《幼儿园教育活动设计与指导》幼儿园教育活动的内容与设计-知识点训练 2026年湖南省师范类专业考纲百套卷 第76卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，编写了共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，编写了共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第76卷，是第一部分知识点训练卷，按课程4幼儿园教育活动设计与指导——3.幼儿园教育活动的内容与设计要求编写。 其要求是： （1）根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案；根据幼儿体育活动目标，选择与创编幼儿体育游戏和幼儿体操；设计幼儿园体育活动及户外区域活动方案。（2）根据幼儿语言教育目标，设计幼儿园文学作品学习活动、讲述活动、谈话活动、早期阅读活动及听说游戏活动等各类语言教育活动方案。（3）依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育目标，科学地选择社会教育内容，设计专门的社会教育活动方案；与幼儿家庭、社区合作实施社会教育。（4）根据地域和季节特点，充分利用社区资源设计幼儿科学活动方案：创设幼儿园科学探索区。（5）根据幼儿艺术教育目标，设计幼儿园音乐和美术教育活动方案。（6）根据某一主题及幼儿年龄特点，设计主题网络图，制定主题活动目标。（7）能评价幼儿园各类教育活动。 2026版湖南省对口招生湖南省《师范类考纲百套卷》 第76卷 知识模块 4 幼儿园教育活动设计与指导 3．幼儿园教育活动的内容与设计 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 幼儿手工创作指引的核心要领是 ( ) A. 向幼儿提供较好的工具材料 B. 引导幼儿根据材料、意图进行独特的构思 C. 让幼儿多临别人的作品 D. 让幼儿反复练习 2. 中班幼儿韵律活动的动作设计应重点关注？ ( ) A．简单模仿动作 B. 创造性动作初步发展 C. 复杂技巧性动作 D. 纯机械重复动作 3. 幼儿园打击乐器演奏活动中，集体合奏的核心培养目标是？ ( ) A．让幼儿熟练掌握复杂乐器演奏技巧 B. 培养幼儿的倾听与配合意识 C. 要求幼儿统一达到高水平演奏 D. 忽视幼儿个体演奏差异 4. 在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是协助幼儿更好地 ( ) A. 体现音乐作品 B. 喜欢音乐作品 C. 感觉和理解音乐作品 D. 掌握音乐作品 5. 6岁的小朋友所画的桌子，往往不管从哪个角度看上去总是加上四条腿，所画物体不管远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，阐明 ( ) A. 小朋友感觉的强调和夸张 B. 小朋友画中表象符号的形成 C. 小朋友画她所知，而非画她所见 D. 是涂鸦期旳典型特性 6. 在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目的为 ( ) A. 引导小朋友结识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用措施、养成对的握笔措施和作画姿态 B. 引导小朋友结识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并发明性地体现自己独特的思想和感情 C. 引导小朋友学习运用多种绘画工具和材料，运用不同技法体现自己的思想和感情 D. 引导小朋友进一步学习多种绘画措施（如蜡笔画、水墨画等），体验发明的快乐 7. 幼儿园美术手工创作活动的设计重点不包括？ ( ) A．材料安全易操作 B. 限制创作表达形式 C. 注重过程体验 D. 结合生活主题 8. 在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让幼儿临摹下来。你觉得这种方法 ( ) A. 能够使幼儿很快地学会画画，画得较像 B. 限制了幼儿的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外 C. 能够培养幼儿画画的兴趣 D. 很好，因为教师肯定比幼儿画得更好 9. 学习歌曲《丢手绢》，应选择从（ ）开始的设计方法。 ( ) A. 情境表演 B. 动作 C. 游戏 D. 歌词 10. 幼儿在弦乐齐奏《野蜂飞舞》的音乐声中，纷纷说出自己的感受，“是旋风，又像龙卷风”“是打仗，追击”“我听着像是一大群蚊子，嗡嗡地叫”……老师却说“你们都没说对，是野蜂，乐曲的名字叫《野蜂飞舞》”，老师的错误之处在于 ( ) A. 没有为幼儿创设丰富的物质环境 B. 没有引导幼儿关注事物的外在形式 C. 没有尊重幼儿的自主感知、想象与感受 D. 没有创设问题情境 二、填空题（本大题4小题，每空1分，共10分） 1. 幼儿园手工创作活动的材料选择需遵循安全、 ________________ 的原则，符合幼儿动手能力。 2.大班幼儿歌唱活动可选择旋律起伏适度、节奏多样且具有 ________________ 空间的歌曲。 3. 纸工的主要技能有________________ 、________________、________________ 、________________ 、________________ 等。 4. 幼儿园韵律活动通过故事、游戏等 ________________ 创设，能有效激发幼儿参与热情。 5. 幼儿园美术绘画活动中，小班幼儿适合使用粗蜡笔、________________ 等易操作的绘画工具。 三、简答题（本大题4小题，每小题5分，共20分） 1. 请说出幼儿美术欣赏活动的主要内容。 2. 请说出组织幼儿园音乐活动对教师的要求。 3. 幼儿园打击乐器演奏活动中，如何培养幼儿的节奏感？ 4. 幼儿园美术活动中“绘画创作”的设计步骤有哪些？ 四、技能训练（本大题3小题，每小题10分，共30分） 1. 以《国旗多美丽》为活动内容，为大班幼儿制定一个歌唱活动教学活动的目标。 2. 以下是一个大班艺术活动的活动目标和活动准备，请根据此活动目标和活动准备，设计简单的话动过程。 活动目标： （1）通过欣賞图片和示范画，感知青花瓷的主要装饰特征。 （2）知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。 （3）体验设计青花瓷盘（瓶）的乐趣。 活动准备： 图片、事先布置好的展架、蓝色油性笔、一次性餐盘、涂成白色的饮料瓶。 3. 对应艺术领域各子目标为小、中、大班各设计1个活动名称。 （一）感受与欣赏 目标1喜欢自然界与生活中美的事物（） 目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（） （二）表现与创造 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现（） 目标2具有初步的艺术表现与创造能力（） 解题指导： ①格式：年龄班十活动类型＋标题。 ②注意标题要能清楚地表达活动内容，不能时需要简短文字补充说明。 ③活动类型包括：认知、课程、区角、游戏、参访、展览及演出活动等。 五、活动设计题（本大题1小题，共20分） 拼贴画是指运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴的一种绘画表现形式。它的构图不受表现对象的时间、空间限制。它的材料多种多样，纸片、珠子、谷物、蛋壳、树叶等均可用来创作。创作拼贴画可以提高幼儿的观察力、想象力、审美力，同时，在剪、拼、贴的过程中发展手部精细动作，提高手部肌肉的控制能力，为各种操作活动和以后的书写做准备。 请设计一个中班拼贴画教学活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，编写了共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，编写了共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第76卷，是第一部分知识点训练卷，按课程4幼儿园教育活动设计与指导——3.幼儿园教育活动的内容与设计要求编写。 其要求是： （1）根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案；根据幼儿体育活动目标，选择与创编幼儿体育游戏和幼儿体操；设计幼儿园体育活动及户外区域活动方案。（2）根据幼儿语言教育目标，设计幼儿园文学作品学习活动、讲述活动、谈话活动、早期阅读活动及听说游戏活动等各类语言教育活动方案。（3）依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育目标，科学地选择社会教育内容，设计专门的社会教育活动方案；与幼儿家庭、社区合作实施社会教育。（4）根据地域和季节特点，充分利用社区资源设计幼儿科学活动方案：创设幼儿园科学探索区。（5）根据幼儿艺术教育目标，设计幼儿园音乐和美术教育活动方案。（6）根据某一主题及幼儿年龄特点，设计主题网络图，制定主题活动目标。（7）能评价幼儿园各类教育活动。 2026版湖南省对口招生湖南省《师范类考纲百套卷》 第76卷 知识模块 4 幼儿园教育活动设计与指导 3．幼儿园教育活动的内容与设计 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 幼儿手工创作指引的核心要领是 ( ) A. 向幼儿提供较好的工具材料 B. 引导幼儿根据材料、意图进行独特的构思 C. 让幼儿多临别人的作品 D. 让幼儿反复练习 【答案】B 【解析】A. 向幼儿提供较好的工具材料：虽然提供合适的工具材料是手工创作的基础，但它更多地是外部条件的准备，而非指引的核心要领。 B. 引导幼儿根据材料、意图进行独特的构思：这一选项强调了幼儿在手工创作过程中的主动性和创造性。通过引导幼儿根据自己的意图和所提供的材料进行独特的构思，可以激发他们的想象力和创造力，这是幼儿手工创作指引的核心要领。 C. 让幼儿多临别人的作品：临摹虽然是一种学习方式，但在幼儿手工创作中，过分强调临摹会限制幼儿的创造力和想象力的发展，因此不是指引的核心要领。 D. 让幼儿反复练习：反复练习虽然有助于幼儿技能的提升，但在手工创作中，更重要的是激发幼儿的创造力和想象力，而不仅仅是技能的熟练。 综上所述，幼儿手工创作指引的核心要领是引导幼儿根据材料、意图进行独特的构思，以激发他们的想象力和创造力。因此，正确答案是B。 2. 中班幼儿韵律活动的动作设计应重点关注？ ( ) A．简单模仿动作 B. 创造性动作初步发展 C. 复杂技巧性动作 D. 纯机械重复动作 【答案】B 【解析】4-5岁中班幼儿动作协调性与想象力逐步发展，韵律活动动作设计应从小班的简单模仿过渡到创造性动作初步发展，A适合小班，C超出中班能力，D缺乏趣味性，故选择B。 3. 幼儿园打击乐器演奏活动中，集体合奏的核心培养目标是？ ( ) A．让幼儿熟练掌握复杂乐器演奏技巧 B. 培养幼儿的倾听与配合意识 C. 要求幼儿统一达到高水平演奏 D. 忽视幼儿个体演奏差异 【答案】B 【解析】幼儿打击乐器合奏注重过程中的互动与协作，核心是培养幼儿倾听他人、相互配合的意识，A、C追求技巧与高水平，不符合幼儿发展特点，D忽视个体差异违背教育原则，故选择B。 4. 在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是协助幼儿更好地 ( ) A. 体现音乐作品 B. 喜欢音乐作品 C. 感觉和理解音乐作品 D. 掌握音乐作品 【答案】C 【解析】选项A（体现音乐作品）：辅助材料如图像、视频或实物等，虽然可以与音乐作品相关联，但它们本身并不直接“体现”音乐作品。音乐作品是通过声音、旋律、节奏等来表达的，而辅助材料更多地是帮助理解和感受这些元素。 选项B（喜欢音乐作品）：虽然辅助材料可能增加音乐欣赏的趣味性，从而可能使幼儿更喜欢某些音乐作品，但这并非其主要或唯一目的。喜欢音乐作品更多是基于个人的情感和审美体验，而非仅仅由辅助材料决定。 选项C（感觉和理解音乐作品）：这个选项直接关联到辅助材料在音乐欣赏活动中的核心作用。辅助材料，如视觉图像、故事背景、实物展示等，可以帮助幼儿更深入地理解和感受音乐作品。它们通过提供额外的信息和情境，使音乐作品更加生动和易于理解。 选项D（掌握音乐作品）：掌握音乐作品通常指的是能够演奏、演唱或深入分析音乐作品。虽然辅助材料可能在一定程度上帮助幼儿更好地理解音乐作品，但它们并不直接促进幼儿对音乐作品的“掌握”。这种掌握需要更多的实践和学习。 综上所述，音乐欣赏活动中使用辅助材料的主要目的是协助幼儿更好地感觉和理解音乐作品。这些辅助材料通过提供额外的信息和情境，使音乐作品更加生动、易于理解和感受。 因此，正确答案是C（感觉和理解音乐作品）。 5. 6岁的小朋友所画的桌子，往往不管从哪个角度看上去总是加上四条腿，所画物体不管远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，阐明 ( ) A. 小朋友感觉的强调和夸张 B. 小朋友画中表象符号的形成 C. 小朋友画她所知，而非画她所见 D. 是涂鸦期旳典型特性 【答案】C 【解析】A选项（小朋友感觉的强调和夸张）：这个选项虽然涉及了幼儿的感知特点，但并未直接解释为何桌子总是有四条腿（无论角度如何）以及物体大小为何保持一致或颠倒。 B选项（小朋友画中表象符号的形成）：表象符号通常指的是在绘画中形成的具有一定象征意义的图形或符号。然而，题目中的现象更多是关于幼儿绘画的构图和比例问题，而非表象符号的形成。 C选项（小朋友画她所知，而非画她所见）：这个选项直接解释了题目中的现象。幼儿绘画时，往往是根据他们已有的知识和经验来构图，而不是完全按照他们所见到的实际景象来画。因此，无论桌子的角度如何，幼儿都会画上四条腿（因为他们知道桌子有四条腿）；同样，他们可能还没有形成远近大小的概念，所以画出的物体大小一致或颠倒（因为他们是根据自己的知识或想象来画，而非完全按照所见来画）。 D选项（是涂鸦期的典型特性）：涂鸦期通常指的是幼儿绘画的初步阶段，以随意涂抹和线条为主。然而，题目中的幼儿已经能够画出具有特定形状的物体（如桌子），这表明他们已经超越了涂鸦期。 综合以上分析，C选项（小朋友画她所知，而非画她所见）最符合题目描述的现象。因此，答案是C。 6. 在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目的为 ( ) A. 引导小朋友结识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用措施、养成对的握笔措施和作画姿态 B. 引导小朋友结识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并发明性地体现自己独特的思想和感情 C. 引导小朋友学习运用多种绘画工具和材料，运用不同技法体现自己的思想和感情 D. 引导小朋友进一步学习多种绘画措施（如蜡笔画、水墨画等），体验发明的快乐 【答案】A 【解析】A. 选项明确指出了适合小班幼儿的教育内容，即认识并掌握绘画工具和材料的基本使用方法，同时培养良好的作画习惯。这符合小班幼儿绘画教育的初期目标。 B. 选项虽然涉及了创造性表达，但更侧重于绘画工具的认识和创造性表达的结合，更适合有一定绘画基础和认知能力的幼儿，对小班幼儿来说可能过于复杂。 C. 选项涉及了多种绘画工具和技法的学习，更适合年龄稍大、有一定绘画经验的幼儿，对小班幼儿来说可能过于宽泛和深入。 D. 选项更侧重于绘画方法和技巧的学习，显然不适合刚开始接触绘画的小班幼儿。 综上所述，A选项最符合小班幼儿绘画教育的目标。它强调了幼儿对绘画工具和材料的基本认识和使用方法的掌握，同时注重培养良好的作画习惯，这是小班幼儿绘画教育的关键。 因此，答案是A。 7. 幼儿园美术手工创作活动的设计重点不包括？ ( ) A．材料安全易操作 B. 限制创作表达形式 C. 注重过程体验 D. 结合生活主题 【答案】B 【解析】美术手工创作应给予幼儿充分的自主表达空间，限制创作形式会压抑幼儿想象力，A、C、D均为设计核心重点，故选择B。 8. 在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让幼儿临摹下来。你觉得这种方法 ( ) A. 能够使幼儿很快地学会画画，画得较像 B. 限制了幼儿的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外 C. 能够培养幼儿画画的兴趣 D. 很好，因为教师肯定比幼儿画得更好 【答案】B 【解析】A选项（能够使幼儿很快地学会画画，画得较像）：虽然临摹可以帮助幼儿快速掌握一定的绘画技巧，画出与范画相似的作品，但这种方法可能忽视了幼儿创造力和个性的培养。 B选项（限制了幼儿的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外）：这个选项指出了临摹教学方法的潜在问题。临摹可能会让幼儿过于依赖范画，限制他们的想象力和创造力。艺术不仅仅是模仿，更重要的是表达和创造。 C选项（能够培养幼儿画画的兴趣）：虽然绘画活动本身可能激发幼儿的兴趣，但单纯的临摹教学可能不足以持续培养幼儿的绘画兴趣，特别是当他们意识到自己的作品只是范画的复制时。 D选项（很好，因为教师肯定比幼儿画得更好）：这个选项过于强调了教师的绘画技能，而忽视了幼儿绘画教育的真正目的。幼儿绘画教育不仅仅是教他们画出好看的画，更重要的是培养他们的创造力、想象力和艺术表达能力。 综上所述，虽然临摹教学在某些方面可能有助于幼儿掌握绘画技巧，但从长远来看，它可能限制了幼儿的创造力和艺术表达能力的发展。因此，B选项最准确地指出了这种教学方法的潜在问题。 因此，答案是B：限制了幼儿的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外。 9. 学习歌曲《丢手绢》，应选择从（ ）开始的设计方法。 ( ) A. 情境表演 B. 动作 C. 游戏 D. 歌词 【答案】C 【解析】A选项（情境表演）：虽然情境表演能够生动地展现歌曲的场景，但《丢手绢》的核心在于游戏性和互动性，情境表演可能无法充分体现这一点。 B选项（动作）：动作是歌曲表现的一部分，但单独强调动作可能无法让幼儿全面理解歌曲和游戏的关系。 C选项（游戏）：游戏与《丢手绢》这首歌曲紧密相连，通过游戏，幼儿可以在实践中学习和体验歌曲，同时增强互动性和趣味性。这种方法符合幼儿的学习特点，即在做中学、在玩中学。 D选项（歌词）：虽然歌词是歌曲的重要组成部分，但单纯学习歌词可能无法让幼儿充分理解歌曲的背景和内涵，也无法体现歌曲的游戏性。 综上所述，考虑到《丢手绢》的歌曲特点和幼儿的学习习惯，从游戏开始的设计方法最为合适。这种方法能够让幼儿在玩乐中自然地学习和体验歌曲，同时培养他们的互动能力和团队协作能力。 因此，答案是C：游戏。 10. 幼儿在弦乐齐奏《野蜂飞舞》的音乐声中，纷纷说出自己的感受，“是旋风，又像龙卷风”“是打仗，追击”“我听着像是一大群蚊子，嗡嗡地叫”……老师却说“你们都没说对，是野蜂，乐曲的名字叫《野蜂飞舞》”，老师的错误之处在于 ( ) A. 没有为幼儿创设丰富的物质环境 B. 没有引导幼儿关注事物的外在形式 C. 没有尊重幼儿的自主感知、想象与感受 D. 没有创设问题情境 【答案】C 【解析】A选项（没有为幼儿创设丰富的物质环境）：题目中并未提及物质环境的创设，因此这一选项与问题不直接相关。 B选项（没有引导幼儿关注事物的外在形式）：虽然老师可能更关注音乐作品的标题和作者意图，但题目中并未明确表明老师忽视了外在形式的教学，且这一选项并不直接针对幼儿在感受音乐时的自主性。 C选项（没有尊重幼儿的自主感知、想象与感受）：这一选项直接指出了老师的错误。幼儿在听音乐时，根据自己的经验和感受产生了不同的联想和想象，这是他们自主感知和表达的过程。老师应该尊重并鼓励这种多样性，而不是用单一的标准答案来限制他们的感受。 D选项（没有创设问题情境）：题目中并未提及问题情境的创设，且这一选项与老师在回应幼儿感受时的错误不直接相关。 综上所述，老师的错误之处在于没有尊重幼儿的自主感知、想象与感受，而是用固定的答案来限制他们的思考和表达。因此，正确答案是C。 二、填空题（本大题4小题，每空1分，共10分） 1. 幼儿园手工创作活动的材料选择需遵循安全、 ________________ 的原则，符合幼儿动手能力。 【答案】易操作 2.大班幼儿歌唱活动可选择旋律起伏适度、节奏多样且具有 ________________ 空间的歌曲。 【答案】创编 3. 纸工的主要技能有________________ 、________________、________________ 、________________ 、________________ 等。 【答案】撕纸；折纸；剪纸；染纸；粘贴 4. 幼儿园韵律活动通过故事、游戏等 ________________ 创设，能有效激发幼儿参与热情。 【答案】情境 5. 幼儿园美术绘画活动中，小班幼儿适合使用粗蜡笔、________________ 等易操作的绘画工具。 【答案】手指画颜料 三、简答题（本大题4小题，每小题5分，共20分） 1. 请说出幼儿美术欣赏活动的主要内容。 【答案】 欣赏活动包括欣赏绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等优秀作品；幼儿的美术作品或以幼儿为对象创作的美术作品；欣赏自然景物，如一年四季的自然风光、花、鸟、鱼、虫；欣赏环境和节日装饰，如生活用品、幼儿园的室内外环境、节日装饰、民间工艺品。 2. 请说出组织幼儿园音乐活动对教师的要求。 【答案】组织幼儿园音乐活动对教师的要求： （1）教师要了解幼儿音乐发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓励幼儿大胆表现，增强幼儿的自信心。 （2） 教师自身对音乐要有一定的欣赏能力、表现能力，要熟练掌握一定数量的不同年龄幼的歌曲、儿歌、表演唱、幼 舞等，要求会唱、会弹、会演、会跳等。 （3）教师要具备一定的组织、启发、引导幼儿参与活动的能力和一定的音乐技能，如唱歌、舞蹈、欣赏、创编，引导幼儿体验表达和创造快乐。 （4）通过音乐活动多方面培养幼儿的表现力、身体的协调能力、对音乐的感知能力、审美能力，以及想象力和创造力等。 3. 幼儿园打击乐器演奏活动中，如何培养幼儿的节奏感？ 【答案】培养方法包括：① 基础节奏训练，通过拍手、跺脚、念儿歌等方式，让幼儿感知四分音符、八分音符等基本节奏型；② 乐器探索体验，让幼儿自由敲击乐器，感受不同乐器的音色与节奏特点；③ 分段练习与合奏，先分组练习简单节奏，再逐步过渡到集体合奏，注重倾听与配合；④ 结合音乐游戏，将节奏训练融入游戏情境（如“跟着鼓声走”“小动物乐队”），提升趣味性；⑤ 利用可视化工具（如节奏图谱、图片提示），帮助幼儿理解和记忆节奏。 4. 幼儿园美术活动中“绘画创作”的设计步骤有哪些？ 【答案】设计步骤主要包括：① 确定活动目标，明确认知（如认识颜色、形状）、技能（如握笔、涂色、线条运用）、情感（如喜欢绘画、大胆表达）三维目标；② 选择创作主题，结合幼儿生活经验、季节节日或兴趣点（如“春天的花”“我的幼儿园”）；③ 准备材料工具，根据年龄特点提供适宜材料（小班用粗蜡笔、手指画颜料，大班用水彩笔、油画棒），确保安全无毒；④ 设计导入环节，通过情境创设、故事讲述、实物观察等方式激发创作兴趣；⑤ 创作指导，鼓励幼儿自由表达，对能力弱的幼儿给予个别帮助，不限制创作风格；⑥ 作品展示与评价，为幼儿提供展示平台，引导幼儿分享创作思路，教师以鼓励性评价为主。 四、技能训练（本大题3小题，每小题10分，共30分） 1. 以《国旗多美丽》为活动内容，为大班幼儿制定一个歌唱活动教学活动的目标。 【答案】 活动目标： （1）初步熟悉歌曲旋律和歌词，学习清楚、完整地唱歌曲，尝试唱出附点音符。 （2）感受歌曲雄壮有力的旋律美，掌握领唱、齐唱的演唱形式。 （3） 了解和认识国旗，萌发爱国旗、爱国的情感。 （4）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 2. 以下是一个大班艺术活动的活动目标和活动准备，请根据此活动目标和活动准备，设计简单的话动过程。 活动目标： （1）通过欣賞图片和示范画，感知青花瓷的主要装饰特征。 （2）知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。 （3）体验设计青花瓷盘（瓶）的乐趣。 活动准备： 图片、事先布置好的展架、蓝色油性笔、一次性餐盘、涂成白色的饮料瓶。 【答案】 活动过程： （1）初步感知青花瓷的色彩美。 ①今天老师给小朋友带来了一些图片，请你来看看，图片上的瓷器有些什么特点？ ②这些瓷器的颜色有什么特点？ （只有蓝白两种颜色，就是人们常说的青花瓷。）小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。 （2）理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。 ①我们继续来欣赏青花瓷吧。这次欣赏的时候请你仔细看，青花瓷的花纹和图案有哪些？ ②你看到的青花瓷花纹和图案有哪些？ 小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子图案；也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，如传说故事、神奇动物等等。 ③观察青花瓷上花纹的排列，寻找规律。 指导语：这个花瓶的花纹是怎样排列的？（按照一个花纹图样有规则地排列。） 再来看看这个盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？ （把绘画和花纹相结合，中间是一幅大图，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。） （3）幼儿尝试装饰青花瓷盘（瓶）。 ①今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了盘子和瓶子，还有各种瓷器图样，你可以选择自己喜欢的图案进行装饰。 ②幼儿选择盘子或瓶子用油性笔进行绘画装饰。 （4）欣赏活动。 ①（将设计好的作品置于展示台上）谁来介绍一下你设计的青花瓷？你是用哪些图案来装饰的？ ②观看 PPT，了解青花瓷图案在生活中的运用。 3. 对应艺术领域各子目标为小、中、大班各设计1个活动名称。 （一）感受与欣赏 目标1喜欢自然界与生活中美的事物（） 目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（） （二）表现与创造 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现（） 目标2具有初步的艺术表现与创造能力（） 解题指导： ①格式：年龄班十活动类型＋标题。 ②注意标题要能清楚地表达活动内容，不能时需要简短文字补充说明。 ③活动类型包括：认知、课程、区角、游戏、参访、展览及演出活动等。 【答案】 （1）感受与欣赏。 目标1喜欢自然界与生活中美的事物（小班区角《春天的花》）（中班绘画《五彩的树》）（大班歌唱《嘀哩嘀哩》） 目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（小班手指 拓印《花儿朵朵》）（中班表演区《环保时装秀》）（大班美术欣赏《剪纸》） （2）表现与创造。 目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现（小班拼贴画《美丽的果 》）（中班区角《冬日暖阳》）（大班韵律舞蹈《小雨沙沙》） 目标2具有初步的艺术表现与创造能力（小班手工《妈妈的包》）（中班美工区《有趣吹墨画》）（大班乐器演奏《毕业歌》） 五、活动设计题（本大题1小题，共20分） 拼贴画是指运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴的一种绘画表现形式。它的构图不受表现对象的时间、空间限制。它的材料多种多样，纸片、珠子、谷物、蛋壳、树叶等均可用来创作。创作拼贴画可以提高幼儿的观察力、想象力、审美力，同时，在剪、拼、贴的过程中发展手部精细动作，提高手部肌肉的控制能力，为各种操作活动和以后的书写做准备。 请设计一个中班拼贴画教学活动。 【答案】 中班手工活动：好玩的拼贴画 活动目标 1. 积极参与手工活动，感受创作的愉悦感和成就感。 2. 学习用画、剪、拼、贴等方法进行拼贴画创作。 3. 能发挥想象，根据规定的素材创作多样的拼贴画。 活动准备 1.经验准备：幼儿会使用安全剪刀，有撕纸的经验。 2.材料准备： 配套材料：《感统协调》第9~10页；课件。 自备材料：彩色卡纸若干，安全剪刀每人1把，双面胶若干，铅笔每人1支，水彩笔5~6盒，花朵拼贴画成品1张。 活动过程 一、图片导入，激发兴趣 1. 教师出示拼贴画作品图片，请幼儿欣赏。 教师：图上是什么？它和我们平常的画有什么不同？它是画出来的吗？ 2. 教师小结，让幼儿了解拼贴画的相关知识。 教师：拼贴画是一种由各种材料拼贴而成的装饰画，它的材料多种多样，常见的有卡纸、树叶等，通过撕、剪、卷、拼、贴等方法，可以创造出很多漂亮的图画。今天，老师就带小朋友们一起用彩纸来创作一幅拼贴画。 二、参照样图创作花朵拼贴画 1.教师出示已做好的花朵拼贴画，通过提问引导幼儿观察。 （1）这是一幅什么拼贴画？上面有些什么？它们分别是用什么方式做成的？ （2） 如果要完成这样一幅拼贴画，首先应该做什么呢？（幼儿自由发言） 2.请幼儿翻开《感统协调》第9页，引导幼儿了解创作拼贴画的基本步骤。 教师：在做拼贴画时，我们首先要想的是自己要做什么，用什么颜色和材料进行搭配，然后在纸上把想要创作的作品造型筒单画下来，最后再进行剪、拼、贴。 3. 教师将幼儿分为5~6人一组，分发彩色卡纸、安全剪刀、双面胶、铅笔等材料。 4. 教师示范，先在卡纸上画出大小不一的螺旋形以及“叶子”“花盆”等元素，然后用安全剪刀一一剪下来。幼儿跟着做一做。 5. 教师引导幼儿用“卷”的方法制作“花朵”。 （1）教师：拼贴画上的花朵是直接用纸片贴上去的吗？它是怎么做的？（幼儿自由发言） （2）教师讲解并示范：将剪下来的螺旋形纸条从内向外沿着同一个方向卷起来，最后在纸条末端贴上双面胶防止松开。 6.请幼儿自由练习“卷花朵”（一名幼儿卷一朵即可），教师巡视，及时帮助有困难的幼儿。 7.小组合作，将剪好的“叶子”“花盆”以及卷好的“花朵”用双面胶进行拼贴，共同合作完成一幅拼贴画。 8.教师请幼儿将完成的拼贴画进行展示，师幼共评，看看哪组的造型最美观、颜色搭配最好看。 三、自由创作拼贴画 1.请幼儿翻开《感统协调》第10页，观察画面，回答以下问题。 （1） 图中是什么？它有什么作用？可以装哪些东西？ （2）如果要用图中的小篮子来创作一幅拼贴画，你想拼贴什么？用什么拼贴？ （3） 除了用剪、卷的方法创作拼贴画中的元素，还有哪些方法？（如撕、画等） 2. 请幼儿用彩色卡纸、水彩笔、双面胶等材料，通过画、剪、拼、贴等方法完成《感统协调》第10页的拼贴画。教师巡视指导，提醒幼儿尽量用剪、撕、画等方法创作元素完成拼贴画。由于页面限制，不适宜创作立体元素。 四、作品展示，师幼共评 1. 请幼儿将完成的拼贴画进行展示，并向大家说一说自己拼贴的是什么，用了哪些材料。师幼共评出最好看、最有创意的作品。 2. 教师：今天我们学习用画、剪、拼、贴等方法完成了好看的拼贴画，小朋友的手都很巧，完成的拼贴画不仅造型美观，颜色搭配也很好看。其实拼贴画除了用卡纸，还可以用很多其他材料进行创作，比如树叶、坚果壳等。请小朋友们回家之后，和家人一起尝试用其他的材料创作一幅拼贴画。 活动延伸 1.请幼儿用完成的花朵拼贴画装饰活动室，鼓励幼儿创作其他拼贴画。 2.教师组织幼儿开展用基本图形创作拼贴画的活动，巩固幼儿对于图形的认识。 3.请家长带领幼儿用树叶、蛋壳、碎布、谷物等材料创作不同的拼贴画。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $