社会领域-思维导图-山东省春季高考学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）

能做最直接、最简单的道德判断 有了与其他小朋友一起游戏的愿望 3-4岁 对父母有很强烈的情感依恋 他们的自我意识开始出现，能区分“你“我 “他”，但不会区分自己和他们的需求 情感、冲动性强，自制力差 出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合 幼儿社会认识发展的特，点 作行为明显增多 4-5岁 自我意识方面，能以他人的要求调控自己的行 为，自制能力开始发展 形成初步的品德行为 能进一步意识并开始理解他人有不同于自己的情 5-6岁 感、需要，重视成人、同伴对自己的评价 开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为 愿意与人交往 能与同伴友好相处 人际交往 具有自尊、自信、自主的表现 幼儿园社会教有目标 关心尊重他人 8 用 社会领域 喜欢并适应群体生活 社会适应 遵守基本的行为规范 具有初步的归属感 形成良好的人际关系 爱护自然环境，适应社会环境 幼儿园社会教有的内容 遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯 加强对自我的认识、对他人的认识、理解不同人的态度、情感、行为，培养 幼儿的自信心、自尊心及自我控制的应变能力 幼儿园社会教育活动设计 进行社会教育最突出的一点是要结合幼儿的生活实际，特别是日常生活中的点滴小事，都可以成为教 育幼儿的契机。 组织幼儿社会活动对教师的要求 Presented with xmind