《幼儿园教育活动设计与指导》常考题训练卷 2026版河北省学前教育类 考纲百套卷 第90卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第二部分的常考题训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第90卷，按《幼儿园教育活动设计与指导》编写。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第90卷 《幼儿园教育活动设计与指导》 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题32小题，每题2分，共64分） 1. 幼儿鼻出血时，教师正确的处理方法是（ ） A. 仰头止血 B. 捏紧鼻翼两侧10-15分钟 C. 用纸巾堵塞鼻腔 D. 冷敷前额下方 2. 下列符合3-4岁幼儿绘画发展阶段特征的是（ ） A. 能画出有情节的画面 B. 以涂鸦画为主，线条杂乱无章 C. 能准确勾勒物体轮廓 D. 会运用色彩表达情感 3. 幼儿发生轻度烫伤（皮肤发红无水泡），第一步处理是（ ） A. 涂抹牙膏 B. 冷水冲洗烫伤部位15-20分钟 C. 涂抹烫伤膏 D. 用纱布包裹 4. 幼儿园教育活动设计中，制定活动目标的核心依据是（ ） A. 教师经验 B.《3-6岁儿童学习与发展指南》 C. 家长需求 D. 园所特色 5. 幼儿晨检中“四查”的核心内容是（ ） A. 查精神状态 B. 查体温 C. 查是否携带危险物品 D. 查口腔咽喉 6. 教师讲述幼儿故事时，为吸引3-4岁幼儿注意力，应注重（ ） A. 情节复杂曲折 B. 多用拟人化语言和夸张动作 C. 传递深刻道理 D. 篇幅较长 7. 测量幼儿身高时，正确的做法是（ ） A. 幼儿赤脚站立，头部前倾 B. 后背、臀部、脚跟贴紧量尺 C. 量尺零刻度线对齐头顶 D. 测量时幼儿可穿厚底鞋 8. 下列不属于幼儿园语言领域教育活动设计要求的是（ ） A. 创设自由宽松的语言环境 B. 注重幼儿口语表达能力培养 C. 强制幼儿背诵古诗 D. 结合情景引导幼儿理解语言 9. 幼儿被宠物轻微咬伤（皮肤破损但无出血），处理流程的第一步是（ ） A. 接种狂犬疫苗 B. 用肥皂水冲洗伤口15分钟以上 C. 涂抹碘伏 D. 包扎伤口 10. 4-5岁幼儿粘土造型活动的典型特征是（ ） A. 无目的揉捏 B. 能塑造出简单物体轮廓（如小球、长条） C. 能制作有细节的造型 D. 会组合多种造型表现情节 11. 幼儿发生晕厥时，教师应立即采取的体位是（ ） A. 俯卧位 B. 仰卧位，下肢抬高15-20度 C. 坐位 D. 侧卧位 12. 幼儿园教育活动组织中，“谈话法”的核心作用是（ ） A. 让幼儿被动接受知识 B. 引导幼儿主动表达、建构知识 C. 快速传递大量信息 D. 培养幼儿的动手能力 13. 测量幼儿头围时，量尺应围绕头部的（ ） A. 前额发际至后颈 B. 眉弓上方至枕骨粗隆 C. 前额中央至后脑勺 D. 耳尖上方至头顶 14. 命题画“我的妈妈”中，5-6岁幼儿的作品最可能呈现的特点是（ ） A. 线条杂乱，无法分辨造型 B. 能画出妈妈的基本特征，搭配简单背景 C. 仅用圆圈、线条象征妈妈 D. 造型比例精准，细节丰富 15. 幼儿外耳道进入小异物（如小珠子），正确处理方法是（ ） A. 用棉签掏取 B. 用镊子夹取 C. 让幼儿头偏向异物侧，轻拍耳朵 D. 立即就医 16. 幼儿园教育活动目标的结构体系不包括（ ） A. 领域目标 B. 活动目标 C. 幼儿个体目标 D. 园所总目标 17. 幼儿眼部进入异物（如灰尘），教师应指导幼儿（ ） A. 用力揉眼 B. 闭眼转动眼球，让泪水冲出 C. 用手抠取 D. 用清水直接冲洗眼球 18. 下列属于幼儿园艺术领域（音乐）教育活动常用方法的是（ ） A. 讲解法 B. 示范法 C. 测量法 D. 观察法 19. 幼儿咽部卡入细小异物（如花生粒），出现轻微呛咳但能呼吸，教师应（ ） A. 让幼儿大口喝水咽下 B. 拍击幼儿背部（腰以上、肩胛骨之间） C. 让幼儿吞咽米饭 D. 立即进行海姆立克急救法 20. 制定幼儿园班级周工作计划的核心步骤是（ ） A. 抄袭其他班级计划 B. 结合本周主题和幼儿发展情况确定工作重点 C. 只安排教学活动 D. 忽略家长工作 21. 幼儿中暑后，下列处理方法错误的是（ ） A. 移至阴凉通风处 B. 给幼儿喝淡盐水 C. 用冷水擦拭身体降温 D. 立即给幼儿服用退烧药 22. 从幼儿认知能力发展角度，下列属于象征性游戏的是（ ） A. 幼儿反复堆叠积木 B. 幼儿用积木代替电话通话 C. 幼儿一起追逐奔跑 D. 幼儿按规则玩跳棋 23. 幼儿腹泻时，护理的核心要点是（ ） A. 禁食禁水 B. 补充水分和电解质 C. 立即服用止泻药 D. 热敷腹部 24. 幼儿园说课的核心内容是（ ） A. 讲述故事内容 B. 阐述教学设想及理论依据 C. 展示幼儿作品 D. 总结活动效果 25. 测量幼儿胸围时，量尺应（ ） A. 围绕胸部最宽处，松紧适度 B. 紧贴皮肤，用力收紧 C. 围绕胸部上方，靠近颈部 D. 幼儿吸气时测量 26. 幼儿音乐表现方式的发展规律是（ ） A. 从身体动作表现到语言表达 B. 从模仿表现到创造性表现 C. 从复杂表现到简单表现 D. 从集体表现到个体表现 27. 幼儿湿疹的护理要点不包括（ ） A. 保持皮肤清洁干燥 B. 避免幼儿抓挠 C. 涂抹刺激性药膏 D. 穿着宽松透气的棉质衣物 28. 幼儿园教育活动设计的基本程序是（ ） A. 确定目标→活动准备→活动过程→活动评价 B. 活动准备→确定目标→活动过程→活动评价 C. 活动过程→确定目标→活动准备→活动评价 D. 确定目标→活动评价→活动准备→活动过程 29. 幼儿喂药时，正确的方法是（ ） A. 捏住幼儿鼻子强行灌药 B. 用勺子或滴管缓慢喂入，避免呛咳 C. 将药混入大量食物中 D. 让幼儿自行吞咽药片 30. 学前儿童一一对应概念发展的关键期是（ ） A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 6-7岁 31. 幼儿滴鼻药时，体位应是（ ） A. 坐位，头后仰 B. 仰卧位，头偏向一侧 C. 俯卧位 D. 站立位 32. 幼儿园教育活动评价的核心目的是（ ） A. 排名打分 B. 反思教学，优化活动设计 C. 批评教师 D. 评价幼儿优劣 二、多项选择题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1. 幼儿鼻出血的常见原因包括（ ） A. 鼻腔黏膜脆弱 B. 挖鼻孔、碰撞等外力刺激 C. 空气干燥 D. 发烧上火 2. 幼儿园语言领域活动设计的原则包括（ ） A. 趣味性原则 B. 主体性原则 C. 情景性原则 D. 强制性原则 3. 幼儿玩具消毒的常用方法有（ ） A. 阳光暴晒4-6小时 B. 0.1%过氧乙酸溶液擦拭 C. 煮沸消毒（耐温玩具） D. 酒精喷洒 4. 学前儿童游戏的性别差异主要体现在（ ） A. 游戏内容 B. 游戏伙伴选择 C. 游戏方式 D. 游戏兴趣 5. 幼儿滴眼药的正确操作要点包括（ ） A. 洗净双手，核对药名 B. 用手指分开幼儿眼睑，药液滴入下眼睑内 C. 药液滴在角膜上 D. 滴药后让幼儿闭眼1-2分钟 三、判断题（本大题10小题，每题1分，共10分） 1. 幼儿发生烫伤后，可立即涂抹牙膏缓解疼痛。（ ） 2. 幼儿园教育活动目标应具体、可操作，避免空泛。（ ） 3. 幼儿晨检“二摸”仅需触摸幼儿额头测量体温。（ ） 4. 4-5岁幼儿能理解表示因果、转折关系的连接词。（ ） 5. 幼儿梦游时，应立即唤醒幼儿并安抚情绪。（ ） 6. 幼儿园命题画活动中，教师应统一幼儿的绘画内容和风格。（ ） 7. 幼儿腹泻时，应少量多次补充淡盐水或口服补液盐。（ ） 8. 评课的核心是评价幼儿在活动中的表现优劣。（ ） 9. 幼儿测量身高时，可穿薄袜站立，无需赤脚。（ ） 10. 象征性游戏是学前儿童游戏发展的高级阶段。（ ） 四、材料分析题（本大题1小题，共11分） 材料： 在幼儿园大班语言活动“小熊的生日派对”中，教师先讲述故事，引导幼儿讨论“小熊邀请了哪些朋友”“朋友们送了什么礼物”，再让幼儿分组模仿故事中的对话，最后鼓励幼儿创编“小熊下次生日会做什么”。活动结束后，教师反思：部分幼儿能积极参与讨论和模仿，但创编环节只有少数幼儿能主动表达，多数幼儿表现被动。 请你结合2024版考纲中“幼儿园语言领域活动设计与组织”的相关要求，分析该活动的优点、不足，并提出改进建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第二部分的常考题训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第90卷，按《幼儿园教育活动设计与指导》编写。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第90卷 《幼儿园教育活动设计与指导》 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题32小题，每题2分，共64分） 1. 幼儿鼻出血时，教师正确的处理方法是（ ） A. 仰头止血 B. 捏紧鼻翼两侧10-15分钟 C. 用纸巾堵塞鼻腔 D. 冷敷前额下方 【答案】B 【解析】幼儿鼻出血时，需让幼儿坐直、头稍向前倾，避免血液倒流呛咳，同时捏紧鼻翼两侧10-15分钟压迫止血；仰头、纸巾堵塞易引发感染或二次伤害，冷敷应针对鼻梁部位。 2. 下列符合3-4岁幼儿绘画发展阶段特征的是（ ） A. 能画出有情节的画面 B. 以涂鸦画为主，线条杂乱无章 C. 能准确勾勒物体轮廓 D. 会运用色彩表达情感 【答案】B 【解析】3-4岁幼儿处于涂鸦期，绘画以随意涂鸦为主，线条无规律、无明确造型；A为5-6岁特征，C、D为4-5岁后期特征。 3. 幼儿发生轻度烫伤（皮肤发红无水泡），第一步处理是（ ） A. 涂抹牙膏 B. 冷水冲洗烫伤部位15-20分钟 C. 涂抹烫伤膏 D. 用纱布包裹 【答案】B 【解析】轻度烫伤首要处理是冷水冲洗，降低皮肤温度、减轻损伤；牙膏、烫伤膏需在冷却后使用，避免高温时涂抹加重刺激。 4. 幼儿园教育活动设计中，制定活动目标的核心依据是（ ） A. 教师经验 B.《3-6岁儿童学习与发展指南》 C. 家长需求 D. 园所特色 【答案】B 【解析】制定幼儿园教育活动目标需以《指南》《纲要》等政策文件为核心依据，结合幼儿年龄特点和发展需求，确保目标科学性、适宜性。 5. 幼儿晨检中“四查”的核心内容是（ ） A. 查精神状态 B. 查体温 C. 查是否携带危险物品 D. 查口腔咽喉 【答案】C 【解析】晨检“一问二摸三看四查”中，“四查”特指检查幼儿口袋、书包是否携带刀具、小珠子等危险物品，排除安全隐患；A、D属于“三看”，B属于“二摸”。 6. 教师讲述幼儿故事时，为吸引3-4岁幼儿注意力，应注重（ ） A. 情节复杂曲折 B. 多用拟人化语言和夸张动作 C. 传递深刻道理 D. 篇幅较长 【答案】B 【解析】3-4岁幼儿注意力持续时间短，喜欢直观、生动的表达，故事讲述需多用拟人化语言、夸张动作和表情，简化情节、缩短篇幅。 7. 测量幼儿身高时，正确的做法是（ ） A. 幼儿赤脚站立，头部前倾 B. 后背、臀部、脚跟贴紧量尺 C. 量尺零刻度线对齐头顶 D. 测量时幼儿可穿厚底鞋 【答案】B 【解析】测量身高需幼儿赤脚、挺胸抬头，后背、臀部、脚跟贴紧量尺，量尺零刻度线对齐足底，确保测量结果准确；前倾、穿厚底鞋会导致数据偏差。 8. 下列不属于幼儿园语言领域教育活动设计要求的是（ ） A. 创设自由宽松的语言环境 B. 注重幼儿口语表达能力培养 C. 强制幼儿背诵古诗 D. 结合情景引导幼儿理解语言 【答案】C 【解析】语言领域活动设计需遵循趣味性、主体性原则，避免强制背诵；应通过情景创设、互动交流培养幼儿语言能力。 9. 幼儿被宠物轻微咬伤（皮肤破损但无出血），处理流程的第一步是（ ） A. 接种狂犬疫苗 B. 用肥皂水冲洗伤口15分钟以上 C. 涂抹碘伏 D. 包扎伤口 【答案】B 【解析】宠物咬伤无论是否出血，均需先用肥皂水彻底冲洗伤口，再用碘伏消毒，最后根据伤口情况就医接种狂犬疫苗；包扎会影响伤口清洁，增加感染风险。 10. 4-5岁幼儿粘土造型活动的典型特征是（ ） A. 无目的揉捏 B. 能塑造出简单物体轮廓（如小球、长条） C. 能制作有细节的造型 D. 会组合多种造型表现情节 【答案】B 【解析】4-5岁幼儿处于粘土造型的“象征期”，能借助简单手法塑造物体基本轮廓；A为3-4岁特征，C、D为5-6岁特征。 11. 幼儿发生晕厥时，教师应立即采取的体位是（ ） A. 俯卧位 B. 仰卧位，下肢抬高15-20度 C. 坐位 D. 侧卧位 【答案】B 【解析】幼儿晕厥多因脑部供血不足，仰卧位并抬高下肢，可促进血液回流至脑部，缓解症状；同时保持呼吸道通畅，及时拨打急救电话。 12. 幼儿园教育活动组织中，“谈话法”的核心作用是（ ） A. 让幼儿被动接受知识 B. 引导幼儿主动表达、建构知识 C. 快速传递大量信息 D. 培养幼儿的动手能力 【答案】B 【解析】谈话法通过教师提问、幼儿回答的互动形式，引导幼儿运用已有经验表达想法，主动建构新知识，体现幼儿主体性；A为灌输式教学，C为讲解法特点，D为操作法作用。 13. 测量幼儿头围时，量尺应围绕头部的（ ） A. 前额发际至后颈 B. 眉弓上方至枕骨粗隆 C. 前额中央至后脑勺 D. 耳尖上方至头顶 【答案】B 【解析】头围测量需用软尺围绕头部最宽处，即眉弓上方突出点至枕骨粗隆（后脑勺最突出处），松紧适度，确保测量准确。 14. 命题画“我的妈妈”中，5-6岁幼儿的作品最可能呈现的特点是（ ） A. 线条杂乱，无法分辨造型 B. 能画出妈妈的基本特征，搭配简单背景 C. 仅用圆圈、线条象征妈妈 D. 造型比例精准，细节丰富 【答案】B 【解析】5-6岁幼儿处于绘画“图式期”，命题画中能表现物体基本特征，并用简单背景丰富画面；A为3-4岁，C为4岁左右，D超出幼儿发展水平。 15. 幼儿外耳道进入小异物（如小珠子），正确处理方法是（ ） A. 用棉签掏取 B. 用镊子夹取 C. 让幼儿头偏向异物侧，轻拍耳朵 D. 立即就医 【答案】C 【解析】外耳道小异物可让幼儿头偏向异物侧，轻拍耳朵，利用重力使异物脱落；棉签、镊子易将异物推向耳道深处，损伤鼓膜，异物无法取出时需就医。 16. 幼儿园教育活动目标的结构体系不包括（ ） A. 领域目标 B. 活动目标 C. 幼儿个体目标 D. 园所总目标 【答案】C 【解析】幼儿园教育活动目标体系分为园所总目标、领域目标、年龄班目标、单元目标、活动目标，无“幼儿个体目标”这一分类，需结合个体差异调整目标实施。 17. 幼儿眼部进入异物（如灰尘），教师应指导幼儿（ ） A. 用力揉眼 B. 闭眼转动眼球，让泪水冲出 C. 用手抠取 D. 用清水直接冲洗眼球 【答案】B 【解析】眼部灰尘等细小异物，可让幼儿闭眼转动眼球，借助泪水自然冲出；揉眼、抠取易损伤角膜，清水冲洗需在专业指导下进行，避免水流冲击眼球。 18. 下列属于幼儿园艺术领域（音乐）教育活动常用方法的是（ ） A. 讲解法 B. 示范法 C. 测量法 D. 观察法 【答案】B 【解析】音乐活动中，教师通过范唱、范奏的示范法，引导幼儿模仿学习，符合艺术领域直观性要求；A多用于科学、语言领域，C为健康检查方法，D为各领域通用方法。 19. 幼儿咽部卡入细小异物（如花生粒），出现轻微呛咳但能呼吸，教师应（ ） A. 让幼儿大口喝水咽下 B. 拍击幼儿背部（腰以上、肩胛骨之间） C. 让幼儿吞咽米饭 D. 立即进行海姆立克急救法 【答案】B 【解析】咽部细小异物且呼吸正常时，可让幼儿弯腰，拍击其背部肩胛骨之间，借助震动排出异物；喝水、吞咽米饭易将异物推向食道深处，海姆立克法适用于异物堵塞气道、呼吸困难的情况。 20. 制定幼儿园班级周工作计划的核心步骤是（ ） A. 抄袭其他班级计划 B. 结合本周主题和幼儿发展情况确定工作重点 C. 只安排教学活动 D. 忽略家长工作 【答案】B 【解析】周工作计划需以学期、月计划为依据，结合本周主题、幼儿实际发展情况和生活常规，明确工作重点、活动安排、家长工作等，确保计划性和针对性。 21. 幼儿中暑后，下列处理方法错误的是（ ） A. 移至阴凉通风处 B. 给幼儿喝淡盐水 C. 用冷水擦拭身体降温 D. 立即给幼儿服用退烧药 【答案】D 【解析】中暑是体温调节失衡导致，需通过物理降温、补充淡盐水缓解；退烧药对中暑无效，且可能加重幼儿身体负担，体温持续升高需就医。 22. 从幼儿认知能力发展角度，下列属于象征性游戏的是（ ） A. 幼儿反复堆叠积木 B. 幼儿用积木代替电话通话 C. 幼儿一起追逐奔跑 D. 幼儿按规则玩跳棋 【答案】B 【解析】象征性游戏是幼儿用一种事物代替另一种事物的游戏，体现认知能力的发展；A为机能性游戏，C为练习性游戏，D为规则游戏。 23. 幼儿腹泻时，护理的核心要点是（ ） A. 禁食禁水 B. 补充水分和电解质 C. 立即服用止泻药 D. 热敷腹部 【答案】B 【解析】腹泻易导致幼儿脱水和电解质紊乱，护理核心是少量多次补充淡盐水或口服补液盐；禁食禁水会加重脱水，止泻药需在医生指导下使用，热敷仅适用于受凉引起的轻微腹泻。 24. 幼儿园说课的核心内容是（ ） A. 讲述故事内容 B. 阐述教学设想及理论依据 C. 展示幼儿作品 D. 总结活动效果 【答案】B 【解析】说课是教师针对具体课题，口头表述教学目标、活动准备、教学过程、教学方法及理论依据的过程，核心是“为什么这么教”，而非“教什么”或“教得怎么样”。 25. 测量幼儿胸围时，量尺应（ ） A. 围绕胸部最宽处，松紧适度 B. 紧贴皮肤，用力收紧 C. 围绕胸部上方，靠近颈部 D. 幼儿吸气时测量 【答案】A 【解析】胸围测量需让幼儿平静呼吸，量尺围绕胸部最宽处（乳头水平位置），松紧以能伸入一指为宜，在呼气末读数；收紧、吸气时测量会导致数据偏差。 26. 幼儿音乐表现方式的发展规律是（ ） A. 从身体动作表现到语言表达 B. 从模仿表现到创造性表现 C. 从复杂表现到简单表现 D. 从集体表现到个体表现 【答案】B 【解析】幼儿音乐表现先通过模仿教师、同伴的动作、歌声，逐步发展为结合自身感受进行创造性表现，体现音乐能力的渐进发展。 27. 幼儿湿疹的护理要点不包括（ ） A. 保持皮肤清洁干燥 B. 避免幼儿抓挠 C. 涂抹刺激性药膏 D. 穿着宽松透气的棉质衣物 【答案】C 【解析】湿疹护理需避免刺激，应涂抹温和、无刺激的保湿药膏或医生开具的药膏；刺激性药膏会加重皮肤炎症，诱发过敏。 28. 幼儿园教育活动设计的基本程序是（ ） A. 确定目标→活动准备→活动过程→活动评价 B. 活动准备→确定目标→活动过程→活动评价 C. 活动过程→确定目标→活动准备→活动评价 D. 确定目标→活动评价→活动准备→活动过程 【答案】A 【解析】幼儿园教育活动设计需先明确活动目标（核心），再根据目标准备材料、设计活动过程，最后通过活动评价反思效果，形成完整闭环。 29. 幼儿喂药时，正确的方法是（ ） A. 捏住幼儿鼻子强行灌药 B. 用勺子或滴管缓慢喂入，避免呛咳 C. 将药混入大量食物中 D. 让幼儿自行吞咽药片 【答案】B 【解析】喂药时需让幼儿坐直，用勺子或滴管将药缓慢送入口腔侧面，待幼儿吞咽后再喂水；强行灌药易呛咳，大量食物会影响药效，幼儿不宜自行吞咽药片。 30. 学前儿童一一对应概念发展的关键期是（ ） A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 6-7岁 【答案】A 【解析】3-4岁幼儿开始发展一一对应概念，能将两个集合中的元素逐一匹配（如一个杯子对应一个勺子）；4-5岁逐步理解数的守恒，5-6岁掌握更复杂的数学概念。 31. 幼儿滴鼻药时，体位应是（ ） A. 坐位，头后仰 B. 仰卧位，头偏向一侧 C. 俯卧位 D. 站立位 【答案】B 【解析】滴鼻药时让幼儿仰卧，头偏向用药一侧，可使药液顺利流入鼻腔，避免流入咽喉；头后仰易导致药液呛入气管，影响药效。 32. 幼儿园教育活动评价的核心目的是（ ） A. 排名打分 B. 反思教学，优化活动设计 C. 批评教师 D. 评价幼儿优劣 【答案】B 【解析】教育活动评价的核心是通过分析活动过程和效果，反思教学中的问题，优化后续活动设计，促进教师专业成长和幼儿发展，而非排名或批评。 二、多项选择题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1. 幼儿鼻出血的常见原因包括（ ） A. 鼻腔黏膜脆弱 B. 挖鼻孔、碰撞等外力刺激 C. 空气干燥 D. 发烧上火 【答案】ABCD 【解析】幼儿鼻腔黏膜薄嫩、血管丰富，空气干燥易导致黏膜破裂；挖鼻孔、碰撞等外力，以及发烧上火引发的黏膜充血，均是鼻出血的常见原因。 2. 幼儿园语言领域活动设计的原则包括（ ） A. 趣味性原则 B. 主体性原则 C. 情景性原则 D. 强制性原则 【答案】ABC 【解析】语言领域活动设计需遵循趣味性、主体性、情景性、启发性原则，尊重幼儿的表达意愿；强制性原则违背幼儿身心发展规律，不适用于语言教育。 3. 幼儿玩具消毒的常用方法有（ ） A. 阳光暴晒4-6小时 B. 0.1%过氧乙酸溶液擦拭 C. 煮沸消毒（耐温玩具） D. 酒精喷洒 【答案】ABC 【解析】玩具消毒可采用阳光暴晒、过氧乙酸擦拭、煮沸（耐温）等方法；酒精易挥发，对玩具消毒效果有限，且可能刺激幼儿皮肤和呼吸道。 4. 学前儿童游戏的性别差异主要体现在（ ） A. 游戏内容 B. 游戏伙伴选择 C. 游戏方式 D. 游戏兴趣 【答案】ABCD 【解析】学前儿童游戏存在明显性别差异：男孩多喜欢运动类、建构类游戏，偏好同性伙伴，游戏方式更激烈；女孩多喜欢角色扮演、美工类游戏，偏好同性伙伴，游戏方式更温和。 5. 幼儿滴眼药的正确操作要点包括（ ） A. 洗净双手，核对药名 B. 用手指分开幼儿眼睑，药液滴入下眼睑内 C. 药液滴在角膜上 D. 滴药后让幼儿闭眼1-2分钟 【答案】ABD 【解析】滴眼药时需先洗手核对药名，避免错用；药液滴入下眼睑内，不可直接滴在角膜上（易刺激眼球），滴后闭眼片刻，促进药液吸收。 三、判断题（本大题10小题，每题1分，共10分） 1. 幼儿发生烫伤后，可立即涂抹牙膏缓解疼痛。（ ） 【答案】× 【解析】烫伤后涂抹牙膏会加重皮肤刺激，还可能影响医生判断伤口情况，正确做法是冷水冲洗15-20分钟后，涂抹专用烫伤膏。 2. 幼儿园教育活动目标应具体、可操作，避免空泛。（ ） 【答案】√ 【解析】具体、可操作的活动目标的能明确活动方向，便于教师实施和评价，空泛目标无法指导教学实践。 3. 幼儿晨检“二摸”仅需触摸幼儿额头测量体温。（ ） 【答案】× 【解析】晨检“二摸”包括触摸额头测体温，以及触摸颈部淋巴结、腮腺是否肿大，全面排查幼儿身体异常。 4. 4-5岁幼儿能理解表示因果、转折关系的连接词。（ ） 【答案】√ 【解析】4-5岁幼儿语言理解能力逐步提升，能结合情景理解因果、转折等相对复杂的句子及连接词，3-4岁幼儿难以掌握。 5. 幼儿梦游时，应立即唤醒幼儿并安抚情绪。（ ） 【答案】× 【解析】梦游时幼儿意识不清，立即唤醒会加重其恐惧和混乱，正确做法是保持环境安静，轻轻守护，待幼儿自行回到床上继续睡眠。 6. 幼儿园命题画活动中，教师应统一幼儿的绘画内容和风格。（ ） 【答案】× 【解析】命题画应尊重幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿根据自身理解创作，避免统一内容和风格，限制幼儿艺术表达。 7. 幼儿腹泻时，应少量多次补充淡盐水或口服补液盐。（ ） 【答案】√ 【解析】腹泻易导致脱水和电解质紊乱，少量多次补充淡盐水或口服补液盐，能有效预防脱水，维持身体机能。 8. 评课的核心是评价幼儿在活动中的表现优劣。（ ） 【答案】× 【解析】评课的核心是评价活动设计、教学方法、师幼互动等教学环节的合理性，反思教学问题，而非单纯评价幼儿表现。 9. 幼儿测量身高时，可穿薄袜站立，无需赤脚。（ ） 【答案】√ 【解析】测量身高时，薄袜对数据影响极小，可穿着；需避免穿厚底鞋，确保足底紧贴量尺、身体姿势正确即可。 10. 象征性游戏是学前儿童游戏发展的高级阶段。（ ） 【答案】× 【解析】学前儿童游戏发展阶段从低到高为：练习性游戏→象征性游戏→规则游戏，规则游戏是游戏发展的高级阶段。 四、材料分析题（本大题1小题，共11分） 材料： 在幼儿园大班语言活动“小熊的生日派对”中，教师先讲述故事，引导幼儿讨论“小熊邀请了哪些朋友”“朋友们送了什么礼物”，再让幼儿分组模仿故事中的对话，最后鼓励幼儿创编“小熊下次生日会做什么”。活动结束后，教师反思：部分幼儿能积极参与讨论和模仿，但创编环节只有少数幼儿能主动表达，多数幼儿表现被动。 请你结合2024版考纲中“幼儿园语言领域活动设计与组织”的相关要求，分析该活动的优点、不足，并提出改进建议。 【答案】 1. 优点（4分）： （1）符合语言领域“创设自由宽松语言环境”的要求，通过故事讲述、分组模仿，为幼儿提供表达机会，体现主体性原则。 （2）活动环节循序渐进，从理解故事（讨论）到模仿表达，再到创编拓展，符合大班幼儿语言发展特点，遵循启发性原则。 2. 不足（3分）： （1）创编环节难度过高，未充分考虑幼儿个体差异，导致多数幼儿被动，违背“适宜性原则”。 （2）缺乏对被动幼儿的针对性引导，师幼互动不均衡，未关注全体幼儿的表达需求。 3. 改进建议（4分）： （1）降低创编难度，先引导幼儿续编故事（如“小熊收到礼物后会说什么”），再逐步过渡到完整创编，贴合多数幼儿能力。 （2）采用个别引导与小组互助结合，对被动幼儿进行提问启发（如“你觉得小熊还会邀请谁”），鼓励幼儿大胆表达。 （3）增加道具辅助（如动物头饰、礼物卡片），为幼儿创编提供直观支撑，激发表达兴趣，落实趣味性原则。 附录： 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》第91卷考察侧重点明细表 题号 题型 考察知识点 对应考纲 难度等级 1 单选 幼儿鼻出血急救处理 2026版考纲（一）急救处理 易 2 单选 3-4岁幼儿绘画发展特征 2024版考纲（四）8 易 3 单选 幼儿轻度烫伤急救处理 2026版考纲（一）急救处理 易 4 单选 幼儿园教育活动目标制定依据 2024版考纲（一）5 易 5 单选 幼儿晨检“四查”内容 2026版考纲（二）5 易 6 单选 3-4岁幼儿故事讲述技巧 2024版考纲（二）2 易 7 单选 幼儿身高测量方法 2026版考纲（二）6 易 8 单选 语言领域活动设计要求 2024版考纲（二）4 易 9 单选 幼儿宠物咬伤急救处理 2026版考纲（一）急救处理 易 10 单选 4-5岁幼儿粘土造型特征 2024版考纲（四）9 易 11 单选 幼儿晕厥急救体位 2026版考纲（一）急救处理 中 12 单选 谈话法的核心作用 2024版考纲（一）6 中 13 单选 幼儿头围测量方法 2026版考纲（二）6 中 14 单选 5-6岁幼儿命题画特征 2024版考纲（四）8 中 15 单选 幼儿外耳道异物处理 2026版考纲（一）急救处理 中 16 单选 教育活动目标结构体系 2024版考纲（一）2 中 17 单选 幼儿眼部异物处理 2026版考纲（一）急救处理 中 18 单选 音乐领域常用教学方法 2024版考纲（二）5 中 19 单选 幼儿咽部异物处理 2026版考纲（一）急救处理 中 20 单选 班级周工作计划制定 2024版考纲（一）5 中 21 单选 幼儿中暑急救处理 2026版考纲（一）急救处理 难 22 单选 象征性游戏的判断 2024版考纲（四）2 难 23 单选 幼儿腹泻护理要点 2026版考纲（二）3 难 24 单选 说课的核心内容 2024版考纲（三）3 难 25 单选 幼儿胸围测量方法 2026版考纲（二）6 难 26 单选 幼儿音乐表现发展规律 2024版考纲（四）10 难 27 单选 幼儿湿疹护理要点 2026版考纲（二）3 难 28 单选 教育活动设计基本程序 2024版考纲（一）6 难 29 单选 幼儿喂药方法 2026版考纲（二）4 难 30 单选 一一对应概念发展关键期 2024版考纲（四）13 难 31 单选 幼儿滴鼻药方法 2026版考纲（二）4 难 32 单选 教育活动评价核心目的 2024版考纲（三）1 难 1 多选 鼻出血常见原因 2026版考纲（一）急救处理 易 2 多选 语言领域活动设计原则 2024版考纲（一）6 易 3 多选 玩具消毒方法 2026版考纲（二）2 中 4 多选 游戏的性别差异 2024版考纲（四）4 中 5 多选 幼儿滴眼药正确操作要点 2026版考纲（二）4 中 1 判断 幼儿烫伤处理误区 2026版考纲（一）急救处理 易 2 判断 教育活动目标的要求 2024版考纲（一）5 易 3 判断 幼儿晨检“二摸”内容 2026版考纲（二）5 易 4 判断 4-5岁幼儿语言理解能力 2024版考纲（四）10 易 5 判断 幼儿梦游的正确处理 2026版考纲（一）急救处理 中 6 判断 命题画活动的指导原则 2024版考纲（二）4 中 7 判断 幼儿腹泻护理要点 2026版考纲（二）3 易 8 判断 评课的核心目的 2024版考纲（三）2 中 9 判断 幼儿身高测量的注意事项 2026版考纲（二）6 易 10 判断 学前儿童游戏发展阶段 2024版考纲（四）2 中 1 材料分析 语言领域活动设计与组织分析 2024版考纲（二）4、（三）1 难 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $