音乐领域-活动设计-山东省春季高考学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）

音乐领域教学活动设计 活动名称：年龄班+XX活动+具体活动名称 一、活动目标 1、知识：理解歌词内容，感知歌词的特点； 了解歌曲中所表达的XXX情感/感知节奏和旋律特点； 了解XXX的曲式结构；认识简单的节奏符号（二分音符、四分音符、八分音符）、节拍（2/4、4/4等）； 2、能力：尝试为歌曲创编歌词，根据音乐形象表演XXX； 能够用自然的声音进行歌唱； 能用领唱、齐唱的方法有表情地演唱歌曲； 能跟随音乐的节奏做简单的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。 3、情感：喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏； 喜欢操弄打击乐器，喜欢参加集体的打击乐活动； 积极参与音乐活动，体验音乐欣赏过程中的快乐； 感受音乐的美好，体验音乐中表达的XXX情感。 二、活动准备： 1、幼儿的经验准备：欣赏／听过歌曲的旋律片段。（幼儿的已有经验、学习过或者练习过） 2、环境材料的准备：活动所需的实物，如：伴奏音乐、图谱、打击乐器等。（使用的具体材料） 三、活动过程： （一）导入部分／开始部分 创设－－－情境／律动／谜语导入，引出主题，激发幼儿的学习兴趣。 （二）基本部分／中间部分 1.欣赏《－－》，感受歌曲－－－－的特征。 师： 小结： 2.播放音频，学唱歌曲，体会歌曲中表达的情感。 （1）播放音频，教师带领幼儿完整演唱歌曲； （2）出示图谱，帮助幼儿熟悉歌曲内容，体验歌曲中表达的情感。 3.幼儿创编动作，升华活动主题。 （1）教师引导幼儿根据歌曲节奏、内容创编动作； （2）幼儿自由大胆表现自己创编的成果，同伴相互评价。 （三）结束部分 教师播放歌曲《－－》，带领幼儿做游戏，快乐地结束活动。 四、活动延伸：将活动延伸至美工区：现在老师给每位小朋友发一张纸，发挥你们自己的想象力画一画，心目中的－－－ 中班 歌唱活动 《迷路的小花鸭》 一、活动目标 1、知识：理解歌词内容，完整演唱歌曲。 2、能力：用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。 3、情感：通过帮助小花鸭找妈妈，萌发同情之心，体验助人之乐。 二、活动准备 1、幼儿的经验准备：幼儿知道小鸭子，会有关小鸭子的儿歌 2、环境材料的准备：教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱多个、小鸭子头饰若干。歌曲磁带、录音机 3、 活动过程： （一）导入环节：教师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。提问：什么是“迷路”？现在小鸭子的心里感觉怎样？ 引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时情，出示伤心的表情脸谱，引发幼儿的学习兴趣。 （二）中间环节： 1、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪 （1）欣赏歌曲第1段，感受伤心的情绪。 提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来 （2）听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连贯地说歌词； （3）连贯地演唱歌曲第一段； 2、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感 （1）教师带领幼儿按照歌词边表演边演唱。启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。（重点指导幼儿的间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”） （2）欣赏歌曲第2段，感受高兴的情绪。 提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？ 用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。 3、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪引导幼儿用难过、伤心和高兴、自豪的不同情绪演唱两段歌曲。 （三）结束环节：请幼儿扮演歌曲角色，表演歌曲中的内容 四、活动延伸：回家同爸爸妈妈一起表演/到美工区画一幅小鸭子的画 大班 韵律活动 《洋娃娃和小熊跳舞》 一、活动目标： 1、知识：熟练掌握歌曲的旋律及歌词，并能根据音乐跳出舞步； 2、能力：提高动作协调性，能跟着音乐有表情地舞蹈； 3、情感：对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 二、活动准备： 1、 幼儿的经验准备：幼儿有自己的洋娃娃，并且喜欢听音乐做动作 2、 环境材料的准备：VD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃 三、活动过程： （一）导入环节： 在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY,于是，他给所有的朋友们都发了请柬。小熊最好的朋友－小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。 （二）中间环节 1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。 2.按乐句学习舞蹈动作。 （1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。 教师：咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？两个人面对面站好。 洋娃娃和小熊见面后快乐的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。 （2）他们在跳圆圈舞呀，圆圈舞怎么跳？ 两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。 小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。 3.欣赏老师跳一遍。 （1）小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。 （2）教师哼唱幼儿完整跳一遍。 老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。 （3）听音乐完整表演。提醒：前奏时，按节奏左右点头。 （三）结束环节：请幼儿两两一组，自由选择角色，进行表演。 四、活动延伸：引导幼儿到操场上继续练习，孩子们，今天天气多好呀，咱们到操场上站成一个大大的圆圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？ 中班 音乐活动 《粉刷匠》 一、活动目标： 1、 知识：学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。 2、 能力：能根据歌词内容自由编动作。 3、 情感：乐意参与歌唱活动，要懂得从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。 二、活动准备： 1、幼儿的经验准备：幼儿之前学唱过歌曲 2、环境材料的准备：刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶、歌曲动画《粉刷匠》、图片：粉刷匠、美丽的新房子 三、活动过程： （一）导入环节：教师出示图片，欣赏图片《美丽的新房子》。 教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？（出示粉刷匠的图片）问到：“他是谁？”幼儿认读“粉刷匠”。 （二）中间环节： 1、教师出示刷子，让幼儿模仿粉刷匠的劳动场面。 （1）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加漂亮一点。 （2）教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？ 2、欣赏歌曲《粉刷匠》的歌曲动画。 （1）教师：粉刷匠刷了房子哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎么样了？教师用歌词来对幼儿的回答做个总结。 （2）重点引领孩子做一做“哎呀，我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与可爱。 3、倾听歌曲，记忆歌词。 教师有表情地演唱歌曲2遍，请幼儿回答，自己都听到了哪些有趣的歌词。 4、学唱完整歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。 （1）先采用集体歌唱的方法教幼儿学唱歌曲； （2）分男孩子、女孩子进行完整的学唱； （3）请幼儿自己创编动作，一边做动作一边唱歌曲。 （三）结束环节：给孩子带上“漆匠帽”进行表演歌唱。 四、活动延伸：绘画《小小粉刷匠》 中班 歌唱活动 《春天在哪里》 一、活动目标： 1、 知识：理解歌词内容，学唱歌曲《春天在哪里》的歌词和曲调 2、 能力：提高音乐欣赏能力和音乐表演能力 3、 情感：激发对春天的喜爱，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识 二、活动准备： 1、 幼儿的经验准备：幼儿学唱过歌曲，观察过春天的景色 2、 环境材料的准备：歌曲《春天在哪里的》录音、教学图片、绘本（展示春天的植物、动物）花朵和蝴蝶的道具 三、活动过程： （一）导入环节：播放《春天的秘密》动画片，让幼儿看一看动画片中的春天都有哪些美丽的景物，引起学生对春天的兴趣。 （二）中间环节： 1、播放歌曲《春天在哪里》，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和曲调 2、根据图片，分段学唱歌曲 （1）教师出示图片，根据图片内容学习歌词； 教师：春天在哪里？幼儿：春天在那青翠的山林里...... 幼儿：春天在哪里？教师：春天在那小朋友的眼睛里...... （2）通过分段学唱和反复练习，让学生能够熟练地唱出整首歌曲； 3、 复习《春天在哪里》的歌词，让学生跟着教师一起唱，能完整把歌曲唱下来 4、 音乐表演：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种表演方式，如模拟春天的动作、舞蹈创编等表演歌曲，进行歌曲巩固。 （三）结束环节：教师通过绘本或图片，讲述春天的故事，在播放《春天在哪里》歌曲录音，一起感受春天的美好。 四、活动延伸：让学生回家练习并唱给父母听《春天在哪里》歌曲。 大班 音乐活动 《动物狂欢节》 一、活动目标： 1、知识：感受和体验音乐中不同节奏、不同乐器所表达的音乐形象，并学会运用身体动作来表现音乐内涵。 2、能力：锻炼随乐能力和音乐表现能力，敢于在众人面前大胆表演。 3、情感：感受音乐的美好，培养对音乐活动的兴趣。 二、活动准备： 1、 幼儿的经验准备：幼儿喜欢模仿小动物，对小动物的一些动作特征比较熟悉 2、 环境材料的准备：《动物狂欢节》课件、小动物头饰若干 三、活动过程： （一）导入环节：播放动物世界课件，欣赏动物的动作，请幼儿用自己的动作模仿动物走路。森林里狮子大王要举行动物狂欢节啦，森林里的小动物陆续从四面八方来了。瞧！有蹦蹦跳跳的小兔，调皮灵巧的小鸟，走路慢吞吞的乌龟，还有大象。 （二）中间环节： 1、播放课件，感受动物不同的动作表现。 教师提问： ①这些动物谁走得最轻？（引导幼儿用动作表现小鸟飞的动作） ②这些动物中谁走路蹦蹦跳跳？（引导幼儿用动作表现小兔、袋鼠等动物的动作） ③谁走得最慢又是最重的？（引导幼儿用动作表现大象等大型动物的动作） ④谁走路有力又威风？（引导幼儿用动作表现老虎和狮子的动作） 2、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。 3、播放课件《动物狂欢节》，进一步感受、体验音乐，师幼用动作、表情表现对音乐的理解。 （1）教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节。 师：狮子大王今天邀请我们班小朋友一起参加动物狂欢节，我们现在带起头饰一起参加吧。 （2）鼓励幼儿用表情、动作表现音乐，并更准确的记忆音乐。 提问：动物们参加狂欢节的心情怎么样？我们可以什么表情来表现？（比如：狮子大王用神气的表情、小兔子用可爱的表情等等） （三）结束环节：播放动物狂欢节音乐，幼儿同老师一起戴上头饰，参加森林动物狂欢节，进一步理解音乐。 四、活动延伸：请幼儿发挥想象力，到绘画区画一幅《动物狂欢节》的作品。 学科网（北京）股份有限公司 $