难点、对象、内容、方法、手段、延伸、评价等核心要素，确保活动完整可实施。 3. 幼儿餐具消毒的常用方法有（ ） A. 煮沸消毒15-20分钟 B. 蒸汽消毒10-15分钟 C. 用稀释84消毒液浸泡30分钟 D. 阳光暴晒6小时以上 【答案】ABC 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查2：掌握幼儿餐具的消毒方法。餐具需彻底消毒，煮沸、蒸汽、消毒液浸泡均能有效杀灭细菌；阳光暴晒消毒效果有限，仅作为辅助方式。 4. 学前儿童音乐表现方式的发展规律包括（ ） A. 从无意识表现到有意识表现 B. 从简单模仿到自主创造 C. 从身体动作表现到语言、乐器表现 D. 从复杂表现到简单表现 【答案】ABC 【解析】依据2024版考纲（四）10：掌握学前儿童音乐表现方式的发展规律。幼儿音乐表现遵循“从简单到复杂、从无意识到有意识”的规律，D项表述相反，为错误选项。 5. 幼儿数学学习的思维特征包括（ ） A. 具象思维为主，抽象思维薄弱 B. 从直观行动思维到具体形象思维 C. 思维具有不可逆性 D. 能快速理解抽象数学符号 【答案】ABC 【解析】依据2024版考纲（四）12：理解数学的特点与幼儿学习数学的思维特征。幼儿数学思维以具象、直观行动思维为主，思维不可逆，难以快速理解抽象符号，D项为错误选项。 三、判断题（本大题10小题，每题1分，共10分） 1. 幼儿鼻腔异物若无法自行排出，应立即送医处理，不可强行操作。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2026版考纲（笔试）急救处理：掌握幼儿鼻腔异物的处理方法。强行处理易导致异物加深、损伤鼻腔或气管，无法自行排出时及时送医是安全做法。 2. 说课的核心是向听众说明“为什么这么教”，而非“教什么”。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2024版考纲（三）3：了解说课基本原则、方法及内容。说课重点阐述活动设计的依据（如幼儿特点、考纲要求）、思路和理由，即“为什么这么教”，“教什么”是备课的基础内容。 3. 幼儿腋温测量前，需擦干腋下汗液，避免影响测量结果。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查4：掌握幼儿生病后的常用护理技能（测体温）。腋下汗液会导致体温计与皮肤接触不紧密，影响热量传导，擦干汗液能保证测量结果准确。 4. 中班幼儿纸工造型活动中，教师可指导幼儿使用安全剪刀裁剪简单图形。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2024版考纲（四）8：了解学前儿童纸工造型活动的发展规律。中班幼儿手部精细动作已发展到一定水平，可在教师指导下使用安全剪刀裁剪简单图形，提升纸工能力。 5. 幼儿腹泻时，应立即给幼儿服用止泻药，快速缓解症状。（ ） 【答案】× 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查3：掌握腹泻的护理方法。腹泻原因多样（如感染、消化不良），不可盲目服用止泻药，需先明确原因，在医生指导下用药，重点预防脱水。 6. 幼儿园教育活动手段设计，应优先选择先进的多媒体设备，替代传统教具。（ ） 【答案】× 【解析】依据2024版考纲（一）7：了解幼儿园教育活动的手段设计与运用。活动手段需结合活动目标和幼儿特点，传统教具与多媒体设备应合理搭配，而非优先选择多媒体、替代传统教具。 7. 大班命题画指导中，应尊重幼儿的创意表达，允许幼儿对场景进行个性化设计。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2026版考纲（面试）命题画：考查幼儿的创意表达能力。大班幼儿具备个性化表达能力，指导中需尊重幼儿创意，避免强制统一画面，贴合面试考察核心。 8. 幼儿胸围测量时，软尺需紧贴皮肤，用力拉紧以保证测量准确。（ ） 【答案】× 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查6：掌握胸围测量的方法。软尺需松紧适度，紧贴皮肤但不压迫，用力拉紧会导致测量结果偏小，损伤幼儿胸部。 9. 游戏能促进学前儿童认知、社会性、情感等多方面的心理发展。（ ） 【答案】√ 【解析】依据2024版考纲（四）5：理解游戏对于学前儿童心理发展的价值。游戏是幼儿的基本活动，能提升幼儿的感知、思维等认知能力，培养合作、交往等社会性能力，调节情感状态。 10. 幼儿滴眼药时，药液可直接滴入幼儿角膜上，便于快速吸收。（ ） 【答案】× 【解析】依据2026版考纲（笔试）生活照料及健康检查4：掌握幼儿生病后的常用护理技能（滴眼药）。角膜敏感脆弱，药液直接滴入角膜会刺激眼部，引发不适，正确做法是滴入下眼睑结膜囊内。 四、材料分析题（本大题1小题，共10分） 材料 幼儿园大班组织命题画活动《我的周末》，教师提前准备了统一的范例画（周末去公园玩的场景），要求幼儿严格按照范例绘制，不能随意更改。活动中，有幼儿想画“和爷爷奶奶在家做饭”，被教师拒绝，要求必须模仿范例；部分幼儿因无法画出范例中的细节而产生挫败感，不愿继续绘画。活动结束后，教师仅评价“画得像不像范例”，未关注幼儿的创意表达。 问题 请你结合2026版考纲和2024版考纲相关要求，分析该教师在命题画活动中的问题，并提出针对性改进建议。 【答案】 一、存在的问题（4分） 1. 违背命题画考察核心要求，不符合2026版考纲（面试）命题画（约占30%）：考查场景构建与创意表达能力，强制模仿范例限制了幼儿的个性化创意。 2. 不符合幼儿绘画发展特征，违背2024版考纲（四）6：掌握学前儿童绘画能力发展的各个阶段及其特征，大班幼儿具备自主创意表达能力，统一范例忽视了幼儿的发展水平。 3. 教育活动设计原则落实不足，违背2024版考纲（一）6：理解幼儿园教育活动设计的原则，未遵循幼儿主体性、趣味性原则，打击幼儿绘画积极性。 4. 评价方式单一，违背2024版考纲（二）5：掌握组织幼儿园五大领域活动的常用方法，仅以“像不像”评价，未关注幼儿的创意、画面逻辑及情感表达。 二、改进建议（6分） 1. 尊重幼儿创意表达，摒弃统一范例，改为提供多个场景素材（如家庭、公园、动物园），引导幼儿结合自身经历绘制，落实命题画创意考察要求。 2. 贴合大班幼儿绘画发展特征，教师仅进行方法指导（如布局、色彩搭配），鼓励幼儿自主设计画面内容，允许个性化表达，保护幼儿的绘画兴趣。 3. 优化活动设计，融入趣味性元素，如先让幼儿分享自己的周末经历，激发创作灵感，遵循幼儿主体性原则，让幼儿成为活动的核心。 4. 完善评价体系，采用多元化评价方式，既关注画面的完整性、合理性，也重视幼儿的创意表达和情感传递，对有独特想法的幼儿及时表扬，增强自信心。 5. 增加活动延伸环节，将幼儿作品展示在班级美工区，邀请幼儿介绍自己的作品，提升幼儿的表达能力和成就感，贴合艺术领域活动目标。 附录： 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》第75卷考察侧重点明细表 题号 题型 考察知识点 对应2026版考纲侧重点 对应2024版考纲侧重点 分值 难度等级 1 单选 幼儿鼻腔异物急救处理 急救处理：掌握幼儿鼻腔异物的处理方法 - 2.5 易 2 单选 说课的核心内容 - （三）3：了解说课基本原则、方法及内容 2.5 中 3 单选 幼儿腋温测量时长 生活照料及健康检查4：掌握幼儿生病后的常用护理技能（测体温） - 2.5 易 4 单选 中班幼儿纸工造型水平 - （四）8：了解学前儿童纸工造型活动的发展规律 2.5 中 5 单选 幼儿园图书消毒方法 生活照料及健康检查2：掌握幼儿图书的消毒方法 - 2.5 易 6 单选 故事讲述语气变化的目的 面试（故事讲述）：考查语言表达与表现能力 （三）1：了解幼儿园教师组织教育活动的基本技能及运用要求 2.5 易 7 单选 幼儿喂药的正确处理 生活照料及健康检查4：掌握幼儿生病后的常用护理技能（喂药） - 2.5 易 8 单选 小班美术活动设计依据 - （二）1：理解《3-6岁儿童学习与发展指南》精神；（二）2：掌握艺术领域年龄班目标 2.5 易 9 单选 幼儿胸围测量位置 生活照料及健康检查6：掌握胸围测量的方法 - 2.5 易 10 单选 学前儿童游戏的性别差异 - （四）4：了解学前儿童游戏的性别差异 2.5 中 11 单选 幼儿眼部异物处理方法 急救处理：掌握幼儿眼部异物的处理方法 - 2.5 易 12 单选 课时计划的核心特点 - （一）5：掌握制定幼儿园教育活动计划的步骤及种类 2.5 中 13 单选 大班命题画指导重点 面试（命题画）：考查场景构建与创意表达能力 （四）6：掌握学前儿童绘画能力发展的各个阶段及其特征 2.5 易 14 单选 幼儿几何形体认知顺序 - （四）15：理解幼儿对几何形体认识及发展规律 2.5 中 15 单选 幼儿痱子护理要点 生活照料及健康检查3：掌握痱子的护理方法 - 2.5 易 16 单选 中班数学序数活动组织方法 - （二）5：掌握组织幼儿园五大领域活动的常用方法 2.5 易 17 单选 幼儿晕厥急救处理 急救处理：掌握幼儿晕厥的处理方法 - 2.5 易 18 单选 教师听课的核心目的 - （三）2：了解听课的含义、作用及方法 2.5 中 19 单选 幼儿被褥床单消毒频率 生活照料及健康检查2：掌握幼儿被褥床单的消毒方法 - 2.5 易 20 单选 学前儿童感知音乐的特点 - （四）9：掌握学前儿童感知和理解音乐的特点 2.5 中 21 单选 幼儿滴眼药体位 生活照料及健康检查4：掌握幼儿生病后的常用护理技能（滴眼药） - 2.5 易 22 单选 教育活动手段设计核心要求 - （一）7：了解幼儿园教育活动的手段设计与运用 2.5 中 23 单选 幼儿腹泻的饮食护理核心 生活照料及健康检查3：掌握腹泻的护理方法 - 2.5 易 24 单选 象征性游戏的核心特征（认知能力角度） - （二）2：从幼儿的认知能力发展理解游戏的分类 2.5 中 25 单选 幼儿身高测量的注意事项 生活照料及健康检查6：掌握身高测量的方法 - 2.5 易 26 单选 故事讲述中动作模仿的核心作用 面试（故事讲述）：考查语言表达与表现能力 （三）1：了解幼儿园教师组织教育活动的基本技能及运用要求 2.5 易 1 多选 幼儿痱子护理的日常注意事项 生活照料及健康检查3：掌握痱子的护理方法 - 3 中 2 多选 幼儿园教育活动设计的基本要素 - （一）4：了解幼儿园教育活动设计的基本要素 3 中 3 多选 幼儿餐具消毒的常用方法 生活照料及健康检查2：掌握幼儿餐具的消毒方法 - 3 中 4 多选 学前儿童音乐表现方式的发展规律 - （四）10：掌握学前儿童音乐表现方式的发展规律 3 中 5 多选 幼儿数学学习的思维特征 - （四）12：理解数学的特点与幼儿学习数学的思维特征 3 中 1 判断 幼儿鼻腔异物无法自行排出的处理 急救处理：掌握幼儿鼻腔异物的处理方法 - 1 易 2 判断 说课的核心内涵 - （三）3：了解说课基本原则、方法及内容 1 中 3 判断 幼儿腋温测量前的准备工作 生活照料及健康检查4：掌握幼儿生病后的常用护理技能（测体温） - 1 易 4 判断 中班幼儿纸工活动中安全剪刀的使用指导 - （四）8：了解学前儿童纸工造型活动的发展规律 1 易 5 判断 幼儿腹泻的用药原则 生活照料及健康检查3：掌握腹泻的护理方法 - 1 易 6 判断 幼儿园教育活动手段的设计原则 - （一）7：了解幼儿园教育活动的手段设计与运用 1 中 7 判断 大班命题画的创意表达指导原则 面试（命题画）：考查幼儿的创意表达能力 （四）6：掌握学前儿童绘画能力发展的各个阶段及其特征 1 易 8 判断 幼儿胸围测量的软尺使用要求 生活照料及健康检查6：掌握胸围测量的方法 - 1 易 9 判断 游戏对学前儿童心理发展的价值 - （四）5：理解游戏对于学前儿童心理发展的价值 1 易 10 判断 幼儿滴眼药的药液滴入位置 生活照料及健康检查4：掌握幼儿生病后的常用护理技能（滴眼药） - 1 易 1 材料分析 命题画活动的问题分析与改进建议 面试（命题画）：考查场景构建与创意表达能力 （一）6：理解幼儿园教育活动设计的原则；（二）5：掌握组织幼儿园五大领域活动的常用方法；（四）6：掌握学前儿童绘画能力发展特征 10 难 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第二部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第75卷，按《幼儿园教育活动设计与指导》编写。其主要内容包括：（一）健康照料与急救；（二）教育活动设计与实施；（三）幼儿发展与游戏；（五）面试衔接能力；（六）教育评价与反思等。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第75卷 《幼儿园教育活动设计与指导》 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题26小题，每题2.5分，共65分） 1. 幼儿鼻腔进入细小异物（如黄豆），正确的急救处理方法是（ ） A. 用手抠挖鼻腔取出异物 B. 让幼儿用力擤鼻涕，单侧擤出 C. 让幼儿吞咽米饭将异物带落 D. 用棉签深入鼻腔挑拨异物 2. 幼儿园教育活动设计中，说课的核心内容不包括（ ） A. 说活动目标与重难点 B. 说活动设计依据与流程 C. 说幼儿家庭背景与家长职业 D. 说活动方法与手段运用 3. 幼儿腋温测量的正确时长是（ ） A. 3-5分钟 B. 5-10分钟 C. 10-15分钟 D. 15-20分钟 4. 学前儿童纸工造型活动中，中班幼儿能达到的核心水平是（ ） A. 随意撕纸，无明确造型 B. 能折叠出简单对称图形（如扇子） C. 能裁剪复杂图案并组合造型 D. 能设计立体纸工作品 5. 幼儿园图书消毒的正确方法是（ ） A. 煮沸消毒20分钟 B. 用75%酒精擦拭书页 C. 阳光暴晒2-4小时 D. 用稀释84消毒液浸泡 6. 幼儿故事讲述面试中，指导幼儿运用“语气变化”的核心目的是（ ） A. 延长讲述时间 B. 区分角色特点，增强故事感染力 C. 掩盖语言表达的不足 D. 符合教师的个人喜好 7. 幼儿喂药时，若幼儿抗拒吞咽，正确的处理方式是（ ） A. 捏住幼儿鼻子强行灌药 B. 将药粉混入少量甜食（如酸奶）中 C. 用勺子撬开嘴巴直接灌药 D. 放弃喂药，等待幼儿主动服用 8. 幼儿园艺术领域（美术）小班活动《手指点画小花》的设计，核心依据是（ ） A. 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域小班目标 B. 教师的绘画技能水平 C. 幼儿园的美术材料数量 D. 家长对幼儿绘画的期待 9. 幼儿胸围测量的正确位置是（ ） A. 胸部最突出的部位（乳头水平） B. 胸部上方靠近颈部处 C. 胸部下方靠近腹部处 D. 背部肩胛骨下方 10. 学前儿童游戏的性别差异中，男孩更倾向于选择的游戏类型是（ ） A. 角色扮演游戏（如过家家） B. 建构游戏（如搭积木、玩汽车） C. 美工游戏（如剪纸、绘画） D. 语言游戏（如讲故事、猜谜语） 11. 幼儿眼部进入沙尘异物，正确的处理方法是（ ） A. 用手揉搓眼睛 B. 让幼儿眨眼，用泪水冲出异物 C. 用棉签深入眼内挑拨异物 D. 用清水直接冲洗眼球 12. 幼儿园教育活动计划中，“课时计划”的核心特点是（ ） A. 覆盖一周的活动安排 B. 针对单一课时，步骤具体可操作 C. 围绕核心主题设计系列活动 D. 仅明确活动目标，无实施步骤 13. 大班命题画《热闹的菜市场》，教师指导的核心要点是（ ） A. 教幼儿精准绘制蔬菜的外形 B. 引导幼儿表现场景氛围，合理布局 C. 要求幼儿统一使用指定色彩 D. 鼓励幼儿仅绘制单一蔬菜 14. 幼儿理解几何形体的发展顺序，最先掌握的是（ ） A. 圆形、正方形 B. 三角形、长方形 C. 椭圆形、梯形 D. 菱形、平行四边形 15. 幼儿痱子护理的核心要点是（ ） A. 用手搔抓止痒 B. 保持皮肤清洁干燥，穿宽松衣物 C. 涂抹厚重药膏覆盖痱子 D. 让幼儿长时间暴晒出汗 16. 幼儿园科学领域（数学） 中班活动《认识5以内序数》，组织的核心方法是（ ） A. 教师单纯讲解序数概念 B. 引导幼儿在排队、排物中感知序数 C. 让幼儿背诵序数口诀 D. 用复杂算式巩固序数知识 17. 幼儿晕厥倒地后，正确的急救处理是（ ） A. 立即将幼儿扶起坐立 B. 让幼儿平躺，保持呼吸道通畅，抬高双脚 C. 给幼儿喂水或食物 D. 用冷水泼脸唤醒幼儿 18. 幼儿园教师听课的核心目的是（ ） A. 记录教师的教学流程 B. 学习优秀教学经验，反思自身教学 C. 评价教师的教学水平高低 D. 完成学校布置的听课任务 19. 幼儿被褥床单消毒的频率建议为（ ） A. 每天一次 B. 每周一次 C. 每月一次 D. 每学期一次 20. 学前儿童感知音乐的特点是（ ） A. 先理解旋律，再感知节奏 B. 先感知节奏，再理解旋律、情感 C. 能精准区分复杂的音乐结构 D. 对抽象音乐符号的感知优于节奏 21. 幼儿滴眼药时，正确的体位是（ ） A. 幼儿坐姿，头部后仰 B. 幼儿平躺，头部偏向一侧 C. 幼儿站姿，头部正直 D. 幼儿弯腰，头部低下 22. 幼儿园教育活动的手段设计，核心要求是（ ） A. 手段越复杂、越先进越好 B. 贴合活动目标，适配幼儿感知特点 C. 仅使用传统教具（图片、卡片） D. 过度依赖多媒体设备 23. 幼儿腹泻时，饮食护理的核心是（ ） A. 禁食禁水，减少肠胃负担 B. 给予清淡易消化食物（如米汤、粥） C. 给予油腻、高蛋白食物补充营养 D. 让幼儿自由进食，满足食欲 24. 从幼儿认知能力发展角度，象征性游戏的核心特征是（ ） A. 用实物替代其他物品（如积木当电话） B. 单纯重复身体动作（如反复扔球） C. 分工协作，有共同游戏目标 D. 围绕规则开展游戏（如下棋） 25. 幼儿身高测量时，需提醒幼儿（ ） A. 双脚分开与肩同宽，头部低下 B. 双脚并拢，挺胸抬头，眼眶水平 C. 踮起脚尖，双臂上举 D. 弯腰驼背，放松身体 26. 幼儿故事讲述中，教师指导幼儿“加入动作模仿”的核心作用是（ ） A. 分散幼儿对语言表达的注意力 B. 增强故事的表现力，让讲述更生动 C. 缩短故事讲述的时长 D. 掩盖幼儿对故事内容的不熟悉 二、多项选择题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1. 幼儿痱子护理的日常注意事项包括（ ） A. 保持室内通风凉爽 B. 给幼儿穿宽松、透气的纯棉衣物 C. 勤给幼儿洗澡，保持皮肤清洁 D. 涂抹痱子粉覆盖痱子 2. 幼儿园教育活动设计的基本要素包括（ ） A. 活动目标、活动重难点 B. 活动对象、活动内容 C. 活动方法、活动手段 D. 活动延伸、活动评价 3. 幼儿餐具消毒的常用方法有（ ） A. 煮沸消毒15-20分钟 B. 蒸汽消毒10-15分钟 C. 用稀释84消毒液浸泡30分钟 D. 阳光暴晒6小时以上 4. 学前儿童音乐表现方式的发展规律包括（ ） A. 从无意识表现到有意识表现 B. 从简单模仿到自主创造 C. 从身体动作表现到语言、乐器表现 D. 从复杂表现到简单表现 5. 幼儿数学学习的思维特征包括（ ） A. 具象思维为主，抽象思维薄弱 B. 从直观行动思维到具体形象思维 C. 思维具有不可逆性 D. 能快速理解抽象数学符号 三、判断题（本大题10小题，每题1分，共10分） 1. 幼儿鼻腔异物若无法自行排出，应立即送医处理，不可强行操作。（ ） 2. 说课的核心是向听众说明“为什么这么教”，而非“教什么”。（ ） 3. 幼儿腋温测量前，需擦干腋下汗液，避免影响测量结果。（ ） 4. 中班幼儿纸工造型活动中，教师可指导幼儿使用安全剪刀裁剪简单图形。（ ） 5. 幼儿腹泻时，应立即给幼儿服用止泻药，快速缓解症状。（ ） 6. 幼儿园教育活动手段设计，应优先选择先进的多媒体设备，替代传统教具。（ ） 7. 大班命题画指导中，应尊重幼儿的创意表达，允许幼儿对场景进行个性化设计。（ ） 8. 幼儿胸围测量时，软尺需紧贴皮肤，用力拉紧以保证测量准确。（ ） 9. 游戏能促进学前儿童认知、社会性、情感等多方面的心理发展。（ ） 10. 幼儿滴眼药时，药液可直接滴入幼儿角膜上，便于快速吸收。（ ） 四、材料分析题（本大题1小题，共10分） 材料 幼儿园大班组织命题画活动《我的周末》，教师提前准备了统一的范例画（周末去公园玩的场景），要求幼儿严格按照范例绘制，不能随意更改。活动中，有幼儿想画“和爷爷奶奶在家做饭”，被教师拒绝，要求必须模仿范例；部分幼儿因无法画出范例中的细节而产生挫败感，不愿继续绘画。活动结束后，教师仅评价“画得像不像范例”，未关注幼儿的创意表达。 问题 请你结合2026版考纲和2024版考纲相关要求，分析该教师在命题画活动中的问题，并提出针对性改进建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $