《幼儿园教育活动设计与指导》幼儿园教育活动的内容与设计-知识点训练 2026年湖南省师范类专业考纲百套卷 第72卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，编写了共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，编写了共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第72卷，是第一部分知识点训练卷，按课程4幼儿园教育活动设计与指导——3.幼儿园教育活动的内容与设计要求编写。 其要求是： （1）根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案；根据幼儿体育活动目标，选择与创编幼儿体育游戏和幼儿体操；设计幼儿园体育活动及户外区域活动方案。（2）根据幼儿语言教育目标，设计幼儿园文学作品学习活动、讲述活动、谈话活动、早期阅读活动及听说游戏活动等各类语言教育活动方案。（3）依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育目标，科学地选择社会教育内容，设计专门的社会教育活动方案；与幼儿家庭、社区合作实施社会教育。（4）根据地域和季节特点，充分利用社区资源设计幼儿科学活动方案：创设幼儿园科学探索区。（5）根据幼儿艺术教育目标，设计幼儿园音乐和美术教育活动方案。（6）根据某一主题及幼儿年龄特点，设计主题网络图，制定主题活动目标。（7）能评价幼儿园各类教育活动。 2026版湖南省对口招生湖南省《师范类考纲百套卷》 第72卷 知识模块 4 幼儿园教育活动设计与指导 3．幼儿园教育活动的内容与设计 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 幼儿园科学探究活动的基本结构中，用于激发幼儿探究兴趣的环节是 ( ) A. 探究环节 B. 导入环节 C. 讨论环节 D. 延伸环节 【答案】B 【解析】科学探究活动的基本结构包括导入、探究、讨论、延伸四个环节。导入环节通过情境创设、问题提问、趣味游戏等方式引出主题，核心任务是激发幼儿的探究兴趣；探究环节是幼儿自主探索的核心，讨论环节用于梳理经验，延伸环节深化认知，故B正确。 2. 幼儿园科学活动设计中，“安全性原则”的具体要求不包括 ( ) A. 选用无毒无害的探究材料 B. 排查活动场地的安全隐患 C. 引导幼儿接触有毒昆虫以了解自然 D. 规范实验操作流程并全程指导 【答案】C 【解析】安全性原则要求活动材料无毒无害、场地无隐患、操作过程规范安全。选项C“引导幼儿接触有毒昆虫”存在安全风险，不符合安全性原则；其他选项均是安全性原则的具体体现，故答案为C。 3. 小班幼儿数概念培养的重点是认识多少以内的数量？ ( ) A. 1-5以内 B. 1-10以内 C. 1-20以内 D. 1-100以内 【答案】A 【解析】小班幼儿（3-4岁）的认知水平有限，数概念培养需遵循由易到难的原则，重点是认识1-5以内的数量，理解数的实际意义，能按数量取物；1-10以内是中班重点，1-20及以上是大班及小学阶段的学习内容，故A正确。 4. 中班幼儿数学活动中，“数的分解与组合”的教学重点是 ( ) A. 100以内数的分解组合 B. 10以内数的分解组合 C. 20以内数的加减运算 D. 认识数字的书写格式 【答案】B 【解析】中班幼儿（4-5岁）的逻辑思维和动手能力逐步发展，“数的分解与组合”教学重点是10以内数，帮助幼儿理解“一个数可以分成两个部分，两个部分可以合成一个数”的基本规律；100以内、20以内加减及数字书写均超出中班幼儿的能力范围，故B正确。 5. （ ）能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 ( ) A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 中班和大班 【答案】C 6. 能通过数数比较两组物体的多少是（ ）的教育目标。 ( ) A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 中班和大班 【答案】B 7. 把同样的两杯水分别倒入不同大小的容器中，而让幼儿判断哪个多哪个少，是让幼儿理解（ ）的含义。 ( ) A. 面积守恒 B. 容积守恒 C. 体积守恒 D. 长度守恒 【答案】B 8. 掌握量的守恒，一般适用于（ ）。 ( ) A. 小班 B. 中班 C. 小、中班 D. 中、大班 【答案】D 9. 比较两组物体的多少，一般是在（ ）进行。 ( ) A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 中班和大班 【答案】A 10. 幼儿主要依靠（ ）来判断物体的大小、长短、高矮、粗细等特征。 ( ) A. 数据 B. 直接感知 C. 测量 D. 丈量 【答案】B 二、填空题（本大题2小题，每空1分，共10分） 1. 幼儿园科学教育中融入环保教育，可通过垃圾分类游戏、 ________________ 等实践活动开展。 【答案】种植小植物 2. 大班幼儿科学活动可引导探究动物的 ________________ ，而小班重点是认识常见动物名称。 【答案】生活习性 3. 幼儿园科学探究活动的基本结构包括导入、探究、讨论和 ________________ 四个环节。 【答案】延伸 4.大班幼儿数学活动可引导探索 ________________ ，如按颜色、形状、大小交替排列。 【答案】简单的规律排序 5. 数学活动中的 ________________ 要求将数学知识融入儿歌、拼图、角色扮演等趣味形式中。 【答案】游戏化原则 6.科学教育活动设计的类型主要有 ________________ 、 ________________ ________________ 、 ________________ 、 ________________ 和种植饲养活动等。 【答案】观察认识活动；实验操作活动；科学游戏活动；科学小制作活动；讨论探究活动 三、简答题（本大题4小题，每小题5分，共20分） 1. 请简述幼儿园科学教育的内容。 【答案】 （1）认识周围的自然环境 （2）认识常见物品和材料 （3）认识常见的科学现象 （4）探索发现活动 2. 设计幼儿园科学活动时，如何落实“适宜性原则”？ 【答案】落实“适宜性原则”需从两方面入手： 一是年龄适宜，根据小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）幼儿的认知水平和动手能力设计不同难度的内容，如小班聚焦“认识常见动物名称”，中班探索“动物的简单生活习性”，大班研究“动物与环境的关系”； 二是个体适宜，关注幼儿的兴趣差异、发展节奏和能力水平，提供多样化的探究材料和活动形式，允许幼儿以自己的方式和速度参与探究，满足不同幼儿的发展需求。 3. 幼儿园数学领域教育活动的核心内容范畴包括哪些方面？ 【答案】核心内容范畴包括三大类： 一是数与量，涵盖10以内数的认识、计数、数的分解与组合，量的比较（大小、长短、轻重、高矮等），以及时间（如认识时钟、日历）、货币（简单认识硬币、纸币）的初步认知； 二是图形与空间，包括基本平面图形（圆形、正方形、三角形、长方形等）和立体图形（球体、正方体、长方体等）的认识，图形的分类、拼搭与变换，以及空间方位（上下、前后、左右、远近）的感知； 三是规律与排序，包括按颜色、形状、大小、数量等单一或复合标准进行排序，以及发现和创造简单的排列规律（如ABAB、ABCABC模式）。 4. 简述认识周围的自然环境的内容。 【答案】 （1）认识周围的自然环境，包括认识四季特征，了解风、霜、雨、雪、冰、云等自然现象，以及季节气候的变化和人类、动植物生长的关系； （2）了解常见动物的特征、繁殖方式、生活习性及与环境的关系；了解常见植物的特征、结构、生长条件和规律及与环境的依存关系；学习饲养一些小动物的方法和植物种植的常识。 四、技能训练（本大题3小题，每小题10分，共30分） 1. 请对大班数学活动《学习5的分解》 【答案】 （1）分析评价： ①整个教学目标只体现了知识技能和能力培养两个维度，没有情感态度的目标。 ②教学目标的表述都是从教师教育的角度出发，没有考虑幼儿学习发展的角度，不符合新大纲的要求。 ③目标表述不具体，不是可见的行为目标，只说学会5的分解和组成，操作性不强。 （2）修改： ①乐于参加关于5的组成与分解的数学操作活动，对自己的操作成果感到高兴。 ②在玩学、教具的活动中学会5的分解和组成，知道5可以分解为“2和3”“1和4”；而“2和3”“1和4”可以合成5。 ③学习观察事物之间的变化规律，提高观察水平。 2. 在“认识雪”的教学活动过程中，教师让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，从而了解雪的特点。 （1）案例中教师主要运用了哪一教育活动方法？ （2）运用这一方法应注意哪些问题？ 【答案】（1）案例中教师主要运用了观察法。观察法是指有目的、有计划地对学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现（包括语言、表情、行为）进行系统的观察和考察，以获取研究资料并据此分析学前儿童心理发展规律和特征的方法。 （2）注意问题： ①观察前，要创设观察的条件，提供观察对象，确定观察的内容。 ②观察开始时，教师向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察。 ③观察过程中，教师要用语言和手势进行指导，教给幼儿观察方法，调动幼儿多种感官参与观察，并有意识地发展幼儿的语言。 ④观察结束时，要总结幼儿观察的印象，组织幼儿做观察记录。 3. 请阅读下列教案，进行评析。 幼儿园科学活动：可爱的小青蛙 活动目标： （1）复习4以内的物物对应，理解3添上1是4。 （2）在活动中体验游戏的快乐。 活动准备： （1） 经验准备：能手口一致点数4以内的数量。吞（2） 材料准备： ①教具：池塘的大背景图，大荷叶、大青蛙图片各4张。 ②学具：荷叶、青蛙、蝌蚪卡片若干。 指导要点： （1）活动重点：能理解3添上1是4。 （2）活动难点：感知4里有4个1。 （3）指导要点：引导幼儿通过操作感知3添上1是4，知道4里有4个1。 活动过程： （1）复习3的物物对应。 ①出示背景图，教师依次出示3片荷叶图片贴在背景图上，请幼儿点数荷叶，并说出总数。请幼儿从学具框里拿出3片荷叶摆在桌子上。 ②教师：呱呱呱，谁在叫呀？一片荷叶上站一只小青蛙，可以站几只青蛙呢？引导幼儿拿出了只青蛙图片，教师检查指导。（3片荷叶上站着3只青蛙，请幼儿将青蛙分别摆在荷叶上）（2）感知3添上1是4。 ①教师：池塘里又长出了一片荷叶，现在数一数一共有几片荷叶。引导幼儿添上1片荷叶，数一数，并说出3 片荷叶添上1片荷叶是4片荷叶。 ②教师：刚长出的荷叶上没有小青蛙，怎么办？启发幼儿再拿出1张青蛙图片，然后引导幼儿数数一共有几只小青蛙，并说出3只青蛙添上1只青蛙是4只青蛙。 （3）感知4里有4个1。 教师：小蝌蚪找妈妈来了，一只青蛙一个蝌蚪宝宝，请小朋友帮一帮小蝌蚪找妈妈吧！ 【答案】（1）整个活动内容的选取符合小班幼儿的实际生活，符合小班幼儿的年龄特征，具有科学性和教育性，也体现了生活性和启蒙性的特点。 （2）该目标书写全面，包含了情感态度、能力培养和知识技能三个方面，其主体都是从幼儿学习的角度出发，目标书写比较具体，可操作性强。 （3）活动准备既有经验准备，又包含了丰富的物质准备，能为教学活动服务。 （4）在教学过程中，教师的提问合理，具有启发性。面对幼儿的学习状况采用了启发、指导、演示等具体策略。这些策略很适合幼儿，幼儿容易接受。教学方法多样，采取了游戏法、讨论法、操作练习法等。该活动体现了“以幼儿为主体”的思想，幼儿通过自由讨论、自主操作等活动，理解3添上1是4，都体现了幼儿的参与性高。活动中，运用了图片，模具等多种教学手段。 （5）活动过程结构紧凑，过渡自然。 （6）此次活动，幼儿在游戏和直观操作活动中，能理解掌握数的形成。 五、活动设计题（本大题1小题，共20分） 请以“5以内数的守恒”为内容，为中班幼儿设计一个完整的数学教学活动方案。 【答案】 活动目标 （1）不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。 （2）尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力。 （3）在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。 活动准备 （1）经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。 （2）物质准备：《三只小猪》的故事图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆，教师演示板、幼儿插板。 活动过程 （1） 导入：思维训练——“圣诞老人躲闪” ①讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬抬头；向右请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。 ②幼儿游戏。 （2）情境游戏：初步感知5的守恒 ①故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。 教师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。 教师讲述故事内容。 教师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告诉它们正确的答案吗？ ②幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。 教师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？ ③小结：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的，还是堆在一起的，我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5颗蛋。 （3）借助演示板，进一步感知5的守恒 ①出示各种不同的排列样式，充分观察。 教师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少。 ②幼儿讨论、交流。 ③小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的——都是5个。 （4）幼儿操作，尝试插出不同的排列样式 ①借助插板，按要求插出各种样式。 教师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插……再拿出5个黄棋子竖着插一插…… ②经验交流、共享。 ③尝试用棋子插出各种不同的样式，体验成功。 教师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比，你还能插出几种不同的花样？ ④小结：虽然只有5个棋子，但是在大家的积极动脑下可以插出许多种不同花样，我发现小朋友们可真能干！ （5）游戏：马兰花 教师：我们一起来玩一个游戏“马兰花”，要听清楚我的要求哦！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，编写了共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，编写了共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第72卷，是第一部分知识点训练卷，按课程4幼儿园教育活动设计与指导——3.幼儿园教育活动的内容与设计要求编写。 其要求是： （1）根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案；根据幼儿体育活动目标，选择与创编幼儿体育游戏和幼儿体操；设计幼儿园体育活动及户外区域活动方案。（2）根据幼儿语言教育目标，设计幼儿园文学作品学习活动、讲述活动、谈话活动、早期阅读活动及听说游戏活动等各类语言教育活动方案。（3）依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育目标，科学地选择社会教育内容，设计专门的社会教育活动方案；与幼儿家庭、社区合作实施社会教育。（4）根据地域和季节特点，充分利用社区资源设计幼儿科学活动方案：创设幼儿园科学探索区。（5）根据幼儿艺术教育目标，设计幼儿园音乐和美术教育活动方案。（6）根据某一主题及幼儿年龄特点，设计主题网络图，制定主题活动目标。（7）能评价幼儿园各类教育活动。 2026版湖南省对口招生湖南省《师范类考纲百套卷》 第72卷 知识模块 4 幼儿园教育活动设计与指导 3．幼儿园教育活动的内容与设计 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 幼儿园科学探究活动的基本结构中，用于激发幼儿探究兴趣的环节是 ( ) A. 探究环节 B. 导入环节 C. 讨论环节 D. 延伸环节 2. 幼儿园科学活动设计中，“安全性原则”的具体要求不包括 ( ) A. 选用无毒无害的探究材料 B. 排查活动场地的安全隐患 C. 引导幼儿接触有毒昆虫以了解自然 D. 规范实验操作流程并全程指导 3. 小班幼儿数概念培养的重点是认识多少以内的数量？ ( ) A. 1-5以内 B. 1-10以内 C. 1-20以内 D. 1-100以内 4. 中班幼儿数学活动中，“数的分解与组合”的教学重点是 ( ) A. 100以内数的分解组合 B. 10以内数的分解组合 C. 20以内数的加减运算 D. 认识数字的书写格式 5. （ ）能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 ( ) A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 中班和大班 6. 能通过数数比较两组物体的多少是（ ）的教育目标。 ( ) A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 中班和大班 7. 把同样的两杯水分别倒入不同大小的容器中，而让幼儿判断哪个多哪个少，是让幼儿理解（ ）的含义。 ( ) A. 面积守恒 B. 容积守恒 C. 体积守恒 D. 长度守恒 8. 掌握量的守恒，一般适用于（ ）。 ( ) A. 小班 B. 中班 C. 小、中班 D. 中、大班 9. 比较两组物体的多少，一般是在（ ）进行。 ( ) A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 中班和大班 10. 幼儿主要依靠（ ）来判断物体的大小、长短、高矮、粗细等特征。 ( ) A. 数据 B. 直接感知 C. 测量 D. 丈量 二、填空题（本大题2小题，每空1分，共10分） 1. 幼儿园科学教育中融入环保教育，可通过垃圾分类游戏、 ________________ 等实践活动开展。 2. 大班幼儿科学活动可引导探究动物的 ________________ ，而小班重点是认识常见动物名称。 3. 幼儿园科学探究活动的基本结构包括导入、探究、讨论和 ________________ 四个环节。 4.大班幼儿数学活动可引导探索 ________________ ，如按颜色、形状、大小交替排列。 5. 数学活动中的 ________________ 要求将数学知识融入儿歌、拼图、角色扮演等趣味形式中。 6.科学教育活动设计的类型主要有 ________________ 、 ________________ ________________ 、 ________________ 、 ________________ 和种植饲养活动等。 三、简答题（本大题4小题，每小题5分，共20分） 1. 请简述幼儿园科学教育的内容。 2. 设计幼儿园科学活动时，如何落实“适宜性原则”？ 3. 幼儿园数学领域教育活动的核心内容范畴包括哪些方面？ 4. 简述认识周围的自然环境的内容。 四、技能训练（本大题3小题，每小题10分，共30分） 1. 请对大班数学活动《学习5的分解》 2. 在“认识雪”的教学活动过程中，教师让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，从而了解雪的特点。 （1）案例中教师主要运用了哪一教育活动方法？ （2）运用这一方法应注意哪些问题？ 3. 请阅读下列教案，进行评析。 幼儿园科学活动：可爱的小青蛙 活动目标： （1）复习4以内的物物对应，理解3添上1是4。 （2）在活动中体验游戏的快乐。 活动准备： （1） 经验准备：能手口一致点数4以内的数量。吞（2） 材料准备： ①教具：池塘的大背景图，大荷叶、大青蛙图片各4张。 ②学具：荷叶、青蛙、蝌蚪卡片若干。 指导要点： （1）活动重点：能理解3添上1是4。 （2）活动难点：感知4里有4个1。 （3）指导要点：引导幼儿通过操作感知3添上1是4，知道4里有4个1。 活动过程： （1）复习3的物物对应。 ①出示背景图，教师依次出示3片荷叶图片贴在背景图上，请幼儿点数荷叶，并说出总数。请幼儿从学具框里拿出3片荷叶摆在桌子上。 ②教师：呱呱呱，谁在叫呀？一片荷叶上站一只小青蛙，可以站几只青蛙呢？引导幼儿拿出了只青蛙图片，教师检查指导。（3片荷叶上站着3只青蛙，请幼儿将青蛙分别摆在荷叶上）（2）感知3添上1是4。 ①教师：池塘里又长出了一片荷叶，现在数一数一共有几片荷叶。引导幼儿添上1片荷叶，数一数，并说出3 片荷叶添上1片荷叶是4片荷叶。 ②教师：刚长出的荷叶上没有小青蛙，怎么办？启发幼儿再拿出1张青蛙图片，然后引导幼儿数数一共有几只小青蛙，并说出3只青蛙添上1只青蛙是4只青蛙。 （3）感知4里有4个1。 教师：小蝌蚪找妈妈来了，一只青蛙一个蝌蚪宝宝，请小朋友帮一帮小蝌蚪找妈妈吧！ 五、活动设计题（本大题1小题，共20分） 请以“5以内数的守恒”为内容，为中班幼儿设计一个完整的数学教学活动方案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $