《幼儿园教育活动设计与指导》幼儿园教育活动的内容与设计-知识点训练 2026年湖南省师范类专业考纲百套卷 第75卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，编写了共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，编写了共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第75卷，是第一部分知识点训练卷，按课程4幼儿园教育活动设计与指导——3.幼儿园教育活动的内容与设计要求编写。 其要求是： （1）根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案；根据幼儿体育活动目标，选择与创编幼儿体育游戏和幼儿体操；设计幼儿园体育活动及户外区域活动方案。（2）根据幼儿语言教育目标，设计幼儿园文学作品学习活动、讲述活动、谈话活动、早期阅读活动及听说游戏活动等各类语言教育活动方案。（3）依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育目标，科学地选择社会教育内容，设计专门的社会教育活动方案；与幼儿家庭、社区合作实施社会教育。（4）根据地域和季节特点，充分利用社区资源设计幼儿科学活动方案：创设幼儿园科学探索区。（5）根据幼儿艺术教育目标，设计幼儿园音乐和美术教育活动方案。（6）根据某一主题及幼儿年龄特点，设计主题网络图，制定主题活动目标。（7）能评价幼儿园各类教育活动。 2026版湖南省对口招生湖南省《师范类考纲百套卷》 第75卷 知识模块 4 幼儿园教育活动设计与指导 3．幼儿园教育活动的内容与设计 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 一个5岁的小朋友画了一艘神奇的轮船航行在蓝色的大海上，成人夸奖她时。她却用黑色的油画棒将纸涂得凌乱不抗，问她为什么，她说：“这会儿刮大风下大雨，论床看不见了。”这个事例阐明 ( ) A．孩子不会爱惜艺术作品 B. 孩子没有养成良好的习惯 C. 艺术对孩子来说没有什么价值 D. 艺术对于幼儿来说加价值在于作画过程，而非完美的作品本身 2. 以下哪种不属于幼儿园美术手工创作的常见形式？ ( ) A．折纸 B. 泥塑 C. 歌唱 D. 废旧材料制作 3. 在指挥幼儿进行打击乐器演奏时，为了更有效地提示幼儿，教师应多采用 ( ) A. 击画节拍法 B. 优美的装饰性动作 C. 击打节奏型法 D. 简约的指挥手势 4. 幼儿园美术活动的整合性原则是指？ ( ) A．仅关注美术单一领域教学 B. 将美术与其他领域有机结合 C. 要求幼儿作品风格统一 D. 只使用统一的创作材料 5. 在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能协助小朋友增强 ( ) A. 对语言的感知和体验 B. 对动作昀感知和体验 C. 对音乐的感知和体验 D. 对艺术旳感知和体验 6. 一个小朋友欣赏完齐白石画的虾后，对教师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这重要是幼儿的（ ）在起作用。 ( ) A. 美的感受力 B. 美的体现力 C. 美的发明力 D. 审美爱好 7. 开始用线条和简单图形的组合来表现自己所感知过的事物说明幼儿处于 ( ) A. 象征期 B. 写实前期 C. 写实后期 D. 涂鸦期 8. 幼儿园音乐教育活动中，“以幼儿为主体”的理念体现在以下哪项行为中？ ( ) A．教师强制幼儿学唱指定歌曲 B. 鼓励幼儿创编歌词和动作 C. 要求幼儿统一模仿教师动作 D. 忽视幼儿个体兴趣差异 9. 幼儿园音乐欣赏活动中，适合幼儿的欣赏对象不包括？ ( ) A．经典儿童音乐 B. 民族音乐 C. 复杂交响乐 D. 自然音效 10.（ ）岁幼儿能欣赏内容较为广泛，性质、风格较为多样的音乐作品，能借助图片选择或动作选择做出正确的回答。 ( ) A. 3—4 B. 4—5 C. 5—6 D. 6—7 二、填空题（本大题3小题，每空1分，共10分） 1. 学前儿童绘画可以分为三个时期，分别是 ________________ 、 ________________ 、________________ 。 2. 幼儿园音乐教育活动中“以幼儿为主体”的理念，要求教师给予幼儿自主 ________________ 的空间。 3. 幼儿园美术领域的教育价值包括审美价值、创造力价值、技能价值、情感价值和 ________________ 价值。 4. 中班幼儿韵律活动的动作设计可从简单模仿过渡到 ________________ 动作。 5. 幼儿园音乐欣赏活动应选择适合幼儿的欣赏对象，如儿童画、民间美术和 ________________ 简化作品。 6. 音乐欣赏活动的目的在于培养和发展幼儿 ________________ 、 ________________ 、 ________________ 和个人音乐趣味倾向四个方面的能力。 三、简答题（本大题4小题，每小题5分，共20分） 1. 幼儿绘画能力的发展有哪几个阶段？ 2. 请说出幼儿手工教育活动的内容。 3. 幼儿园韵律活动的设计需关注哪些核心要素？ 4. 幼儿园美术欣赏活动的目标是什么？如何有效组织？ 四、技能训练（本大题3小题，每小题10分，共30分） 1. 请给《狮王进行曲》（大班·音乐欣赏活动）制定活动目标。 2. 请根据中班班艺术活动《各种各样的鱼》的活动准备和活动过程写出相应的活动目标。 活动准备： （1）经验准备：幼儿会做手指游戏《小鱼游游游》。 （2）物质准备：视频《海底世界》、各种颜色蜡笔、绘画纸板等。 活动过程： （1）律动导入，激发兴趣。 ①教师带领幼儿一起做律动《小鱼游游游》，“河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会上，一会下，好像快乐的小朋友。” ②提问：小朋友们呢，你们见过鱼吗？都是在哪里见到的呢？哪里的鱼最多呢？幼儿自由回答。 （2）观看视频，初步感知。 ①教师播放视频《海底世界》，幼儿认真观察。 ②教师提问，幼儿举手回答： 小朋友们，视频当中有哪些形状的鱼呢？ 视频中的《海底世界》有哪些颜色的鱼呢？ （3）幼儿绘画，教师指导。 ①教师提出绘画要求，讲解绘画的注意事项，鼓励幼儿发挥想象力画出自己认为最漂亮的鱼。 ②幼儿绘画，教师对幼儿绘画过程中出现的问题给予指导。 （4）展示作品，总结升华。 ①幼儿向同伴介绍自己的作品。 ②教师请幼儿向全班介绍自己的作品。 ③教师对幼儿的绘画进行总结点评，肯定幼儿大胆创作的表现。 3. 根据地域、季节特点与《指南》幼儿艺术教育的目标，为不同年龄班幼儿选择合适的歌曲学唱，活动计划（详案），年龄班自定。 解题指导： ①不同年龄班有不同的目标要求，都需要强调用自然舒展的声音演唱，突出音乐活动特点，目标中若能提及节奏、节拍、音符等具体知识更好。 ②一般活动环节：导人——聆听——交流感受——分析乐曲——复听——学唱——突破重难点节奏、旋律——完整地唱——不同形式的表演唱。 ③常用演唱形式有：独唱、接唱、重唱、小组唱、轮唱、齐唱、分声部合唱、表演唱等。 ④注意通过艺术欣赏和表演进行爱国、环保、礼仪、道德、审美等方面的教育。 ⑤写好详细的导语、结束语、教学方法、设计意图和拓展延伸。 五、活动设计题（本大题1小题，共20分） 在《3-6岁儿童学习发展指南》中指出，“要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，展示由作品鼓励幼儿进行创造”。 而中班幼儿正在处于一个图示阶段，请为中班幼儿设计一个美术教学活动：彩色泡泡。让幼儿把自己所想到的泡泡形状画出来，从油画棒中体会到绘画的快乐，进一步发展动手的能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，编写了共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，编写了共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第75卷，是第一部分知识点训练卷，按课程4幼儿园教育活动设计与指导——3.幼儿园教育活动的内容与设计要求编写。 其要求是： （1）根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案；根据幼儿体育活动目标，选择与创编幼儿体育游戏和幼儿体操；设计幼儿园体育活动及户外区域活动方案。（2）根据幼儿语言教育目标，设计幼儿园文学作品学习活动、讲述活动、谈话活动、早期阅读活动及听说游戏活动等各类语言教育活动方案。（3）依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育目标，科学地选择社会教育内容，设计专门的社会教育活动方案；与幼儿家庭、社区合作实施社会教育。（4）根据地域和季节特点，充分利用社区资源设计幼儿科学活动方案：创设幼儿园科学探索区。（5）根据幼儿艺术教育目标，设计幼儿园音乐和美术教育活动方案。（6）根据某一主题及幼儿年龄特点，设计主题网络图，制定主题活动目标。（7）能评价幼儿园各类教育活动。 2026版湖南省对口招生湖南省《师范类考纲百套卷》 第75卷 知识模块 4 幼儿园教育活动设计与指导 3．幼儿园教育活动的内容与设计 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 一个5岁的小朋友画了一艘神奇的轮船航行在蓝色的大海上，成人夸奖她时。她却用黑色的油画棒将纸涂得凌乱不抗，问她为什么，她说：“这会儿刮大风下大雨，论床看不见了。”这个事例阐明 ( ) A．孩子不会爱惜艺术作品 B. 孩子没有养成良好的习惯 C. 艺术对孩子来说没有什么价值 D. 艺术对于幼儿来说加价值在于作画过程，而非完美的作品本身 【答案】D 【解析】A. 孩子不会爱惜艺术作品：这个选项可能过于片面。孩子涂黑画面可能并不是因为她不懂得爱惜艺术作品，而是因为她有自己的想法和表达方式。 B. 孩子没有养成良好的习惯：同样，这个选项也过于笼统。孩子涂黑画面并不一定意味着她没有养成良好的习惯，而可能是她艺术创作过程中的一种表现。 C. 艺术对孩子来说没有什么价值：这个选项明显不符合题意。孩子能够画出神奇的轮船，并对其进行解释和再创作（刮大风下大雨，轮船看不见了），说明她对艺术有一定的理解和感知。 D. 艺术对于幼儿来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身：这个选项与题目中的情况高度吻合。孩子画完轮船后，又用黑色油画棒涂黑画面，并给出了自己的解释。这表明她更关注创作过程中的想象和表达，而不是最终作品的完美程度。 综上所述，这个事例阐明了艺术对于幼儿来说的价值在于作画过程，而非完美的作品本身。孩子们通过艺术创作来表达自己的想象和感受，他们更享受创作过程中的乐趣和自由，而不是追求最终作品的完美。 因此，正确答案是D。 2. 以下哪种不属于幼儿园美术手工创作的常见形式？ ( ) A．折纸 B. 泥塑 C. 歌唱 D. 废旧材料制作 【答案】C 【解析】歌唱属于音乐领域活动形式，折纸、泥塑、废旧材料制作均为美术手工创作的典型形式，故选择C。 3. 在指挥幼儿进行打击乐器演奏时，为了更有效地提示幼儿，教师应多采用 ( ) A. 击画节拍法 B. 优美的装饰性动作 C. 击打节奏型法 D. 简约的指挥手势 【答案】D 【解析】A. 击画节拍法：这种方法可能涉及在指挥过程中用某种方式画出节拍，但对于幼儿来说，这可能过于复杂且不易理解。 B. 优美的装饰性动作：虽然优美的动作可能吸引幼儿的注意力，但它们可能并不直接传达关于演奏的具体信息，因此不是最有效的提示方式。 C. 击打节奏型法：这种方法可能涉及模仿乐器的击打动作来展示节奏，但在指挥过程中，教师可能无法同时有效地进行击打和指挥，且对于幼儿来说，理解这种击打与演奏的直接关联可能有一定难度。 D. 简约的指挥手势：简约的手势能够清晰地传达演奏的指令，如起奏、停止、节奏变化等，且易于幼儿理解和跟随。这种方法直接、明了，符合幼儿的理解能力和注意力特点。 综上所述，考虑到幼儿的理解能力和注意力特点，以及指挥的有效性，教师应多采用简约的指挥手势来提示幼儿。因此，正确答案是D选项：简约的指挥手势。 4. 幼儿园美术活动的整合性原则是指？ ( ) A．仅关注美术单一领域教学 B. 将美术与其他领域有机结合 C. 要求幼儿作品风格统一 D. 只使用统一的创作材料 【答案】B 【解析】整合性原则强调打破领域界限，将美术与语言、科学、社会等领域结合，促进幼儿全面发展，A、C、D均违背整合性原则的核心内涵，故选择B。 5. 在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能协助小朋友增强 ( ) A. 对语言的感知和体验 B. 对动作昀感知和体验 C. 对音乐的感知和体验 D. 对艺术旳感知和体验 【答案】C 【解析】A. 对语言的感知和体验：虽然语言在音乐欣赏活动中可能起到一定的辅助作用，如歌词可以帮助理解音乐情感，但音乐欣赏活动的核心并非语言本身，因此这个选项不是最直接的答案。 B. 对动作的感知和体验：动作可能与音乐相伴，如舞蹈或身体节奏，但动作本身并非音乐欣赏活动的核心目标，而是音乐表达的一种形式。因此，这个选项也不是最直接相关的。 C. 对音乐的感知和体验：这个选项直接关联到音乐欣赏活动的核心目标。在音乐欣赏活动中，通过各种方式（包括语言、动作等）来增强小朋友对音乐的感知和体验是至关重要的。语言材料在这里的作用是辅助和加强这种感知和体验。 D. 对艺术的感知和体验：虽然音乐是艺术的一种形式，但音乐欣赏活动更侧重于音乐本身，而不是广义的艺术。因此，这个选项相对较为宽泛，不是最直接相关的。 综上所述，音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能协助小朋友增强对音乐的感知和体验。因此，正确答案是C。 6. 一个小朋友欣赏完齐白石画的虾后，对教师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这重要是幼儿的（ ）在起作用。 ( ) A. 美的感受力 B. 美的体现力 C. 美的发明力 D. 审美爱好 【答案】A 【解析】A. 美的感受力：这是指个体对美的感知和体验能力。在这个情境中，小朋友通过欣赏画作，产生了强烈的真实感和动态感，这正是美的感受力在起作用。他能够深刻地感知到画作中的美，并将其转化为自己内心的体验。 B. 美的体现力：这通常指的是个体通过某种方式（如绘画、舞蹈等）来表达和展现美的能力。在这个情境中，小朋友并没有进行任何形式的创作或表达，因此美的体现力不是主要作用因素。 C. 美的发明力：这是指个体在创造美的过程中的能力。在这个情境中，小朋友并没有进行任何形式的创作，他只是欣赏了画作并产生了感受，因此美的发明力不是主要作用因素。 D. 审美爱好：这是指个体对美的兴趣和偏好。虽然小朋友可能对画作产生了浓厚的兴趣，但题目中描述的主要现象是小朋友对画作的感受，而不是他的兴趣或偏好。 综上所述，小朋友在欣赏完画作后产生的强烈真实感和动态感，主要是他的美的感受力在起作用。他能够深刻地感知到画作中的美，并将其转化为自己内心的真实体验。 因此，正确答案是A：美的感受力。 7. 开始用线条和简单图形的组合来表现自己所感知过的事物说明幼儿处于 ( ) A. 象征期 B. 写实前期 C. 写实后期 D. 涂鸦期 【答案】A 【解析】A. 象征期：此阶段的幼儿开始尝试用线条和简单图形来描绘他们感知到的事物。这些图形和线条往往具有象征意义，代表着幼儿对事物的认知和想象。这符合题目描述中“开始用线条和简单图形的组合来表现自己所感知过的事物”的特点。 B. 写实前期：此阶段幼儿开始尝试更准确地描绘事物的形状和细节，但尚未达到完全写实的水平。题目描述并未提及幼儿追求写实或细节描绘，因此这个选项可能不是最符合的。 C. 写实后期：此阶段幼儿已经能够相当准确地描绘事物的形状、细节和色彩，达到较高的写实水平。这与题目描述不符，因为幼儿尚未达到这种高水平的写实能力。 D. 涂鸦期：此阶段的幼儿主要通过涂鸦来表达自己的情感和想象，尚未形成明确的图形和线条组合来描绘事物。因此，这个选项也不符合题目描述。 综上所述，根据幼儿绘画发展阶段的特点和题目描述，我们可以确定幼儿开始用线条和简单图形的组合来表现自己所感知过的事物说明他们处于象征期。因此，正确答案是A：象征期。 8. 幼儿园音乐教育活动中，“以幼儿为主体”的理念体现在以下哪项行为中？ ( ) A．教师强制幼儿学唱指定歌曲 B. 鼓励幼儿创编歌词和动作 C. 要求幼儿统一模仿教师动作 D. 忽视幼儿个体兴趣差异 【答案】B 【解析】“以幼儿为主体”强调尊重幼儿兴趣与自主性，鼓励创编体现了幼儿的主动表达与创造，A、C、D均为教师主导的行为，违背该理念，故选择B。 9. 幼儿园音乐欣赏活动中，适合幼儿的欣赏对象不包括？ ( ) A．经典儿童音乐 B. 民族音乐 C. 复杂交响乐 D. 自然音效 【答案】C 【解析】幼儿音乐欣赏需选择符合其审美感知水平的内容，经典儿童音乐、民族音乐、自然音效均贴近幼儿生活与认知，复杂交响乐结构复杂、篇幅较长，不易被幼儿理解和接受，故选择C。 10.（ ）岁幼儿能欣赏内容较为广泛，性质、风格较为多样的音乐作品，能借助图片选择或动作选择做出正确的回答。 ( ) A. 3—4 B. 4—5 C. 5—6 D. 6—7 【答案】C 【解析】A. 3—4岁：这个年龄段的幼儿通常还在发展基本的音乐感知能力，如节奏感和旋律感。他们可能还不能完全理解和欣赏内容广泛、风格多样的音乐作品。 B. 4—5岁：虽然4—5岁的幼儿在音乐感知和理解方面有了一定的进步，但他们可能仍然难以完全理解和欣赏性质、风格多样的音乐作品，尤其是在没有辅助的情况下。 C. 5—6岁：5—6岁的幼儿在音乐欣赏方面有了显著的发展。他们不仅能够感知和理解基本的音乐元素，还能开始欣赏和理解内容较为广泛、性质风格较为多样的音乐作品。此外，这个年龄段的幼儿已经具备了较强的认知能力和表达能力，能够借助图片或动作选择等方式对音乐作品做出正确的反应和理解。 D. 6—7岁：虽然6—7岁的幼儿在音乐欣赏方面已经有了更高的水平，但题目要求的是能够欣赏内容广泛、风格多样的音乐作品，并能借助辅助手段做出正确回答的年龄段，而这个能力在5—6岁时就已经开始发展了。 综上所述，根据幼儿音乐欣赏能力的发展特点，我们可以确定5—6岁的幼儿能够欣赏内容较为广泛、性质风格较为多样的音乐作品，并能借助图片或动作选择做出正确的回答。因此，正确答案是C：5—6岁。 二、填空题（本大题3小题，每空1分，共10分） 1. 学前儿童绘画可以分为三个时期，分别是 ________________ 、 ________________ 、________________ 。 【答案】涂鸦期；象征期；形象期 2. 幼儿园音乐教育活动中“以幼儿为主体”的理念，要求教师给予幼儿自主 ________________ 的空间。 【答案】表达 3. 幼儿园美术领域的教育价值包括审美价值、创造力价值、技能价值、情感价值和 ________________ 价值。 【答案】认知 4. 中班幼儿韵律活动的动作设计可从简单模仿过渡到 ________________ 动作。 【答案】创造性 5. 幼儿园音乐欣赏活动应选择适合幼儿的欣赏对象，如儿童画、民间美术和 ________________ 简化作品。 【答案】大师 6. 音乐欣赏活动的目的在于培养和发展幼儿 ________________ 、 ________________ 、 ________________ 和个人音乐趣味倾向四个方面的能力。 【答案】倾听；理解；创造性表达 三、简答题（本大题4小题，每小题5分，共20分） 1. 幼儿绘画能力的发展有哪几个阶段？ 【答案】 （1）涂鸦期（约1.5-3岁） （2）象征期（约3-5岁） （3）象征期（约3-5岁） （4）图式期（约5-7岁） 2. 请说出幼儿手工教育活动的内容。 【答案】 手工活动包括纸工方面，学习撕纸、折纸、剪纸、染纸、粘贴等基本活动；泥工方面，学习团圆、压扁、搓、捏、抻拉、拼接等技法；在手工制作方面，利用废旧材料、自然物品等自制玩具、装饰环境养成爱清洁、讲卫生、有条理、按顺序的活动习惯。 3. 幼儿园韵律活动的设计需关注哪些核心要素？ 【答案】核心要素包括：① 音乐选择，需节奏鲜明、旋律优美、时长适宜（小班1-2分钟，大班3-5分钟），符合幼儿动作发展节奏；② 动作设计，从简单模仿动作（如走、跑、跳）逐步过渡到创造性动作，兼顾协调性与趣味性；③ 情境创设，通过故事、游戏情境激发幼儿参与热情（如“小蜜蜂采蜜”“森林舞会”）；④ 互动环节，设计个体表现、小组合作、集体参与等多种形式，培养幼儿的合作意识与表现力。 4. 幼儿园美术欣赏活动的目标是什么？如何有效组织？ 【答案】活动目标：① 感受作品的色彩、线条、造型等审美特征，培养初步的审美感知能力；② 了解作品的创作背景、作者及简单内涵，丰富艺术认知；③ 激发对美术作品的兴趣与喜爱，愿意表达自己的欣赏感受。组织方法：① 选择适合幼儿的欣赏对象（如儿童画、民间美术、大师简化作品）；② 采用多感官体验法（看、听、说、模仿），引导幼儿表达直观感受；③ 通过提问启发思考（如“这幅画用了哪些颜色？你觉得像什么？”）；④ 结合动手创作延伸，让幼儿模仿或借鉴作品元素进行再创作。 四、技能训练（本大题3小题，每小题10分，共30分） 1. 请给《狮王进行曲》（大班·音乐欣赏活动）制定活动目标。 【答案】 活动目标： （1）体验音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。 （2）能安静地倾听、欣赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。 （3）喜欢达的形象，愿意在音乐的伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容。 2. 请根据中班班艺术活动《各种各样的鱼》的活动准备和活动过程写出相应的活动目标。 活动准备： （1）经验准备：幼儿会做手指游戏《小鱼游游游》。 （2）物质准备：视频《海底世界》、各种颜色蜡笔、绘画纸板等。 活动过程： （1）律动导入，激发兴趣。 ①教师带领幼儿一起做律动《小鱼游游游》，“河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会上，一会下，好像快乐的小朋友。” ②提问：小朋友们呢，你们见过鱼吗？都是在哪里见到的呢？哪里的鱼最多呢？幼儿自由回答。 （2）观看视频，初步感知。 ①教师播放视频《海底世界》，幼儿认真观察。 ②教师提问，幼儿举手回答： 小朋友们，视频当中有哪些形状的鱼呢？ 视频中的《海底世界》有哪些颜色的鱼呢？ （3）幼儿绘画，教师指导。 ①教师提出绘画要求，讲解绘画的注意事项，鼓励幼儿发挥想象力画出自己认为最漂亮的鱼。 ②幼儿绘画，教师对幼儿绘画过程中出现的问题给予指导。 （4）展示作品，总结升华。 ①幼儿向同伴介绍自己的作品。 ②教师请幼儿向全班介绍自己的作品。 ③教师对幼儿的绘画进行总结点评，肯定幼儿大胆创作的表现。 【答案】活动目标： （1）认知目标：知道常见鱼的形状和颜色，了解鱼的生活环境。 （2）能力目标：发挥自己的想象大胆创作，发展动手绘画的能力。 （3）情感目标：树立人与自然和谐相处的环保意识，体验绘画的乐趣。 3. 根据地域、季节特点与《指南》幼儿艺术教育的目标，为不同年龄班幼儿选择合适的歌曲学唱，活动计划（详案），年龄班自定。 解题指导： ①不同年龄班有不同的目标要求，都需要强调用自然舒展的声音演唱，突出音乐活动特点，目标中若能提及节奏、节拍、音符等具体知识更好。 ②一般活动环节：导人——聆听——交流感受——分析乐曲——复听——学唱——突破重难点节奏、旋律——完整地唱——不同形式的表演唱。 ③常用演唱形式有：独唱、接唱、重唱、小组唱、轮唱、齐唱、分声部合唱、表演唱等。 ④注意通过艺术欣赏和表演进行爱国、环保、礼仪、道德、审美等方面的教育。 ⑤写好详细的导语、结束语、教学方法、设计意图和拓展延伸。 【答案】中班音乐活动：《小动物走路》 活动目标： ①情感目标：体验学习歌曲的乐趣。 ②知识目标：在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲。 ③能力目标：能用语言大胆表达出动物走路的姿态。 （2）活动准备： ①物质准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片。 ②经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。 活动过程： （1）开始部分（4分钟）。 ①听歌曲《走路》拍手，入室 师：小朋友们，让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。 ②出示图片，提问导人。 （2）主体部分（12分钟）。 ①趣味课堂，激发幼儿的兴趣。（趣味法） 师：小朋友们，刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物，（小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫）今天老师把这些小动物都请到了我们班级。 ②教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。（谈话法、观察法） a.看！谁最先来了，小兔子，小兔子是怎么走来的，蹦蹦跳跳，请个别幼儿示范后大家一起模仿并完璐的学唱，小兔走路蹦蹦跳跳。 b.瞧！谁跟在小兔子后面来了，小鸭子，它是怎么走来的呢？（一摇一摇）（摇摇摆摆） c.师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，（幼儿模仿小鸭走路的样子）教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱，小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。 d.师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？ e.咦！小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？ ③利用动物图片，只有动物没有背景的图片，帮幼儿巩固歌词。 ④改置情境，表演（走路》。 （3）结束部分（3分钟）。 师幼小结：今天我们学习了小动物走路，知道了不同动物走路的姿态，学习了歌曲《走路》。 活动延伸：回家表演给爸爸妈妈表演歌曲《走路》。 五、活动设计题（本大题1小题，共20分） 在《3-6岁儿童学习发展指南》中指出，“要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，展示由作品鼓励幼儿进行创造”。 而中班幼儿正在处于一个图示阶段，请为中班幼儿设计一个美术教学活动：彩色泡泡。让幼儿把自己所想到的泡泡形状画出来，从油画棒中体会到绘画的快乐，进一步发展动手的能力。 【答案】 中班绘画活动《彩色泡泡》 一、活动目标 认知目标：知道如何使用油画棒，并且能给泡泡配色。 能力目标：能画出大大小小泡泡形状，并且能大胆选择颜色上色。 情感目标：喜欢参加绘画活动，并乐于与同伴分享绘画成果。 二、活动重难点 重点：学会使用油画棒的技法。 难点：能给泡泡选择色彩配色上色。 三、活动准备 1.经验准备：幼儿以前吹过泡泡，知道泡泡形状，且已有画圆形的经验。 2.物质准备：黑色卡纸，重彩，油画棒彩色泡泡水。 3.环境准备：将幼儿的课桌围成圆形，便于指导。 四、活动过程 1.导入 （1）教师吹出彩色泡泡引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，这是上一次我们制作彩色的泡泡水，吹出了彩色的泡泡，今天我们大家一起画出彩色泡泡吧。 2.示范和讲解 （1）出示范画，引导幼儿观察。 师：瞧！这画上有各种各样颜色的泡泡，真好看呀，是怎么样画出来的呢？ （2）教师出示工具材料，演示出画泡泡过程，并引导幼儿思考如何配色。 （3）教师教幼儿使用油画棒的技法，使用厚涂法进行创作。 3.幼儿操作活动，教师个别讲解。 师：你们想不想给泡泡变身呀？给泡泡穿上五颜六色的衣服吧。 （1）教师提出要求，画泡泡时要把泡泡均匀分布在黑色卡纸上，泡泡是喜欢到处飞来飞去，有大有小，画了圆圈泡泡后，要记得给泡泡上色，给泡泡变妆，画一画，变一变，最后用完油画棒要把它放回原来的位置。 （2）幼儿进行操作，教师巡回指导。 五、活动延伸 “小朋友们回家后记得把今天画的《多彩的泡泡》分享给爸爸妈妈哦。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $